母爱有声
三2部周蕾
近来读了南翔的《红隼》之后感慨良多。
作品以“星星的孩子”豌豆母子的生活和情感为主线，以寄居都市檐下的红隼鸟顽强生存为辅线，编织了豌豆与父母、红隼之间“缺席与在场”的故事，作品融合家庭伦理问题、生态问题与教育问题等为一体，立意新颖、蕴含丰富，构思精巧、浑然天成，闪烁着思想和艺术的光芒，相信也是一篇让广大读者一见倾心的作品。
小说通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了都市女性的坚韧和伟大，指陈了“父亲”的自私与懦弱。“当四岁儿子豌豆”被确诊为“星星的孩子”时，年轻的父母被推到了人生的逼仄处，“在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲开始“频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，“不着家、不落屋”。
面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。苦心人天不负，小说开篇豌豆连续两声“妈妈”的呼唤让妈妈欣喜异常，也让读者动容，而小说结尾豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面，也让读者陷入深思，“母亲的在场”让“星星的孩子”终于慢慢走出了自我，而“父亲的缺席”却造成了豌豆成长过程的巨大阴影，小说在对“妈妈”的呼唤中开篇，在对“爸爸喂孩子”的渴盼中结束，可谓首尾呼应、浑然天成。
爱是力量的源泉，这就是《红隼》给我的感受。

三1部 董楠
今天我有幸读了其中的《红隼》。作品以“星星的孩子”豌豆母子的生活和情感为主线，以寄居的红隼鸟顽强生存为辅线，编织了豌豆与父母、红隼之间“缺席与在场”的故事，引发了我许多感慨。小说通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，讴歌了都市女性的坚韧和伟大，面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。“母亲的在场”让“星星的孩子”终于慢慢走出了自我，而“父亲的缺席”却造成了豌豆成长过程的巨大阴影，小说在对“妈妈”的呼唤中开篇，在对“爸爸喂孩子”的渴盼中结束，可谓首尾呼应、浑然天成。
同样是“父亲”，同样是“有伤”，身体受伤的雄鸟始终守护着幼鸟和雌鸟，而自称心里受伤的父亲却做了逃兵，两个“有病的父亲”做出了截然不同的选择。红隼在自我修复的同时，慢慢疗治了豌豆。小说通过“成人的在场”与“儿童(陪伴)的缺席”的对照。“星星的孩子”豌豆一直生活在自己的小世界里，拒绝与父母代表的成人世界进行交流，虽然历经千辛万苦多方寻医问药，终没有效果。直至红隼的出现，豌豆才慢慢有了变化，紧闭的心灵慢慢向动物世界敞开了。而走进大自然的一霎那，豌豆的病症不是先天的，显然是后天社会环境造成的，疗治豌豆的病症，就需要改变成长环境，给孩子建设一个良好的家庭环境，父亲与母亲的陪伴与关爱缺一不可，但也不可急于求成，只有双方共同努力、共同承担才能建设出良好的成长环境让每一个孩子自由自在地成长。

谢谢你，写给星星的孩子
三3部 许涵
这是一篇一种生态和人文结合的小说。
里边写到一个叫豌豆的患有自闭症的孩子，他的父母亲焦急地到处求医问药，想解决他自闭症的问题，但是有很多很多的困难。后来父亲失去了耐心，就常年在外地出差，但是每个月会按时把钱打回来。母亲在带他做康复的同时，也带他去做各种各样的交流。当然，这一对不期而至的红隼也给了孩子一个非常好的切入点，他的观察，他的画画，他的写字，都与这对鸟发生了关联。
这篇小说是自己的“三个打通”的一个实践。“三个打通”，一个是自己的经历和父兄辈的经历的打通，一个是历史和现实的打通，还有一个是虚构和非虚构的打通。这篇小说就是虚构和非虚构的打通。
作者希望短篇小说更有张力，内涵更丰富，即所谓的“尺幅千里”。在当下的工商情境下，希望有更多的朋友关注患有自闭症、孤独症的孩子。
教育问题特别是独生子女、特殊儿童教育问题就摆在了每个读者面前，豌豆宁愿选择与儿童交流、乃至与动物交流，也不愿与成人世界尤其是父亲交流，这恰恰说明不是孩子病了，而是我们成人世界病了，是我们的教育出了问题。
恰如红隼“捕食能力和自我修复能力很强，是属于天空和森林的，让它们自由自在最好”，儿童教育也是如此。
米兰·昆德拉将小说分为三个层次：一是讲述一个故事；二是叙述一个故事；三是思考一个故事。
《红隼》建构了一个“审美形态与思想言荃融汇”的艺术世界，既叙述了一个“有意思”的故事，又思考了一个“有意义”的故事，当属于小说中的精品。

家庭教育——爱的合力
二年级1部 司瑜
《红隼》是南翔的短篇新作(见《人民文学》2023年03 “短篇小说”栏目头条)。这篇小说的核心，是“豌豆”(自闭症幼童) 父母，和一个“红隼”家庭之间所发生的，人鸟共情的故事。多数作家，或许会把主要着力点，放在父母含辛茹苦、劳累却很难获得回报的催泪故事的讲述上头来。但《红隼》当然也写了相关情节，但作家不是要反复冲击人的情感体认底线，而是把“简单故事”所蕴蓄的文学意义挖掘出来，使之具有王元化先生所述契诃夫作品那样的美学特征:“故事就这么简单，但是契诃夫把这些平凡的生活写得像抒情诗一样美丽……在这些场景中流露出来的淡淡哀愁是柔和的、含蓄的，是更富于人性和人道意蕴的。”
其实南翔会写这样一个城市题材小说。它的许多元素都是远离城市的，却和城市巧妙地形成了互文。它事实上是一个非传统意义上的“小说”-或者说，它是评论家心目中的、更高层级意义上的“小说”，它不再是以纯粹的“故事”强度为结构考量，而是从多侧面、多视点、多维度观察“故事”，以新质拉升其价值层次，非常适合空暇时间静下心来读一读。父母是孩子最好的老师，身教是给到孩子最好的教育。最好的家庭教育，不是父母有多大成就，给予孩子多少金钱和资源，而是父母“结盟”，各司其职。父爱不缺席，父爱给到孩子的是钙、铁、锌，是生命里不可缺失的营养，而这些是母亲们没法代替的。
心理学家曾奇峰说：孩子的成长没有偏方，有的只是负责的父母，提供的稳定而健康的土壤。这块土壤里包裹的，是父母完整而健全的爱。不要等孩子变得冷漠，父亲才后悔没有用心陪伴。家庭教育从来不是某一方的责任，而是父母双方一场爱的“合谋”。

爱是力量的源泉
四年级3部 李倩
小说通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了都市女性的坚韧和伟大，指陈了“父亲”的自私与懦弱。“当四岁儿子豌豆”被确诊为“星星的孩子”时，年轻的父母被推到了人生的逼仄处，“在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲开始“频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，“不着家、不落屋”。
面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。苦心人天不负，小说开篇豌豆连续两声“妈妈”的呼唤让妈妈欣喜异常，也让读者动容，而小说结尾豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面，也让读者陷入深思，“母亲的在场”让“星星的孩子”终于慢慢走出了自我，而“父亲的缺席”却造成了豌豆成长过程的巨大阴影，小说在对“妈妈”的呼唤中开篇，在对“爸爸喂孩子”的渴盼中结束，可谓首尾呼应、浑然天成。世界上没有两片完全相同的树叶,每个孩子都是独一无二的,每个孩子都有自身的独特性，不要把分数作为衡量孩子的唯一标准。既然爱孩子，就要用心发现孩子的潜能优势，孩子是具有巨大发展潜能，父母要用发展的眼光看待孩子，要帮助孩子正确认识自己，鼓励孩子朝最合适的成长道路迈进，塑造孩子阳光开朗的个性。《红隼》读后让我深受触动。我深知教育的重要性和责任感。这本书通过生动的故事情节和丰富的人物形象，向我展示了小学教育的力量和影响。

为学生打造展示自己的平台
二3部 于琪
小说中“星星的孩子”豌豆一直生活在自己的小世界里，拒绝与父母代表的正常思维世界进行交流，虽然历经千辛万苦多方寻医问药，终没有效果。直至红隼的出现，豌豆才慢慢有了变化，紧闭的心灵慢慢向动物世界敞开了。而走进大自然的一霎那，母亲惊讶地发现，“儿子跟同龄人交流，比跟成人交流流畅许多”，原来豌豆不是不会交流，他之所以将自己紧紧包裹在“豆荚”里，只是没有一个合适的交流对象而已，豌豆的病症不是先天的，显然是后天社会环境造成的，疗治豌豆的病症，就需要改变成长环境，让每一个孩子自由自在地成长。孩子豌豆有自闭症。自闭症不聋，却对外界充耳不闻;不哑，却不愿开口说话;他们似乎有一种异于常人的思维方式，他们像是来自遥远的外星球，一人一世界，独自闪烁，因此，他们被称为“来自星星的孩子”。此名字似乎充满着诗意，背后却隐藏着令任何一个家庭难以接受的真相。
《红隼》这部小说的核心，是“豌豆”(自闭症幼童) 父母，和一个“红隼”家庭之间所发生的，人鸟共情的故事。多数作家，或许会把主要着力点，放在父母含辛茹苦、劳累却很难获得回报的催泪故事的讲述上头来。但《红隼》当然也写了相关情节，但作家不是要反复冲击人的情感体认底线，而是把“简单故事”所蕴蓄的文学意义挖掘出来，使之具有王元化先生所述契诃夫作品那样的美学特征:“故事就这么简单，但是契诃夫把这些平凡的生活写得像抒情诗一样美丽……在这些场景中流露出来的淡淡哀愁是柔和的、含蓄的，是更富于人性和人道意蕴的。”在故事中，孤儿对红隼展现出了无尽的耐心和鼓励。红隼在康复和自由飞翔的过程中，遇到了一些困难和挫折。然而，孤儿始终坚信红隼能够成功，并不断给予它支持和鼓励。这使我想起了自己在教学中的责任。当学生面临困难或挫折时，作为教师，我们要及时发现并主动提供帮助和支持。我们需要耐心倾听他们的问题和困惑，并给予积极的评价和鼓励，以激发他们克服困难的动力。
教育，不仅仅是传授知识，还包括培养学生树立正确的价值观念和自我意识。在书中，红隼代表着自然的美和生命的宝贵。
此外，我也从这本书中学到了关于学生发展的重要观念。红隼在孤儿的呵护下得以康复，最后实现了自己的自由翱翔。这启发我明白，作为教师，我们应该发掘学生的潜力，培养他们的个性和兴趣。我们要为学生提供一个能够调动他们积极性、展示才华和实现个人追求的平台。

不要让爱缺席
六年级 张倩
《红隼》通过“雄鸟的在场”与“父亲的缺席”的对照，彰显了“动物界的顽强”和“都市人的渺小”，从而丰富了生态小说的主题和内蕴。正当豌豆妈妈一筹莫展之际，一对红隼翩然而至，另一个主角登场了，孤独的豌豆与红隼慢慢成了好朋友，开始画鸟、担心幼鸟挨饿，母子相约挖蚯蚓喂鸟，小说的主线与辅线开始交织，小说情节得以一步步推进，主题得到了深化，格局也得以进一步放大，从单一的都市家庭伦理问题转向了社会问题与生态问题复线叙事、多义交织。同样是“父亲”，同样是“有伤”，身体受伤的雄鸟始终守护着幼鸟和雌鸟，而自称心里受伤的父亲却做了逃兵，两个“有病的父亲”做出了截然不同的选择，红隼在自我修复的同时，慢慢疗治了豌豆，而父亲却或许给豌豆造成了永远的伤害。小说留下了大量空白，作家似乎没有给出答案，却分明已经提出问题。南翔生态小说总是借自然的视角，透视、拷问现代化进程下都市人的人心、人情和人性。从人类是自然的主人、到人类与自然和谐共生、再到自然对人类的疗救和抚慰，作者南翔赋予了生态小说新的内蕴和价值取向。

潜移默化的力量
二年级阙利娟
小说通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了都市女性的坚韧和伟大，指陈了“父亲”的自私与懦弱。“当四岁儿子豌豆”被确诊为“星星的孩子”时，年轻的父母被推到了人生的逼仄处，“在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲开始“频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，“不着家、不落屋”。进至《红隼》内部，我们可以发现，整个小说构型，即是以人学视角观照小说世界，从而推动或兑现人文理想的预期更新和实境更新：将文学文本跟现实场景相区别又相交织，从对将完成和未完成两种人生学问的“穿求”，去表现人的“边界性”或“边缘性”，这是一个很隐秘，所以极易被忽略，而且十分鲜见的构型。南翔这个短篇，恰如列宾写给契诃夫的信里所说，“情节并不复杂”，却“最终竟能生发出如此巨大的人类思想”——我们无需给《红隼》贴上过于耀眼的标签，但当你读到如下密写点之际，你难道不会心有所动？作家的细节安排应该是大有深意的：红隼爸爸扎撒着翅膀仍然顽强出去觅食，甚至在红隼妈妈两次没有胃口时，“它就衔着虫子”在爱人面前“左右晃荡”，直到她一口啄食了，才像得胜班师的将军，“昂扬地在花盆边转圈子”。孩子是父母的复印件，复印件上的信息如果有错，一定是原件出了错。父母的语言在想造孩子，父母和孩子的每次互动，都在影响着孩子。孩子在观察父母的反应，模仿父母言行的过程中，建立了他们的世界观。大人的喜、怒、哀、乐等情感能够引起孩子产生同样的情感。启到感动与感化的作用，是一种潜移默化的力量。

为母则刚
六年级李刚
说通过“雄鸟的在场”与“父亲的缺席”的对照，彰显了“动物界的顽强”和“都市人的渺小”，从而丰富了生态小说的主题和内蕴。正当豌豆妈妈一筹莫展之际，一对红隼翩然而至，另一个主角登场了，孤独的豌豆与红隼慢慢成了好朋友，开始画鸟、担心幼鸟挨饿，母子相约挖蚯蚓喂鸟（后被鸟类专家制止投喂保护动物），小说的主线与辅线开始交织，小说情节得以一步步推进，作品的主题得到了深化，格局也得以进一步放大，从单一的都市家庭伦理问题转向了社会问题与生态问题复线叙事、多义交织。同样是“父亲”，同样是“有伤”，身体受伤的雄鸟始终守护着幼鸟和雌鸟，而自称心里受伤的父亲却做了逃兵，两个“有病的父亲”做出了截然不同的选择，红隼在自我修复的同时，慢慢疗治了豌豆，而父亲却或许给豌豆造成了永远的伤害。有猛禽之称的红隼何以寄居于都市窗台？红隼又因何受伤？受伤的雄鸟能回归自然吗？所以这篇短篇小说在微信中发出之后，有不少人留言，其中有两位医务工作者，一位给我留了4个字，“为母则刚”，还有一位说，“谢谢你，写了星星的孩子”。我希望有更多的朋友关注患有自闭症、孤独症的孩子，同时也希望有更多的朋友能从我们的短篇当中获取更多文学的滋养。

顽强之城
二三部 范旭
《红隼》是南翔创作的短篇小说，首发于《人民文学》，该小说讲述自闭症幼童“豌豆”跟父母和一个“红隼”家庭之间所发生的人鸟共情的故事。 该小说通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了都市女性的坚韧和伟大，指陈了“父亲”的自私与懦弱。该小说通过“雄鸟的在场”与“父亲的缺席”的对照，彰显了“动物界的顽强”和“都市人的渺小”，从而丰富了生态小说的主题和内蕴。
这部小说以“星星的孩子”豌豆母子的生活和情感为主线，以寄居都市檐下的红隼鸟顽强生存为辅线，编织了豌豆与父母、红隼之间“缺席与在场”的故事，融家庭伦理问题、生态问题与教育问题等为一体。意外飞到豌豆家阳台上花盆中筑巢的红隼夫妇，在新居孵出了五只雏鸟，右翅受伤的红隼爸爸，却口衔虫子勤喂红隼宝宝。这个情节，和豌豆全家形成了隐性映照。豌豆妈妈对儿子倾尽了全部爱意，付出了所有精力，爸爸虽然也爱豌豆，但一个突发事件，却严重毁伤了他对未来生活的信心，且最后生出了逃避之意。

大爱无声
三1部尤青
《红隼》切入点是一对不期而至的鸟儿，在一个雷雨天落户在城市一家人的阳台。这家的孩子豌豆有自闭症。自闭症不聋，却对外界充耳不闻；不哑，却不愿开口说话；他们似乎有一种异于常人的思维方式，他们像是来自遥远的外星球，一人一世界，独自闪烁，因此，他们被称为“来自星星的孩子”。此名字似乎充满着诗意，背后却隐藏着令任何一个家庭难以接受的真相。
心理学家认为，绝大部分自闭症家庭都会经历一个现实降临，难以接受，历经求治，最终被迫接受现实的艰难过程。这篇小说没有如此写，只是截取了红隼进入家庭的一个断面，以及带给这个家庭的变化而展开。南翔的小说特别注重融入他主张的三个文学信息量:丰富的生活的信息量、深刻的思想信息量和创新的审美信息量。此种特质在小说《红隼》中尤为突显，润物无声。
人和人之间最难的，就是理解，尤其是一个人要跨越自己的性别去理解他人更难。一位小说家的作品要达到一定的高度，就需要有更高层面的社会性别意识掘发。《红隼》以女性的角度切入，对亲子关系、夫妻关系、家庭关系，全方位、清醒的、直面的视觉写作来对待严峻的现实，用差异化呈现人物的思考和行为，凸显了小说的张力、厚度和美感。

人性的复杂 二2部 唐喆
《红隼》这个故事抓住的是一家三口的日常，是夫妻带娃，但它又是和“红隼”夫妇加几只鸟宝宝之间的遭逢嵌顿，是人的生活，也是鸟的生活，“人”与“鸟”之间形成对比，由此出现了许多值得深味的、引人沉思的细节缠绕，像豌豆仔细观察红隼妈妈给鸟宝宝喂蚯蚓时，那现出的“一脸欢悦”，还有豌豆爸爸妈妈各自对儿子的照拂、感受。特别是豌豆爸爸脚背被儿子不小心砸了之后，出差逃避的选择与其心理影像。这些内容实际又牵涉到“自我与他人”的伦理关系，也关乎作者寄兴和对角色的期许。人的“边缘性”，则类似于情志、道德等等的具象与虚悬，展开一点说，它是脆薄的，又是坚韧的，既是芜杂的，又是干净的，它是枯涩的，又是温润的，既是微寒的，又是和暖的。总之，相关书写——这种边界或边缘性，又成为检测人的良知的试剂。所有“边界性”也好，“边缘性”也罢，它们要么是将完的，要么是未完成的（能看到头的，是将完成的，像豌豆妈妈穷尽办法治儿子；看不到头的，是未完成的，像豌豆爸爸妈妈今后的关系，像红隼会不会飞离这个家）。《红隼》是一个写自闭症儿童的小说，作者并没有把故事放在父母含辛茹苦、劳累却很难获得回报的催泪故事的讲述上头来。作家不是要反复冲击人的情感体认底线，而是把“简单故事”所蕴蓄的文学意义挖掘出来，在这些场景中流露出来的淡淡哀愁是柔和的、含蓄的，是更富于人性和人道意蕴的意义。

为母爱而歌
三年级3部王颖
《红隼》是南翔的短篇小说，创作是多维度的，扎向大地的生活根须和长向天空的社会枝叶，使他的作品内涵丰饶、视野广袤、人物立体、风格鲜明。多棱镜般折射的艺术之光，探照人生际遇和社会表情的内里，叙写着真切的世情人性。特别是近年，南翔创作的触点往往从人与自然的夹角上生发，以巧思妙构融通“常”与“变”，为中国式生态文学走出类型化、通向经典化进行了可贵的审美探索。
《红隼》切入点是一对不期而至的鸟儿，在一个雷雨天落户在城市一家人的阳台。这家的孩子豌豆有自闭症。自闭症不聋，却对外界充耳不闻；不哑，却不愿开口说话；他们似乎有一种异于常人的思维方式，他们像是来自遥远的外星球，一人一世界，独自闪烁。

把爱化作我们的力量
一3部周小惠
《红隼》切入点是一对雷雨天落户城市一家人窗前的鸟儿，这家的孩子豌豆有自闭症。他不聋，却对外界充耳不闻；不哑，却不愿开口说话。因为自闭症似乎有一种异于常人的思维方式，像是来自遥远的外星球，一人一世界，独自闪烁，因此，他们被称为“来自星星的孩子”。此名字似乎充满着诗意，背后却隐藏着令任何一个家庭难以接受的真相。
在《红隼》中，自打豌豆确诊为自闭症之后，妈妈就在求医问道的途中，她辞去原来的工作，带着豌豆豌豆前往各地寻访一些知名与不知名的康复机构。有人说孩子是坠落凡间的天使，上帝给每个孩子都安排了一个无所不能的守护神，她们的名字叫妈妈。但是这种访治的热情，初始几次是三个人——豌豆以及“我的父亲母亲”，后来更多则是母子单独陪同。再后来这个“80后”母亲，觉得那些机构的康复方法，她在睡梦中也能操作如流，除了缺乏团体交流之外，其他的都能一对一训练。她把辛辣含在嘴里，把怨艾藏在心中，一方面全力照顾豌豆，另一方面也在不断搜集各类有关“星星的孩子”的信息。
而豌豆的父亲虽然也爱豌豆，但是却在一次次的治疗中被消磨了耐心，开始感慨：养一个缺胳膊少腿的病孩，我无怨无悔，可是带一个心灵没有回应的病孩，一个不懂喜怒哀乐的人，日复一日、年复一年直到永远，我可真是受不了。在遭遇了砚台事件之后，对家庭更是变得逃避与疏离。
孩子要照料，妻子要安抚，自己受伤，作为一个丈夫，一个父亲，一个家中经济支撑的顶栋梁，他所要承受的心理击打和社会压力或远比我们想像更大。
在父亲和母亲的对照过程中，我们能够发现豌豆母亲因为爱而变得更加强大，因为爱而变得更加坚韧。 豌豆的父亲虽然也爱自己的孩子但是却没有像母亲一样把这个爱转化为的生命力 。而豌豆的父亲虽然也爱自己的孩子但是却没能像母亲一样把这份爱转化为不愿放弃的力量，转化为不甘认输的底气。让孩子只能在心里一遍遍默默渴望着父亲的关怀与振作，也给孩子的成长心理带来了更大的压力。

站在自然那看人性
五2部 左慧竹
读了南翔的《红隼》，我的心中触动很深。
意外飞到豌豆家阳台上花盆中筑巢的红隼夫妇，在新居孵出了五只雏鸟，右翅受伤的红隼爸爸，却口衔虫子勤喂红隼宝宝。这个情节，和豌豆全家形成了隐性映照。豌豆妈妈对儿子倾尽了全部爱意，付出了所有精力，爸爸虽然也爱豌豆，但一个突发事件，却严重毁伤了他对未来生活的信心，且最后生出了逃避之意。爸爸不是《红隼》的承重梁，但却是一个具有心灵探查意义的特殊人物，是观察小说内质不可或缺的一个关键节点：他因儿子病情发展耗尽了耐性，并进而心生绝望，尤其是豌豆挪桌上的砚台，不小心滚落下来，把做父亲的砸成了“脚面骨三处粉碎性骨折”，爸爸于是从疏离到真正开始不愿面对。
全部细节，决不复杂，但其中意涵，则如山中雾气，越聚越浓，到极难化开。从大自然中“长喙的精灵”红隼入手，再到研究人性，其中关联，却如此和谐，引人深思。