理解 尊重 接纳
一2部郝利娜
《正面管教》是美国心理学家简·尼尔森的育儿经典之作。书中倡导不惩罚、不娇纵的育儿理念，让我深受启发。
该书内容丰富，以阿德勒个体心理学为基础，深入浅出地介绍了正面管教的五大核心理念：相互尊重、理解孩子、有效沟通、共同解决问题、积极引导。书中通过生动的案例和实用的方法，让读者能够更好地理解和运用这些理念。
阅读这本书，我对“理解孩子”的核心理念感受颇深。作者强调，要真正理解孩子，首先需要接纳孩子的情绪，尊重他们的个性。在日常生活中，我们往往容易忽略孩子的感受，以成人的标准来要求他们。而《正面管教》提醒我们，要站在孩子的角度思考问题，这样才能更好地引导他们成长。
在实际应用中，我尝试运用书中的方法来教育孩子。比如，当孩子犯错时，我不再一味地批评和惩罚，而是耐心地与他们沟通，了解他们的想法，共同寻找解决问题的办法。这样的做法让孩子感受到了尊重和理解，他们也更愿意听从我的建议。
《正面管教》还让我意识到，作为父母，我们需要不断学习和成长。育儿之路并非一帆风顺，但只要我们用心去实践，一定能够培养出优秀的孩子。
总之，《正面管教》是一本极具启发性的育儿书籍。它让我明白了育儿并非只有惩罚和娇纵两种选择，而是一种充满智慧和爱的过程。我推荐这本书给所有的父母，希望我们都能在育儿路上，用正面管教的方式，陪伴孩子健康成长。

爱，让管教更有效
五2部 徐小秋
《正面管教》这本书的作者简·尼尔森以其独特的视角和丰富的实践经验，为我们揭示了管教孩子的真谛——不是简单的惩罚或放任，而是通过理解和尊重，引导孩子成为更好的自己。书中，我最为触动的是“正面管教”这一核心理念。它强调了在教育孩子的过程中，我们应该摒弃传统的惩罚式教育，转而采用一种更加积极、鼓励性的方式。这种方式不仅有助于建立良好的亲子关系，更能激发孩子的内在动力，帮助他们学会自我控制、自我成长。
在阅读过程中，我体会到了“赢得孩子”的重要性。这并非仅仅意味着在表面上让孩子服从我们的意愿，而是要通过真诚的理解、耐心的倾听和积极的反馈，赢得孩子的心。只有这样，我们才能与孩子建立起真正的信任，让他们在遇到困难时愿意向我们寻求帮助。书中所倡导的“和善而坚定”的教育理念，让我对家庭教育有了全新认知。“和善”意味着以尊重、理解和包容的态度对待孩子，给予他们充分的爱与安全感；“坚定”则是坚守原则与底线，让孩子明白行为的边界与责任。这使我反思过往教育中的不足，有时过度和善导致孩子缺乏规则意识，有时又过于坚定而忽视了孩子的情感需求。书中丰富的教育工具与方法，如正面的鼓励、积极的暂停、家庭会议等，实操性极强。正面管教是一种既不用严厉也不用骄纵的方法。正面管教对孩子和大人都不造成羞辱。正面管教以相互尊重与合作为基础。既不用像严厉控制那样随时捕捉孩子的好行为并加以奖励，随时捕捉孩子的坏行为予以惩罚。从头到尾都是大人在承担责任，当大人不在场的时候，孩子们没办法学会为自己的行为负责。也不用像骄纵型那样在教导孩子时不负责，无论是孩子还是大人都放弃了责任。正面鼓励让我学会关注孩子努力与进步的过程，而非只聚焦结果，以具体、真诚且有针对性的赞美激发孩子的内驱力与自信心。积极的暂停则教给我和孩子在情绪激动时如何冷静处理，避免冲突升级，待双方情绪平复后再以理性态度解决问题。家庭会议更是提供了一个全家平等参与、共同制定规则与解决问题的平台，增进亲子沟通与家庭凝聚力。
同样，教师的正面管教对学生的影响是深远的。它不仪可以帮助学生纠正错误，慢慢建立自我控制力，还能培养他们在自我认知和人际关系方面的能力。教师的重点是引导学生在犯错时能够从中吸取教训，这也是教师的责任和义务。

坚定是规则，温柔是爱，二者结合，才是正面管教
------读《正面管教》有感
六年级组 朱芳芳
作为一名教师，我们需要通过不断地读书、学习来充实和丰富自己。最近我读了美国杰出教育学家、心理学家简·尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”《正面管教》，该书介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅，也让我对学习和工作有了新的看法。因此，我将读完书后的一些感悟写成一篇心得体会，让自己铭记于心，以便给自己今后的工作更多启示。
拿到这本书时，我的脑海中浮现出了一个疑问：什么叫做正面管教？作者在书的开篇就解释道，“正面管教”是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们终身受益的社会技能和生活技能，取得良好的学业成绩。而这本书中就主要介绍了如何运用正面管教的方法使孩子获得这种能力。书中用非常多行之有效的案例来告诉我们如何有效地与孩子沟通，令人信服地讲解了家长和老师为什么必须这么做的深层原因，以及如何正确解读孩子的错误行为背后的信息、该怎样采取最有效的应对方法。因此，这本书对于年轻教师具有建设性的意义。
这本书带给我最大的感悟，是教师需要学会有效地运用鼓励。作者为我们纠正了一个误区，那就是鼓励不等于赞扬。书中说到：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”是的，孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。有时我们会认为鼓励并不简单，因为老师或是家长很习惯以惩罚对孩子的不良行为作出回应，并坚信惩罚能促使孩子改善他们的行为。老师和家长没有深想过惩罚带来的影响——它并不能让孩子的负面行为彻底消失。那么什么是鼓励呢？作者首先要我们将鼓励和赞扬区分开来。这一时让我十分困惑，这两者有什么明显的区别吗？难道给孩子们赞扬是不应该的吗？
带着疑问继续读下去，我才慢慢地了解到其中的含义。作者在第七章解释道，鼓励是给孩子机会，是与孩子相互尊重。书中讲了一个叫杰森的孩子的案例，他在课堂上经常捣蛋，杰森的老师在开始也尝试过使用惩罚，留下抄几遍课文，请他站起，送到校长办公室，而结果是杰森只会做鬼脸。之后老师学会了怎样运用鼓励，给予尊重和友善的态度，在杰森每取得了一点小小的进步，哪怕是今天的课堂只是比前两天的课堂少了几声乱叫，老师都会鼓励并回以微笑，终于让这个孩子在课堂上与老师、同学相处地越来越愉快。
书中，作者从若干个方面加以阐述如何高效运用鼓励，比如时机、相互尊重、着眼于优点等，让我们了解到什么才是有效的鼓励。鼓励的学问非常深，经过反思，我自知在这方面存在很多的误区，比如，我经常会用到这么一句话赞扬孩子：“你真是大家学习的榜样！”在这种赞扬下，该孩子会很高兴，她会觉得“老师认可我，我是有价值的”。然而这样是远远不够的。作者提出：赞扬仅指向做事的人，使得做事的人常常基于“别人会怎么想，怎么看”的思维来做事。当没有得到别人的认可时，他会茫然与疑惑。这样长大以后，这位孩子可能会形成一种完全依赖于别人的自我概念，可能会变成“总是讨好别人”的人。而鼓励指向做事人的行为，常常启发孩子思考“现在该怎么做”、“我学到了、感觉到了什么”等，它能让人内省，更多地让人思考并觉得自己是有价值的，无需他人的认可，最后形成自信、自立的态度。小学的孩子，因为年龄还小，自我反思的能力比较差，所以我们可能运用的赞扬更多一些。但是随着时间的流逝，年龄的增长，一味的赞扬只会使孩子们变得“被动”，寻求外在赞美，但缺乏自信。是作者让我了解到同一句赞扬或鼓励的话对于不同的孩子会有不一样的效果，我们应该根据孩子的年龄、性格等恰当而真诚地运用赞扬和鼓励。
《正面管教》这本书给了我很多启示，让我能努力去丰富自己，在今后的工作中学习用更积极、正面的方法管教孩子，让孩子在自信、自立的环境下快乐健康的成长，将来成为国家的有用之才。

爱与尊重是引导孩子成长的灯塔
一2部 戴冬梅
在阅读了简·尼尔森博士的《正面管教》一书后，我深感震撼，仿佛找到了一把开启家庭教育新大门的钥匙。这本书不仅为我们提供了一种全新的教育理念，还通过丰富的案例和实用的方法，帮助我们理解和教育孩子，让爱与尊重成为引导孩子成长的灯塔。
一、核心思想：和善而坚定
《正面管教》的核心思想是“和善而坚定”地教育孩子。和善意味着我们要尊重孩子，理解他们的感受和需求；坚定则要求我们在尊重孩子的同时，坚持原则，不妥协于不合理的要求。这种教养方式既避免了传统严厉型管教的惩罚与威胁，也摒弃了骄纵型管教的过度溺爱，旨在通过相互尊重与合作的方式，帮助孩子建立健康的自我认知和价值观。
二、理解行为背后的原因
书中反复强调，孩子的每一个行为背后都有其特定的原因和动机。很多时候，孩子的不良行为并非出于恶意或故意挑衅，而是因为他们缺乏安全感、归属感或价值感。因此，作为家长，我们需要学会“追本溯源”，深入了解孩子行为背后的深层原因，而不是简单地通过惩罚或责骂来解决问题。例如，当孩子表现出挑衅或叛逆的行为时，这往往是因为他们感到被忽视或不被理解。此时，如果我们能够静下心来，倾听孩子的心声，理解他们的感受，并尝试与他们建立情感连接，那么孩子的行为就有可能得到显著改善。
三、有效的管教工具和方法
《正面管教》提供了大量的工具与方法供家长或教师使用，以培养孩子的社会技能和人生技能。其中，我印象深刻的几个方法包括：
1. 积极的暂停：当孩子情绪失控或行为不当时，我们可以采用“积极的暂停”这一方法来帮助他们冷静下来。这意味着我们需要为孩子提供一个安静、安全的环境，让他们有机会调整自己的情绪和状态。
2. 启发式问题：这是一种能够激发孩子思考和解决问题的有效方法。当我们遇到问题时，可以通过提出启发式问题来引导孩子思考并找到解决方案。例如，“你觉得这个问题应该如何解决呢？”“你有什么好的想法吗？”
3. 家庭会议：通过定期召开家庭会议，我们可以与孩子一起讨论家庭中的事务、制定规则和解决问题。这种方式能够增强家庭成员之间的沟通和理解，共同营造一个和谐、民主的家庭氛围。
4.鼓励而非赞扬：书中强调鼓励的重要性，鼓励是给孩子机会，是对孩子的相互尊重。通过鼓励，我们可以激发孩子的自信心和积极性，帮助他们建立自我管理和自我解决问题的能力。
四、反思与自我成长
在阅读《正面管教》的过程中，我不断反思自己的教育方式。以前，我常常会因为孩子的不良行为而感到愤怒和失望，进而采取惩罚的方式来解决问题。然而，这种方式虽然短期内有效，但长期来看却会给孩子带来负面影响。通过阅读这本书，我意识到，作为家长，我们更需要的是耐心、理解和尊重。我们需要学会控制自己的情绪，以和善而坚定的态度来引导孩子，帮助他们建立健康的自我认知和价值观。
《正面管教》不仅是一本关于如何教育孩子的书籍，它更是一种生活方式的倡导。它鼓励我们以更加积极、正面和尊重的方式来对待自己和他人，从而构建一个更加和谐、幸福的社会。对于孩子而言，正面管教能够帮助他们建立健康的自我认知和价值观，培养他们的自信心、责任感和解决问题的能力。在这样一个充满爱与尊重的环境中成长起来的孩子，将更加有能力面对未来的挑战和机遇。对于家长而言，正面管教则是一种自我成长和提升的过程。通过学习和实践正面管教的方法，我们能够更好地理解和教育孩子，同时也能够在自己的生活中找到更多的幸福和满足感。
《正面管教》是一本值得我们每一位家长认真阅读和深思的书籍。它以其独特的视角和深刻的理念，为我们揭示了教育的真谛和孩子的成长之道。让我们携手并肩，以更加积极、正面和尊重的方式来教育和引导孩子，共同创造一个更加美好的未来。

正面管教，为孩子们创造美好的成长环境
一2部 徐敏
在深入研读了简·尼尔森的《正面管教》之后，我的内心仿佛经历了一场深刻的变革。这本书不仅为我揭示了家庭教育的全新视角，更提供了一种基于爱与尊重的管教方式，让我对如何更有效地引导和支持孩子的成长有了全新的认识。
一、理念的革新
《正面管教》的核心在于其独特的教育理念——既不惩罚也不娇纵，而是倡导一种和善而坚定的管教方式。这一理念打破了传统教育中“严师出高徒”或“溺爱出逆子”的极端观念，强调在尊重孩子的基础上，通过合理的引导和规则设定，帮助他们成长为有责任感、自律且富有同情心的人。
二、情感的共鸣
书中提到的“理解孩子行为背后的原因”让我深受触动。它让我意识到，孩子的不良行为往往是对某种需求未得到满足的反映，而非单纯的淘气或挑衅。这一洞察促使我更加耐心地去倾听孩子的心声，尝试从他们的角度理解问题，从而建立起更加深厚的亲子情感连接。
三、实践的指导
《正面管教》不仅是一本理论书籍，更是一本实践指南。书中介绍的“积极的暂停”、“启发式问题”、“家庭会议”等工具，为我在日常生活中应对孩子的各种挑战提供了具体可行的策略。这些方法的运用，不仅有效减少了家庭冲突，还促进了孩子自我管理能力和解决问题能力的提升。
四、自我反思与成长
阅读这本书的过程，也是我自我反思和成长的过程。我开始意识到，作为家长，我的情绪管理、沟通技巧以及对待错误的态度，都会对孩子产生深远的影响。我学会了在面对孩子的错误时，保持冷静和理性，用鼓励代替批评，用引导代替指责，从而营造出一个更加积极、健康的家庭氛围。
五、对未来的展望
《正面管教》不仅改变了我对当前家庭教育的看法，更激发了我对未来教育的憧憬。我期待着能够将这些理念和方法融入到孩子的日常生活中，帮助他们建立起自信、自律和责任感，为他们未来的独立生活打下坚实的基础。同时，我也希望能够将这份爱与尊重的教育理念传递给更多的人，共同为孩子们创造一个更加美好的成长环境。
《正面管教》是一本值得每位家长和教育者深入研读的书籍。它不仅提供了一种全新的教育视角，更是一套实用的管教工具和方法，能够帮助我们在尊重和理解的基础上，更加有效地引导和支持孩子的成长。我相信，只要我们用心去实践这些理念，就一定能够培养出健康、快乐、有责任感的下一代。

以爱与尊重铺就成长之路
二3部 刘艳
《正面管教》犹如一盏明灯，照亮了我在家庭教育与个人成长领域探索的道路。它以一种全新的视角，向我展示了一种既充满关爱又富有成效的教育理念与方式。
书中强调，正面管教的核心在于以爱为基石，构建起与孩子相互尊重的桥梁。这意味着我们要摒弃传统的严厉惩罚或过度宠溺，而是以平等、尊重的姿态与孩子互动。当孩子犯错时，我们不是急于指责或施以惩戒，而是引导他们从错误中学习，鼓励他们表达内心的想法与感受。这种方式让孩子感受到被理解与接纳，从而更愿意主动改正错误，培养起内在的自律与责任感。
我特别赞赏书中提出的“和善而坚定”的原则。“和善”体现了我们对孩子无条件的爱与关怀，让孩子在温暖的家庭氛围中茁壮成长；“坚定”则确保了规则与界限的存在，让孩子明白什么是可为、什么是不可为。这两者并非相互矛盾，而是相辅相成，共同为孩子营造出一个安全且有序的成长环境。
在这个瞬息万变的时代，传统的教育观念正面临着前所未有的挑战。《正面管教》为我们提供了一种与时俱进、科学且人性化的教育路径。它让我们明白，教育不仅仅是传授知识与技能，更是塑造品格、培养心灵的伟大工程。我愿将正面管教的理念融入到日常生活的点滴之中，以爱与尊重为画笔，为孩子描绘出一幅绚丽多彩且充满无限可能的成长画卷，同时也在这一过程中不断完善自我，收获更加和谐美满的家庭关系与个人成长体验。

正心 正面 正行
五2部 张春景
作为一名教师，我深知自己的职责。在孩子成长的过程中，我们必须给予他们正确的指导和关怀。阅读《正面管教》这本书，更新了我的教育理念和方式，让我对教育有了更深刻的理解。
读了这本书，我认识到教育孩子需要我们教师有一颗包容和理解的心。每个孩子都有自己的个性和特点，他们会在学习和生活中遇到各种问题。作为教师，我们要理解孩子们的处境，尊重他们的感受用温暖和耐心去倾听他们的心声。这样，孩子们才会感受到我们的关爱，愿意与我们分享他们的喜怒哀乐。
读了这本书，我认为正面管教非常重要。传统的惩罚和责备只会让孩子感到被否定和排斥，而正面管教则通过赞扬和鼓励，让孩子感到被重视和接纳。读了这本书，我的收获有三点:
教育应该是正面管教孩子，而非“惩罚”或“骄纵书中将大人对孩子的教养方式概括为三种类型:1.严厉型--孩子不参与决策过程。过度控制，有规矩但没有自由，没有选择。“我要你怎么做，你就得怎么做。”2.娇纵型--没有限制，有自由但没有规矩，无限制的选择。“你想怎么做，就怎么做。”3.正面管教型-一和善与坚定并行，有权威，有规矩也有自由，有限制的选择。“在尊重别人的前提下，你可以选择。”正面管教是一种既不用严历也不娇纵的方法，它以相互尊重与合作为基础,以和善与坚定并行为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能。“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重。“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己坚持原则，守住底线。总之,教育是一个长期的过程,需要我们用心去陪伴和引导孩子我会给予孩子们足够的耐心和关注，与他们一起成长，一起进步。我会用爱和耐心去对待每一个孩子，用心去发现他们的独特之处，引导他们发挥自己的潜力。我相信只要我们用心去爱，用正面、积极的方式来引导和教育孩子我们一定能够培养出健康、快乐、有责任感的孩子。

一年级一部 包川梅
《正面管教》是一本极具影响力的育儿书籍，它所传达的教育理念与方法，为父母们提供了一种全新且行之有效的育儿思路。
书中强调正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，其核心在于建立相互尊重与合作的亲子关系。这一理念打破了传统的 “严父慈母” 或单纯依靠奖惩来规范孩子行为的模式，让我们认识到孩子并非是被动接受管教的对象，而是与父母平等的个体，他们有着自己的思想、情感和需求。
在正面管教的众多工具与方法中，“鼓励” 是非常关键的一环。它不同于单纯的表扬，鼓励更注重对孩子努力过程、进步和自我价值感的肯定。比如，当孩子在学习上遇到困难但依然坚持努力时，我们不是简单地说 “你真棒”，而是具体指出 “你在这道难题上花费了很多时间去思考，这种不放弃的精神很值得称赞”。通过这样的鼓励，孩子能够更深刻地认识到自己的优点和能力，从而增强自信心与内在动力。
“和善而坚定” 是正面管教的基石。和善意味着尊重孩子的感受和需求，以温暖、理解的态度对待他们；坚定则表示坚守原则和底线，不轻易妥协。例如在面对孩子无理取闹想要购买不必要的玩具时，我们可以蹲下来，看着孩子的眼睛，温柔地说 “我知道你很喜欢这个玩具，但是我们之前已经约定好了这次不买玩具，我们可以回家一起玩其他好玩的游戏”。这种方式既让孩子感受到被尊重，又让他们明白规则是不可随意打破的。
此外，书中还提到了通过家庭会议等方式让孩子参与家庭规则的制定，这能极大地增强孩子的归属感和责任感。在家庭会议中，孩子有机会表达自己的想法和意见，与父母共同商讨解决问题的办法，他们会更愿意遵守自己参与制定的规则。
《正面管教》让我深刻认识到，教育孩子不仅仅是纠正他们的错误行为，更重要的是培养他们的品格、社会技能和人生技能，帮助他们成为有责任感、有担当、自信且懂得合作的人。它为我在育儿的道路上点亮了一盏明灯，让我在面对孩子成长过程中的各种挑战时，能够运用更加科学、人性化的方法去引导和教育，与孩子共同成长。

一1部 沈彤
体会尊重和理解的力量，促孩子正面成长--《正面管教》读后感
读完《正面管教》这本书，我深感震撼。它不仅是一本关于如何教育孩子的书籍，更是一种生活哲学，教会我们如何以积极的态度面对生活中的各种挑战。
书中提出了一种名为"正面管教"的方法，强调以互相尊重和合作为基础，而非惩罚和奖励。这种方法鼓励家长和孩子之间建立相互尊重的关系，让孩子在没有压力和威胁的环境中自主成长。
首先，我意识到尊重和理解孩子的重要性。每个孩子都是独一无二的个体，有自己的想法和感受。我们应该尊重他们的观点，倾听他们的声音，而不是简单地告诉他们该怎么做。
其次，我明白了合作的价值。通过与孩子合作，我们可以帮助他们学会解决问题的能力，培养他们的责任感和自信心。这样，他们将能够更好地适应未来的挑战。
最后，我认识到了自我反思的重要性。作为父母或者教育者，我们需要不断地反思自己的行为和态度，以便更好地理解孩子，提供更合适的指导和支持。
其中以下几点让我感受很深刻：
1.建立坚实的沟通桥梁：
倾听理解：给予孩子充分的时间和空间，让他们表达自己的想法、感受和需求，不打断、不批评，用眼神、点头等方式表示在认真倾听，比如孩子说今天在学校和同学闹矛盾了，耐心听他讲完事情的经过和感受。
.表达共情：站在孩子的角度去体会他们的情感，理解他们的处境，例如孩子因为输掉比赛而难过，对他说“我能理解你现在很失落，输了比赛是会让人不好受”，让孩子感受到被理解和接纳。
2.设定明确的规则和界限：
共同制定规则：让孩子参与规则的制定过程，如一起讨论晚上几点之前要完成作业、每天看电视的时长等，这样他们会更愿意遵守自己参与制定的规则。
明确界限：清晰地告诉孩子哪些行为是可以接受的，哪些是不被允许的，以及违反规则会有什么样的后果。比如，规定在公共场合不能大声喧哗，如果违反了，就减少下次去公共场合玩耍的时间。
3.积极强化行为：
鼓励和表扬：关注孩子的积极行为和努力，及时给予具体的表扬和鼓励，强化他们的良好行为。例如孩子主动收拾自己的玩具，对他说“你主动收拾玩具，真的很棒，房间变得整洁多了”。
奖励制度：可以设立一些小奖励，当孩子积累到一定的良好行为表现时，给予他们喜欢的奖励，如贴纸、小礼物或额外的玩耍时间等，但注意不要过度依赖物质奖励。
4.设立合理的后果：
与行为相关：后果要与孩子的不当行为直接相关，让他们明白自己的行为会带来相应的结果。比如孩子没有按时完成作业，那么当天就不能玩电子游戏。
保持一致：家长要始终坚持执行设定好的后果，不能因为孩子的哭闹或求情而轻易改变，否则孩子会认为规则可以随意打破。
5.身体力行成为榜样：孩子会模仿家长的行为和态度，所以家长要以身作则，展示出期望孩子拥有的品质和行为。比如家长希望孩子养成阅读的习惯，自己就要经常在孩子面前看书。
6.培养孩子的责任感：
分配任务：给孩子一些适合他们年龄的家务或任务，让他们承担起一定的责任，如帮忙摆放餐具、浇花、照顾宠物等，培养他们的生活自理能力和责任感。
解决问题：当孩子遇到问题时，鼓励他们自己思考解决办法，而不是直接替他们解决。比如孩子的玩具坏了，引导他自己尝试修理或想其他办法替代。
7.帮助孩子体验到归属感和价值感：
表达爱和关心：经常拥抱孩子，告诉他们你爱他们，让孩子感受到自己在家庭中的重要性和被爱。
发现优点：关注孩子的优点和特长，及时给予肯定和鼓励，帮助他们树立自信心，让孩子知道自己是有价值的，有能力做好事情。
8.学会控制情绪：家长在与孩子沟通时要保持冷静，不要带着情绪去批评或指责孩子，否则孩子也会模仿这种情绪化的反应方式。如果感觉自己情绪激动，可以先深呼吸几次，平静下来后再与孩子交流。
总的来说，《正面管教》这本书给我带来了深刻的启示，让我更加理解如何以积极、尊重和合作的方式与孩子互动。我相信，通过实践书中的理念，我们可以帮助孩子成为独立、自信和负责任的个体，为他们的未来打下坚实的基础。

一 1部丁苏琼
以爱之名，育心之道
在阅读了《正面管教》这本书后，我的内心深受触动。这本书不仅为我揭示了教育的真谛，更让我明白了如何以更加积极、有效的方式与孩子沟通，引导他们健康成长。
书中强调的“正面管教”理念，让我重新审视了自己以往的教育方式。很多时候，我们往往过于关注孩子的错误行为，而忽视了他们行为背后的原因和需求。而《正面管教》则教会我，要以一种更加包容和理解的态度去面对孩子的每一个行为，通过积极的鼓励和引导，帮助他们建立正确的价值观和行为习惯。
在阅读过程中，我深刻体会到了“和善而坚定”的重要性。这不仅是对孩子的一种态度，更是对我们自己的一种要求。和善，意味着我们要用爱心和耐心去倾听孩子的心声，理解他们的感受；而坚定，则要求我们在原则问题上绝不妥协，引导孩子走向正确的道路。
此外，书中还提到了许多实用的管教技巧，如设立明确的规则、有效的沟通方式、积极的奖励机制等。这些技巧不仅易于操作，而且效果显著，让我在实际应用中受益匪浅。
回顾自己的成长经历，我深感《正面管教》这本书对我来说意义非凡。它不仅让我学会了如何更好地教育孩子，更让我懂得了如何以更加成熟和理性的方式去面对生活中的每一个挑战。我相信，在未来的日子里，我会将这本书中的理念和方法融入到我的生活中，以更加积极、乐观的心态去面对一切。

以和善而坚定的态度引导学生
三3部 王会
读完《正面管教》这本书，我深受启发，对于如何更有效地与学生相处、引导他们成长有了全新的认识。这本书不仅为我提供了实用的教育策略，更让我对教育的本质有了更深刻的理解。
首先，书中强调的“正面管教”理念让我意识到，传统的惩罚和批评并不是解决问题的最佳方式。相反，通过鼓励、理解和引导，我们可以更好地激发学生的积极性和自我管理能力。这种以积极、正面的方式引导学生的方法，不仅有助于改善他们的行为，还能提升他们的自尊心和自信心。
其次，书中提到的“和善而坚定”的态度让我深受触动。作为教师，我们需要在保持威严的同时，也要展现出对学生的关爱和理解。这种平衡的态度有助于建立师生之间的信任关系，使学生更愿意接受我们的指导和建议。
在阅读过程中，我还特别关注了书中关于如何处理学生不良行为的部分。书中提到的方法，如设立明确的规则、使用积极的暂停、以及通过解决问题的方式来处理冲突等，都为我提供了宝贵的参考。这些方法不仅有助于解决当前的问题，还能培养学生的责任感和解决问题的能力。
此外，书中还强调了家校合作的重要性。作为教师，我们需要与家长保持密切的沟通，共同关注学生的成长。通过家校合作，我们可以更好地了解学生的家庭背景和成长环境，从而为他们提供更精准的支持和帮助。
总的来说，《正面管教》这本书为我提供了丰富的教育资源和实用的教学策略。它让我意识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生成长为有责任感、有自信心、有自我管理能力的人。在未来的教育工作中，我将努力践行“正面管教”的理念，为学生的成长贡献自己的力量。同时，我也希望更多的教师能够阅读这本书，共同探讨和实践更有效的教育方法，为学生的全面发展贡献我们的智慧和力量。

和善而坚定
一1部 何冉冉
在阅读了《正面管教》这本书后，我深受启发，对教育孩子的方式有了全新的认识和理解。这本书不仅是一本关于育儿的指南，更是一份关于如何建立积极、和谐亲子关系的宝贵手册。
《正面管教》的核心观点在于，它提倡一种既不惩罚也不娇纵的管教方式，而是建立在相互尊重与合作的基础上。这种管教方式强调，孩子只有在和善而坚定的氛围中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。这些能力对于孩子未来的成长和发展至关重要，不仅能帮助他们在学业上取得好成绩，更能让他们在社会生活中游刃有余。
书中提到的“赢了孩子”与“赢得孩子”的区别，让我印象深刻。我们常常陷入一个误区，认为通过控制、惩罚的手段就能让孩子屈服，从而“赢了”孩子。但实际上，这种方式只会让孩子感到挫败和反叛，无法真正赢得他们的信任和合作。而“赢得孩子”则是指通过维护孩子的尊严，以尊重的态度对待他们，相信他们有能力与大人合作并贡献自己的力量。这种方式能够让孩子心甘情愿地与我们合作，共同解决问题。
此外，《正面管教》还提供了许多实用的工具和策略，帮助家长和教师更好地理解孩子的行为背后的需求，并以积极的方式回应。例如，“积极暂停”的方法，可以帮助我们在冲突发生时保持冷静，避免情绪化的反应；“共情”则能让我们更好地理解孩子的感受，与他们建立情感连接。这些策略不仅适用于家庭教育，同样也对学校教育有着重要的指导意义。
在阅读过程中，我不断反思自己过去的教育方式。我发现，自己常常在不经意间就陷入了惩罚或娇纵的陷阱，没有真正站在孩子的角度去理解他们。而《正面管教》让我意识到，教育孩子并不是一件简单的事情，它需要我们用心去理解、去倾听、去尊重。只有这样，我们才能与孩子建立起真正的信任和连接，帮助他们成长为自信、有责任感、有爱心的人。
这本书还让我深刻体会到，爱和快乐才是正面管教追寻的目的。我们应该将这个目标铭记于心，时刻提醒自己，在教育孩子的过程中保持耐心、理解和关爱。只有这样，我们才能让孩子在成长的道路上感受到温暖和力量，让他们勇敢地面对未来的挑战。
总之，《正面管教》是一本值得每位家长和教师深入阅读的书籍。它不仅提供了许多实用的育儿技巧和方法，更重要的是，它传递了一种全新的教育理念——尊重、理解、合作和爱。这些理念将指引我们在教育孩子的道路上走得更远、更稳。我相信，只要我们用心去感受、去实践这些理念，就一定能够培养出更加优秀、更加幸福的孩子。

读《正面管教》有感
一1部 孙旭
作为一名教师，我深知在教育学生的过程中，传统的管教方式往往难以达到理想的效果。因此，当我接触到《正面管教》这本书时，我抱着极大的兴趣和期待。阅读之后，我深受启发，对如何更有效地教育学生有了全新的认识。
首先，书中提到的“和善与坚定并行”的原则，让我意识到在教育学生时，既要保持温和的态度，又要坚持原则。过去，我可能会因为学生的错误而严厉批评，但这样的做法往往让学生产生逆反心理。现在，我明白了，只有在尊重和理解学生的基础上，才能引导他们认识到自己的错误，并愿意改正。
其次，书中强调的“赢得学生”而非“赢了学生”的观点，让我深感赞同。作为教师，我们的目标不是让学生屈服于我们的权威，而是让他们真正理解和接受我们的教育。这需要我们与学生建立起信任和尊重的关系，通过沟通和引导，让他们心甘情愿地接受我们的教育。
在阅读过程中，我还特别关注了书中提到的关于鼓励学生的方法。传统的教育方式往往注重对学生的表扬，但这样的做法有时会让学生过于依赖外部的认可。而《正面管教》提倡的是鼓励学生，让他们感受到自己努力的价值和意义。这样的做法能够激发学生的内在动力，让他们更加自信地面对学习中的挑战。
此外，书中还提到了如何帮助学生培养自律和责任感的重要性。作为教师，我们不仅要传授知识，更要引导学生形成良好的行为习惯和道德品质。通过让学生参与班级管理、制定规则等方式，我们可以培养他们的责任感和自主性，为他们未来的成长打下坚实的基础。
总的来说，《正面管教》这本书为我提供了全新的教育视角和方法。它让我意识到，教育学生不仅是一项技术活，更是一项艺术。只有真正理解学生的需求和心理，才能制定出更适合他们的教育方案。

教育路上的一盏明灯
二3部 张毓航
《正面管教》是由杰出的教育专家简·尼尔森博士所著的一部备受赞誉的育儿指南。该书深入剖析了一种创新的教育哲学，旨在向家长和教育工作者提供一种既不依赖于惩罚，也不纵容溺爱的管教方法。通过这种教育方式，孩子们能够培养出自律性、责任感、合作精神以及解决问题的能力。阅读这本书后，我深受启发，对于如何在尊重孩子个性的同时，引导他们健康成长，有了更深刻的理解和认识。
正面管教的核心理念是“和善而坚定”，它倡导在尊重孩子与维护权威之间找到一个平衡点。书中指出，传统的惩罚手段通常会导致孩子产生逆反心理或仅仅是表面的服从，而过度溺爱则可能培养出自私自利、缺乏责任感的孩子。正面管教所倡导的教育方法，既不惩罚也不溺爱，而是鼓励家长与孩子共同参与规则的制定，让孩子在犯错的过程中学习，而不是仅仅通过惩罚来实现短期的服从和表面的乖巧。
书中还详细阐述了诸多实用的工具和技巧，例如“积极暂停”、“选择轮”和“家庭会议”等，这些方法能够帮助家长在面对育儿挑战时，采取一种积极和建设性的应对策略。例如，“积极暂停”是一种让孩子在情绪激动时暂时离开现场，待情绪平复后再冷静地解决问题的方法。这种方法教会孩子如何管理自己的情绪，而不是被情绪所左右，从而培养出情绪调节的能力。
《正面管教》还特别强调了“错误是学习的好机会”。在孩子犯错时，家长应该将焦点放在如何解决问题上，而不是一味地责备孩子。通过讨论错误发生的原因和后果，以及如何在未来避免同样的错误，孩子能够学会从经验中吸取教训，不断成长和进步。
此外，书中提倡的“鼓励而非赞扬”的理念也给我留下了深刻的印象。赞扬可能会让孩子变得依赖于外界的认可，而鼓励则是帮助孩子发展内在的动力和自我价值感。鼓励孩子关注自己的努力和进步，而不是仅仅关注结果，这有助于孩子建立起面对挑战和失败的韧性。
读完《正面管教》之后，我深刻地认识到，作为家长或教育者，我们的目标不仅仅是让孩子听话，更重要的是培养他们成为独立、有责任感和有能力解决问题的人。正面管教提供了一套系统的教育方法，它要求我们在日常生活中不断实践和反思，以确保我们真正做到了既和善又坚定。
总之，《正面管教》是一本值得所有家长和教育者阅读的书籍。它不仅提供了丰富的理论知识，更重要的是提供了实用的工具和方法，帮助我们在育儿过程中实现更加和谐和有效的沟通。通过正面管教，我们可以帮助孩子在充满尊重和爱的环境中健康成长，为他们未来的人生打下坚实的基础。

用睿智的爱“赢得”孩子
五一部 谢妙妙
因为一位朋友的分享，我开始阅读《正面管教》一书，这本书出自美国教育学博士、心理学家简·尼尔森，书中的教育理念十分明确：正面管教是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种“和善而坚定”的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，让他们学会受益终身的社会技能和生活技能，并取得良好的学业成绩。
在整个这本书当中，我记住了一句话，叫和善而坚定。我们要能够给孩子带来一个和善而坚定的教养环境，让孩子清楚地知道父母是爱他的。正面管教的核心就是我们要能够学会和善而坚定。
什么叫作和善而坚定？举个例子，孩子跟父母顶嘴，然后特别凶就坚持不要做一件事，孩子发飙了，这时候你可以怎么做呢？有的父母会很生气把孩子拉到一边，这是叫作严厉。有的父母说，那就随他去吧，这变成了放纵。
和善而坚定的表现是什么呢？这时候父母转身先离开了，为什么？我不能够要求你一定要学会尊重我，但是我最起码可以要求我要尊重我自己，我现在感受不到孩子对我的尊重了，所以我需要冷静一下。这个过程其实是让父母冷静的一个过程。
一个人在情绪激动的时候，处理问题是没法做到和善而坚定，所以父母先转身离开。孩子也会觉得妈妈是不是生气了，走了。然后过一会，父母调整完了心态以后过来说，孩子，刚才你生这么大的气，我尊重你的感受，但是我不能接受你刚才的做法。今后每当你不尊重我的时候，我都会暂时走开一下。
看了这本书后，我还学到了我们要赢得孩子而不是赢了孩子。父母习惯做一个赢家，孩子就习惯做一个输家。我们要把孩子每一次犯错都变成一个学习的机会，而不是变成一个谴责的机会。我们应该和孩子共同承担错误。即使我们的方法都是对的，就算我们都是从爱自己的孩子的，也难免会犯错。所以我们要在教育当中学会道歉这件事。
还有一定要记住，要选择在平静的时候处理问题，而不要激动的时候。对孩子宽容一点，也是对自己的宽容。学会无条件的爱和赢得孩子，既不娇纵也不严厉地让孩子成为我们的骄傲。