六年级 刘芬芬
《红隼》让我感受到文学的温度，它深刻地表达了一种人情和关怀的同时，也表达了自然生态与人文生态的有机融合。其中有许多片段感人至深，发人深省。
自打豌豆确诊为自闭症之后，妈妈就在求医问道的途中，将原本薪酬还不错的一家会计师事务所的岗职辞了。原因有二，一是实在没有精力和时间在照拂一个特殊孩童的同时，再去面对繁忙的全日制注册会计师的账簿；二是豌豆爸爸在一家上市公司做中层，疫情之前，跑香港多，香港有几家公司的关联单位，香港与深圳一桥之隔，朝发夕返，疫情之后，爸爸不用常跑香港了，在深圳时间多了，偶尔去趟上海或者福州。但爸爸后来开始较为频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长，那是在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时。
猝然感觉到这一点，豌豆妈妈曾一度失眠。好在爸爸在家日少，钱可是雷打不动，每月按时打到妈妈卡里。那是一笔在深圳还算耀眼的数字，足以让母子衣食无忧，且能助力豌豆前往各地寻访一些知名与不知名的康复机构。只不过这种访治的热情，初始几次是三个人——豌豆以及“我的父亲母亲”，后来更多是母子同行，再后来这个母亲，觉得那些机构的康复方法，她在睡梦中也能操作如流，除了缺乏团体交流之外，其他的都能一对一训练。为弥补孩子社交的短板，母亲不仅常带他与小区的孩子随时随地交流，也屡屡带他去各种热闹的场所扎堆。她自忖，多亲近一些自然成长的孩子，比总与“特殊孩子”混在一起更有益。
《红隼》以女性的角度切入，对亲子关系、夫妻关系、家庭关系，全方位、清醒的、直面的视觉写作来对待严峻的现实，用差异化呈现人物的思考和行为，凸显了小说的张力、厚度和美感。

六年级 甘露
小说通过“雄鸟的在场”与“父亲的缺席”的对照，彰显了“动物界的顽强”和“都市人的渺小”，从而丰富了生态小说的主题和内蕴。正当豌豆妈妈一筹莫展之际，一对红隼翩然而至，另一个主角登场了，孤独的豌豆与红隼慢慢成了好朋友，开始画鸟、担心幼鸟挨饿，母子相约挖蚯蚓喂鸟（后被鸟类专家制止投喂保护动物），小说的主线与辅线开始交织，小说情节得以一步步推进，作品的主题得到了深化，格局也得以进一步放大，从单一的都市家庭伦理问题转向了社会问题与生态问题复线叙事、多义交织。
同样是“父亲”，同样是“有伤”，身体受伤的雄鸟始终守护着幼鸟和雌鸟，而自称心里受伤的父亲却做了逃兵，两个“有病的父亲”做出了截然不同的选择，红隼在自我修复的同时，慢慢疗治了豌豆，而父亲却或许给豌豆造成了永远的伤害。有猛禽之称的红隼何以寄居于都市窗台？红隼又因何受伤？受伤的雄鸟能回归自然吗？
现代化进程下，大自然还有红隼的栖息之地吗？小说留下了大量空白，作家似乎没有给出答案，却分明已经提出问题。南翔生态小说总是借自然的视角，透视、拷问现代化进程下都市人的人心、人情和人性。从人类是自然的主人、到人类与自然和谐共生、再到自然对人类的疗救和抚慰，南翔赋予了生态小说新的内蕴和价值取向。

六年级 石明华
《红隼》从一对不期而至的鸟儿开始叙述，在一个雷雨天落户在城市一家人的阳台。这家的孩子豌豆有自闭症。自闭症不聋，却对外界充耳不闻；不哑，却不愿开口说话；他们似乎有一种异于常人的思维方式，他们像是来自遥远的外星球，一人一世界，独自闪烁，因此，他们被称为“来自星星的孩子”。此名字似乎充满着诗意，背后却隐藏着令任何一个家庭难以接受的真相。文章娓娓道来，清新舒缓，画面感很强。没有落入一般病患家庭的夫妻反目，求医问药，各种冲突矛盾导致一地鸡毛的俗套。也许，对于强者来说，文学只是点缀。而对于弱者，文学却是生命中一盏希望之灯。《红隼》的写作向我们传递着文学的温度，它深刻地表达了一种人情和关怀的同时，也表达了自然生态与人文生态的有机融合。
作为一名新教师，我们必须培养学生们的勇气和毅力，让他们敢于追求梦想，并愿意为之努力奋斗。世界上没有两片完全相同的树叶,每个孩子都是独一无二的,每个孩子都有自身的独特性，不要把分数作为衡量孩子的唯一标准。既然爱孩子，就要用心发现孩子的潜能优势，孩子是具有巨大发展潜能，父母要用发展的眼光看待孩子，要帮助孩子正确认识自己，鼓励孩子朝最合适的成长道路迈进，塑造孩子阳光开朗的个性。

爱是陪伴
六年级 吴云
《红隼》中“来自星星的孩子”豌豆，从小患有自闭症。豌豆是特殊的，但他的遭遇却折射出生活中一个普遍性的问题：“丧偶式育儿”。生活中“缺席的爸爸,牺牲的妈妈”随处可见，可以说《红隼》中家庭就是当下多数家庭的真实写照。
小说中母亲的坚韧和伟大，与之形成对比的是父亲所表现出的自私与懦弱。“当四岁儿子豌豆”被确诊为“星星的孩子”时 “在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲开始“频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，“不着家、不落屋”。面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持。“父亲的缺席”却造成了豌豆成长过程的巨大阴影，爸爸不是《红隼》的承重梁，但却是一个具有心灵探查意义的特殊人物，是观察小说内质不可或缺的一个关键节点：他因儿子病情发展耗尽了耐性，并进而心生绝望。全部细节，决不复杂，但其中意涵，则如山中雾气，越聚越浓，到极难化开。
生活中，我们也会发现一些家庭中，母亲承担着重要角色，父亲在孩子成长中成缺位的状态。而孩子的健康成长离不开父母的共同陪伴和教育。父母任何一方在孩子成长教育中的缺席，都会对孩子造成很大的影响。如果一方在孩子成长过程中长期缺席，会导致孩子性格、情感等很多方面的缺陷，容易焦虑、孤独、自尊心低下、自制力差，甚至还有攻击性强、喜欢较劲、叛逆等性格和行为问题。希望每个“来自星星的孩子”都能被理解、被包容，将来能实现自立。希望每位家长都能安然的陪伴孩子的长大，不要等孩子变得冷漠，才后悔没有用心陪伴。
爱孩子，就陪伴孩子一起成长！我想，在陪伴的过程中我们也会成长！

读《红隼》有感
读了南翔的《红隼》之后感慨良多。
作家南翔的新作《红隼》通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了都市女性的坚韧和伟大，指陈了“父亲”的自私与懦弱。当四岁儿子豌豆被确诊为“星星的孩子”时，年轻的父母被推到了人生的逼仄处，“在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲开始“频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，“不着家、不落屋”。面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持。母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。苦心人天不负，小说开篇豌豆连续两声“妈妈”的呼唤让妈妈欣喜异常，也让读者动容，而小说结尾豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面，也让读者陷入深思。
这本书通过生动的故事情节和丰富的人物形象，向我展示了教育的力量和影响。作为一名小学老师，我深知教育的重要性和责任感。平时，我们应该给学生更多的关心、爱护、包容和理解，真正地做到教书育人!

读《红隼》有感
二（2）部 李碧
读了南翔的《红隼》之后感慨良多。
作家南翔的新作《红隼》通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了都市女性的坚韧和伟大，指陈了“父亲”的自私与懦弱。当四岁儿子豌豆被确诊为“星星的孩子”时，年轻的父母被推到了人生的逼仄处，“在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲开始“频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，“不着家、不落屋”。面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持。母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。苦心人天不负，小说开篇豌豆连续两声“妈妈”的呼唤让妈妈欣喜异常，也让读者动容，而小说结尾豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面，也让读者陷入深思。
这本书通过生动的故事情节和丰富的人物形象，向我展示了教育的力量和影响。作为一名小学老师，我深知教育的重要性和责任感。平时，我们应该给学生更多的关心、爱护、包容和理解，真正地做到教书育人!

“在场与缺席”演绎不同的“爱”
四一部 王敏
《红隼》是作家南翔推出的以动物命名的短篇小说，小说通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了都市女性的坚韧和伟大，同时更是反映了现代社会日益凸显的教育问题，因为儿子的原因妈妈辞掉工作一心为了照顾儿子，义无反顾地选择了坚持，
“豌豆”（自闭症幼童）平时不和人交流，把自己封闭在自己的世界里，一人一世界，独自闪烁，可是却因为“红隼”一家的出现让他发生了改变，紧闭的心灵慢慢向动物世界敞开了，比如他能专注的观察鸟儿，平时和鸟儿交流等，这让原本身心疲惫的妈妈感到高兴。有人说孩子是坠落凡间的天使，上帝给每个孩子都安排了一个无所不能的守护神，她就是我们的超人妈妈。妈妈为了豌豆不厌其烦的穿梭在各种的康复机构。妈妈的爱是伟大的，可以为孩子放弃所有，可以为孩子成为老师、保姆、康复师，甚至可以医生，可以为了孩子放弃了自己的幸福与工作，甚至献出生命也在所不惜，这就是伟大的母爱！而爸爸因为要赚钱养家，在屡屡求治而豌豆的表现却没有改进，父亲开始“频繁地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，开始逃避回家，甚至对儿子彻底失去耐心，每一次的交流都以失败告终。其实作为父母，没有一个父母不爱自己的孩子，其实我们也可以从父亲的言语中体会到他对孩子的疼爱、痛惜和无能为力。可是文章中把父亲的仓皇逃离，与母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。让我们更加的体会母亲的爱是无私的。后面由妈妈带着豌豆去找蚯蚓喂红隼，让妈妈发现儿子是爱爸爸的，也让妈妈发现儿子学会思考问题如：蚯蚓喜欢潮湿、疏松的土壤，可以到菜园、食堂、沟渠旁找到。同时通过儿子和小女孩的对话让妈妈发现儿子和同龄的孩子交流很流畅，这说明妈妈平时的付出是有回报的，其实面对每一个孩子，作为母亲或是老师的我们要像红隼一样，不管经历了怎样的困难和挑战，都未放弃。我们要坚持和努力不断提升自己，最终实现了自己的梦想。孩子的健康成长离不开一个完整的家庭。父母任何一方在孩子成长教育中的缺席，都会对孩子造成很大的影响。父母要用发展的眼光看待孩子，要帮助孩子正确认识自己，鼓励孩子朝最合适的成长道路迈进，塑造孩子阳光开朗的个性。作为老师的我们，在我们的教育中也会遇到不同的学生，我们除了传授知识，还应该成为学生的榜样和引导者，激发他们的学习兴趣和创造力。因为每个孩子都是独一无二的,都有自己的优点，都值得被爱。

在场与缺席
——读《红隼》有感
四1部 刘思池
小说通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了都市女性的坚韧和伟大，指陈了“父亲”的自私与懦弱。“当四岁儿子豌豆”被确诊为“星星的孩子”时，年轻的父母被推到了人生的逼仄处，“在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲开始“频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，“不着家、不落屋”。面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。苦心人天不负，小说开篇豌豆连续两声“妈妈”的呼唤让妈妈欣喜异常，也让读者动容，而小说结尾豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面，也让读者陷入深思，“母亲的在场”让“星星的孩子”终于慢慢走出了自我，而“父亲的缺席”却造成了豌豆成长过程的巨大阴影，小说在对“妈妈”的呼唤中开篇，在对“爸爸喂孩子”的渴盼中结束，可谓首尾呼应、浑然天成。聚焦现代都市里“星星的孩子”这个特殊儿童的家庭伦理，作家赋予了经典母亲新的时代内涵，无疑是具有异质感的审美经验，因此让读者耳目一新、欲罢不能，在文本阅读中获得一次情感和道德的升华。

母亲的力量
六年级 陈莉
小说通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了都市女性的坚韧和伟大，“父亲”的自私与懦弱。当四岁儿子豌豆被确诊为“星星的孩子”时，年轻的父母被推到了人生的逼仄处，“在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲开始“频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，“不着家、不落屋”，而“深圳有些女人的顽韧与强大，真是不可小觑”，面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。苦心人天不负，小说开篇豌豆连续两声“妈妈”的呼唤让妈妈欣喜异常，也让读者动容，而小说结尾豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面，也让读者陷入深思，“母亲的在场”让“星星的孩子”终于慢慢走出了自我，而“父亲的缺席”却造成了豌豆成长过程的巨大阴影，小说在对“妈妈”的呼唤中开篇，在对“爸爸喂孩子”的渴盼中结束，可谓首尾呼应、浑然天成。
聚焦现代都市里“星星的孩子”这个特殊儿童的家庭伦理，作家赋予了经典母题新的时代内涵，因此让读者耳目一新、欲罢不能，在文本阅读中获得一次情感和道德的升华。小说通过“雄鸟的在场”与“父亲的缺席”的对照，彰显了“动物界的顽强”和“都市人的渺小”，从而丰富了生态小说的主题和内蕴。正当豌豆妈妈一筹莫展之际，一对红隼翩然而至，另一个主角登场了，孤独的豌豆与红隼慢慢成了好朋友，开始画鸟、担心幼鸟挨饿，母子相约挖蚯蚓喂鸟（后被鸟类专家制止投喂保护动物），小说的主线与辅线开始交织，小说情节得以一步步推进，作品的主题得到了深化，格局也得以进一步放大，从单一的都市家庭伦理问题转向了社会问题与生态问题复线叙事、多义交织。同样是“父亲”，同样是“有伤”，身体受伤的雄鸟始终守护着幼鸟和雌鸟，而自称心里受伤的父亲却做了逃兵，两个“有病的父亲”做出了截然不同的选择，红隼在自我修复的同时，慢慢疗治了豌豆，而父亲却或许给豌豆造成了永远的伤害。

为母则刚 为父则强
四1部 胡彦兰
红隼是一篇不完全生态小说,它是与人文相结合的小说,里面写到了一个叫豌豆的患有自闭症的孩子,他的父母焦急地到处求医问药,想解决他自闭症的问题,也遇到的很多困难,妈妈为了带孩子到处求医放弃了事业,父亲因为豌豆的行为渐渐失去了耐心,就常年在外地出差,虽然开始＂缺席＂，但是每个月都会按时把钱打回来．
母亲在带他做康复的同时，也带他去做各种各样的交流．当然这一对不期而至的红隼给了孩子一个非常好的切入点，他的观察，他的画画，他的写字，都与这对鸟发生了关联．母亲的陪伴让＂星星的孩子＂终于慢慢走出了自我，父亲的＂缺席＂在豌豆的心理产生了很大的阴影，这篇小说在对＂妈妈＂的呼唤中开篇，在对＂爸爸喂孩子＂的渴盼中结束，首尾呼应．
在现实生活中，也存在很多这样的自闭症的孩子，有的可能是因为基因突变和不良环境的相互作用引起的，是孩子的心理和行为出现了障碍，常常活在自己的世界里，与外界很难沟通．所以作为父母要给他更温馨的爱，做他坚强的后盾．
希望更多的人能从这篇小说中获得更多文学的滋养，特殊儿童的家庭伦理还是有待考察，作为一名老师，我也深刻理解到教育的重要性和责任感，我们不仅要传道授业解惑，更要关注儿童的心理健康，培养出有自信心，有爱心，有智慧，有责任心，面对困难能迎难而上，积极向上的好少年．

最是黑暗却是光明的开始
四年级2部戴晶晶
《红隼》文笔舒畅，仿佛作者端着一杯茶向你娓娓道来。语速清新舒缓，画面感很强。它没有落入一般病患家庭的夫妻反目，求医问药，各种冲突矛盾导致一地鸡毛的俗套。向我们传递着文学的温度，它深刻地表达了一种人情和关怀的同时，也表达了自然生态与人文生态的有机融合。著名的心理学家卡尔曼认为，绝大部分自闭症家庭都会经历一个现实降临，难以接受，历经求治，最终被迫接受现实的艰难过程。这篇小说没有如此写，只是截取了红隼进入家庭的一个断面，以及带给这个家庭的变化而展开。南翔的小说特别注重融入他主张的三个文学信息量:丰富的生活的信息量、深刻的思想信息量和创新的审美信息量。此种特质在小说《红隼》中尤为突显，润物无声。
人和人之间最难的，就是理解，尤其是一个人要跨越自己的性别去理解他人更难。一位小说家的作品要达到一定的高度，就需要有更高层面的社会性别意识掘发。《红隼》以女性的角度切入，对亲子关系、夫妻关系、家庭关系，全方位、清醒的、直面的视觉写作来对待严峻的现实，用差异化呈现人物的思考和行为，凸显了小说的张力、厚度和美感。值得再次阅读。

为母则刚
——关爱星星的孩子
六年级 姜小齐
南翔生态小小说总是借自然的视角，透视、拷问现代化进程下都市人的人心、人情和人性。从人类是自然的主人、到人类与自然和谐共生、再到自然对人类的疗救和抚慰，南翔赋予了生态小说新的内蕴和价值取向。小说通过“成人的在场”与“儿童陪伴的缺席”的对照，直面了现代社会日益凸显的教育问题，小说的在场感进一步强化。
意外飞到豌豆家阳台上花盆中筑巢的红隼夫妇，在新居孵出了五只雏鸟，右翅受伤的红隼爸爸，却口衔虫子勤喂红隼宝宝。这个情节，和豌豆全家形成了隐性映照。豌豆妈妈对儿子倾尽了全部爱意，付出了所有精力。爸爸虽然也爱豌豆，但一个突发事件，却严重毁伤了他对未来生活的信心，且生出了逃避之意。爸爸不是《红隼》的承重梁，但却是一个具有心灵探查意义的特殊人物，是观察小说内质不可或缺的关键节点：他因儿子病情发展耗尽了耐性，进而心生绝望，尤其是豌豆挪桌上的砚台，不小心滚落下来，把做父亲的砸成了“脚面骨三处粉碎性骨折”，爸爸于是从疏离到真正开始不愿面对......豌豆从对自然界万物的关心、爱护转移到对红隼妈妈的关爱，对红隼爸爸受伤的关心，从而希望爸爸回到家中，以及对爸爸的思念和渴望得到爸爸的关心和爱护。
正是应了那句话：“艺术来源于生活”，从文中我看到了当下的一个社会现象：很多家庭都是女性——也就是妈妈在一味地付出和支撑着整个家庭，妈妈会给予孩子全部的关心的爱护，不得不赞美母爱的伟大和无私。虽然爸爸也很辛苦，在为整个家庭的经济做出很大的努力，但对于家庭和孩子成长的参与还是太少了，但一个家庭没有父爱是多么可怕的事情。更何况文中的豌豆十一个特殊的孩子，他需要更多的爱和关注，虽然他可能比别的孩子在很多方面会显得慢一点，但他的内心是极其柔弱的，仅仅是妈妈一个人给予他关心是不够的，爸爸的参与一定是必不可少的，再大一些说，也需要社会上的我们来关注这些特殊的孩子，给他们关心和帮助，而不是用别样的眼光来看他们。相信有爱世界一定会变得更温暖！

让爱洒满人间
五2部 刘丽丽
《红隼》让我感受到文学的温度，它深刻地表达了一种人情和关怀的同时，也表达了自然生态与人文生态的有机融合。《红隼》切入点是一对不期而至的鸟儿，在一个雷雨天落户在城市一家人的阳台。这家的孩子豌豆有自闭症。自闭症不聋，却对外界充耳不闻；不哑，却不愿开口说话；他们似乎有一种异于常人的思维方式，他们像是来自遥远的外星球，一人一世界，独自闪烁，因此，他们被称为“来自星星的孩子”。在书中，红隼代表着自然的美和生命的宝贵。它的迷人的飞翔以及自由的本质告诉我们，我们应该尊重和保护自然界的美丽和生命的可贵。小说通过“母亲的在场”与“儿童（陪伴）的缺席”的对照，豌豆的病症不是先天的，显然是后天社会环境造成的，疗治豌豆的病症，就需要改变成长环境，让每一个孩子自由自在地成长。至此，小说的主旨得到了进一步延展，教育问题特别是独生子女、特殊儿童教育问题就摆在了每个读者面前，豌豆宁愿选择与儿童交流、乃至与动物交流，也不愿与世界尤其是父亲交流，这恰恰说明不是孩子病了，是教育方法出了问题。作为教育者，我们应该培养学生的环保意识和责任感，教导他们珍惜自然资源，尊重生态环境。聚焦现代都市里“星星的孩子”这个特殊儿童的家庭伦理，作家赋予了经典母亲新的时代内涵，无疑是具有异质感的审美经验，因此让读者耳目一新、欲罢不能，在文本阅读中获得一次情感和道德的升华。我也从这本书中学到了关于学生发展的重要观念。学生像红隼一样，每个人都有各自的特点和潜能。红隼在孤儿的呵护下得以康复，最后实现了自己的自由翱翔。这启发我明白，作为教师，我们应该发掘学生的潜力，培养他们的个性和兴趣。

“星星”的妈妈，比星星更闪耀
－读短篇小说《红隼》有感
一3部 周保萍
每一个孩子，都是天赐的礼物，是每一个家庭最独一无二的天使。有这么一群孩子，他们表面上看起来似乎有些格格不入，就像来自遥远的星球一样，因此被称作“星星的孩子”，也就是我们常说的自闭症儿童。我们能否以爱、包容、耐性、关怀的态度去看待他们的“独一无二”这很关键。《红隼》以“星星的孩子”豌豆母子的生活和情感为主线，以寄居都市檐下的红隼鸟顽强生存为辅线，编织了豌豆与父母、红隼之间“缺席与在场”的故事。“母亲是孩子的第一所学校”,自闭症孩子的妈妈尤其如此。“星星”的妈妈，比星星更闪耀
陪伴是最真情的告白。豌豆比别的孩子更多地需要妈妈的陪伴和辅导，妈妈常常自己想办法教子喻认字。豌豆在前面骑自行车，妈妈跟在后面追，孩子跑累了，停下来歇息的间隙，她赶紧拿出识字卡，引导豌豆识字，一个字一个字地认，一个词一个词地学。妈妈欣喜地发现，豌豆记得又快又牢，这给了她极大的信心。她相信，只要用心教导，豌豆一定能变得更好。
用心血创造奇迹。很多孤独症儿童家庭，甚至连婚姻难以持续，夫妻中只有一方苦苦煎熬，而另一方会无法接受现实而放弃。但他们夫妇不同，除了最初得知孩子的病症慌张无措之外，他们接受孩子的不寻常，享受孩子带来的每一次惊喜，同心协力为孩子的成长和未来坚持奋斗。母爱是世间最伟大的力量。母亲不仅孕育了生命，还能包容接纳孩子的不完美，用心血创造奇迹，帮助不完美的宝贝们插上天使的翅膀，让他们和健全的孩子一样在天空中自由飞翔。

洞见人性
三2部苗思语
近来读了南翔的《红隼》，不仅让我感受到母爱的伟大，也让我更加明白了教育工作的意义和责任。小说讲述“星星的孩子”豌豆与两只红隼及它们的三只红隼宝宝不期而遇的故事，故事有两条线，双线并行。以“星星的孩子”豌豆母子的生活和情感为主线，以寄居都市檐下的红隼鸟顽强生存为辅线，编织了豌豆与父母、红隼之间“缺席与在场”的故事。意外飞到豌豆家阳台上花盆中筑巢的红隼夫妇，在新居孵出了五只雏鸟，右翅受伤的红隼爸爸，却口衔虫子勤喂红隼宝宝。豌豆妈妈对儿子倾尽了全部爱意，付出了所有精力，爸爸虽然也爱豌豆，但一个突发事件，却严重毁伤了他对未来生活的信心，且最后生出了逃避之意。
该小说融合家庭伦理问题、生态问题与教育问题等为一体，立意新颖、蕴含丰富，构思精巧、浑然天成，闪烁着思想和艺术的光芒，相信也是一篇让广大读者一见倾心的作品。其实南翔会写这样一个城市题材小说。它的许多元素都是远离城市的，却和城市巧妙地形成了互文。它事实上是一个非传统意义上的“小说”。或者说，它是评论家心目中的、更高层级意义上的“小说”，它不再是以纯粹的“故事”强度为结构考量，而是从多侧面、多视点、多维度观察“故事”，以新质拉升其价值层次，非常适合空暇时间静下心来读一读。