爱洒人间
二（2）部刘邓
《红隼》是南翔的短篇新作，这篇小说的核心，是“豌豆”（自闭症幼童）跟父母，和一个“红隼”家庭之间所发生的，人鸟共情的故事。
红隼夫妇意外飞到豌豆家阳台上花盆中筑巢，在新居孵出了五只雏鸟，右翅受伤的红隼爸爸，却口衔虫子勤喂红隼宝宝。无须讳言，本文题目似乎隐含着突破原有理论阈值的某种撞线冲动，但它真正贴近本事的句意是，南翔的短篇小说，日益朝着新质方向挺进——其核心则是，三年疫情中，南翔几乎所有的文学书写，都有着明显的衍变。特别是他的短篇创作（尤其是《红隼》），显示了让我吃惊的别样构型，这个借来的词汇，当然只能体现我个人的理解。
我所讲的，主要有三个意思：
一是与自然保持稳定性互动，引禽鸟（可以做替换代入，像契诃夫家书中，即笼而统之地名之为“长喙的精灵”，而南翔新作则实写为“红隼”）以探查角色态度，并看清人性表里。
二是小说的信息密集拢聚，是把过去大篇幅的、“花开两朵，各表一枝”这种信息浓稠度，整合到一个较小的语言单位当中，像《红隼》只有九千多字，却集中了天、地、人、事、情、思、觉、道等诸多元素。
三是小说潜藏的心意展露，更深广的主题埋设，更丰沃的文学语境采绘等，是从“自我与他人”的伦理建构，扩展至“作者与主人公”这类美学畛域，把小说的奥义微缩于一个最小（其实也最大）的节点——即“人学”思想、人本精神之上。
进至《红隼》内部，我们可以发现，整个小说构型，即是以人学视角观照小说世界，从而推动或兑现人文理想的预期更新和实境更新：将文学文本跟现实场景相区别又相交织，从对将完成和未完成两种人生学问的“穿求”，去表现人的“边界性”或“边缘性”，这是一个很隐秘，所以极易被忽略，而且十分鲜见的构型。南翔这个短篇，恰如列宾写给契诃夫的信里所说，“情节并不复杂”，却“最终竟能生发出如此巨大的人类思想”——我们无需给《红隼》贴上过于耀眼的标签，但当你读到如下密写点之际，你难道不会心有所动？作家的细节安排应该是大有深意的：红隼爸爸扎撒着翅膀仍然顽强出去觅食，甚至在红隼妈妈两次没有胃口时，“它就衔着虫子”在爱人面前“左右晃荡”，直到她一口啄食了，才像得胜班师的将军，“昂扬地在花盆边转圈子”。
我没有想到南翔会写这样一个城市题材小说。它的许多元素都是远离城市的，却和城市巧妙地形成了互文。它事实上是一个非传统意义上的“小说”——或者说，它是评论家心目中的、更高层级意义上的“小说”，它不再是以纯粹的“故事”强度为结构考量，而是从多侧面、多视点、多维度观察“故事”，以新质拉升其价值层次。

爱，永不言弃
二2部 赵姗姗
近日，我读了南翔的短篇小说作品《红隼》，感触很深。以“星星的孩子”豌豆母子的生活和情感为主线，以寄居都市檐下的红隼鸟顽强生存为辅线，作品编织了豌豆与父母，红隼之间“缺席与在场”的故事，通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，讴歌了都市女性的坚韧和伟大。
《红隼》以女性的角度切入，对亲子关系、夫妻关系、家庭关系，全方位、清醒的、直面的视觉写作来对待严峻的现实，用差异化呈现人物的思考和行为，凸显了小说的张力、厚度和美感。当四岁儿子豌豆被确诊为“星星的孩子”时，在屡屡求治而豌豆的表现没有好转之时，父亲开始频繁地出差，甚至每次出差的时间悄然延长，直至仓皇逃离，而豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持。
作品中的主人公红隼给了我很多启示。红隼是一只勇敢的小鸟，它带着对自由的追求，踏上了寻找自己的旅程。红隼经历了许多困难和挑战，但它从未放弃。它用坚持和努力不断提升自己，最终实现了自己的梦想。
我也从这本书中学到了关于学生发展的重要观念。学生像红隼一样，每个人都有各自的特点和潜能。世界上没有两片完全相同的树叶，每个孩子都是独一无二的个体。红隼在孤儿的呵护下得以康复，最后实现了自己的自由翱翔。作为教师，我们应该发掘学生的潜力，培养他们的个性和兴趣。我们要为学生提供一个能够调动他们积极性、展示才华和实现个人追求的平台，助力学生成长。

人情与人性
四1孙明珠
小说通过“雄鸟的在场”与“父亲的缺席”的对照，彰显了“动物界的顽强”和“都市人的渺小”，从而丰富了生态小说的主题和内蕴。正当豌豆妈妈一筹莫展之际，一对红隼翩然而至，另一个主角登场了，孤独的豌豆与红隼慢慢成了好朋友，开始画鸟、担心幼鸟挨饿，母子相约挖蚯蚓喂鸟（后被鸟类专家制止投喂保护动物），小说的主线与辅线开始交织，小说情节得以一步步推进，作品的主题得到了深化，格局也得以进一步放大，从单一的都市家庭伦理问题转向了社会问题与生态问题复线叙事、多义交织。同样是“父亲”，同样是“有伤”，身体受伤的雄鸟始终守护着幼鸟和雌鸟，而自称心里受伤的父亲却做了逃兵，两个“有病的父亲”做出了截然不同的选择，红隼在自我修复的同时，慢慢疗治了豌豆，而父亲却或许给豌豆造成了永远的伤害。有猛禽之称的红隼何以寄居于都市窗台？红隼又因何受伤？受伤的雄鸟能回归自然吗？现代化进程下，大自然还有红隼的栖息之地吗？小说留下了大量空白，作家似乎没有给出答案，却分明已经提出问题。南翔生态小说总是借自然的视角，透视、拷问现代化进程下都市人的人心、人情和人性。从人类是自然的主人、到人类与自然和谐共生、再到自然对人类的疗救和抚慰，南翔赋予了生态小说新的内蕴和价值取向。

母爱伟大，母爱无私 三1部 穆凤
小说中，豌豆爸爸和红隼爸爸有共同点，一个需要外出挣钱支撑一家生活，一个需要为红隼妈妈及三只宝宝找到吃食，却又不一样，红隼爸爸在受伤的情况下负担起责任，而豌豆爸爸经常出差，还在豌豆用砚台砸破他的脚后失望并且有意与豌豆保持距离，开始“缺席”。红隼飞来不仅引发了豌豆一系列的改变，也表露了豌豆内心的情感。“星星的孩子”似乎要更加精通与动物交流，他敏锐的发现红隼爸爸的翅膀受了伤，并且在母亲的提议下主动想要去为红隼们挖蚯蚓作为吃食，在母亲说挖蚯蚓给红隼宝宝吃时，豌豆难得开口说：“挖好多，爸爸吃，妈妈也吃。”不仅在说红隼，豌豆内心对于爸爸妈妈是依恋的，是发自内心的爱。虽然父亲是疲惫的，越来越疏离这个家庭的，但是豌豆依旧爱着爸爸。与父亲相反的，母亲为了豌豆放弃工作，寻求各种方式让豌豆变得更好的融入现实世界。“星星的孩子”的家庭一定有许多充满无力感的瞬间，但一个又一个的小改变也让豌豆妈妈更坚定。

爱可以这么深沉
三3部陈浮清
《红隼》是南翔的短篇新作（见《人民文学》2023年03期“短篇小说”栏目头条）。这篇小说的核心，是“豌豆”（自闭症幼童）跟父母，和一个“红隼”家庭之间所发生的，人鸟共情的故事。意外飞到豌豆家阳台上花盆中筑巢的红隼夫妇，在新居孵出了五只雏鸟，右翅受伤的红隼爸爸，却口衔虫子勤喂红隼宝宝。这个情节，和豌豆全家形成了隐性映照。豌豆妈妈对儿子倾尽了全部爱意，付出了所有精力，爸爸虽然也爱豌豆，但一个突发事件，却严重毁伤了他对未来生活的信心，且最后生出了逃避之意。爸爸不是《红隼》的承重梁，但却是一个具有心灵探查意义的特殊人物，是观察小说内质不可或缺的一个关键节点：他因儿子病情发展耗尽了耐性，并进而心生绝望，尤其是豌豆挪桌上的砚台，不小心滚落下来，把做父亲的砸成了“脚面骨三处粉碎性骨折”，爸爸于是从疏离到真正开始不愿面对。全部细节，决不复杂，但其中意涵，则如山中雾气，越聚越浓，到极难化开。
小说融入了丰富的生活的信息量、深刻的思想信息量和创新的审美信息量。此种特质在小说《红隼》中尤为突显，润物无声。人和人之间最难的，就是理解，尤其是一个人要跨越自己的性别去理解他人更难。一位小说家的作品要达到一定的高度，就需要有更高层面的社会性别意识掘发。《红隼》以女性的角度切入，对亲子关系、夫妻关系、家庭关系，全方位、清醒的、直面的视觉写作来对待严峻的现实，用差异化呈现人物的思考和行为，凸显了小说的张力、厚度和美感。

三3部 刘海丽
近来读了《红隼》，不由让人眼眶发热，感触良多。小说通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了妈妈们的坚韧和伟大。自打豌豆确诊为自闭症之后，妈妈就在求医问道的途中，将原本薪酬还不错的一家会计师事务所的岗职辞了。母亲带着豌豆前往各地寻访一些知名与不知名的康复机构。妈妈可以为孩子放弃事业，可以为孩子成为合格的康复师，可以成为某医学领域的专家，可以为了孩子牺牲了自己的一切。让我们感受到母爱是伟大的！
父爱缺席。 “当四岁儿子豌豆”被确诊为“星星的孩子”时 “在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲开始“频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，“不着家、不落屋”。面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。而小说结尾豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面，也让读者陷入深思，“母亲的在场”让“星星的孩子”终于慢慢走出了自我，而“父亲的缺席”却造成了豌豆成长过程的巨大阴影，爸爸不是《红隼》的承重梁，但却是一个具有心灵探查意义的特殊人物，是观察小说内质不可或缺的一个关键节点:他因儿子病情发展耗尽了耐性，并进而心生绝望。全部细节，决不复杂，但其中意涵，则如山中雾气，越聚越浓，到极难化开。全部叙述是纯净无比的人间况味，也是说不尽的尘世纷扰一。

三3部 徐静
读了南翔的短篇小说作品《红隼》，感触很深。以“星星的孩子”豌豆母子的生活和情感为主线，以寄居都市檐下的红隼鸟顽强生存为辅线，作品编织了豌豆与父母，红隼之间“缺席与在场”的故事，通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，讴歌了都市女性的坚韧和伟大。
《红隼》以女性的角度切入，对亲子关系、夫妻关系、家庭关系，全方位、清醒的、直面的视觉写作来对待严峻的现实，用差异化呈现人物的思考和行为，凸显了小说的张力、厚度和美感。当四岁儿子豌豆被确诊为“星星的孩子”时，在屡屡求治而豌豆的表现没有好转之时，父亲开始频繁地出差，甚至每次出差的时间悄然延长，直至仓皇逃离，而豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持。
作品中的主人公红隼给了我很多启示。红隼是一只勇敢的小鸟，它带着对自由的追求，踏上了寻找自己的旅程。红隼经历了许多困难和挑战，但它从未放弃。它用坚持和努力不断提升自己，最终实现了自己的梦想。
我也从这本书中学到了关于学生发展的重要观念。学生像红隼一样，每个人都有各自的特点和潜能。世界上没有两片完全相同的树叶，每个孩子都是独一无二的个体。红隼在孤儿的呵护下得以康复，最后实现了自己的自由翱翔。作为教师，我们应该发掘学生的潜力，培养他们的个性和兴趣。我们要为学生提供一个能够调动他们积极性、展示才华和实现个人追求的平台，助力学生成长。

人性的复杂
六年级孙明霞
《红隼》是南翔的短篇新作，讲述的是“豌豆”（自闭症幼童）跟父母，和一个“红隼”家庭之间所发生的，人鸟共情的故事。
红隼夫妇意外飞到豌豆家阳台上花盆中筑巢，在新居孵出了五只雏鸟，右翅受伤的红隼爸爸，却口衔虫子勤喂红隼宝宝。这个故事抓住的是一家三口的日常，是夫妻带娃，但它又是和“红隼”夫妇加几只鸟宝宝之间的遭逢嵌顿，是人的生活，也是鸟的生活，“人”与“鸟”之间形成对比，由此出现了许多值得深味的、引人沉思的细节缠绕，像豌豆仔细观察红隼妈妈给鸟宝宝喂蚯蚓时，那现出的“一脸欢悦”，还有 牵涉到“自我与他人”的伦理关系，也关乎作者寄兴和对角色的期许。人的“边缘性”，则类似于情志、道德等等的具象与虚悬，展开一点说，它是脆薄的，又是坚韧的，既是芜杂的，又是干净的，它是枯涩的，又是温润的，既是微寒的，又是和暖的。
所有“边界性”也好，“边缘性”也罢，它们要么是将完的，要么是未完成的（能看到头的，是将完成的，像豌豆妈妈穷尽办法治儿子；看不到头的，是未完成的，像豌豆爸爸妈妈今后的关系，像红隼会不会飞离这个家）。《红隼》是一个写自闭症儿童的小说，作者并没有把故事放在父母含辛茹苦、劳累却很难获得回报的催泪故事的讲述上头来。作家没有冲击人的情感体认底线，而是把“简单故事”所蕴蓄的文学意义挖掘出来，在这些场景中流露出来的淡淡哀愁是柔和的、含蓄的，是更富于人性和人道意蕴的意义。
这是《红隼》带给我的启示。

爱与责任
六年级 倪海云
作家南翔推出的短篇小说《红隼》，以“星星的孩子”豌豆母子的生活和情感为主线，以寄居都市檐下的红隼鸟顽强生存为辅线，编织了豌豆与父母、红隼之间“缺席与在场”的故事。作品切入点是一对不期而至的鸟儿，在一个雷雨天落户在城市一家人的阳台。这家的孩子豌豆有自闭症。自闭症不聋，却对外界充耳不闻；不哑，却不愿开口说话；他们似乎有一种异于常人的思维方式，他们像是来自遥远的外星球，一人一世界，独自闪烁，因此，他们被称为“来自星星的孩子”。此名字似乎充满着诗意，背后却隐藏着令任何一个家庭难以接受的真相。
小说通过“雄鸟的在场”与“父亲的缺席”的对照，彰显了“动物界的顽强”和“都市人的渺小”，从而丰富了生态小说的主题和内蕴。正当豌豆妈妈一筹莫展之际，一对红隼翩然而至，另一个主角登场了，孤独的豌豆与红隼慢慢成了好朋友，开始画鸟、担心幼鸟挨饿，母子相约挖蚯蚓喂鸟（后被鸟类专家制止投喂保护动物），小说的主线与辅线开始交织，小说情节得以一步步推进，作品的主题得到了深化，格局也得以进一步放大，从单一的都市家庭伦理问题转向了社会问题与生态问题复线叙事、多义交织。
小说留下了大量空白，作家似乎没有给出答案，却分明已经提出问题。南翔生态小说总是借自然的视角，透视、拷问现代化进程下都市人的人心、人情和人性。从人类是自然的主人、到人类与自然和谐共生、再到自然对人类的疗救和抚慰，南翔赋予了生态小说新的内蕴和价值取向。
问题的答案在每个读者的心中！

红隼读后感
一1部刘振兴
红隼是一篇关于自闭症儿童家庭的短篇小说，作者用很平常的文字来描述自闭症儿童家庭的种种艰难，字里行间透露着蓬勃的力量。普通孩子只需一个指令就能完成的动作，对自闭症孩子而言就是需要分解成若干小指令、小步骤，不断训练才有可能完成。自闭症患儿有着自己的成长节奏，这种节奏缓慢而耗时，敏感而脆弱，容不得半点的急躁与拔苗助长。家长只有顺应孩子的这种成长节奏，陪着孩子慢慢来，才能真正为孩子的未来生活带来改变。这是我从看完小说之后，从网络上了解到的自闭症孩子家庭所面临的问题，养育自闭症患儿是一种共同成长、长情陪伴的体验，任何的人爱也不能缺席，星星的孩子，只是不会说出来，其实他们内心里什么都懂得，就像文章里最后，看到豌豆画的《爸爸喂孩子》这幅画，让妈妈泪流满面，也让我们陷入深思，妈妈的陪伴让自闭症孩子终于慢慢走出了自我，而父爱的沉默却造成了孩子成长过程的阴影。只有把自家孩子看成是普通却又特殊的孩子，把自己看成相同又不同的家长，才能为孩子的成长营造出一个恰当的环境。养育自闭症患儿的过程是父母与孩子共同成长的过程，没有亲情的互动与陪伴，只有训练和康复是无法实现“让孩子融入社会”这一美好愿望的。家长只有做好自己的角色，用爱与专业倾情守护陪伴，与孩子一同前进、一同成长，才能收获意外惊喜。对于这群独特的小精灵，作为家长，需要的是尊重他们的特殊之处，带领他们循着自己的轨迹慢慢探索世界，踩着自己的节拍慢慢实现成长。面对他们，与其焦虑不安，不如遵循规律，寻求专业支持，在陪伴孩子成长中感受成长的美好与喜悦。
这篇小说同时也给我的教学生涯带来一些启示，我们应该把更多的耐心和爱心来献给我们的学生们，不要总是对他们期望过高，做好了一切，静待花开便是。

爱是永不放弃
六年级组 卢桂红
《红隼》切入点是一对不期而至的鸟儿，在一个雷雨天落户在城市一家人的阳台。这家的孩子豌豆有自闭症。自闭症不聋，却对外界充耳不闻；不哑，却不愿开口说话；他们似乎有一种异于常人的思维方式，他们像是来自遥远的外星球，一人一世界，独自闪烁，因此，他们被称为“来自星星的孩子”。此名字似乎充满着诗意，背后却隐藏着令任何一个家庭难以接受的真相。
　　 《红隼》娓娓道来，清新舒缓，画面感很强。没有落入一般病患家庭的夫妻反目，求医问药，各种冲突矛盾导致一地鸡毛的俗套。也许，对于强者来说，文学只是点缀。而对于弱者，文学却是生命中一盏希望之灯。《红隼》的写作向我们传递着文学的温度，它深刻地表达了一种人情和关怀的同时，也表达了自然生态与人文生态的有机融合。 心理学家认为，绝大部分自闭症家庭都会经历一个现实降临，难以接受，历经求治，最终被迫接受现实的艰难过程。这篇小说没有如此写，只是截取了红隼进入家庭的一个断面，以及带给这个家庭的变化而展开。南翔的小说特别注重融入他主张的三个文学信息量:丰富的生活的信息量、深刻的思想信息量和创新的审美信息量。此种特质在小说《红隼》中尤为突显，润物无声。 人和人之间最难的，就是理解，尤其是一个人要跨越自己的性别去理解他人更难。一位小说家的作品要达到一定的高度，就需要有更高层面的社会性别意识掘发。《红隼》以女性的角度切入，对亲子关系、夫妻关系、家庭关系，全方位、清醒的、直面的视觉写作来对待严峻的现实，用差异化呈现人物的思考和行为，凸显了小说的张力、厚度和美感。
　　 自打豌豆确诊为自闭症之后，妈妈就在求医问道的途中，将原本薪酬还不错的一家会计师事务所的岗职辞了。因她实在没有精力和时间在照拂一个特殊孩童的同时，再去面对繁忙的全日制注册会计师的账簿；有人说孩子是坠落凡间的天使，上帝给每个孩子都安排了一个无所不能的守护神，她们的名字叫妈妈。母亲带着豌豆前往各地寻访一些知名与不知名的康复机构。这种访治的热情，初始几次是三个人——豌豆以及“我的父亲母亲”，后来更多则是母子单独陪同。再后来这个“80后”母亲，觉得那些机构的康复方法，她在睡梦中也能操作如流，除了缺乏团体交流之外，其他的都能一对一训练。她把辛辣含在嘴里，把怨艾藏在心中，一方面全力照顾豌豆，另一方面也在不断搜集各类有关“星星的孩子”的信息，只要有她认可的诊疗方法，那是可以不计成本的！妈妈可以为孩子放弃事业，可以为孩子成为合格的康复师，可以成为某医学领域的专家，可以为了孩子牺牲了自己的爱情与自我发展的机会，甚至必要时随时献出生命也在所不惜，母爱是伟大的！父亲摇头道，养一个缺胳膊少腿的病孩，我无怨无悔，可是带一个心灵没有回应的病孩，一个不懂喜怒哀乐的人，日复一日、年复一年直到永远，我可真是受不了。从父亲嘴里说出这句话，我们完全可以体会到他对孩子的疼爱、痛惜和无能为力。这个世界上最远的距离是：我站在你的面前，而你不知道我爱你！孩子要照料，妻子要安抚，但谁又能温暖他那颗苍凉倔强的心？作为一个丈夫，一个父亲，一个家中经济支撑的顶栋梁，他所要承受的心理击打和社会压力或远比我们想像更大。人常说：长痛不如短痛，很不幸，有时就是终身之痛！甚至是一种无可替代的撕心裂肺，一种持久的挫败感。这也是同样作为男性的作家所更能感同身受的，我们是不是更应该给予他宽容的凝视、悲悯的理解。通常，我们认为男性是生活中的强者，女人一旦当了妈妈，她的韧性和忍耐也可以超乎人们的想像。
　　 南翔是故事的讲述者，他关注着世俗人生的起伏跌宕，关注着日常生活的酸甜苦辣，关注着生命状态的喜怒哀乐，关注着社会与人性变化，我们不难窥见他那开阔的人文视野与深广的悲悯情怀。南翔的写作胸中有经纬，有丘壑，也有气象，从容而且平和，展现出自然、谦和、豁达的走向。他的作品如多棱镜一般，折射出五光十色的自然与人文，历史与现实。如颁奖词所言：他为中国式生态文学走出类型化、通向经典化进行了可贵的审美探索。

小说通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了都市女性的坚韧和伟大，指陈了“父亲”的自私与懦弱。“小说就是要将人的逼仄处写出来，试图将人性置于历史、民族、伦理的锋刃之上进行考量”。当四岁儿子豌豆被确诊为“星星的孩子”时，年轻的父母被推到了人生的逼仄处，“在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲开始“频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，“不着家、不落屋”，而“深圳有些女人的顽韧与强大，真是不可小觑”，面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。苦心人天不负，小说开篇豌豆连续两声“妈妈”的呼唤让妈妈欣喜异常，也让读者动容，而小说结尾豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面，也让读者陷入深思，“母亲的在场”让“星星的孩子”终于慢慢走出了自我，而“父亲的缺席”却造成了豌豆成长过程的巨大阴影，小说在对“妈妈”的呼唤中开篇，在对“爸爸喂孩子”的渴盼中结束，可谓首尾呼应、浑然天成。“母爱”与“审父”是现代小说常写常新的经典母题，而聚焦现代都市里“星星的孩子”这个特殊儿童的家庭伦理，作家赋予了经典母题新的时代内涵，无疑是具有异质感的审美经验，因此让读者耳目一新、欲罢不能，在文本阅读中获得一次情感和道德的升华。
小说通过“雄鸟的在场”与“父亲的缺席”的对照，彰显了“动物界的顽强”和“都市人的渺小”，从而丰富了生态小说的主题和内蕴。正当豌豆妈妈一筹莫展之际，一对红隼翩然而至，另一个主角登场了，孤独的豌豆与红隼慢慢成了好朋友，开始画鸟、担心幼鸟挨饿，母子相约挖蚯蚓喂鸟（后被鸟类专家制止投喂保护动物），小说的主线与辅线开始交织，小说情节得以一步步推进，作品的主题得到了深化，格局也得以进一步放大，从单一的都市家庭伦理问题转向了社会问题与生态问题复线叙事、多义交织。同样是“父亲”，同样是“有伤”，身体受伤的雄鸟始终守护着幼鸟和雌鸟，而自称心里受伤的父亲却做了逃兵，两个“有病的父亲”做出了截然不同的选择，红隼在自我修复的同时，慢慢疗治了豌豆，而父亲却或许给豌豆造成了永远的伤害。有猛禽之称的红隼何以寄居于都市窗台？红隼又因何受伤？受伤的雄鸟能回归自然吗？现代化进程下，大自然还有红隼的栖息之地吗？小说留下了大量空白，作家似乎没有给出答案，却分明已经提出问题。南翔生态小说总是借自然的视角，透视、拷问现代化进程下都市人的人心、人情和人性。从人类是自然的主人、到人类与自然和谐共生、再到自然对人类的疗救和抚慰，南翔赋予了生态小说新的内蕴和价值取向。

星星一样纯净 星星一样孤独
三2部 孙蓓蓓
“星星的孩子”，名字很美，像天上那一闪一闪的小星星，但现实中星孩的家庭却是一地鸡毛，我们永远无法真切地知道这样的家庭有多艰难，多少个日夜泡在苦水和泪水中。父母饱含深情地奉献，无怨无悔地付出，却不曾换来孩子的一个“正眼相待”和说一句完整的话的能力。
母亲轻轻从他肘边抽出画本，这是儿子的新作：一只大鸟嘴里衔着一只虫子，另一只大鸟在一旁侧脸看着它。嘴里衔着虫子的大鸟，右翅挓挲着，旁边写了五个字：爸爸喂孩子。文末的这段话深深地触动了我，同样是“父亲”，同样是“有伤”，身体受伤的雄鸟始终守护着幼鸟和雌鸟，而自称心里受伤的父亲却做了逃兵，两个“有病的父亲”做出了截然不同的选择，红隼在自我修复的同时，慢慢疗治了豌豆，而父亲却或许给豌豆造成了永远的伤害。
“星星的孩子”豌豆一直生活在自己的小世界里，拒绝与父母代表的大人们的世界进行交流，虽然历经千辛万苦多方寻医问药，终没有效果。直至红隼的出现，豌豆才慢慢有了变化，紧闭的心灵慢慢向动物世界敞开了。而走进大自然的一霎那，豌豆跟同龄人交流，比跟大人们交流顺畅许多”，原来豌豆不是不会交流，他之所以将自己紧紧包裹在“豆荚”里，只是没有一个合适的交流对象而已，只是不愿意按照大人设计的路径走下去，豌豆的病症不是先天的，显然是后天社会环境造成的，疗治豌豆的病症，就需要改变成长环境，让每一个孩子自由自在地成长。

母爱的坚韧
五3部 张婷
《红隼》这部小说以“星星的孩子”豌豆母子的生活和情感为主线，以寄居都市檐下的红隼鸟顽强生存为辅线，编织了豌豆与父母、红隼之间“缺席与在场”的故事，融家庭伦理问题、生态问题与教育问题等为一体。意外飞到豌豆家阳台上花盆中筑巢的红隼夫妇，在新居孵出了五只雏鸟，右翅受伤的红隼爸爸，却口衔虫子勤喂红隼宝宝。这个情节，和豌豆全家形成了隐性映照。豌豆妈妈对儿子倾尽了全部爱意，付出了所有精力，爸爸虽然也爱豌豆，但一个突发事件，却严重毁伤了他对未来生活的信心，且最后生出了逃避之意。
作品中的主人公红隼给了我很多启示。红隼是一只勇敢的小鸟，它带着对自由的追求，踏上了寻找自己的旅程。红隼经历了许多困难和挑战，但它从未放弃。它用坚持和努力不断提升自己，最终实现了自己的梦想。作品中展示了人与自然和谐相处的重要性。在红隼旅程的过程中，它结识了一只乌鸦，并与其成为了好朋友。他们齐心协力，相互帮助，共同面对困难。这使我想起了小学教育中培养学生合作与分享的重要性。我们要教育学生们要善于合作，学会与他人相互支持和帮助，共同创造美好的校园环境。只有这样，他们才能在团队合作中发挥个人优势，共同取得更大的成就。学生像红隼一样，每个人都有各自的特点和潜能。红隼在孤儿的呵护下得以康复，最后实现了自己的自由翱翔。这让我明白，作为教师，我们应该发掘学生的潜力，培养他们的个性和兴趣。我们要为学生提供一个能够调动他们积极性、展示才华和实现个人追求的平台。
在故事中，孤儿对红隼展现出了无尽的耐心和鼓励。红隼在康复和自由飞翔的过程中，遇到了一些困难和挫折。然而，孤儿始终坚信红隼能够成功，并不断给予它支持和鼓励。这使我想起了自己在教学中的责任。当学生面临困难或挫折时，作为教师，我们要及时发现并主动提供帮助和支持。我们需要耐心倾听他们的问题和困惑，并给予积极的评价和鼓励，以激发他们克服困难的动力。

缺席的父爱
二3部 王玮
小说通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了都市女性的坚韧和伟大，指陈了“父亲”的自私与懦弱。“小说就是要将人的逼仄处写出来，试图将人性置于历史、民族、伦理的锋刃之上进行考量”。当四岁儿子豌豆被确诊为“星星的孩子”时，年轻的父母被推到了人生的逼仄处，“在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲开始“频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，“不着家、不落屋”，而“深圳有些女人的顽韧与强大，真是不可小觑”，面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。苦心人天不负，小说开篇豌豆连续两声“妈妈”的呼唤让妈妈欣喜异常，也让读者动容，而小说结尾豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面，也让读者陷入深思，“母亲的在场”让“星星的孩子”终于慢慢走出了自我，而“父亲的缺席”却造成了豌豆成长过程的巨大阴影，小说在对“妈妈”的呼唤中开篇，在对“爸爸喂孩子”的渴盼中结束，可谓首尾呼应、浑然天成。“母爱”与“审父”是现代小说常写常新的经典母题，而聚焦现代都市里“星星的孩子”这个特殊儿童的家庭伦理，作家赋予了经典母题新的时代内涵，无疑是具有异质感的审美经验，因此让读者耳目一新、欲罢不能，在文本阅读中获得一次情感和道德的升华。