爱的力量
一年级二部 查培培
“母爱”与“审父”是现代小说常写常新的经典母题,而聚焦现代都市里“星星的孩子”这个特殊儿童的家庭伦理,作家赋予了经典母题新的时代内涵,无疑是具有异质感的审美经验,因此让读者耳目一新、欲罢不能,在文本阅读中获得一次情感和道德的升华。
小说通过“雄鸟的在场”与“父亲的缺席”的对照,彰显了“动物界的顽强”和“都市人的渺小”,从而丰富了生态小说的主题和内蕴。正当豌豆妈妈一筹莫展之际,一对红隼翩然而至,另一个主角登场了,孤独的豌豆与红隼慢慢成了好朋友,开始画鸟、担心幼鸟挨饿,母子相约挖蚯蚓喂鸟(后被鸟类专家制止投喂保护动物),小说的主线与辅线开始交织,小说情节得以一步步推进,作品的主题得到了深化,格局也得以进一步放大,从单一的都市家庭伦理问题转向了社会问题与生态问题复线叙事、多义交织。同样是“父亲”,同样是“有伤”,身体受伤的雄鸟始终守护着幼鸟和雌鸟,而自称心里受伤的父亲却做了逃兵,两个“有病的父亲”做出了截然不同的选择,红隼在自我修复的同时,慢慢疗治了豌豆,而父亲却或许给豌豆造成了永远的伤害。有猛禽之称的红隼何以寄居于都市窗台?红隼又因何受伤?受伤的雄鸟能回归自然吗?现代化进程下,大自然还有红隼的栖息之地吗?小说留下了大量空白,作家似乎没有给出答案,却分明已经提出问题。南翔生态小说总是借自然的视角,透视、拷问现代化进程下都市人的人心、人情和人性。从人类是自然的主人、到人类与自然和谐共生、再到自然对人类的疗救和抚慰,南翔赋予了生态小说新的内蕴和价值取向。

一1部陶洋
小说通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了都市女性的坚韧和伟大，指陈了“父亲”的自私与懦弱。“小说就是要将人的逼仄处写出来，试图将人性置于历史、民族、伦理的锋刃之上进行考量”。当四岁儿子豌豆被确诊为“星星的孩子”时，年轻的父母被推到了人生的逼仄处，“在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲开始“频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，“不着家、不落屋”，而“深圳有些女人的顽韧与强大，真是不可小觑”，面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。苦心人天不负，小说开篇豌豆连续两声“妈妈”的呼唤让妈妈欣喜异常，也让读者动容，而小说结尾豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面，也让读者陷入深思，“母亲的在场”让“星星的孩子”终于慢慢走出了自我，而“父亲的缺席”却造成了豌豆成长过程的巨大阴影，小说在对“妈妈”的呼唤中开篇，在对“爸爸喂孩子”的渴盼中结束，可谓首尾呼应、浑然天成。“母爱”与“审父”是现代小说常写常新的经典母题，而聚焦现代都市里“星星的孩子”这个特殊儿童的家庭伦理，作家赋予了经典母题新的时代内涵，无疑是具有异质感的审美经验，因此让读者耳目一新、欲罢不能，在文本阅读中获得一次情感和道德的升华。

爱在生活化中
四 16 夏雪
《红隼》是南翔的短篇新作。这篇小说围绕自闭症幼童“豌豆” 父母和一个“红隼”家庭之间所发生的事展开，讲述了一个动人的人鸟共情故事。作家南翔的这部作品中多重的蕴含与自然的表达让我受益匪浅。作品把豌豆母子的生活和情感当做主线，以红隼鸟顽强生存为次线，写出了豌豆和父母与红隼之间的故事。作品融家庭问题、生态问题与教育问题等为一体，立意新颖、构思精巧。
从家庭教育的角度来看，豌豆把自己封闭起来，活在自己的世界中，不与大人交流。受伤的红隼爸爸，在迎来五只雏鸟的生命后，依旧口衔虫子勤喂红隼宝宝。这个情节和豌豆全家形成了映照。豌豆妈妈对儿子付出了所有精力。但豌豆爸爸虽缺因为一个突发事件，失去了对生活的信心。同样是父亲，同样是受了伤，身体受伤的红隼鸟父亲一直守护着自己的孩子，而自心灵受伤的父亲却选择了回避，两个相似情况的父亲做出了不同的选择。小说情节得以一步步推进，作品的主题得到了深化，格局也得以进一步放大，从单一的都市家庭伦理问题转向了社会问题与生态问题复线叙事、多义交织。同样是“父亲”，同样是“有伤”，身体受伤的雄鸟始终守护着幼鸟和雌鸟，而自称心里受伤的父亲却做了逃兵，两个“有病的父亲”做出了截然不同的选择，红隼在自我修复的同时，慢慢疗治了豌豆，而父亲却或许给豌豆造成了永远的伤害。

缺席与在场的感情
一1部 李若男
《红隼》这部短篇小说“多重的蕴含，自然的表达”让我在阅读时感受到真切的情感！该小说以“星星的孩子”豌豆为主人公，他是一位自闭症儿童，陪在他身边的有母亲，还有一对意外飞来的红隼。而父亲以在外工作挣钱为由，渐渐很少回家，回家时间也越来越长。
小说是以母子的生活和情感为故事主线，以寄居在豌豆家阳台的红隼鸟的顽强生存为辅线，编织了豌豆与父母和红隼之间“缺席与在场的”故事。小说中豌豆母亲一直陪伴在身边，对豌豆不离不弃，细心照顾，呵护有加，对他的一举一动颇有关注，倾注了母亲的所有情感，豌豆从一开始只言片语，没有表情，没有回应，到因为观察红隼慢慢表露自己情感，对母亲有了更多的回应和笑容，慢慢打开自己的内心，而母亲也对豌豆的变化越来越有信心能够康复，将豌豆的变化分享给父亲，希望可以重燃父亲信心和父爱，对红隼的关注，让母亲更加珍惜豌豆的行动，支持肯定豌豆的表现，给豌豆正确的选择和建议。
红隼鸟父母对小鸟的呵护，也让豌豆记录下来，开始画鸟，担心她们受伤挨饿，会主动和他们“交流”，表露心扉。母亲对儿子的爱在一点一滴，而父亲却懦弱的做了逃兵，选择外出打工，长时间不在豌豆母子身边，对父爱的缺失，也给豌豆造成一定的心理阴影。豌豆不是不会交流，他之所以将自己紧紧包裹在“豆荚”里，只是没有合适的的一个交流对象而已，只是不愿意按照成人设计的路走下去，治疗豌豆的病，需要改变环境，让每个孩子在父母的爱和陪伴与自由里快乐健康的成长！ 教师的教学中，我们必须培养学生们的勇气和毅力，让他们敢于追求梦想，并愿意为之努力奋斗。世界上没有两片完全相同的树叶,每个孩子都是独一无二的,每个孩子都有自身的独特性，不要把分数作为衡量孩子的唯一标准。既然爱孩子，就要用心发现孩子的潜能优势，孩子是具有巨大发展潜能，父母要用发展的眼光看待孩子，要帮助孩子正确认识自己，鼓励孩子朝最合适的成长道路迈进，塑造孩子阳光开朗的个性。

理解
四2部 刘银宏
《红隼》切入点是一对不期而至的鸟儿，在一个雷雨天落户在城市一家人的阳台。这家的孩子豌豆有自闭症。自闭症不聋，却对外界充耳不闻；不哑，却不愿开口说话；他们似乎有一种异于常人的思维方式，他们像是来自遥远的外星球，一人一世界，独自闪烁，因此，他们被称为“来自星星的孩子”。此名字似乎充满着诗意，背后却隐藏着令任何一个家庭难以接受的真相。《红隼》娓娓道来，清新舒缓，画面感很强。没有落入一般病患家庭的夫妻反目，求医问药，各种冲突矛盾导致一地鸡毛的俗套。也许，对于强者来说，文学只是点缀。而对于弱者，文学却是生命中一盏希望之灯。《红隼》的写作向我们传递着文学的温度，它深刻地表达了一种人情和关怀的同时，也表达了自然生态与人文生态的有机融合。心理学家认为，绝大部分自闭症家庭都会经历一个现实降临，难以接受，历经求治，最终被迫接受现实的艰难过程。这篇小说没有如此写，只是截取了红隼进入家庭的一个断面，以及带给这个家庭的变化而展开。南翔的小说特别注重融入他主张的三个文学信息量:丰富的生活的信息量、深刻的思想信息量和创新的审美信息量。此种特质在小说《红隼》中尤为突显，润物无声。人和人之间最难的，就是理解，尤其是一个人要跨越自己的性别去理解他人更难。一位小说家的作品要达到一定的高度，就需要有更高层面的社会性别意识掘发。《红隼》以女性的角度切入，对亲子关系、夫妻关系、家庭关系，全方位、清醒的、直面的视觉写作来对待严峻的现实，用差异化呈现人物的思考和行为，凸显了小说的张力、厚度和美感。

伟大的母爱
四1部 孙宝平
自打豌豆确诊为自闭症之后，妈妈就在求医问道的途中，将原本薪酬还不错的一家会计师事务所的岗职辞了。因她实在没有精力和时间在照拂一个特殊孩童的同时，再去面对繁忙的全日制注册会计师的账簿；有人说孩子是坠落凡间的天使，上帝给每个孩子都安排了一个无所不能的守护神，她们的名字叫妈妈。母亲带着豌豆前往各地寻访一些知名与不知名的康复机构。这种访治的热情，初始几次是三个人——豌豆以及“我的父亲母亲”，后来更多则是母子单独陪同。再后来这个“80后”母亲，觉得那些机构的康复方法，她在睡梦中也能操作如流，除了缺乏团体交流之外，其他的都能一对一训练。她把辛辣含在嘴里，把怨艾藏在心中，一方面全力照顾豌豆，另一方面也在不断搜集各类有关“星星的孩子”的信息，只要有她认可的诊疗方法，那是可以不计成本的！妈妈可以为孩子放弃事业，可以为孩子成为合格的康复师，可以成为某医学领域的专家，可以为了孩子牺牲了自己的爱情与自我发展的机会，甚至必要时随时献出生命也在所不惜，母爱是伟大的！父亲摇头道，养一个缺胳膊少腿的病孩，我无怨无悔，可是带一个心灵没有回应的病孩，一个不懂喜怒哀乐的人，日复一日、年复一年直到永远，我可真是受不了。从父亲嘴里说出这句话，我们完全可以体会到他对孩子的疼爱、痛惜和无能为力。这个世界上最远的距离是：我站在你的面前，而你不知道我爱你！孩子要照料，妻子要安抚，但谁又能温暖他那颗苍凉倔强的心？作为一个丈夫，一个父亲，一个家中经济支撑的顶栋梁，他所要承受的心理击打和社会压力或远比我们想像更大。人常说：长痛不如短痛，很不幸，有时就是终身之痛！甚至是一种无可替代的撕心裂肺，一种持久的挫败感。这也是同样作为男性的作家所更能感同身受的，我们是不是更应该给予他宽容的凝视、悲悯的理解。通常，我们认为男性是生活中的强者，女人一旦当了妈妈，她的韧性和忍耐也可以超乎人们的想像。

一年级1部 陈镇
读《红隼》时，我始终在想这样一篇平淡的文章估计是母亲写的吧，想了想又觉得不对，没有母亲会这样矫揉造作的表达对孩子的感情，对丈夫的感情。但其中也有许多可取之处。
豌豆是一个自闭症儿童，我不清楚这种病症的威力怎么样，但从文章里我可以感受到父亲的无力感。当老师的不怕学生笨，慢慢教就行；就怕学生走神，没有反馈。平日里我们只要点一下走神的孩子，就可以继续课堂教学。豌豆父亲每天辛苦挣钱却一直不能从孩子身上得到反馈，想必是很苦闷的，特别是生病时的遭遇更加剧了父子俩的感情裂隙。如果继续这样，这个家庭很有可能离婚。
母亲很爱自己的孩子，全心全意扑在上面，效果却不如一窝鸟儿，不由得让人感慨世事无常。
我觉得豌豆自己的活动是他母亲看到希望的关键。不管孩子有没有生病，他始终生活在一个有爸有妈的健全家庭，这对于他的成长是有利的。当他看见红隼一家，也许不明白为什么红隼爸爸妈妈要这样辛勤的扶养三中小红隼，但他都展示了惊人的爱心与耐心。这有助于他的共情能力的恢复。
总之，感情的力量超乎想象。

三2部 杨敏
母爱是一种温暖，一份牵挂，一盏明灯……读了南翔的《红隼》之后感慨良多。
作品以豌豆母子的生活和情感为主线，以寄居都市檐下的红隼鸟顽强生存为辅线，编织了豌豆与父母、红隼之间“缺席与在场”的故事，作品融合家庭伦理问题、生态问题与教育问题等为一体，立意新颖、蕴含丰富，构思精巧、浑然天成，闪烁着思想和艺术的光芒，相信也是一篇让广大读者一见倾心的作品。
小说通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了都市女性的坚韧和伟大，指陈了“父亲”的自私与懦弱。“当四岁儿子豌豆”被确诊为“星星的孩子”时，年轻的父母被推到了人生的逼仄处，“在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲开始“频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，“不着家、不落屋”。
面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。苦心人天不负，小说开篇豌豆连续两声“妈妈”的呼唤让妈妈欣喜异常，也让读者动容，而小说结尾豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面，也让读者陷入深思，“母亲的在场”让“星星的孩子”终于慢慢走出了自我，而“父亲的缺席”却造成了豌豆成长过程的巨大阴影，小说在对“妈妈”的呼唤中开篇，在对“爸爸喂孩子”的渴盼中结束，可谓首尾呼应、浑然天成。
聚焦现代都市里“星星的孩子”这个特殊儿童的家庭伦理，作家赋予了经典母亲新的时代内涵，无疑是具有异质感的审美经验，因此让读者耳目一新、欲罢不能，在文本阅读中获得一次情感和道德的升华。

二1部曹红远
有猛禽之称的红隼何以寄居于都市窗台?红隼又因何受伤?受伤的雄鸟能回归自然吗?现代化进程下,大自然还有红隼的栖息之地吗?小说留下了大量空白,作家似乎没有给出答案,却分明已经提出问题。南翔生态小说总是借自然的视角,透视、拷问现代化进程下都市人的人心、人情和人性。从人类是自然的主人、到人类与自然和谐共生、再到自然对人类的疗救和抚慰,南翔赋予了生态小说新的内蕴和价值取向。
读完这个故事，我深刻地认识到，生存并不是一件容易的事情，每个生物都需要付出巨大的努力才能在自然界中生存下去。红隼的生活状态，就像是我们人类在社会中生存的缩影，我们需要像红隼一样，具备坚韧的意志和灵活的智慧，才能在竞争激烈的社会中立足。

四2部 张露
《红隼》是南翔的短篇新作，这篇小说的核心是“豌豆”（自闭症幼童）跟父母，和一个“红隼”家庭之间所发生的，人鸟共情的故事。
意外飞到豌豆家阳台上花盆中筑巢的红隼夫妇，在新居孵出了五只雏鸟，右翅受伤的红隼爸爸，却口衔虫子勤喂红隼宝宝。这个情节，和豌豆全家形成了隐性映照。豌豆妈妈对儿子倾尽了全部爱意，付出了所有精力，爸爸虽然也爱豌豆，但一个突发事件，却严重毁伤了他对未来生活的信心，且最后生出了逃避之意。爸爸不是《红隼》的承重梁，但却是一个具有心灵探查意义的特殊人物，是观察小说内质不可或缺的一个关键节点：他因儿子病情发展耗尽了耐性，并进而心生绝望，尤其是豌豆挪桌上的砚台，不小心滚落下来，把做父亲的砸成了“脚面骨三处粉碎性骨折”，爸爸于是从疏离到真正开始不愿面对。全部细节，决不复杂，但其中意涵，则如山中雾气，越聚越浓，到极难化开。这本书令我更加明白了教育工作的意义和责任，以及如何在教学过程中关注学生的需求。

人性的明与暗
四2部 陈林
作品以“星星的孩子”豌豆母子的生活和情感为主线，以寄居都市檐下的红隼鸟顽强生存为辅线，编织了豌豆与父母、红隼之间“缺席与在场”的故事，作品融家庭伦理问题、生态问题与教育问题等为一体，立意新颖、蕴含丰富，构思精巧、浑然天成，闪烁着思想和艺术的光芒，相信也是一篇让广大读者一见倾心的作品。
小说通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了都市女性的坚韧和伟大，指陈了“父亲”的自私与懦弱。“小说就是要将人的逼仄处写出来，试图将人性置于历史、民族、伦理的锋刃之上进行考量”。当四岁儿子豌豆被确诊为“星星的孩子”时，年轻的父母被推到了人生的逼仄处，“在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲开始“频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，“不着家、不落屋”，而“深圳有些女人的顽韧与强大，真是不可小觑”，面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。苦心人天不负，小说开篇豌豆连续两声“妈妈”的呼唤让妈妈欣喜异常，也让读者动容，而小说结尾豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面，也让读者陷入深思，“母亲的在场”让“星星的孩子”终于慢慢走出了自我，而“父亲的缺席”却造成了豌豆成长过程的巨大阴影，小说在对“妈妈”的呼唤中开篇，在对“爸爸喂孩子”的渴盼中结束，可谓首尾呼应、浑然天成。“母爱”与“审父”是现代小说常写常新的经典母题，而聚焦现代都市里“星星的孩子”这个特殊儿童的家庭伦理，作家赋予了经典母题新的时代内涵，无疑是具有异质感的审美经验，因此让读者耳目一新、欲罢不能，在文本阅读中获得一次情感和道德的升华。
母爱在本文中体现的淋漓尽致，尤其是在“星星的孩子”这个特殊的家庭背景下，凸显了母爱的伟大，无私，强调了母爱在孩子的成长中起到的重大作用。结尾“爸爸喂孩子”，以豌豆为视角交代了，父爱在孩子生长过程中的重要性，豌豆对于父爱的渴求也让人共情极强。
全篇主要提及的就是我们每个人都有的家庭教育问题，用“星星的孩子”来提醒我们，孩子的健康成长和家庭的强关联性，以提醒我们在从事教育教学工作工作中要重视和未成年孩子们的沟通渠道的建立是十分重要的。

让爱浸润儿童心间
四2部 王慧
作品以“星星的孩子”豌豆母子的生活和情感为主线，以寄居都市檐下的红隼鸟顽强生存为辅线，编织了豌豆与父母、红隼之间“缺席与在场”的故事，作品融家庭伦理问题、生态问题与教育问题等为一体，立意新颖、蕴含丰富，构思精巧、浑然天成，闪烁着思想和艺术的光芒，相信也是一篇让广大读者一见倾心的作品。面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。苦心人天不负，小说开篇豌豆连续两声“妈妈”的呼唤让妈妈欣喜异常，也让读者动容，而小说结尾豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面，也让读者陷入深思。父爱缺席。 “当四岁儿子豌豆”被确诊为“星星的孩子”时 “在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲开始“频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，“不着家、不落屋”。面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。而小说结尾豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面，也让读者陷入深思，“母亲的在场”让“星星的孩子”终于慢慢走出了自我，而“父亲的缺席”却造成了豌豆成长过程的巨大阴影，爸爸不是《红隼》的承重梁，但却是一个具有心灵探查意义的特殊人物，是观察小说内质不可或缺的一个关键节点:他因儿子病情发展耗尽了耐性，并进而心生绝望。
教育，不仅仅是传授知识，还包括培养学生树立正确的价值观念和自我意识。在书中，红隼代表着自然的美和生命的宝贵。它的迷人的飞翔以及自由的本质告诉我们，我们应该尊重和保护自然界的美丽和生命的可贵。作为教育者，我们应该培养学生的环保意识和责任感，教导他们珍惜自然资源，尊重生态环境。
此外，我也从这本书中学到了关于学生发展的重要观念。学生像红隼一样，每个人都有各自的特点和潜能。红隼在孤儿的呵护下得以康复，最后实现了自己的自由翱翔。这启发我明白，作为教师，我们应该发掘学生的潜力，培养他们的个性和兴趣。我们要为学生提供一个能够调动他们积极性、展示才华和实现个人追求的平台。
我们的学生像红隼一样，每个人都有各自的特点和潜能。红隼在孤儿的呵护下得以康复，最后实现了自己的自由翱翔。这启发我明白，作为教师，我们应该发掘学生的潜力，培养他们的个性和兴趣。我们要为学生提供一个能够调动他们积极性、展示才华和实现个人追求的平台。
最后，这本书也提醒我要继续深入学习和研究，不断提高自己的教育教学水平。红隼所展示的生命力和坚韧不拔的精神使我重新审视了自身在教育过程中的角色。作为教师，我们除了传授知识，还应该成为学生的榜样和引导者，激发他们的学习兴趣和创造力。
总而言之，读完《红隼》后，我对自己的教育工作有了更深刻的认识和理解。教育是一项伟大的事业，我们要用心去教育、关心每一个学生。我们应该在他们成长的道路上给予他们关怀和支持，帮助他们发掘自己的潜力，追求个人的梦想。

读《红隼》有感
一1部 周妍
红隼讲的是一个以“星星的孩子”豌豆母子的生活和情感为主线，以寄居都市檐下的红隼鸟顽强生存为辅线，编织了豌豆与父母、红隼之间“缺席与在场”的故事，作品融家庭伦理问题、生态问题与教育问题等为一体，立意新颖、蕴含丰富，构思精巧、浑然天成，闪烁着思想和艺术的光芒。
该小说通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了都市女性的坚韧和伟大，指陈了“父亲”的自私与懦弱。面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。苦心人天不负，小说开篇豌豆连续两声“妈妈”的呼唤让妈妈欣喜异常，也让读者动容，而小说结尾豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面，也让读者陷入深思，“母亲的在场”让“星星的孩子”终于慢慢走出了自我，而“父亲的缺席”却造成了豌豆成长过程的巨大阴影，小说在对“妈妈”的呼唤中开篇，在对“爸爸喂孩子”的渴盼中结束，可谓首尾呼应、浑然天成。“母爱”与“审父”是现代小说常写常新的经典母题，而聚焦现代都市里“星星的孩子”这个特殊儿童的家庭伦理，作家赋予了经典母题新的时代内涵，无疑是具有异质感的审美经验，因此让读者耳目一新、欲罢不能，在文本阅读中获得一次情感和道德的升华。

五1部 刘颖
作家南翔的这部作品中多重的蕴含与自然的表达让我受益匪浅。作品把豌豆母子的生活和情感当做主线，以红隼鸟顽强生存为次线，写出了豌豆和父母与红隼之间的故事。作品融家庭问题、生态问题与教育问题等为一体，立意新颖、构思精巧。
从家庭教育的角度来看，豌豆把自己封闭起来，活在自己的世界中，不与大人交流。受伤的红隼爸爸，在迎来五只雏鸟的生命后，依旧口衔虫子勤喂红隼宝宝。这个情节和豌豆全家形成了映照。豌豆妈妈对儿子付出了所有精力。但豌豆爸爸虽缺因为一个突发事件，失去了对生活的信心。同样是父亲，同样是受了伤，身体受伤的红隼鸟父亲一直守护着自己的孩子，而自心灵受伤的父亲却选择了回避，两个相似情况的父亲做出了不同的选择。红隼鸟在自我治愈的同时，同样也治疗了豌豆，而豌豆父亲的选择和做法给豌豆造成了巨大且永久的伤害。这让豌豆更加封闭自我，不愿与大人进行沟通。尽管想了许许多多的方法，可是却一点用也没有。豌豆的改变从红隼的出现开始。不愿和人沟通的豌豆在红隼面前找到了宣泄处。母亲也发现豌豆其实会和人交流，只是豌豆一直没有合适的交流对象。豌豆出现这个结果归因于社会环境对他的影响，所以孩子的成才离不开日常生活中的自由和快乐。小说把教育问题呈现在我们面前，引发我们的深思。让我们反思自己的教育是否出现了问题。
孩子是父母的复印件，复印件上的信息如果有错，一定是原件出了错。父母的语言在想造孩子，父母和孩子的每次互动，都在影响着孩子。孩子在观察父母的反应，模仿父母言行的过程中，建立了他们的世界观。大人的喜、怒、哀、乐等情感能够引起孩子产生同样的情感。启到感动与感化的作用，是一种潜移默化的力量。

润物无声的爱
一2部葛田田
作者从人学的视角，看人的“边界性”，这是和南翔短篇密写点紧紧相连的全新的书写疆域。像家庭生活，具体到《红隼》，它抓住的是一家三口的日常，是夫妻带娃……但它又是和“红隼”夫妇加几只鸟宝宝之间的遭逢嵌顿，是人的生活，也是鸟的生活，“人”与“鸟”之间，由此出现了许多值得深味的、引人沉思的细节缠绕，像豌豆仔细观察红隼妈妈给鸟宝宝喂蚯蚓时，那现出的“一脸欢悦”，还有豌豆爸爸妈妈各自对儿子的照拂、感受（特别是豌豆爸爸脚背被儿子不小心砸了之后，出差逃避的选择与其心理影像），等等。人的“边界性”于焉浮现。这些内容实际又牵涉到“自我与他人”的伦理关系，也关乎作者寄兴和对角色的期许。
人的“边缘性”，则类似于情志、道德等等的具象与虚悬，在各种争拗中，这些掩抑于常态景象之下的非常态反应，逐渐成为带着哲学认知意味的心灵图式，就像作者的小说梗概所介绍的那样，它很丰富。展开一点说，它是脆薄的，又是坚韧的，既是芜杂的，又是干净的，它是枯涩的，又是温润的，既是微寒的，又是和暖的。总之，相关书写——这种边界或边缘性，又成为检测人的良知的试剂。
《红隼》是一个写自闭症儿童的小说，多数作家，或许会把主要着力点，放在父母含辛茹苦、劳累却很难获得回报的催泪故事的讲述上头来。《红隼》当然也写了相关情节，但作家不是要反复冲击人的情感体认底线，而是把“简单故事”所蕴蓄的文学意义挖掘出来，使之具有王元化先生所述契诃夫作品那样的美学特征：“故事就这么简单，但是契诃夫把这些平凡的生活写得像抒情诗一样美丽……在这些场景中流露出来的淡淡哀愁是柔和的、含蓄的，是更富于人性和人道意蕴的。”