让爱充满人间
五3部 樊正春
《红隼》是南翔的短篇新作，这篇小说的核心，是“豌豆”（自闭症幼童）跟父母，和一个“红隼”家庭之间所发生的，人鸟共情的故事。
红隼夫妇意外飞到豌豆家阳台上花盆中筑巢，在新居孵出了五只雏鸟，右翅受伤的红隼爸爸，却口衔虫子勤喂红隼宝宝。无须讳言，本文题目似乎隐含着突破原有理论阈值的某种撞线冲动，但它真正贴近本事的句意是，南翔的短篇小说，日益朝着新质方向挺进——其核心则是，三年疫情中，南翔几乎所有的文学书写，都有着明显的衍变。特别是他的短篇创作（尤其是《红隼》），显示了让我吃惊的别样构型，这个借来的词汇，当然只能体现我个人的理解。
我所讲的，主要有三个意思：
一是与自然保持稳定性互动，引禽鸟（可以做替换代入，像契诃夫家书中，即笼而统之地名之为“长喙的精灵”，而南翔新作则实写为“红隼”）以探查角色态度，并看清人性表里。
二是小说的信息密集拢聚，是把过去大篇幅的、“花开两朵，各表一枝”这种信息浓稠度，整合到一个较小的语言单位当中，像《红隼》只有九千多字，却集中了天、地、人、事、情、思、觉、道等诸多元素。
三是小说潜藏的心意展露，更深广的主题埋设，更丰沃的文学语境采绘等，是从“自我与他人”的伦理建构，扩展至“作者与主人公”这类美学畛域，把小说的奥义微缩于一个最小（其实也最大）的节点——即“人学”思想、人本精神之上。
进至《红隼》内部，我们可以发现，整个小说构型，即是以人学视角观照小说世界，从而推动或兑现人文理想的预期更新和实境更新：将文学文本跟现实场景相区别又相交织，从对将完成和未完成两种人生学问的“穿求”，去表现人的“边界性”或“边缘性”，这是一个很隐秘，所以极易被忽略，而且十分鲜见的构型。南翔这个短篇，恰如列宾写给契诃夫的信里所说，“情节并不复杂”，却“最终竟能生发出如此巨大的人类思想”——我们无需给《红隼》贴上过于耀眼的标签，但当你读到如下密写点之际，你难道不会心有所动？作家的细节安排应该是大有深意的：红隼爸爸扎撒着翅膀仍然顽强出去觅食，甚至在红隼妈妈两次没有胃口时，“它就衔着虫子”在爱人面前“左右晃荡”，直到她一口啄食了，才像得胜班师的将军，“昂扬地在花盆边转圈子”。
我没有想到南翔会写这样一个城市题材小说。它的许多元素都是远离城市的，却和城市巧妙地形成了互文。它事实上是一个非传统意义上的“小说”——或者说，它是评论家心目中的、更高层级意义上的“小说”，它不再是以纯粹的“故事”强度为结构考量，而是从多侧面、多视点、多维度观察“故事”，以新质拉升其价值层次。

不缺席的“爱”
四3部 孙成前
《红隼》这篇小说讲述的是一个自闭症儿童豌豆一家和飞到豌豆家孕育雏鸟的红隼家庭之间发生的故事。“当四岁儿子豌豆”被确诊为“星星的孩子”时 “在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲开始“频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，“不着家、不落屋”。面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。作者借自然的视角，透视、拷问现代都市人的人性和人情，通过“成年人的在场”与“儿童陪伴的缺席”的对照，直面了现代社会日益凸显的教育问题，特别是独生子女、特殊儿童的教育问题，引发我们的思考。最重要的是，作品中展示了人与自然和谐相处的重要性。在红隼旅程的过程中，它结识了一只乌鸦，并与其成为了好朋友。他们齐心协力，相互帮助，共同面对困难。其实作为父母，没有一个父母不爱自己的孩子，其实我们也可以从父亲的言语中体会到他对孩子的疼爱、痛惜和无能为力。可是文章中把父亲的仓皇逃离，与母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。让我们更加的体会母亲的爱是无私的。后面由妈妈带着豌豆去找蚯蚓喂红隼，让妈妈发现儿子是爱爸爸的，也让妈妈发现儿子学会思考问题如：蚯蚓喜欢潮湿、疏松的土壤，可以到菜园、食堂、沟渠旁找到。同时通过儿子和小女孩的对话让妈妈发现儿子和同龄的孩子交流很流畅，这说明妈妈平时的付出是有回报的，其实面对每一个孩子，我们要像红隼一样，不管经历了怎样的困难和挑战，都未放弃。在平时的教学中，我们要教育学生们要善于合作，学会与他人相互支持和帮助，共同创造美好的校园环境。 同时要注重培养学生们的勇气和毅力，让他们敢于追求梦想，并愿意为之努力奋斗。世界上没有两片完全相同的树叶,每个孩子都是独一无二的,每个孩子都有自身的独特性，要用心发现孩子的潜能优势，塑造孩子阳光开朗的个性。

爱的温度
五2部 林美翔
阅读了南翔的《红隼》让我深受震撼，同时在作者的文字间感受到了文字带来的温度，那是爱的温度。它讲述的是豌豆母子的情感生活，深刻地表达了一种人情和关怀的同时，也表达了自然生态与人文生态的有机融合。《红隼》以一对不期而至的鸟儿为切入点，在一个雷雨天落户在城市一家人的阳台。这家的孩子豌豆有自闭症。自闭症不聋，却对外界充耳不闻；不哑，却不愿开口说话；他们似乎有一种异于常人的思维方式，他们像是来自遥远的外星球，一人一世界，独自闪烁，因此，他们被称为“来自星星的孩子”。此名字似乎充满着诗意，背后却隐藏着令任何一个家庭难以接受的真相。作品以“星星的孩子”豌豆母子的生活和情感为主线，以寄居都市檐下的红隼鸟顽强生存为辅线，编织了豌豆与父母、红隼之间“缺席与在场”的故事，作品融家庭伦理问题、生态问题与教育问题等为一体，立意新颖、蕴含丰富。正当豌豆妈妈一筹莫展之际，一对红隼翩然而至，另一个主角登场了，孤独的豌豆与红隼慢慢成了好朋友，开始画鸟、担心幼鸟挨饿，母子相约挖蚯蚓喂鸟，小说的主线与辅线开始交织，小说情节得以一步步推进，作品的主题得到了深化，格局也得以进一步放大，从单一的都市家庭伦理问题转向了社会问题与生态问题复线叙事、多义交织。同样是“父亲”，同样是“有伤”，身体受伤的雄鸟始终守护着幼鸟和雌鸟。
阅读整个作品，不禁深思在我们的日常生活中，父亲的角色相对母亲来说，一直都是缺失的，而缺少父爱的家庭是不完整的，受到影响最大的就是孩子。

心灵的呼唤
二2部 赵丽
《红隼》这部小说的核心，是“豌豆”(自闭症幼童) 父母，和一个“红隼”家庭之间所发生的，人鸟共情的故事。多数作家，或许会把主要着力点，放在父母含辛茹苦、劳累却很难获得回报的催泪故事的讲述上头来。但《红隼》当然也写了相关情节，但作家不是要反复冲击人的情感体认底线，而是把“简单故事”所蕴蓄的文学意义挖掘出来，使之具有王元化先生所述契诃夫作品那样的美学特征:“故事就这么简单，但是契诃夫把这些平凡的生活写得像抒情诗一样美丽……在这些场景中流露出来的淡淡哀愁是柔和的、含蓄的，是更富于人性和人道意蕴的。”在故事中，孤儿对红隼展现出了无尽的耐心和鼓励。红隼在康复和自由飞翔的过程中，遇到了一些困难和挫折。然而，孤儿始终坚信红隼能够成功，并不断给予它支持和鼓励。这使我想起了自己在教学中的责任。当学生面临困难或挫折时，作为教师，我们要及时发现并主动提供帮助和支持。我们需要耐心倾听他们的问题和困惑，并给予积极的评价和鼓励，以激发他们克服困难的动力。
教育，不仅仅是传授知识，还包括培养学生树立正确的价值观念和自我意识。在书中，红隼代表着自然的美和生命的宝贵。

星星的父母
一2部 胡文清
《红隼》是南翔的新作，以受伤的红隼在一家人阳台上落户为切入点，讲述了一个家庭中孩子有自闭症，妈妈为了孩子把辛辣含在嘴中，把怨艾藏在心中，对“星星的孩子”尽心尽力的故事。
随着故事的展开，令我深刻的是父亲的“不着家、不落屋”与母亲对豌豆的含辛茹苦、费尽心血以及豌豆父亲渐渐疏远与“红隼父亲”尽心尽力的强烈对比，发人深思。在苦难到来的时候，不是每个人都能全力以赴，不遗余力，但正因为那些人的艰苦斗争，才让这个世界充满了温情。
《红隼》的写作向我们传递着文学的温度，它深刻地表达了一种人情和关怀的同时，也表达了自然生态与人文生态的有机融合。南翔的写作胸中有经纬，有丘壑，也有气象，从容而且平和，展现出自然、谦和、豁达的走向。他的作品如多棱镜一般，折射出五光十色的自然与人文，历史与现实。如颁奖词所言:他为中国式生态文学走出类型化、通向经典化进行了可贵的审美探索。
而作为教育者，我们应该从多角度分析，既要看到孩子的想象力与塑造力，又要发现孩子在教育成长过程中所缺失的一面，培养孩子的德智体美劳的方面的全面发展。

四3部 李美中
红隼是猛禽的一种，是天上飞的猛禽中个头最小的一个。小说不完全是一篇生态小说，它和《玄凤》、《乌鸦》一样，是一种生态和人文结合的小说。里边一个叫豌豆的患有自闭症的孩子，他的父母亲焦急地到处求医问药，想解决他自闭症的问题，但是有很多很多的困难。后来父亲失去了耐心，就常年在外地出差，但是每个月会按时把钱打回来。母亲在带他做康复的同时，也带他去做各种各样的交流。当然，这一对不期而至的红隼也给了孩子一个非常好的切入点，他的观察，他的画画，他的写字，都与这对鸟发生了关联。小说是以母子的生活和情感为故事主线，以寄居在豌豆家阳台的红隼鸟的顽强生存为辅线，编织了豌豆与父母和红隼之间“缺席与在场的”故事。母亲对儿子的爱在一点一滴，而父亲却懦弱的做了逃兵，选择外出打工，长时间不在豌豆母子身边，对父爱的缺失，也给豌豆造成一定的心理阴影。豌豆不是不会交流，他之所以将自己紧紧包裹在“豆荚”里，只是没有合适的的一个交流对象而已，只是不愿意按照成人设计的路走下去，治疗豌豆的病，需要改变环境，让每个孩子在父母的爱和陪伴与自由里快乐健康的成长！
现代化进程下，大自然还有红隼的栖息之地吗？小说留下了大量空白，作家似乎没有给出答案，却分明已经提出问题。南翔生态小说总是借自然的视角，透视、拷问现代化进程下都市人的人心、人情和人性。红隼“捕食能力和自我修复能力很强，是属于天空和森林的，让它们自由自在最好”，儿童教育也是如此。家庭教育也应当伴随自由，充满爱与希望。

二3部孙琼 坚守的母爱
有人说孩子是坠落凡间的天使，上帝给每个孩子都安排了一个无所不能的守护神，她们的名字叫妈妈。自打豌豆确诊为自闭症之后，妈妈就在求医问道的途中，将原本薪酬还不错的一家会计师事务所的岗职辞了。母亲带着豌豆前往各地寻访一些知名与不知名的康复机构。她把辛辣含在嘴里，把怨艾藏在心中，一方面全力照顾豌豆，另一方面也在不断搜集各类有关“星星的孩子”的信息，只要有她认可的诊疗方法，那是可以不计成本的！妈妈可以为孩子放弃事业，可以为孩子成为合格的康复师，可以成为某医学领域的专家，可以为了孩子牺牲了自己的爱情与自我发展的机会，甚至必要时随时献出生命也在所不惜，母爱是伟大的！
我也从这本书中学到了关于学生发展的重要观念。学生像红隼一样，每个人都有各自的特点和潜能。红隼在孤儿的呵护下得以康复，最后实现了自己的自由翱翔。这启发我明白，作为教师，我们应该发掘学生的潜力，培养他们的个性和兴趣。我们要为学生提供一个能够调动他们积极性、展示才华和实现个人追求的平台。
最后，这本书也提醒我要继续深入学习和研究，不断提高自己的教育教学水平。红隼所展示的生命力和坚韧不拔的精神使我重新审视了自身在教育过程中的角色。作为教师，我们除了传授知识，还应该成为学生的榜样和引导者，激发他们的学习兴趣和创造力。

幸福会传递
六年级 沃恒华
近期读了《红隼》，这篇小说的核心是“豌豆”（自闭症幼童）跟父母，和一个“红隼”家庭之间所发生的故事。意外飞到豌豆家阳台上花盆中筑巢的红隼夫妇，在新居孵出了五只雏鸟，右翅受伤的红隼爸爸，却口衔虫子勤喂红隼宝宝。这个情节，和豌豆全家形成了鲜明对比。小说中通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，讴歌了母亲的坚韧和伟大，也指出了“父亲”的自私与懦弱。现在很多家庭的孩子都缺少爸爸的陪伴，爸爸工作忙，爸爸要挣钱养家，所以都是妈妈在陪伴孩子成长，于是近年来出现的新词语“丧偶式育儿”，像这种“一直缺席的爸爸,永远奉献的妈妈”随处可见，《红隼》中的家庭就是当下多数家庭的真实写照。一个正常孩子的成长都消耗父母不知道多少的精力，更何况是特殊孩子。自闭症儿童的教育绝不是一朝一夕的事情，无数次的尝试，无数次的失败，无数次的折磨，往往会让父母崩溃。文中的父亲就是属于临阵逃脱型的。父亲开始“频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，“不着家、不落屋”，而“母亲的顽韧与强大，真是不可小觑”，面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对比。小说在对“妈妈”的呼唤中开篇，在对“爸爸喂孩子”的渴盼中结束，可谓首尾呼应、浑然天成。在父亲缺失的情况下，母亲用无尽的爱和牺牲让孩子摆脱原生家庭带来的伤痛。豌豆内心对于爸爸妈妈是依恋的，是发自内心的爱。虽然父亲是疏离的，但是豌豆依旧爱着爸爸。孩子的成长需要父母共同的陪伴，幸福的原生家庭会让幸福不断传递。

爱是最好的陪伴
二1部 朱茜
最近读了《红隼短篇小说》，不禁深深为豌豆的遭遇扼腕叹息。描述的是“豌豆”(自闭症幼童)跟父母，和一个“红隼”家庭之间所发生的，人鸟共情的故事，小说通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了妈妈们的坚韧和伟大。自打豌豆确诊为自闭症之后，妈妈就在求医问道的途中，将原本薪酬还不错的一家会计师事务所的岗职辞了。小说中，豌豆是一个自闭症儿童，与其父母之间的交流十分困难，形成了强烈的缺席感。而红隼鸟则是一个在都市中顽强生存的鸟类，尽管身处繁华的城市，却依然能够自由自在地飞翔，展现了强烈的在场感。通过这两个形象之间的互动，小说揭示了现代社会中人类与自然之间的关系，同时也表达了对于自闭症儿童的关注和呼唤。小说通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了都市女性的坚韧和伟大，指陈了“父亲”的自私与懦弱。“小说就是要将人的逼仄处写出来，试图将人性置于历史、民族、伦理的锋刃之上进行考量”。父亲更多的是给孩子建立勇气、信心，树立敢于冒险、有担当，父亲的格局决定孩子能飞多高；母亲更多的是给孩子温暖、体贴、细心的呵护，母亲的修养决定着孩子未来的品格。父亲和母亲在孩子成长过程中扮演着不可或缺的角色，好比孩子成长路上的两条腿，二者分工不同但同样重要，缺一不可。红隼捕食能力和自我修复能力很强，是属于天空和森林的，让它们自由自在最好”。我们更需要多学习家庭教育，陪伴孩子一起成长。对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。苦心人天不负，小说开篇豌豆连续两声“妈妈”的呼唤让妈妈欣喜异常，也让读者动容，而小说结尾豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面，也让读者陷入深思，“母亲的在场”让“星星的孩子”终于慢慢走出了自我，而“父亲的缺席”却造成了豌豆成长过程的巨大阴影，小说在对“妈妈”的呼唤中开篇，在对“爸爸喂孩子”的渴盼中结束，可谓首尾呼应、浑然天成。
作为老师，面对每一个孩子，每一个孩子都有自己的家庭，自己的成长经历，自己的故事，我们要适时引导，帮助他们健康成长。作为父母，更应当沉思。对于孩子，父母陪伴是最好的良药。

四3部 张丽 南翔的短篇小说《红隼》，创作是多向度的，扎向大地的生活根须和长向天空的社会枝叶，使他的作品内涵丰饶、视野广袤、人物立体、风格鲜明。多棱镜般折射的艺术之光，探照人生际遇和社会表情的内里，叙写着真切的世情人性。

不让爱缺席
读《红隼》有感 六年级 徐彩红
最近读了一篇以动物命名的新作——《红隼》。作品以“星星的孩子”豌豆母子的生活和情感为主线，以寄居都市檐下的红隼鸟顽强生存为辅线，编织了豌豆与父母、红隼之间“缺席与在场”的故事，立意新颖、蕴含丰富，构思精巧、浑然天成，闪烁着思想和艺术的光芒，是一篇让广大读者一见倾心的作品。
小说通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了都市女性的坚韧和伟大，指出了“父亲”的自私与懦弱。“当四岁儿子豌豆被确诊为“星星的孩子”时，年轻的父母被推到了人生的逼仄处，“在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲开始“频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由不回家，面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。豌豆是一个自闭症儿童，与其父母之间的交流十分困难，形成了强烈的缺席感。而红隼鸟则是一个在都市中顽强生存的鸟类，尽管身处繁华的城市，却依然能够自由自在地飞翔，展现了强烈的在场感。通过这两个形象之间的互动，小说揭示了现代社会中人类与自然之间的关系，同时也表达了对于自闭症儿童的关注和呼唤。
在小说中，红隼鸟是一个充满生命力和活力的形象，其顽强生存的精神给人留下了深刻的印象。在城市的喧嚣中，红隼鸟依然能够自由自在地飞翔，保持着自己独特的生命力和存在价值。这种存在方式与豌豆的自闭症状态形成了鲜明的对比，也为我们提供了一种对于生命意义的思考。
同时，小说中的缺席与在场也体现了现代社会中人们对于家庭、亲情和社会责任的认识和反思。豌豆与其父母之间的交流缺失，反映了现代家庭中普遍存在的沟通难题，而红隼鸟的存在则提醒我们，在这个越来越疏离的社会中，我们需要更多的关注和关爱，才能让每个人都能找到自己的存在价值。恰如红隼“捕食能力和自我修复能力很强，是属于天空和森林的，让它们自由自在最好”，儿童教育也是如此。鲁迅之后，当代作家南翔再次发出了“救救孩子”的呼喊，虽然隐晦曲折，却同样振聋发聩。希望在孩子的成长中，一直有爱的陪伴！不让爱缺席！

教育的影响，爱的力量。
二3部 王会
作家南翔的新作《红隼》通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了都市女性的坚韧和伟大，指陈了“父亲”的自私与懦弱。这篇小说的核心，是“豌豆”(自闭症幼童) 父母，和一个“红隼”家庭之间所发生的，人鸟共情的故事。它让我感受到文学的温度，它深刻地表达了一种人情和关怀的同时，也表达了自然生态与人文生态的有机融合。当四岁儿子豌豆被确诊为“星星的孩子”时，年轻的父母被推到了人生的逼仄处，此名字似乎充满着诗意，背后却隐藏着令任何一个家庭难以接受的真相。作品以“星星的孩子”豌豆母子的生活和情感为主线，以寄居都市檐下的红隼鸟顽强生存为辅线，编织了豌豆与父母、红隼之间“缺席与在场”的故事。
心理学家认为，绝大部分自闭症家庭都会经历一个现实降临，难以接受，历经求治，最终被迫接受现实的艰难过程。这篇小说没有如此写，只是截取了红隼进入家庭的一个断面，以及带给这个家庭的变化而展开。孤独的豌豆与红隼慢慢成了好朋友，开始画鸟、担心幼鸟挨饿，母子相约挖蚯蚓喂鸟，小说的主线与辅线开始交织，小说情节得以一步步推进，作品的主题得到了深化，格局也得以进一步放大，从单一的都市家庭伦理问题转向了社会问题与生态问题复线叙事、多义交织。
同样是“父亲”，同样是“有伤”，身体受伤的雄鸟始终守护着幼鸟和雌鸟，而自称心里受伤的父亲却做了逃兵，两个“有病的父亲”做出了截然不同的选择，红隼在自我修复的同时，慢慢疗治了豌豆，而父亲却或许给豌豆造成了永远的伤害。小说借自然的视角，透视、拷问现代化进程下都市人的人心、人情和人性。小说开篇豌豆连续两声“妈妈”的呼唤让妈妈欣喜异常，也让读者动容，而小说结尾豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面，也让读者陷入深思。这本书通过生动的故事情节和丰富的人物形象，向我展示了教育的力量和影响。

为母则刚
六年级 刘进
《红隼》是南翔的短篇新作，这篇小说的核心讲的是是“豌豆”（自闭症幼童）跟父母和一个“红隼”家庭之间所发生的人鸟共情的故事。
“母爱”与“审父”是现代小说常写常新的经典母题，而聚焦现代都市里“星星的孩子”这个特殊儿童的家庭伦理，作家赋予了经典母题新的时代内涵，无疑是具有异质感的审美经验，小说就是要将人的逼仄处写出来，试图将人性置于历史、民族、伦理的锋刃之上进行考量”。
小说通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了都市女性的坚韧和伟大，指陈了“父亲”的自私与懦弱。当四岁儿子豌豆被确诊为“星星的孩子”时，年轻的父母被推到了人生的逼仄处，“在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲开始“频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，“不着家、不落屋”，而“深圳有些女人的顽韧与强大，真是不可小觑”，面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。
苦心人天不负，小说开篇豌豆连续两声“妈妈”的呼唤让妈妈欣喜异常，也让读者动容，而小说结尾豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面，也让读者陷入深思，“母亲的在场”让“星星的孩子”终于慢慢走出了自我，而“父亲的缺席”却造成了豌豆成长过程的巨大阴影，小说在对“妈妈”的呼唤中开篇，在对“爸爸喂孩子”的渴盼中结束，可谓首尾呼应、浑然天成。
读了小说，让人耳目一新、欲罢不能，在文本阅读中获得一次情感和道德的升华。

陪伴沟通，进入孩子的世界
五2部熊云
小说通过“雄鸟的在场”与“父亲的缺席”的对照，彰显了“动物界的顽强”和“都市人的渺小”，从而丰富了生态小说的主题和内蕴。正当豌豆妈妈一筹莫展之际，一对红隼翩然而至，另一个主角登场了，孤独的豌豆与红隼慢慢成了好朋友，开始画鸟、担心幼鸟挨饿，母子相约挖蚯蚓喂鸟（后被鸟类专家制止投喂保护动物），小说的主线与辅线开始交织，小说情节得以一步步推进，作品的主题得到了深化，格局也得以进一步放大，从单一的都市家庭伦理问题转向了社会问题与生态问题复线叙事、多义交织。同样是“父亲”，同样是“有伤”，身体受伤的雄鸟始终守护着幼鸟和雌鸟，而自称心里受伤的父亲却做了逃兵，两个“有病的父亲”做出了截然不同的选择，红隼在自我修复的同时，慢慢疗治了豌豆，而父亲却或许给豌豆造成了永远的伤害。有猛禽之称的红隼何以寄居于都市窗台？红隼又因何受伤？受伤的雄鸟能回归自然吗？现代化进程下，大自然还有红隼的栖息之地吗？小说留下了大量空白，作家似乎没有给出答案，却分明已经提出问题。南翔生态小说总是借自然的视角，透视、拷问现代化进程下都市人的人心、人情和人性。从人类是自然的主人、到人类与自然和谐共生、再到自然对人类的疗救和抚慰，南翔赋予了生态小说新的内蕴和价值取向。

永不言弃的守护
六年级 谢巧云
《红隼》是南翔的短篇新作小说的核心，是“豌豆”（自闭症幼童）跟父母和一个“红隼”家庭之间所发生的人鸟共情的故事。
意外飞到豌豆家阳台上花盆中筑巢的红隼夫妇，在新居孵出了五只雏鸟，右翅受伤的红隼爸爸，却口衔虫子勤喂红隼宝宝。这个情节，和豌豆全家形成了隐性映照。豌豆妈妈对儿子倾尽了全部爱意，付出了所有精力。爸爸虽然也爱豌豆，但一个突发事件，却严重毁伤了他对未来生活的信心，且生出了逃避之意。爸爸不是《红隼》的承重梁，但却是一个具有心灵探查意义的特殊人物，是观察小说内质不可或缺的关键节点：他因儿子病情发展耗尽了耐性，进而心生绝望，尤其是豌豆挪桌上的砚台，不小心滚落下来，把做父亲的砸成了“脚面骨三处粉碎性骨折”，爸爸于是从疏离到真正开始不愿面对。全部细节，决不复杂，但其中意涵，则如山中雾气，越聚越浓，到极难化开。
小说通过“雄鸟的在场”与“父亲的缺席”的对照，彰显了“动物界的顽强”和“都市人的渺小”，从而丰富了生态小说的主题和内蕴。正当豌豆妈妈一筹莫展之际，一对红隼翩然而至，另一个主角登场了，孤独的豌豆与红隼慢慢成了好朋友，开始画鸟、担心幼鸟挨饿，母子相约挖蚯蚓喂鸟（后被鸟类专家制止投喂保护动物），小说的主线与辅线开始交织，小说情节得以一步步推进，作品的主题得到了深化，格局也得以进一步放大，从单一的都市家庭伦理问题转向了社会问题与生态问题复线叙事、多义交织。同样是“父亲”，同样是“有伤”，身体受伤的雄鸟始终守护着幼鸟和雌鸟，而自称心里受伤的父亲却做了逃兵，两个“有病的父亲”做出了截然不同的选择，红隼在自我修复的同时，慢慢疗治了豌豆，而父亲却或许给豌豆造成了永远的伤害。有猛禽之称的红隼何以寄居于都市窗台？红隼又因何受伤？受伤的雄鸟能回归自然吗？现代化进程下，大自然还有红隼的栖息之地吗？小说留下了大量空白，作家似乎没有给出答案，却分明已经提出问题。南翔生态小说总是借自然的视角，透视、拷问现代化进程下都市人的人心、人情和人性。从人类是自然的主人、到人类与自然和谐共生、再到自然对人类的疗救和抚慰，