爱，让孩子成为最亮的星星
——读《红隼》有感
六年级 倪纪
隼，从隹从十，是凶猛的鸟。《红隼》是作家南翔的一本优秀的儿童文学作品，读后让我深受触动。作为一名小学老师，我深知教育的重要性和责任感。
自打豌豆确诊为自闭症之后，妈妈就在求医问道的途中，将原本薪酬还不错的一家会计师事务所的岗职辞了。因她实在没有精力和时间在照拂一个特殊孩童的同时，再去面对繁忙的全日制注册会计师的账簿；有人说孩子是坠落凡间的天使，上帝给每个孩子都安排了一个无所不能的守护神，她们的名字叫妈妈。母亲带着豌豆前往各地寻访一些知名与不知名的康复机构。妈妈可以为孩子放弃事业，可以为孩子成为合格的康复师，可以成为某医学领域的专家，可以为了孩子牺牲了自己的爱情与自我发展的机会，甚至必要时随时献出生命也在所不惜，母爱是伟大的！这本书通过生动的故事情节和丰富的人物形象，向我展示了小学教育的力量和影响。
首先，作品中的主人公红隼给了我很多启示。红隼是一只勇敢的小鸟，它带着对自由的追求，踏上了寻找自己的旅程。红隼经历了许多困难和挑战，但它从未放弃。它用坚持和努力不断提升自己，最终实现了自己的梦想。这使我想到了小学教育的重要性，我们必须培养学生们的勇气和毅力，让他们敢于追求梦想，并愿意为之努力奋斗。其次，作品中的小隼学习到了很多知识和技能。在它的旅程中，它遇到了许多不同的动物和环境，从中学到了许多关于自然和生物的知识。这使我感受到了小学教育中学科知识的重要性。我们要让学生们广泛接触各种知识领域，培养他们对知识的渴求和兴趣。只有这样，他们才能在面对各种情况和问题时灵活运用所学知识，成为有才华的综合素质人才。最重要的是，作品中展示了人与自然和谐相处的重要性。在红隼旅程的过程中，它结识了一只乌鸦，并与其成为了好朋友。他们齐心协力，相互帮助，共同面对困难。这使我想起了小学教育中培养学生合作与分享的重要性。我们要教育学生们要善于合作，学会与他人相互支持和帮助，共同创造美好的校园环境。只有这样，他们才能在团队合作中发挥个人优势，共同取得更大的成就。
总之，读完《红隼》后，我对小学教育更加充满信心和热情。我深刻理解到教育的重要性和责任感，同时也意识到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生全面发展的过程。作家南翔通过《红隼》向我展示了小学教育的力量和影响，让我更加坚定了自己在教育教学中的努力方向，用爱，让孩子成为最亮的星星。

红隼南翔读后感
一1部 花婷婷
《红隼》这部作品，给人一种深入骨髓的
震撼。作者南翔巧妙地通过描绘红隼进入
一个家庭后，给家庭带来的变化，向我们
展现了一个既熟悉又陌生的世界。读完这
部小说，我不仅为作者的细腻描绘而感
动，更为其中的深刻内涵而深思。
首先，这部小说给我留下了深刻的印象。
它并没有落入一般病患家庭的夫妻反目、
求医问药、各种冲突矛盾导致一地鸡毛的
俗套。作者通过细腻的笔触，将红隼与人
的关系描绘得淋漓尽致。红隼进入家庭
后，带给家庭的变化，以及家庭成员又
隼的反应，都让人深感震撼。
其次，作者在小说中融入了自己主张的三
个文学信息量:丰富的生活的信息量、深
刻的思想信息量和创新的审美信息量。这
些信息量在小说中得到了完美的体现，使
得小说更加具有深度和内涵。同时，作者
也通过小说表达了自己对自然生态与人文
生态的有机融合的理解，这让人深感启发。
再次，这部小说所传递的情感让人感动。
它深刻地表达了一种人情和关怀的同时，
也表达了自然生态与人文生态的有机鬲!
合。最后，这部小说的写作风格也让人印象深刻。它娓娓道来，清新舒缓，画面感很强。这种写作风格使得读者更容易进入故事的世界，感受到故事中的情感和变化。同时，这种写作风格也使得小说的语言更加生动、形象、富有感染力。《红隼》是一部深入人心的作品，它不仅给我们带来了丰富的情感体验，也让我们对自然生态与人文生态的有机融合有了更深刻的理解。作者南翔通过细腻的笔触和深刻的思考，将人与自然的关系描绘得淋漓尽致。读完这部小说，我不仅为作者的艺术才华所折服，更为他对生活的深刻洞察所感动。

《红隼》：生态与人文的交织之歌
六年级 孙红梅
南翔的《红隼》给我留下了深刻的印象，它不仅展示了对自然生态的敬畏和尊重，同时也将人文情感巧妙地融入其中，构建了一幅丰富多元、触动人心的画面。
红隼，猛禽的一种，也是天上飞的猛禽中个头最小的一个。在自然生态中，红隼以其独特的生存方式和生活习性，成为了大自然中不可或缺的一部分。但在人类的视角下，红隼也成为了与人类生活、情感和文化相互交织的存在。
《红隼》的故事并不复杂，但却让人回味无穷。一对红隼夫妻意外地选择在城市人家的阳台花盆里安家，并在这里产蛋、孵雏，与人类共同生活。这样的情节设定，使得红隼与人类之间的关系变得微妙而复杂。一方面，红隼作为猛禽，其生存的环境和食物来源都与人类有着天壤之别；另一方面，它们却与人类建立了某种不可言喻的亲密关系，这种关系超越了物种的界限，成为了生态与人文交织的象征。
在故事中，红隼的出现不仅给家庭带来了新的生命力和活力，也成为了孩子观察、画画和写字的灵感来源。这种人与鸟之间的互动，使得原本冷硬的自然法则变得柔软而富有情感。孩子通过观察红隼的生活习性、外貌特征和行为模式，逐渐理解了生命的多样性和复杂性。而红隼的存在，也让孩子更加珍惜和尊重生命，培养了人与自然和谐共生的理念。
但同时，《红隼》不仅仅是一个简单的生态故事或儿童故事。它也反映了一定程度的环保意识和社会议题。在现代社会中，随着城市化进程的加速和生态环境的恶化，许多野生动物已经失去了它们的栖息地和食物来源。红隼作为猛禽的一种，其生存状况更是堪忧。因此，《红隼》也呼吁人们更加关注和保护生态环境，尊重和保护每一个生命个体。
此外，《红隼》也强调了人文情感与自然生态之间的联系。在故事中，红隼的出现不仅改变了家庭的生活方式和情感状态，也使得人们更加关注和思考生命的意义和价值。这种人文情感与自然生态之间的联系，使得故事更加深入人心，引发人们对生命、自然和人文的深入思考。
总之，《红隼》是一部富有哲理性和思考性的作品。它通过一个简单而感人的故事，展现了生态与人文之间的紧密联系，呼吁人们更加关注和保护生态环境，尊重和珍惜每一个生命个体。同时，《红隼》也让我们思考生命的意义和价值，引导我们寻找与自然和谐共生的道路。

城市中的自然与人情
四年级1部 陆荣
南翔的《红隼》不仅是一篇短篇小说，更是一幅细腻的都市生态与人文画卷。它巧妙地融合了自闭症幼童“豌豆”与红隼家庭的故事，展现了人与自然、人与人之间微妙的情感纽带。
首先，我被小说中的“豌豆”所吸引。作为一个自闭症的幼童，豌豆仿佛是脱离于都市尘嚣的星星之子，孤独且纯真。他与外界的沟通是如此之少，但却与天空中的红隼有着某种难以言喻的共情。这种共情不仅仅是一种简单的喜欢或亲近，更是一种心灵上的相通。通过豌豆的眼睛，我们看到了一个与常人眼中不同的世界，一个更加纯净、真实的世界。
与此同时，豌豆的母亲成为了故事中的另一条主线。作为都市中的女性，她既要面对生活的压力，又要照顾豌豆这样的特殊孩子。但她并没有被这些困难所打倒，而是选择了勇敢地面对。她与豌豆之间的情感是如此深厚，以至于读者能够深深地感受到那份母爱的伟大和坚韧。她不仅仅是一个母亲，更是一个保护者和教育者。
而父亲的角色则与母亲形成了鲜明的对比。他的缺席不仅仅是因为工作的忙碌，更多的是因为内心的逃避。他害怕面对豌豆的问题，害怕面对家庭的责任。这种逃避不仅仅是对自己的不负责任，更是对整个家庭的不负责任。这也让我想到了现实生活中很多类似的家庭，父母中的一方总是忙于工作或其他事务，而忽略了家庭的重要性。
除了豌豆与父母的关系外，红隼家庭也成为了故事中的另一条辅线。这些红隼与豌豆之间似乎有着某种神秘的联系，它们不仅仅是天空中的飞鸟，更是豌豆内心世界的映射。它们的自由、勇敢和坚韧都成为了豌豆成长过程中的一种激励和启示。
此外，《红隼》还涉及到了一些深层次的社会问题，如生态保护、家庭教育等。通过对红隼和豌豆的描述，作者提醒我们，自然与人类并不是相互对立的，而是相互依存的。我们也应该更加关注那些特殊的孩子，他们同样是社会的一部分，同样需要我们的关心和帮助。
总体来说，《红隼》是一部感人至深的小说。它不仅仅讲述了人与自然、人与人之间的故事，更通过这些故事告诉我们生活中的真谛。希望更多的人能够读到这篇小说，从中得到启示和感悟。

星星的孩子
一3部 裴陶
最近读了《红隼》，这本书是南翔的短篇新作，这篇小说的核心，是“豌豆”（自闭症幼童）跟父母，和一个“红隼”家庭之间所发生的，人鸟共情的故事。
《红隼》是作家南翔的一本优秀的儿童文学作品，读后让我深受触动。作为一名小学老师，我深知教育的重要性和责任感。这本书通过生动的故事情节和丰富的人物形象，向我展示了小学教育的力量和影响。
首先，作品中的主人公红隼给了我很多启示。红隼是一只勇敢的小鸟，它带着对自由的追求，踏上了寻找自己的旅程。红隼经历了许多困难和挑战，但它从未放弃。它用坚持和努力不断提升自己，最终实现了自己的梦想。这使我想到了小学教育的重要性，我们必须培养学生们的勇气和毅力，让他们敢于追求梦想，并愿意为之努力奋斗。
其次，作品中的小隼学习到了很多知识和技能。在它的旅程中，它遇到了许多不同的动物和环境，从中学到了许多关于自然和生物的知识。这使我感受到了小学教育中学科知识的重要性。我们要让学生们广泛接触各种知识领域，培养他们对知识的渴求和兴趣。只有这样，他们才能在面对各种情况和问题时灵活运用所学知识，成为有才华的综合素质人才。
《红隼》是一个写自闭症儿童的小说，多数作家，或许会把主要着力点，放在父母含辛茹苦、劳累却很难获得回报的催泪故事的讲述上头来。《红隼》也写了相关情节，但作家不是要反复冲击人的情感体认底线，而是把“简单故事”所蕴蓄的文学意义挖掘出来，使之具有王元化先生所述契诃夫作品那样的美学特征：“故事就这么简单，但是契诃夫把这些平凡的生活写得像抒情诗一样美丽……在这些场景中流露出来的淡淡哀愁是柔和的、含蓄的，是更富于人性和人道意蕴的。”
《红隼》娓娓道来，清新舒缓，画面感很强。没有落入一般病患家庭的夫妻反目，求医问药，各种冲突矛盾导致一地鸡毛的俗套。也许，对于强者来说，文学只是点缀。而对于弱者，文学却是生命中一盏希望之灯。《红隼》的写作向我们传递着文学的温度，它深刻地表达了一种人情和关怀的同时，也表达了自然生态与人文生态的有机融合。
《红隼》切入点是一对不期而至的鸟儿，在一个雷雨天落户在城市一家人的阳台。这家的孩子豌豆有自闭症。自闭症不聋，却对外界充耳不闻；不哑，却不愿开口说话；他们似乎有一种异于常人的思维方式，他们像是来自遥远的外星球，一人一世界，独自闪烁，因此，他们被称为“来自星星的孩子”。此名字似乎充满着诗意，背后却隐藏着令任何一个家庭难以接受的真相。

为母则刚
一3部 刘艳
《红隼》是南翔的短篇新作，这篇小说的核心，是“豌豆”（自闭症幼童）跟父母，和一个“红隼”家庭之间所发生的，人鸟共情的故事。
教育，不仅仅是传授知识，还包括培养学生树立正确的价值观念和自我意识。在书中，红隼代表着自然的美和生命的宝贵。它的迷人的飞翔以及自由的本质告诉我们，我们应该尊重和保护自然界的美丽和生命的可贵。作为教育者，我们应该培养学生的环保意识和责任感，教导他们珍惜自然资源，尊重生态环境。
小说通过“雄鸟的在场”与“父亲的缺席”的对照，彰显了“动物界的顽强”和“都市人的渺小”，从而丰富了生态小说的主题和内蕴。正当豌豆妈妈一筹莫展之际，一对红隼翩然而至，另一个主角登场了，孤独的豌豆与红隼慢慢成了好朋友，开始画鸟、担心幼鸟挨饿，母子相约挖蚯蚓喂鸟（后被鸟类专家制止投喂保护动物），小说的主线与辅线开始交织，小说情节得以一步步推进，作品的主题得到了深化，格局也得以进一步放大，从单一的都市家庭伦理问题转向了社会问题与生态问题复线叙事、多义交织。同样是“父亲”，同样是“有伤”，身体受伤的雄鸟始终守护着幼鸟和雌鸟，而自称心里受伤的父亲却做了逃兵，两个“有病的父亲”做出了截然不同的选择，红隼在自我修复的同时，慢慢疗治了豌豆，而父亲却或许给豌豆造成了永远的伤害。有猛禽之称的红隼何以寄居于都市窗台？红隼又因何受伤？受伤的雄鸟能回归自然吗？现代化进程下，大自然还有红隼的栖息之地吗？小说留下了大量空白，作家似乎没有给出答案，却分明已经提出问题。南翔生态小说总是借自然的视角，透视、拷问现代化进程下都市人的人心、人情和人性。从人类是自然的主人、到人类与自然和谐共生、再到自然对人类的疗救和抚慰，南翔赋予了生态小说新的内蕴和价值取向。
同时，《红隼》也提出了一些引人深思的社会问题。例如，我们应该如何对待“星星的孩子”这样的特殊儿童？我们如何平衡工作和家庭的责任？这些问题并没有简单的答案，但它们无疑值得我们去深入思考和探讨。
在阅读这本书的过程中，我多次被作者的描述所吸引，甚至感觉自己仿佛也成为了都市中的一员，亲身参与着这个复杂而又丰富多彩的生活。这不仅仅是一部讲述自然和人类的故事，更是一部深入人心的社会伦理小说。
总的来说，《红隼》是一部让人深思的作品。它以独特的视角和生动的叙述，让我重新审视了自然生态、家庭伦理、教育问题等众多议题。我深感这部作品不仅具有高度的艺术价值，同时也是一部能启发人心灵的作品。

家庭的陪伴
一3部陈倩倩
在阅读南翔的短篇小说《红隼》后，我深感这部作品所传递的深刻内涵和人文关怀。这部小说以其独特的叙事手法和情感细腻的描绘，将人与自然、人与人之间的关系置于聚光灯下，引导读者思考生命的意义和价值。
首先，《红隼》通过讲述自闭症幼童“豌豆”与红隼家庭之间的人鸟共情故事，巧妙地展现了人与自然和谐共生的理念。在都市的喧嚣中，红隼作为一种野生动物，顽强地生存着，与人类社会形成鲜明对比。然而，当豌豆与红隼相遇后，他们之间产生了一种微妙的情感纽带，让人们重新认识到自然界生物所具有的独特价值和情感。
在小说中，“母亲的在场”与“父亲的缺席”形成了一种对照，展现了都市女性的坚韧和伟大。母亲作为家庭的主心骨，为豌豆提供了无微不至的关爱和照顾。她不仅关注豌豆的生理需求，更关注其情感和精神层面的需求。母亲的坚持和努力让人们看到了家庭在面对困境时所展现出的韧性和力量。而父亲的缺席则凸显了他的自私和懦弱，让人们对父爱的缺失和父亲角色的重要性产生了反思。
除了关注人与自然的关系，《红隼》还涉及到家庭伦理、生态和教育等多元主题。小说通过豌豆与父母、红隼之间的互动，展现了家庭成员之间的情感纠葛和伦理困境。同时，它也警示人们关注生态问题，认识到保护自然生态、尊重生命的重要性。通过描述豌豆与红隼的共情关系，小说倡导人们从身边小事做起，为环保事业贡献自己的力量。
在阅读过程中，我被小说中的人物形象和情节深深吸引。南翔以其独特的叙事风格和细腻的情感描绘，成功地将读者带入到小说中的情境中。他通过对细节的精准捕捉和对人物内心世界的深入剖析，让人们感受到了小说中人物的情感波动和成长历程。
总的来说，《红隼》是一部值得一读的小说。它不仅让人思考人与自然、人与人之间的关系，更让人反思自己的生活方式和价值观。通过阅读这部作品，我深刻体会到了保护自然生态、尊重生命的重要性，以及从身边小事做起为环保事业贡献自己的力量。在今后的生活中，我将努力践行这些价值观，以实际行动去关爱自然、关爱生命。

星星的孩子
一3部 裴陶
最近读了《红隼》，这本书是南翔的短篇新作，这篇小说的核心，是“豌豆”（自闭症幼童）跟父母，和一个“红隼”家庭之间所发生的，人鸟共情的故事。
《红隼》是作家南翔的一本优秀的儿童文学作品，读后让我深受触动。作为一名小学老师，我深知教育的重要性和责任感。这本书通过生动的故事情节和丰富的人物形象，向我展示了小学教育的力量和影响。
首先，作品中的主人公红隼给了我很多启示。红隼是一只勇敢的小鸟，它带着对自由的追求，踏上了寻找自己的旅程。红隼经历了许多困难和挑战，但它从未放弃。它用坚持和努力不断提升自己，最终实现了自己的梦想。这使我想到了小学教育的重要性，我们必须培养学生们的勇气和毅力，让他们敢于追求梦想，并愿意为之努力奋斗。
其次，作品中的小隼学习到了很多知识和技能。在它的旅程中，它遇到了许多不同的动物和环境，从中学到了许多关于自然和生物的知识。这使我感受到了小学教育中学科知识的重要性。我们要让学生们广泛接触各种知识领域，培养他们对知识的渴求和兴趣。只有这样，他们才能在面对各种情况和问题时灵活运用所学知识，成为有才华的综合素质人才。
《红隼》是一个写自闭症儿童的小说，多数作家，或许会把主要着力点，放在父母含辛茹苦、劳累却很难获得回报的催泪故事的讲述上头来。《红隼》也写了相关情节，但作家不是要反复冲击人的情感体认底线，而是把“简单故事”所蕴蓄的文学意义挖掘出来，使之具有王元化先生所述契诃夫作品那样的美学特征：“故事就这么简单，但是契诃夫把这些平凡的生活写得像抒情诗一样美丽……在这些场景中流露出来的淡淡哀愁是柔和的、含蓄的，是更富于人性和人道意蕴的。”
《红隼》娓娓道来，清新舒缓，画面感很强。没有落入一般病患家庭的夫妻反目，求医问药，各种冲突矛盾导致一地鸡毛的俗套。也许，对于强者来说，文学只是点缀。而对于弱者，文学却是生命中一盏希望之灯。《红隼》的写作向我们传递着文学的温度，它深刻地表达了一种人情和关怀的同时，也表达了自然生态与人文生态的有机融合。
《红隼》切入点是一对不期而至的鸟儿，在一个雷雨天落户在城市一家人的阳台。这家的孩子豌豆有自闭症。自闭症不聋，却对外界充耳不闻；不哑，却不愿开口说话；他们似乎有一种异于常人的思维方式，他们像是来自遥远的外星球，一人一世界，独自闪烁，因此，他们被称为“来自星星的孩子”。此名字似乎充满着诗意，背后却隐藏着令任何一个家庭难以接受的真相。

《红隼》读后感
一3部郭星洁
在繁忙的都市生活中，我偶然间翻阅了南翔的短篇小说《红隼》，它像一道清泉，涌入了我疲倦的心灵，为我带来了一场意想不到的感动与思考。
首先，《红隼》的故事以自闭症幼童“豌豆”为核心，描绘了他与父母以及一个“红隼”家庭之间发生的人鸟共情的故事。豌豆，这个被人们称为“星星的孩子”的特殊孩子，他的世界与外界仿佛隔着一道无形的墙。然而，正是这样的豌豆，与那些在都市檐下顽强生存的红隼鸟产生了深深的共鸣。这种共鸣不仅仅是情感的交流，更是对生命、自然和家庭伦理的深刻思考。
在这部小说中，母亲的形象尤为突出。她不仅是豌豆的守护者，也是家庭的支柱。面对豌豆的特殊状况和生活中的种种困境，母亲始终坚韧不拔，她的爱是无私的，也是深沉的。与母亲的“在场”形成鲜明对比的是父亲的“缺席”。父亲的自私与懦弱成为了小说中的一大主题，这不禁引发了我对现代家庭结构与男性角色定位的思考。
同时，《红隼》对于生态问题的关注也让我深感震撼。红隼鸟作为都市中的野生动物，它们的生存状况与人类的生活方式息息相关。而豌豆与红隼之间产生的情感共鸣，无疑是对人与自然和谐共生的一种呼声。这也使我深刻意识到保护自然生态、尊重生命的重要性。我们每一个个体都应从身边的小事做起，为环保事业贡献自己的一份力量。
此外，《红隼》在文学技巧上也给我留下了深刻的印象。南翔以其独特的笔触，将家庭伦理、生态问题、教育问题等多元主题巧妙地融合在一起，编织出一个感人至深的故事。这种对于现实生活的敏锐洞察和深入挖掘，无疑展现了作者对于人性和社会的深刻理解。
总体而言，《红隼》给我带来了一次深刻的文学体验。它不仅让我重新审视了自己对于家庭、生命和自然的观念，也使我更加珍视生活中的每一个细节。同时，这部小说也对我提出了更高的要求：在追求个人幸福的同时，我们是否也应该更多地关注社会问题，尤其是那些与我们息息相关的生态问题？
在未来的日子里，我希望能够将《红隼》所传递的那种坚韧不拔、尊重生命的精神融入到我的生活实践中，无论是对待自己的家庭还是对待这个世界的自然环境，我都希望成为一个更有爱心和责任感的人。这不仅是对自己的人生负责，更是对这个世界的一种回馈。

读《红隼》有感
四1部 侯海芹
近来读了南翔的《红隼》之后感慨良多。
作品以“星星的孩子”豌豆母子的生活和情感为主线，以寄居都市檐下的红隼鸟顽强生存为辅线，编织了豌豆与父母、红隼之间“缺席与在场”的故事，作品融合家庭伦理问题、生态问题与教育问题等为一体，立意新颖、蕴含丰富，构思精巧、浑然天成，闪烁着思想和艺术的光芒，相信也是一篇让广大读者一见倾心的作品。
《红隼》这篇小说通过“雄鸟的在场”与“父亲的缺席”的对照，彰显了“动物界的顽强”和“都市人的渺小”从而丰富了生态小说的主题和内蕴。正当豌豆妈妈一筹莫展之际，一对红隼翩然而至，另一个主角登场了，孤独的豌豆与红隼慢慢成了好朋友，开始画鸟、担心幼鸟挨饿母子相约挖蚯蚓喂鸟(后被鸟类专家制止投喂保护动物)小说的主线与辅线开始交织，小说情节得以一步步推进，作品的主题得到了深化，格局也得以进一步放大，从单一的都市家庭伦理问题转向了社会问题与生态问题复线叙事、多义交织
进至《红隼》，我们可以发现，整个小说构型，即是以人学视角观照小说世界，从而推动或兑现人文理想的预期更新和实境更新：将文学文本跟现实场景相区别又相交织，从对将完成和未完成两种人生学问的“穿求”，去表现人的“边界性”或“边缘性”，这是一个很隐秘，所以极易被忽略，而且十分鲜见的构型。

读《红隼》有感
四1部 唐乃惠
小说通过“雄鸟的在场”与“父亲的缺席”的对照，彰显了“动物界的顽强”和“都市人的渺小”，从而丰富了生态小说的主题和内蕴。正当豌豆妈妈一筹莫展之际，一对红隼翩然而至，另一个主角登场了，孤独的豌豆与红隼慢慢成了好朋友，开始画鸟、担心幼鸟挨饿，母子相约挖蚯蚓喂鸟（后被鸟类专家制止投喂保护动物），小说的主线与辅线开始交织，小说情节得以一步步推进，作品的主题得到了深化，格局也得以进一步放大，从单一的都市家庭伦理问题转向了社会问题与生态问题复线叙事、多义交织。
红隼是猛禽的一种，是天上飞的猛禽中个头最小的一个。此前我看到过一个视频，说的是一对红隼夫妻落户在一家城市人家的阳台花盆里，并在这里产蛋，孵雏，带着孩子一起长大。
这篇小说不完全是一篇生态小说，是一种生态和人文结合的小说。里边写到一个叫豌豆的患有自闭症的孩子，他的父母亲焦急地到处求医问药，想解决他自闭症的问题，但是有很多很多的困难。后来父亲失去了耐心，就常年在外地出差，但是每个月会按时把钱打回来。母亲在带他做康复的同时，也带他去做各种各样的交流。当然，这一对不期而至的红隼也给了孩子一个非常好的切入点，他的观察，他的画画，他的写字，都与这对鸟发生了关联。
这篇小说是我自己的“三个打通”的一个实践。“三个打通”，一个是自己的经历和父兄辈的经历的打通，一个是历史和现实的打通，还有一个是虚构和非虚构的打通。这篇小说就是虚构和非虚构的打通。

让完整的爱伴随孩子健康成长
一年级1部 丁爱平
《红隼》描写的是一个叫豌豆的孩子患有自闭症。自闭症不聋，却对外界充耳不闻；不哑，却不愿开口说话；他们似乎有一种异于常人的思维方式，他们像是来自遥远的外星球，一人一世界，独自闪烁，因此，他们被称为“来自星星的孩子”。此名字似乎充满着诗意，背后却隐藏着令任何一个家庭难以接受的真相。
自打豌豆确诊为自闭症之后，妈妈就在求医问道的途中，将原本薪酬还不错的一家会计师事务所的岗职辞了。因她实在没有精力和时间在照拂一个特殊孩童的同时，再去面对繁忙的全日制注册会计师的账簿；有人说孩子是坠落凡间的天使，上帝给每个孩子都安排了一个无所不能的守护神，她们的名字叫妈妈。母亲带着豌豆前往各地寻访一些知名与不知名的康复机构。这种访治的热情，初始几次是三个人——豌豆以及“我的父亲母亲”，后来更多则是母子单独陪同。妈妈可以为孩子放弃事业，可以为孩子成为合格的康复师，可以成为某医学领域的专家，可以为了孩子牺牲了自己的爱情与自我发展的机会，甚至必要时随时献出生命也在所不惜，母爱是伟大的！
相比之下，豌豆的父亲和母亲的态度截然不同，他认为，养一个缺胳膊少腿的病孩，我无怨无悔，可是带一个心灵没有回应的病孩，一个不懂喜怒哀乐的人，日复一日、年复一年直到永远，我可真是受不了。从父亲嘴里说出这句话，我们完全可以体会到他对孩子的疼爱、痛惜和无能为力。孩子要照料，妻子要安抚，但谁又能温暖他那颗苍凉倔强的心？作为一个丈夫，一个父亲，一个家中经济支撑的顶栋梁，他所要承受的心理击打和社会压力或远比我们想像更大。从这一点看，我们是不是更应该给予他宽容的凝视、悲悯的理解。
期待父爱回归。小说结尾豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面，也让我们陷入深思，“母亲的在场”让“星星的孩子”终于慢慢走出了自我，而“父亲的缺席”却造成了豌豆成长过程的巨大阴影。孩子的健康成长离不开一个完整的家庭。父母任何一方在孩子成长教育中的缺席，都会对孩子造成很大的影响。
因此，我们呼吁：愿天下所有的父母都和睦相处，为孩子创建幸福的家，给孩子完整的爱，让他们健康快乐地成长。

让爱温暖孩子的心灵
一年级1部 嵇晓珊
最近，我读了南翔写的短篇小说《红隼》，读完后，我感慨颇多。
《红隼》这篇小说通过“雄鸟的在场”与“父亲的缺席”的对照，彰显了“动物界的顽强”和“都市人的渺小”从而丰富了生态小说的主题和内蕴。正当豌豆妈妈一筹莫展之际，一对红隼翩然而至，另一个主角登场了，孤独的豌豆与红隼慢慢成了好朋友，开始画鸟、担心幼鸟挨饿母子相约挖蚯蚓喂鸟(后被鸟类专家制止投喂保护动物)小说的主线与辅线开始交织，小说情节得以一步步推进，作品的主题得到了深化，格局也得以进一步放大，从单一的都市家庭伦理问题转向了社会问题与生态问题复线叙事、多义交织。同样是“父亲”，同样是“有伤”身体受伤的雄鸟始终守护着幼鸟和雌鸟,而自称心里受伤的父亲却做了逃兵，两个“有病的父亲”做出了截然不同的选择红隼在自我修复的同时，慢慢疗治了豌豆，而父亲却或许给豌豆造成了永远的伤害。有猛禽之称的红隼何以寄居于都市窗台?红隼又因何受伤?受伤的雄鸟能回归自然吗?现代化进程下大自然还有红隼的栖息之地吗?小说留下了大量空白，作家似乎没有给出答案，却分明已经提出问题。南翔生态小说总是借自然的视角，透视、拷问现代化进程下都市人的人心、人情和人性。从人类是自然的主人、到人类与自然和谐共生、再到自然对人类的疗救和抚慰，南翔赋予了生态小说新的内蕴和价值取向。
小说结尾豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面，也让我们陷入深思，“母亲的在场”让“星星的孩子”终于慢慢走出了自我，而“父亲的缺席”却造成了豌豆成长过程的巨大阴影。孩子的健康成长离不开一个完整的家庭。父母任何一方在孩子成长教育中的缺席，都会对孩子造成很大的影响。
在孩子幼小的心灵里，父爱就是茫茫夜空里的启明星，世界再大，永远都有它的指引和照亮，就不怕迷失方向。所以如果父亲在孩子成长过程中长期缺席，会导致孩子性格、情感等很多方面的缺陷，容易焦虑、孤独、自尊心低下、自制力差，甚至还有攻击性强、喜欢较劲、叛逆等性格和行为问题。美国前总统奥巴马说：“父亲，是我一生最骄傲的工作。”父亲带给孩子的是‘天行健，君子以自强不息’的坚韧而顽强的力量；母亲带给孩子的是‘地势坤，君子以厚德载物’的博大而宽容的品质，父爱顽强了孩子的生命，母爱滋润着孩子的生命。

爱
一3部 杨亚
“……但是小红隼的妈妈非常认真负责，面对王先生递来的食物都必须由它仔细的分配给每一个孩子。30天后6只红隼宝宝都长出了完整的羽毛，它们扑腾的翅膀变得很活泼，常常在阳台上跳来跳去，接下来让王先生惊奇的一幕出现，红隼妈妈居然开始阻止他给宝宝们喂食……”这篇小说在对“妈妈”的呼唤中开篇，在对“爸爸”喂孩子的渴盼中结束，可谓首尾呼应，小说同时也通过了“妈妈”的在场与“爸爸”的缺席的对照，彰显了动物的顽强。
通过这篇小说，我不由得想到我们现在孩子的教育。现在的孩子不缺爱。缺少的是锻炼、独立和挫折。这个问题值得我们每位家长深思。如果每位家长都能像红隼妈妈一样以正确方式去爱孩子，那么每一个孩子都会茁壮成长。

伟大的母爱
四1部 张聪
最近阅读了南翔的短篇新作《红隼》，给了我很多启示。
该小说以“星星的孩子”豌豆母子的生活和情感为主线，以寄居都市檐下的红隼鸟顽强生存为辅线，编织了豌豆与父母、红隼之间“缺席与在场”的故事。意外飞到豌豆家阳台上花盆中筑巢的红隼夫妇，在新居孵出了五只雏鸟，右翅受伤的红隼爸爸，却口衔虫子勤喂红隼宝宝。豌豆妈妈对儿子倾尽了全部爱意，付出了所有精力，爸爸虽然也爱豌豆，但一个突发事件，却严重毁伤了他对未来生活的信心，且最后生出了逃避之意。
《红隼》读后让我深受触动。作为一名小学老师，我深知教育的重要性和责任感。这本书通过生动的故事情节和丰富的人物形象，向我展示了小学教育的力量和影响。
作品中的主人公红隼给了我很多启示。红隼是一只勇敢的小鸟，它带着对自由的追求，踏上了寻找自己的旅程。红隼经历了许多困难和挑战，但它从未放弃。它用坚持和努力不断提升自己，最终实现了自己的梦想。这使我想到了小学教育的重要性，我们必须培养学生们的勇气和毅力，让他们敢于追求梦想，并愿意为之努力奋斗。
作品中的小隼学习到了很多知识和技能。在它的旅程中，它遇到了许多不同的动物和环境，从中学到了许多关于自然和生物的知识。这使我感受到了小学教育中学科知识的重要性。我们要让学生们广泛接触各种知识领域，培养他们对知识的渴求和兴趣。只有这样，他们才能在面对各种情况和问题时灵活运用所学知识，成为有才华的综合素质人才。
作品中展示了人与自然和谐相处的重要性。在红隼旅程的过程中，它结识了一只乌鸦，并与其成为了好朋友。他们齐心协力，相互帮助，共同面对困难。这使我想起了小学教育中培养学生合作与分享的重要性。我们要教育学生们要善于合作，学会与他人相互支持和帮助，共同创造美好的校园环境。只有这样，他们才能在团队合作中发挥个人优势，共同取得更大的成就。作品中的细致描写也给了我很多思考。南翔作家通过生动的语言和形象的描绘，让我仿佛身临其境，感受到了故事中的情感和意义。这启示我在教育教学中要注重细节和情感的传达，让学生们能够深入体验学习的过程，激发他们的情感共鸣。