无条件的爱，让管教更有效
五2部 骆彩玲
作为一名老师，在这个教育变革的时代，只有在不断的学习中，才能更新教育理念，才能摸准学生的心理，走进学生的心灵，让教育扎根学生心田。细读之后发现书中每一个点，每一个案例都直扎心脏，有时我们并不喜欢用过度控制、吼叫、怒骂的方式，但又不知还有什么其他方法，生气时便不管不顾地想让孩子按照自己的意愿去生活、去遵从，就这样进入一个恶性循环。曼德拉说；“教育是最强有力的武器，你能用它来改变世界。”强权和武力仅能在政治形式上改变世界，而教育能在精神实质上改变世界。作为教师和妈妈，其实也是一样的道理，我们得不停调整自己的心态，摒弃长期以往的一些传统观念，拒绝说教、控制，尝试运用“正面管教”——一种既不惩罚也不娇纵的有效管理孩子的方法，以互相尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能。与孩子相处时，当他们觉得你理解他们的观点时，他们会受到鼓励，一旦他们觉得被理解了，就会更愿意听取并努力找出解决问题的方法从而赢得孩子。 在平时班级管理工作中，我也常常以一个严厉的形象出现，面对学生不好的行为习惯，会严厉批评教育，这样学生会因惧怕于我而有所改变，我也总是标榜严格的要求会让他们更加优秀，加速成长。但是，我总能感觉到学生们有意无意地在和我保持距离，特别是那些行为习惯差的学生更是一见我就扭头跑开，这让我心里很不是滋味。读了这本书后，我明白了正面管教才是真正有效的管教，无条件地爱学生，用温和的态度把爱的信息传递给他们，管教才能够取得积极的效果。当然，"正面管教"并不是灵丹妙药，并不是所有的问题都能药到病除，我能做的是把需要的技巧反复练习，控制自己的情绪，让它成为我的习惯，成为我的反射，而且在实践中不断地修正不良行为，从而让孩子把好的习惯、正确的行为，优秀的品德得以良性循环下去，从而奔赴更美好的未来。

要“鼓励”孩子，而非“赞扬"孩子
五1部 孙宝平
《正面管教》一书中通过表格的形式列举了鼓励与赞扬之间的很多不同，在不断地对照学习中，我对这两个词有了更深入透彻地理解，发现自己有许多做法需要改进。“鼓励”是鼓起对方的勇气，是激励，促进。“赞扬”是认可，是美化，尤其是通过将完美归因于被赞扬的人。鼓励指向的是人的行为，如“干得好。”赞扬指向的是做事的人，如“好孩子。”
这里让我想到一个故事：有个客人到居住在中国的外国友人家做客，家里的孩子端来水果招待他，他接过孩子递来的水果，很真诚地对孩子说：“你长得真帅气。”当小男孩离开后，朋友很严肃地对他说：“你伤害了我的孩子，你必须向他道歉。学者非常诧异：“我没有呀，我在夸赞他啊！”“问题就出在这里，你夸赞他的帅气，那是父母给予他的，而非他努力得到的结果。他给你递来了水果，你只关注他的外貌了。”朋友一本正经地说。最后客人向孩子真诚地道了歉，并夸奖了他的礼貌。
身为教师，我们也要多有效地鼓励孩子。如一进教室看到学生们在认真打扫卫生，这时，与其夸他们“你们真是好孩子”，不如这样鼓励他们：“你们真是一群勤劳又积极的孩子，因为你们这么认真地打扫卫生，我们的班级焕然一新。看到你们这么热爱劳动，老师觉得特别感动。”这会让孩子明白，热爱劳动是一个人的美德，他也会为自己拥有这样的美德而自豪，并坚持将这种美德继续下去。
《正面管教》这本书有很多理论和例子，启发我们在教育上注重细节，采取正面的方法管教孩子，让孩子在和谐、友爱的环境中学习和成长。看完这本书，我学到了很多解决问题的方法，希望在日后的工作中能有效运用。曼德拉说：“教育是最强大的武器，你可以用它改变世界。”改变世界从改变每一个孩子开始，今后我要握紧教育这把武器，持尊重和欣赏的态度多鼓励孩子，努力做一个和善而坚定的好老师。

正面管教不仅是一种教育方法，更是一种教育理念。
二（3）部 周春梅
作为一名教育工作者，我深知教育不仅仅是传授知识，更是一个引导和塑造学生品格的过程。我阅读学校推荐的《正面管教》一书，为我提供了一个全新的视角和有效的方法，帮助我在教学中更好地与学生沟通，促进他们的全面发展。
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的教育方法，它基于尊重和鼓励，帮助孩子们发展自律、责任感、合作精神以及解决问题的能力。这种教育方式的核心在于建立和维持一种积极的学习环境，让学生在其中感受到归属感和价值感，从而激发他们的内在动力。
首先，正面管教让我重新审视了自己与学生的关系。在传统的教育模式中，教师往往扮演着权威的角色，学生则处于被动接受的位置。然而，正面管教强调师生之间的平等和相互尊重。通过建立这种关系，学生更愿意敞开心扉，与教师进行真诚的交流，从而更有利于问题的解决和个人的成长。
其次，正面管教教会了我如何有效地引导学生行为。在面对学生的不良行为时，我们往往容易陷入惩罚或说教的模式。但正面管教提倡通过鼓励和正面反馈来引导学生，帮助他们认识到自己的错误并主动改正。例如，当学生出现扰乱课堂秩序的行为时，我不是简单地批评他，而是通过私下沟通，了解他的动机，并共同寻找解决问题的方法。这样不仅解决了问题，还增强了学生的责任感和自我控制能力。
此外，正面管教还强调培养学生的内在动力。在教学过程中，我注重发掘每个学生的优点和潜力，通过给予适当的鼓励和赞扬，激发他们的学习兴趣和自信心。我会针对不同学生的特点，布置一些具有挑战性的任务，让他们在完成任务的过程中体验成就感，从而更加积极主动地参与学习。
正面管教还让我学会了如何有效地进行班级管理。通过建立班级常规和制度，让每个学生都明确自己的责任和义务，从而形成一个有序、和谐的学习环境。同时，我鼓励学生参与班级管理，培养他们的领导能力和团队合作精神。
总之，正面管教不仅是一种教育方法，更是一种教育理念。它让我在教学中更加注重学生的个性和需求，以更加积极和有效的方式引导学生成长。在未来的教育工作中，我将继续践行正面管教的理念，为学生的全面发展贡献自己的力量。

和善而坚定
三2部 李志永
和善，是对孩子的尊重，是爱的表达。当我们和善地对待孩子时，我们把他们看作是有思想、有情感的独立个体。就像书中提到的很多案例，家长在面对孩子犯错时，不是大声斥责，而是用温和的语气去询问原因。这就像是春风拂面，能让孩子感受到温暖，他们会知道自己是被爱着的，即便他们的行为有偏差。在我的生活中，也有这样的时刻。有一次，儿子在墙上画画，看着那满墙的涂鸦，我刚想发火，但想起和善的原则，我蹲下来问他为什么要这样做。他眨着大眼睛说想给家里增加色彩，就像幼儿园一样。那一刻，我庆幸自己没有粗暴地打断他的想法。
而坚定，则是为孩子建立规则和边界。孩子的成长需要知道什么是可以做的，什么是不可以做的。这不是束缚，而是一种保护。比如，和孩子约定好看电视的时间，时间一到，就要坚定地执行关掉电视的行动。这可能会遇到孩子的哭闹和反抗，但如果因为孩子的情绪而妥协，那么规则就失去了意义。坚定地维护规则，孩子才能在有序的环境中成长，明白责任和秩序。
“和善而坚定”的实践并不容易，它需要我们克制自己的情绪，需要我们不断地提醒自己教育的目标。但当我们做到时，就会发现孩子的变化。他们会更有自信，因为他们在和善的氛围中感受到自己的价值；他们也会更自律，因为坚定的规则让他们知道行为的界限。
这本书就像是一位耐心的导师，在我迷茫于如何教育孩子时，为我指点迷津。它让我明白，教育不是简单的奖惩，不是严厉或者溺爱，而是在和善与坚定之间找到那微妙的平衡。每一个孩子都是一颗独特的种子，我们要用“和善而坚定”的阳光雨露去滋养他们，让他们在充满爱与规则的环境中茁壮成长，绽放出属于自己的绚丽之花。我相信，只要我们秉持着这样的理念，我们和孩子都能在成长的道路上走得更加稳健、更加快乐。

做一个和善而坚定的好老师
三2部 周苏
身为教师，我们也要多有效地鼓励孩子。如一进教室看到学生们在认真打扫卫生，这时，与其夸他们“你们真是好孩子”，不如这样鼓励他们：“你们真是一群勤劳又积极的孩子，因为你们这么认真地打扫卫生，我们的班级焕然一新。看到你们这么热爱劳动，老师觉得特别感动。”这会让孩子明白，热爱劳动是一个人的美德，他也会为自己拥有这样的美德而自豪，并坚持将这种美德继续下去。
《正面管教》这本书有很多理论和例子，启发我们在教育上注重细节，采取正面的方法管教孩子，让孩子在和谐、友爱的环境中学习和成长。看完这本书，我学到了很多解决问题的方法，希望在日后的工作中能有效运用。曼德拉说：“教育是最强大的武器，你可以用它改变世界。”改变世界从改变每一个孩子开始，今后我要握紧教育这把武器，持尊重和欣赏的态度多鼓励孩子，努力做一个和善而坚定的好老师。
正面管教教会了我如何有效地引导学生行为。在面对学生的不良行为时，我们往往容易陷入惩罚或说教的模式。但正面管教提倡通过鼓励和正面反馈来引导学生，帮助他们认识到自己的错误并主动改正。例如，当学生出现扰乱课堂秩序的行为时，我不是简单地批评他，而是通过私下沟通，了解他的动机，并共同寻找解决问题的方法。这样不仅解决了问题，还增强了学生的责任感和自我控制能力。
此外，正面管教还强调培养学生的内在动力。在教学过程中，我注重发掘每个学生的优点和潜力，通过给予适当的鼓励和赞扬，激发他们的学习兴趣和自信心。我会针对不同学生的特点，布置一些具有挑战性的任务，让他们在完成任务的过程中体验成就感，从而更加积极主动地参与学习。
正面管教还让我学会了如何有效地进行班级管理。通过建立班级常规和制度，让每个学生都明确自己的责任和义务，从而形成一个有序、和谐的学习环境。同时，我鼓励学生参与班级管理，培养他们的领导能力和团队合作精神。
总之，正面管教不仅是一种教育方法，更是一种教育理念。它让我在教学中更加注重学生的个性和需求，以更加积极和有效的方式引导学生成长。在未来的教育工作中，我将继续践行正面管教的理念，为学生的全面发展贡献自己的力量。

爱与智慧的育儿艺术
三2部 黄丽
在育儿这条漫长而复杂的道路上，每一对父母都在寻找那把能够开启孩子心灵之门的钥匙。《正面管教》这本书，无疑为我提供了一把闪耀着智慧光芒的钥匙，它不仅深刻地阐述了现代育儿的核心理念，更以一种温暖而坚定的姿态，引领我重新审视和理解亲子关系的本质。
《正面管教》由简·尼尔森等作者合著，是一本风靡全球的育儿经典之作。它倡导一种既不惩罚也不娇纵的育儿方式，旨在通过积极的引导，理解和尊重，帮助孩子建立起自尊、自律和社会责任感。书中详细探讨了正面管教的八大原则和方法，如建立情感联结、坚定和善的态度、提供选择的机会等，为家长提供了一套切实可行的育儿策略。
首先，我认为《正面管教》的最大优点在于其全面性。它不仅关注孩子的行为纠正，更重视孩子内心世界的建设和情感需求的满足。书中提出的策略，如家庭会议、鼓励与自主感培养等，不仅有助于改善亲子关系，还能在潜移默化中提升孩子的自我价值和社交能力。
其次，正面管教强调的“和善而坚定”的育儿态度，让我深受启发。它提醒我们，作为家长，既要有原则，也要充满爱心和耐心。这种平衡的态度既能让孩子感受到被尊重和理解，又能确保他们在正确的轨道上前行。作者传递的信息和思想。尼尔森等作者通过这本书，向我们传递了一个核心信息:有效的育儿，不是简单的命令和控制，而是基于理解和尊重的引导。他们鼓励家长放下权威姿态，以平等的姿态与孩子沟通，共同解决问题。同时，书中也强调了家长自我成长的重要性，只有不断学习和反思，我们才能成为孩子成长路上的优秀引路人。
在当今社会，随着信息爆炸和价值观多元化，孩子们面临着前所未有的挑战和诱惑。正面管教的理念，无疑为当代家长提供了一剂强心针。它教会我们如何在快节毒的生活中，保持一颗平和而坚定的心，用智慧和爱去引导孩子，帮助他们成长为有责任感、有同情心、有创造力的社会成员。

以爱与理解引领成长
—————《正面管教》读后感
二2部 葛田田
初读《正面管教》，内心满是触动与启发。它犹如一盏明灯，为我照亮了亲子教育与自我成长的新路径。
书中所倡导的“和善而坚定”的教育理念，让我对家庭教育有了全新认知。“和善”意味着以尊重、理解和包容的态度对待孩子，给予他们充分的爱与安全感；“坚定”则是坚守原则与底线，让孩子明白行为的边界与责任。这使我反思过往教育中的不足，有时过度和善导致孩子缺乏规则意识，有时又过于坚定而忽视了孩子的情感需求。
书中丰富的教育工具与方法，如正面的鼓励、积极的暂停、家庭会议等，实操性极强。正面鼓励让我学会关注孩子努力与进步的过程，而非只聚焦结果，以具体、真诚且有针对性的赞美激发孩子的内驱力与自信心。积极的暂停则教给我和孩子在情绪激动时如何冷静处理，避免冲突升级，待双方情绪平复后再以理性态度解决问题。家庭会议更是提供了一个全家平等参与、共同制定规则与解决问题的平台，增进亲子沟通与家庭凝聚力。
不仅如此，《正面管教》还让我深刻意识到，教育孩子的过程也是自我成长与修行的历程。它促使我反思自身性格与行为模式的成因，努力修正自身缺陷，为孩子树立更好的榜样。同时，在面对孩子的问题时，不再焦虑与无助，而是以更积极、智慧的方式应对，享受陪伴孩子成长的美好。
《正面管教》绝非普通教育书籍，它是一本蕴含深刻教育哲学与人生智慧的宝典。它让我明白，教育的核心是培养孩子的品格与能力，使其成为有责任感、有担当、自信且内心强大的个体。未来，我将把书中所学理念与方法融入日常生活，以爱为基、以理解为梁、以智慧为柱，为孩子构建一个健康成长的温馨家园，与孩子携手共进，在成长的道路上收获更多幸福与美好。

和善相伴，坚定前行
——《正面管教》读后感
四3部 王海琴
作为一名教师，不管是校园教育还是家庭教育，我们时常会遇到一些困惑和挑战。《正面管教》这本书为我们提供了一种全新的、积极的教育理念和方法。读完这本书后，我深感其教育理念的独特和实用，它为我在育儿和教育方面提供了新视角。
首先，书中强调了正面反馈和鼓励的重要性。传统的教育方式往往侧重于惩罚和批评，但这种做法往往会导致孩子的反感和抵触。而正面管教则主张通过鼓励和正面的反馈来激发孩子的积极性和自信心。它让我们明白，每个孩子都有自己的独特之处，需要被认可和鼓励。这种正面的教育方式不仅可以增强孩子的自尊心和自信心，还可以培养他们的责任感和合作精神。
其次，书中提到的“和善而坚定”的教育方法给我留下了深刻的印象。这种方法强调了家长和教育者与孩子之间的沟通和理解的重要性。它让我们明白，在面对孩子的行为问题时，我们需要保持冷静和理智，以平等和尊重的态度与孩子进行沟通。通过理解孩子的需求和感受，我们可以找到更有效的解决方案，而不是简单地采取惩罚或纵容的方式。
书中还强调了团队合作的重要性。在教育过程中，我们不仅要关注学生的个体发展，还要注重培养他们的团队合作精神。通过小组讨论、角色扮演等活动，我们可以让学生学会倾听他人的意见、理解他人的情感、与他人协作解决问题。这不仅有助于提高学生的学习兴趣和效率，还能够为他们未来的职业生涯打下坚实的基础。
书中还介绍了一些实用的方法和技巧，如有效沟通、解决问题的步骤等。这些方法和技巧可以帮助我们更好地处理与孩子的关系，提高教育效果。例如，通过有效沟通，我们可以更好地了解孩子的需求和感受，从而给予他们适当的支持和引导。通过解决问题的步骤，我们可以培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
《正面管教》这本书为我们提供了一种积极、有效的教育理念和方法。它不仅关注孩子的行为问题，还关注孩子的情感和心理需求。它让我们明白，教育不仅仅是传授知识和技能，更是培养孩子的品格和价值观。通过正面管教的方法，我们可以帮助孩子建立自信心、责任感和合作精神，为他们的未来奠定坚实的基础。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，《正面管教》这本书是我的床头书，我会经常拿出来拜读，不仅提供了新的教育理念和方法，还提供了实用的方法和技巧。通过学习和实践这本书中的理念和方法，我在成长好自己的同时，可以更好地教育孩子，协助孩子成为自信、独立、有责任感的人。同时，我也相信它能引领我们的教育之路，让我们与孩子和善相伴，坚定前行，使未来教育之路越走越宽广！

互相尊重，合作为基石
二1部 汪雨露
《正面管教》是一本由美国教育学博士、《正面管教》是一本由美国教育学博士、心理学家简·尼尔森博士所著的育儿书籍，它以阿尔弗雷德·阿德勒和鲁道夫·德雷克斯的思想为基础，详细阐述了如何运用正面管教的方法培养孩子。阅读此书后，我深感其教育理念的先进与实用，以下是我的几点感悟：
核心理念：
相互尊重与合作为基石：正面管教强调家长与孩子之间的相互尊重与合作，这是建立良好亲子关系的基础。
和善而坚定：书中提倡在教育孩子时，既要保持和善的态度，又要坚定自己的原则，这种平衡是教育成功的关键。
教育方法的启示：
关注解决问题：当孩子出现问题时，正面管教鼓励我们关注于解决问题，而不是仅仅责备孩子。这有助于培养孩子的责任感和解决问题的能力。
错误是学习的好时机：书中提到，错误是孩子成长的一部分，我们应该将错误视为学习的好时机，引导孩子从错误中汲取教训。
积极暂停：当孩子出现不良行为时，可以设立一个“积极暂停区”，让孩子和家长都有时间冷静下来，再共同解决问题。这种方法有助于避免冲突升级，促进亲子沟通。
实践中的感悟：
需要学习与实践：正面管教的理念需要家长不断学习和实践，才能真正掌握并运用到日常生活中。通过阅读此书，我意识到自己在教育孩子时还存在很多不足，需要更加努力地学习和改进。
心理学知识的辅助：在实施正面管教时，了解孩子的心理特征和行为背后的意义是非常重要的。这有助于我们更好地理解孩子，从而采取更有效的教育方法。
总结：
《正面管教》是一本值得所有家长和老师阅读的书籍。它不仅提供了先进的教育理念，还给出了具体可行的教育方法。通过阅读和实践此书，我们可以更好地理解和教育孩子，帮助他们成长为有责任感、自律、善于合作的人。
总之，《正面管教》是一本极具启发性和实用性的育儿书籍，它让我重新审视了自己的教育方法，并为我提供了改进的方向和动力。我相信，在未来的育儿道路上，这本书将成为我宝贵的指南。心理学家简·尼尔森博士所著的育儿书籍，它以阿尔弗雷德·阿德勒和鲁道夫·德雷克斯的思想为基础，详细阐述了如何运用正面管教的方法培养孩子。阅读此书后，我深感其教育理念的先进与实用，以下是我的几点感悟：
核心理念：
相互尊重与合作为基石：正面管教强调家长与孩子之间的相互尊重与合作，这是建立良好亲子关系的基础。
和善而坚定：书中提倡在教育孩子时，既要保持和善的态度，又要坚定自己的原则，这种平衡是教育成功的关键。
教育方法的启示：
关注解决问题：当孩子出现问题时，正面管教鼓励我们关注于解决问题，而不是仅仅责备孩子。这有助于培养孩子的责任感和解决问题的能力。
错误是学习的好时机：书中提到，错误是孩子成长的一部分，我们应该将错误视为学习的好时机，引导孩子从错误中汲取教训。
积极暂停：当孩子出现不良行为时，可以设立一个“积极暂停区”，让孩子和家长都有时间冷静下来，再共同解决问题。这种方法有助于避免冲突升级，促进亲子沟通。
实践中的感悟：
需要学习与实践：正面管教的理念需要家长不断学习和实践，才能真正掌握并运用到日常生活中。通过阅读此书，我意识到自己在教育孩子时还存在很多不足，需要更加努力地学习和改进。
心理学知识的辅助：在实施正面管教时，了解孩子的心理特征和行为背后的意义是非常重要的。这有助于我们更好地理解孩子，从而采取更有效的教育方法。
总结：
《正面管教》是一本值得所有家长和老师阅读的书籍。它不仅提供了先进的教育理念，还给出了具体可行的教育方法。通过阅读和实践此书，我们可以更好地理解和教育孩子，帮助他们成长为有责任感、自律、善于合作的人。
总之，《正面管教》是一本极具启发性和实用性的育儿书籍，它让我重新审视了自己的教育方法，并为我提供了改进的方向和动力。我相信，在未来的育儿道路上，这本书将成为我宝贵的指南。

《正面管教》读后感
二年级1部 李婷婷
《正面管教》是由简·尼尔森（Jane Nelsen）所著的一本教育类书籍，它为家长和教师提供了一种积极的教育理念与方法，旨在培养孩子的责任感、自信心和良好的行为习惯。通过阅读这本书，我深刻体会到了正面管教的重要性和实用性，下面我将分享我的一些感悟。
首先，正面管教倡导的是一种尊重与理解的教育方式。传统的教育方法往往侧重于惩罚和奖励，这种方式在短期内可能有效，但难以培养孩子的内在自律和责任感。而正面管教则提倡我们在教育中要尊重孩子，理解他们的感受与需求。书中提到，“教育是关系的艺术”，这让我意识到，良好的师生关系是教育成功的关键。教师在教学过程中，不仅要关注学科知识的传授，更要关注与学生建立信任关系，这样学生才会愿意沟通，愿意表达自己的想法，愿意接受老师的教导。
其次，书中强调了要为孩子提供合适的选择与机会，让他们在实践中学习。正面管教认为，孩子需要在自由和限制之间找到平衡。教师可以通过给予孩子一定的选择权，让他们参与到决策中来，从而增强他们的责任感和自我管理能力。例如，在班级活动中，可以让学生自主选择参与的项目，或是在课堂上让他们选择学习的方式。这种方式不仅能够激发孩子的兴趣，也能够帮助他们学会为自己的选择承担后果，从而培养独立思考的能力。
此外，正面管教还特别强调了鼓励与赞美的重要性，而非单纯的表扬。书中提到，正确的赞美应关注孩子的努力和过程，而不是结果，这样能够增强孩子的自信心和坚持不懈的动力。作为教师，我们常常习惯于表扬优秀的成绩，而忽视了那些努力付出的孩子。通过学习，我意识到应该更加关注孩子在学习过程中的努力与进步，及时给予他们肯定与鼓励，让每个孩子都能够在这份鼓励中感受到自己的价值。
另外，书中还分享了许多实用的策略和技巧，可以应用于日常教学中。例如，当孩子出现不良行为时，教师可以采取“自然后果”的方法，让孩子自己体验所作所为的后果，而不是直接惩罚。这种方式能够让孩子在实践中反思自己的行为，提高他们的自我控制能力和责任感。这样的教育理念不仅适用于课堂，也适用于家庭教育。家长可以在日常生活中借鉴这种方法，以帮助孩子理解行为的影响。
通过阅读《正面管教》，我也意识到，作为一名教师，自己应该不断反思与成长。教育不是一成不变的，我们需要根据学生的需求和成长变化，适时调整教育策略。书中提到，教师应保持一种学习的心态，关注学生的反馈，不断改进自己的教学方式。这让我深刻认识到，教育是一项长期的、充满挑战的事业，作为教师，我要保持开放的心态，与学生共同成长。
最后，正面管教不仅适用于教育工作，也适用于人生的各个方面。它教会我们以积极的态度面对问题，学会尊重他人、理解他人，从而构建良好的人际关系。我相信，如果每位教师和家长都能运用正面管教的理念，关注孩子的内心需求，尊重他们的选择，孩子们一定能在这个充满爱的环境中快乐成长。
总的来说，《正面管教》为我们提供了一种全新的教育视角与方法，让我们认识到教育不仅仅是知识的传递，更是情感的交流与人格的培养。我希望能够将书中的理念与方法运用到今后的教学实践中，为学生创造一个更加积极、开放的学习环境，帮助他们健康成长。

《正面管教》读后感：引领孩子成长的和善与坚定
五1部 唐亮
作为一名小学教师，阅读玉冰翻译的《正面管教》后，我获得了深刻的启示和反思。这本书不仅为我提供了新的教育视角，也为我在日常教学中如何更好地引导和激励学生提供了实用的指导。
《正面管教》的核心在于提倡一种和善而坚定的教育态度。这种态度要求我们在尊重和理解孩子的同时，也要坚持教育的原则和底线。和善体现了对孩子的尊重，而坚定则体现了对情境的尊重。这种原则让我认识到，作为教师，我们需要在尊重和理解学生的同时，也要坚持教育的原则和底线。这不仅能帮助学生建立自信，还能教会他们如何在社会中遵守规则。
书中提到的“让孩子自己想办法解决问题”的价值让我深受启发。这种方法能够激发孩子的创造力和独立性，让他们学会承担责任。通过班会解决问题和用家庭会议解决问题的真实故事，我学到了如何通过正面管教工具解决相关问题。这些故事不仅启发了我，也为我提供了实际操作的参考。
书中提出的核心概念是“七项重要的感知力和技能”，围绕这七项核心内容阐述了具体的执行方式。这些技能包括自尊、自信、责任感、合作能力等，这些都是孩子未来成功的关键。这让我意识到，教育的目标不仅仅是学业成绩，更重要的是培养孩子的心理和社会技能。
此外，书中还强调了避免惩罚和过度保护的重要性。惩罚和过度保护可能会伤害孩子的自尊心，导致他们产生逆反心理。相反，通过正面管教，我们可以帮助孩子建立自我价值感和归属感，从而更愿意接受我们的指导和建议。
《正面管教》还让我反思了自己的教育实践。我意识到需要更多地倾听和理解学生，用和善而坚定的态度引导他们。同时，我也认识到了教育中避免责备和过度保护的重要性，这有助于孩子建立自我价值感和归属感。
书中的“错误目的表”是一个非常有用的工具。它帮助我们理解孩子行为背后的动机，从而采取更有效的教育策略。例如，当孩子寻求过度关注时，我们可以通过给予他们一些小的、积极的关注来解决问题；当孩子寻求权力时，我们可以通过让他们参与决策过程来解决问题。
总的来说，《正面管教》为我提供了宝贵的教育理念和方法。我将继续在我的教学中实践这些理念，努力培养学生的自律、责任感和合作精神，帮助他们成长为有爱心、有责任感的人。这本书不仅为我提供了深刻的人生指导，也为我的教学实践提供了宝贵的启示。我相信，通过正面管教，我们可以更好地引导孩子的成长，帮助他们成为社会的有用之才。

请给予孩子在和善而坚定的氛围中成长
二1 蔡春梅
读《正面管教》这本书，让我深刻认识到教育的真谛并非仅仅是知识的传授，更是情感的交流与性格的塑造。本书为父母和教育工作者提供了一套实用的操作指南，它倡导通过理解孩子的内心世界，以同理心去回应他们的需求。同时，它也启示我们，通过鼓励和正面反馈，可以激发孩子的内在动力，从而实现自我成长和自我管理。这种方法不仅能够促进孩子的全面发展，也有助于构建和谐的家庭和校园环境。
在这本书的引导下，我开始反思自己的教育方式，努力摒弃严厉与指责，转而用理解与尊重去搭建与孩子沟通的桥梁。
比如在孩子写作业拖沓这个常见问题上。传统的惩罚方式可能是训斥或者增加作业量，但这往往会让孩子更加抵触。运用正面管教的方法，家长可以和孩子一起制定作业计划，这体现了尊重孩子的参与权。例如规定好写作业时间和休息时间，让孩子感受到和善的氛围。当孩子遵守计划时，给予肯定和鼓励，像一个大大的拥抱或者一句真诚的“你今天按计划完成作业，效率提高了，真棒！”这能增强孩子的自信心和自律性。
再比如孩子在学校和同学发生冲突。家长不应该一味指责自己的孩子，而是引导孩子说出事情经过和自己的感受。然后用启发式问题，如“你觉得你当时怎么做可以避免冲突呢？”帮助孩子思考，培养他们解决问题的能力。这就是在坚定原则的同时保持和善，让孩子在错误中学习，而不是在惩罚中恐惧。
这本书为家长和教育者提供了全新的教育视角。它强调不惩罚、不娇纵地有效管教孩子。书中的理念让我们明白，孩子需要在和善而坚定的氛围中成长。我们要给予孩子尊重和理解，培养他们的自律、责任感等品质。通过正面的引导和鼓励，帮助孩子建立自信和积极的行为模式。这不仅能改善亲子关系，也为孩子的未来奠定良好基础。它改变了传统的教育思维，是一本值得反复研读和实践的教育佳作。

洞察心灵之窗，呵护尊重之花
二1 史修璇
读《正面管教》一书，我为其独到的教育见解与切实可行的方法所折服，它为我的育儿和教学提供了全新的视角。书中首先着重论述了积极反馈与鼓励的不可或缺。传统的教育模式多侧重于惩戒与责备，而这常常导致孩子们产生抵触与反感。正面管教则提倡通过激励与肯定，唤起孩子们的积极心态与自尊心。它教导我们认识到，每一位孩子都是独一无二的，他们需要被看见、被鼓励。这样的正面引导不仅能够提升孩子们的自我价值感与自信，还能培育他们的责任心与团队协作精神。
“和善而坚定”的教育理念，在书中亦予以深刻的阐释，给我留下了难以磨灭的印象。这一理念强调了在教育的旅途中，家长与教师需与孩子建立基于理解与尊重的沟通桥梁。它启示我们，面对孩子的行为偏差，应保持冷静与理智，以平等的态度去倾听他们的心声。透过洞察孩子的需求与情感，我们能够探寻更为高效的解决之道，而非简单粗暴的惩罚或无原则的纵容。
书中更是不遗余力地强调了团队协作的价值。在教育孩子成长的过程中，我们不仅需关注个体的成长轨迹，还需培养他们团结合作的素养。通过小组讨论、角色扮演等多种互动形式，孩子们能够学会倾听、理解并共同解决难题。这不仅能够激发他们的学习热情与效率，更为他们未来的职业道路铺设了坚实的基石。
在日复一日的班级教学中，我常以严师的形象示人，面对学生的不良习惯，我会严词纠正。学生因畏惧而改变，我也曾以为这是促使他们成长的最佳途径。然而，总感到学生与我之间有一道无形的隔阂，特别是那些问题学生，一见我便避之不及，这让我心中不是滋味。阅读此书后，我意识到“正面管教”才是真正的智慧。无条件的关爱，以温柔的态度传递爱的信息，方能收获积极的管教效果。当然，“正面管教”非万能良药，不能一蹴而就解决所有问题。我所要做的，是不断练习所需技巧，掌控情绪，使之成为习惯，成为本能。在实践中，我需不断纠正不良行为，让孩子在良性循环中养成良好习惯、正确行为和优秀品德，向着更加辉煌的未来进发。
好的教育，不仅是知识的传授，更是情感的交流与心灵的触碰。我决心在教育的道路上，持续探索与实践，让“正面管教”成为我与学生心灵沟通的桥梁，共同营造一个和谐、积极的学习氛围。

《正面管教》读后感
三2部李碧
前不久，我阅读学校推荐的《正面管教》一书。当我拿到《正面管教》这本书时，我很好奇——究竟什么样的管教方式能够被称为“正面”？随着阅读的深入，我逐渐明白了这本书的精髓所在，它不仅为我揭示了教育的真谛，更让我反思了自己在教育孩子过程中的不足。
书中，作者强调了理解孩子、尊重孩子的重要性。她指出，传统的管教方式往往只关注孩子的行为，而忽视了孩子行为背后的原因和需求。这种单一的管教方式不仅无法真正解决问题，还可能引发孩子的叛逆和抵触情绪。而正面管教则倡导以理解和尊重为基础，通过倾听、沟通和合作来引导孩子形成良好的行为习惯。
在阅读过程中，我深受启发的是书中提到的“鼓励而非赞扬”的观点。作者认为，赞扬可能会让孩子依赖于他人的认可来建立自我价值感，而鼓励则能够让孩子从内心深处感受到自己的价值和能力。这一点让我意识到，我在过去的教育中过于依赖赞扬来激励孩子，却忽视了培养孩子的内在动力。
此外，书中还介绍了许多实用的管教技巧，如“积极暂停”、“家庭会议”等。这些技巧不仅能够帮助家长更好地管理自己的情绪，还能够增进家庭成员之间的沟通和理解。我尝试将这些技巧应用到自己的家庭教育中，发现确实能够取得不错的效果。
读完这本书后，我更加深刻地认识到，教育孩子不是一件简单的事情。它需要我们有足够的耐心、智慧和爱心。正面管教为我们提供了一种全新的教育视角和方法，它让我们明白，教育的目的不仅仅是纠正孩子的错误行为，更重要的是帮助孩子建立正确的价值观和人生观。
在未来的教育道路上，我将继续践行正面管教的理念，努力成为一个更好的教育者。我相信，只要我们用心去理解孩子、尊重孩子，就一定能够引导他们走向更加美好的未来。