别样的星星，别样的闪亮
一年级3⃣️部 姬玉莲
她走进书房,豌豆已经趴在桌边睡着了。母亲轻轻从他肘边抽出画本,这是儿子的新作:一只大鸟嘴里衔着一只虫子,另一只大鸟在一旁侧脸看着它。嘴里衔着虫子的大鸟,右翅挖挲着,旁边写了五个字:爸爸喂孩子。
母亲一手捂着嘴,眼里和喉咙,顿时有几股热流同时汹涌而出……
读到最后，欣慰之情油然而生，有什么比坚持去爱更让人感动的呢？
一直以来，豌豆不仅行走迟、言语迟，而且表情也不丰富。为父母者很难从这个来到人世四个春秋寒暑的孩子的眼睛里，看出明显的喜怒哀乐。
就是妈妈坚持不懈的爱与包容，让自闭症的豌豆能茁壮成长。
在孩子成长的过程中，父母不仅仅是家长，更多的是孩子的朋友，人生的导师。父母日常生活中的一举一动，言谈举止都在潜移默化的影响着孩子。父亲更多的是给孩子建立勇气、信心，树立敢于冒险、有担当，父亲的格局决定孩子能飞多高；母亲更多的是给孩子温暖、体贴、细心的呵护，母亲的修养决定着孩子未来的品格。父亲和母亲在孩子成长过程中扮演着不可或缺的角色，好比孩子成长路上的两条腿，二者分工不同但同样重要，缺一不可。我们更需要多学习家庭教育，陪伴孩子一起成长。
世界上没有两片完全相同的树叶,每个孩子都是独一无二的,每个孩子都有自身的独特性，不要把分数作为衡量孩子的唯一标准。既然爱孩子，就要用心发现孩子的潜能优势，孩子是具有巨大发展潜能，父母要用发展的眼光看待孩子，要帮助孩子正确认识自己，鼓励孩子朝最合适的成长道路迈进，塑造孩子阳光开朗的个性。
董卿说：“你想要孩子成为什么样的人，首先你就要成为什么样的人。父母陪伴孩子的过程，就是给孩子做好榜样的过程。”以身作则，言传身教，是我们能给孩子最好的教育。最优秀的父母，在陪伴孩子学习的过程中需要家长不断学习进步，努力跟上孩子的步伐，做好孩子的陪伴者、引路人。
最后，希望每个“来自星星的孩子”都能被理解、被包容，将来能实现自立；希望每位家长都能安然的面对孩子的长大，一起对生活充满希望；也希望孩子们理解与自己不一样的人，让关爱成为一种习惯。

三3部刘利
近来读了南翔的《红隼》之后感慨良多。
作品以“星星的孩子”豌豆母子的生活和情感为主线，以寄居都市檐下的红隼鸟顽强生存为辅线，编织了豌豆与父母、红隼之间“缺席与在场”的故事，作品融合家庭伦理问题、生态问题与教育问题等为一体，立意新颖、蕴含丰富，构思精巧、浑然天成，闪烁着思想和艺术的光芒，相信也是一篇让广大读者一见倾心的作品。
小说通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了都市女性的坚韧和伟大，指陈了“父亲”的自私与懦弱。“当四岁儿子豌豆”被确诊为“星星的孩子”时，年轻的父母被推到了人生的逼仄处，“在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲开始“频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，“不着家、不落屋”。
面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。苦心人天不负，小说开篇豌豆连续两声“妈妈”的呼唤让妈妈欣喜异常，也让读者动容，而小说结尾豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面，也让读者陷入深思，“母亲的在场”让“星星的孩子”终于慢慢走出了自我，而“父亲的缺席”却造成了豌豆成长过程的巨大阴影，小说在对“妈妈”的呼唤中开篇，在对“爸爸喂孩子”的渴盼中结束，可谓首尾呼应、浑然天成。
聚焦现代都市里“星星的孩子”这个特殊儿童的家庭伦理，作家赋予了经典母亲新的时代内涵，无疑是具有异质感的审美经验，因此让读者耳目一新、欲罢不能，在文本阅读中获得一次情感和道德的升华。
近来读了南翔的《红隼》之后感慨良多。《红隼》是南翔的短篇新作。这篇小说的核心，是“豌豆”(自闭症幼童)跟父母，和一个“红隼”家庭之间所发生的，人鸟共情的故事，小说通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了妈妈们的坚韧和伟大。自打豌豆确诊为自闭症之后，妈妈就在求医问道的途中，将原本薪酬还不错的一家会计师事务所的岗职辞了。母亲带着豌豆前往各地寻访一些知名与不知名的康复机构。妈妈可以为孩子放弃事业，可以为孩子成为合格的康复师，可以成为某医学领域的专家，可以为了孩子牺牲了自己的一切。让我们感受到母爱是伟大的！
父爱缺席。 “当四岁儿子豌豆”被确诊为“星星的孩子”时 “在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲开始“频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，“不着家、不落屋”。面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。而小说结尾豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面，也让读者陷入深思，“母亲的在场”让“星星的孩子”终于慢慢走出了自我，而“父亲的缺席”却造成了豌豆成长过程的巨大阴影，爸爸不是《红隼》的承重梁，但却是一个具有心灵探查意义的特殊人物，是观察小说内质不可或缺的一个关键节点:他因儿子病情发展耗尽了耐性，并进而心生绝望。全部细节，决不复杂，但其中意涵，则如山中雾气，越聚越浓，到极难化开。全部叙述是纯净无比的人间况味，也是说不尽的尘世纷扰一。
读完《红隼》后，深深感受到身上的重担，教育是一项伟大的事业，我们要用心去教育、关心爱护每一个学生。

伟大的母亲，无私的母爱
四2部 张春景
小说通过“母亲的在场”与“儿童(陪伴)的缺席"的对照，直面了现代社会日益凸显的教育问题，小说的在场感进一步强化。“星星的孩子”豌豆一直生活在自己的小世界里，拒绝与父母代表的正常思维世界进行交流，虽然历经千辛万苦多方寻医问药，终没有效果。直至红隼的出现，豌豆才慢慢有了变化，紧闭的心灵慢慢向动物世界敞开了。而走进大自然的一霎那，母亲惊讶地发现，“儿子跟同龄人交流，比跟成人交流流畅许多”，原来豌豆不是不会交流，他之所以将自己紧紧包裹在“豆荚”里，只是没有一个合适的交流对象而已，豌豆的病症不是先天的，显然是后天社会环境造成的，疗治豌豆的病症，就需要改变成长环境，让每一个孩子自由自在地成长。孩子豌豆有自闭症。自闭症不聋，却对外界充耳不闻;不哑，却不愿开口说话;他们似乎有一种异于常人的思维方式，他们像是来自遥远的外星球，一人一世界，独自闪烁，因此，他们被称为“来自星星的孩子”。此名字似乎充满着诗意，背后却隐藏着令任何一个家庭难以接受的真相。自打豌豆确诊为自闭症之后妈妈就在求医问道的途中，将原本薪酬还不错的一家会计师事务所的岗职辞了。因她实在没有精力和时间在照拂一个特殊孩童的同时，再去面对繁忙的全日制注册会计师的账簿;有人说孩子是坠落凡间的天使，上帝给每个孩子都安排了一个无所不能的守护神，她们的名字叫妈妈。母亲带着豌豆前往各地寻访一些知名与不知名的康复机构。这种访治的热情，初始几次是三个人 --豌豆以及“我的父亲母亲”，后来更多则是母子单独陪同。妈妈可以为孩子放弃事业，可以为孩子成为合格的康复师，可以成为某医学领域的专家，可以为了孩子牺牲了自己的爱情与自我发展的机会，甚至必要时随时献出生命也在所不惜，母爱是伟大的!

母爱的伟大
五1部 张海焕
《红隼》读后让我深受触动。作为一名小学老师，我深知教育的重要性和责任感。这本书通过生动的故事情节和丰富的人物形象，向我展示了小学教育的力量和影响。
作品中的主人公红隼给了我很多启示。红隼是一只勇敢的小鸟，它带着对自由的追求，踏上了寻找自己的旅程。红隼经历了许多困难和挑战，但它从未放弃。它用坚持和努力不断提升自己，最终实现了自己的梦想。这使我想到了小学教育的重要性，我们必须培养学生们的勇气和毅力，让他们敢于追求梦想，并愿意为之努力奋斗。
作品中的小隼学习到了很多知识和技能。在它的旅程中，它遇到了许多不同的动物和环境，从中学到了许多关于自然和生物的知识。这使我感受到了小学教育中学科知识的重要性。我们要让学生们广泛接触各种知识领域，培养他们对知识的渴求和兴趣。只有这样，他们才能在面对各种情况和问题时灵活运用所学知识，成为有才华的综合素质人才。
作品中展示了人与自然和谐相处的重要性。在红隼旅程的过程中，它结识了一只乌鸦，并与其成为了好朋友。他们齐心协力，相互帮助，共同面对困难。这使我想起了小学教育中培养学生合作与分享的重要性。我们要教育学生们要善于合作，学会与他人相互支持和帮助，共同创造美好的校园环境。只有这样，他们才能在团队合作中发挥个人优势，共同取得更大的成就。作品中的细致描写也给了我很多思考。南翔作家通过生动的语言和形象的描绘，让我仿佛身临其境，感受到了故事中的情感和意义。这启示我在教育教学中要注重细节和情感的传达，让学生们能够深入体验学习的过程，激发他们的情感共鸣。

四2部孙巧利
我读了作家南翔的新作《红隼》，引起了强烈共鸣。作品编织了豌豆与父母，红隼之间”缺席与在场”的故事，通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，讴歌了都市女性的坚韧和伟大。“当四岁儿子豌豆被确诊为“星星的孩子”时，“在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲开始“频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，“不着家、不落屋”，而面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持。苍天不负苦心人，豌豆连续两声“妈妈”的呼唤让妈妈欣喜异常，而豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面。
豌豆一直生活在自己的小世界里，直至红集的出现碗豆才愠愠有了变化，紧闭的心灵慢慢向动物世界敞开了，原来豌豆不是不会交流，他之所以将自己紧紧包裹在“豆英”里，只是没有一个合适的交流对象而已，疗治豌豆的病症，就需要改变成长环境，让每一个孩子自由自在地成长。
红隼捕食能力和自我修复能力很强，是属于天空和森林的，让它们自由自在最好”。儿童教育也是如此。作为一名教师，读完《红隼》后，我对自己的本质工作有了更深刻的认识和理解:我们要用心去教育、关心每一个学生，真正地做到教书育人!

四2部孙巧利
我读了作家南翔的新作《红隼》，引起了强烈共鸣。作品编织了豌豆与父母，红隼之间”缺席与在场”的故事，通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，讴歌了都市女性的坚韧和伟大。“当四岁儿子豌豆被确诊为“星星的孩子”时，“在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲“不着家、不落屋”，而面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持。苍天不负苦心人，豌豆连续两声“妈妈”的呼唤让妈妈欣喜异常，而豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面。
豌豆一直生活在自己的小世界里，直至红集的出现碗豆才愠愠有了变化，紧闭的心灵慢慢向动物世界敞开了，原来豌豆不是不会交流，他之所以将自己紧紧包裹在“豆英”里，只是没有一个合适的交流对象而已，疗治豌豆的病症，就需要改变成长环境，让每一个孩子自由自在地成长。
儿童教育也是如此。作为一名教师，读完《红隼》后，我对自己的本质工作有了更深刻的认识和理解:我们要用心去教育、关心每一个学生，真正地做到教书育人!

让爱充满人间
四2部 林玲
《红隼》是南翔的短篇新作，这篇小说的核心，是“豌豆”（自闭症幼童）跟父母，和一个“红隼”家庭之间所发生的，人鸟共情的故事。
红隼夫妇意外飞到豌豆家阳台上花盆中筑巢，在新居孵出了五只雏鸟，右翅受伤的红隼爸爸，却口衔虫子勤喂红隼宝宝。无须讳言，本文题目似乎隐含着突破原有理论阈值的某种撞线冲动，但它真正贴近本事的句意是，南翔的短篇小说，日益朝着新质方向挺进——其核心则是，三年疫情中，南翔几乎所有的文学书写，都有着明显的衍变。特别是他的短篇创作（尤其是《红隼》），显示了让我吃惊的别样构型，这个借来的词汇，当然只能体现我个人的理解。
进至《红隼》，我们可以发现，整个小说构型，即是以人学视角观照小说世界，从而推动或兑现人文理想的预期更新和实境更新：将文学文本跟现实场景相区别又相交织，从对将完成和未完成两种人生学问的“穿求”，去表现人的“边界性”或“边缘性”，这是一个很隐秘，所以极易被忽略，而且十分鲜见的构型。南翔这个短篇，恰如列宾写给契诃夫的信里所说，“情节并不复杂”，却“最终竟能生发出如此巨大的人类思想”——我们无需给《红隼》贴上过于耀眼的标签，但当你读到如下密写点之际，你难道不会心有所动？作家的细节安排应该是大有深意的：红隼爸爸扎撒着翅膀仍然顽强出去觅食，甚至在红隼妈妈两次没有胃口时，“它就衔着虫子”在爱人面前“左右晃荡”，直到她一口啄食了，才像得胜班师的将军，“昂扬地在花盆边转圈子”。
我没有想到南翔会写这样一个城市题材小说。它的许多元素都是远离城市的，却和城市巧妙地形成了互文。它事实上是一个非传统意义上的“小说”——或者说，它是评论家心目中的、更高层级意义上的“小说”，它不再是以纯粹的“故事”强度为结构考量，而是从多侧面、多视点、多维度观察“故事”，以新质拉升其价值层次。

母爱的伟大
四2部张蕾
小说《红隼》通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了都市母亲的坚韧和伟大，指陈了“父亲”的自私与懦弱。“当四岁儿子豌豆被确诊为“星星的孩子”时，“在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲开始“频繁地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，“星星的孩子”豌豆一直生活在自己的小世界里，拒绝与父母代表的正常思维世界进行交流，虽然历经千辛万苦多方寻医问药，终没有效果。直至红隼的出现，豌豆才慢慢有了变化，紧闭的心灵慢慢向动物世界敞开了。豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦。而聚焦现代都市里“星星的孩子”这个特殊儿童的家庭，作家赋予了经典母题新的时代内涵，因此让读者耳目一新、欲罢不能，在文本阅读中获得一次情感和道德的升华。小说通过“母亲的在场”与“儿童（陪伴）的缺席”的对照，豌豆的病症不是先天的，显然是后天社会环境造成的，疗治豌豆的病症，就需要改变成长环境，让每一个孩子自由自在地成长。至此，小说的主旨得到了进一步延展，教育问题特别是独生子女、特殊儿童教育问题就摆在了每个读者面前，豌豆宁愿选择与儿童交流、乃至与动物交流，也不愿与世界尤其是父亲交流，这恰恰说明不是孩子病了，是教育方法出了问题。恰如红隼“捕食能力和自我修复能力很强，是属于天空和森林的，让它们自由自在最好”，儿童教育也是如此。

母爱如山
四1部 梁晓晴
《红隼》这篇小说通过“雄鸟的在场”与“父亲的缺席”的对照，彰显了“动物界的顽强”和“都市人的渺小”从而丰富了生态小说的主题和内蕴。正当豌豆妈妈一筹莫展之际，一对红隼翩然而至，另一个主角登场了，孤独的豌豆与红隼慢慢成了好朋友，开始画鸟、担心幼鸟挨饿母子相约挖蚯蚓喂鸟(后被鸟类专家制止投喂保护动物)小说的主线与辅线开始交织，小说情节得以一步步推进，作品的主题得到了深化，格局也得以进一步放大，从单一的都市家庭伦理问题转向了社会问题与生态问题复线叙事、多义交织。同样是“父亲”，同样是“有伤”身体受伤的雄鸟始终守护着幼鸟和雌鸟,而自称心里受伤的父亲却做了逃兵，两个“有病的父亲”做出了截然不同的选择红隼在自我修复的同时，慢慢疗治了豌豆，而父亲却或许给豌豆造成了永远的伤害。有猛禽之称的红隼何以寄居于都市窗台?红隼又因何受伤?受伤的雄鸟能回归自然吗?现代化进程下大自然还有红隼的栖息之地吗?小说留下了大量空白，作家似乎没有给出答案，却分明已经提出问题。南翔生态小说总是借自然的视角，透视、拷问现代化进程下都市人的人心、人情和人性。从人类是自然的主人、到人类与自然和谐共生、再到自然对人类的疗救和抚慰，南翔赋予了生态小说新的内蕴和价值取向。

love
五2部 仲静静
近来读了南翔的《红隼》之后感慨良多。《红隼》是南翔的短篇新作。这篇小说的核心，是“豌豆”(自闭症幼童)跟父母，和一个“红隼”家庭之间所发生的，人鸟共情的故事，小说通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了妈妈们的坚韧和伟大。自打豌豆确诊为自闭症之后，妈妈就在求医问道的途中，将原本薪酬还不错的一家会计师事务所的岗职辞了。母亲带着豌豆前往各地寻访一些知名与不知名的康复机构。红隼是一只勇敢的小鸟，它带着对自由的追求，踏上了寻找自己的旅程。红隼经历了许多困难和挑战，但它从未放弃。它用坚持和努力不断提升自己，最终实现了自己的梦想。这使我想到了小学教育的重要性，我们必须培养学生们的勇气和毅力，让他们敢于追求梦想，并愿意为之努力奋斗。世界上没有两片完全相同的树叶,每个孩子都是独一无二的,每个孩子都有自身的独特性，不要把分数作为衡量孩子的唯一标准。既然爱孩子，就要用心发现孩子的潜能优势，孩子是具有巨大发展潜能，父母要用发展的眼光看待孩子，要帮助孩子正确认识自己，鼓励孩子朝最合适的成长道路迈进，塑造孩子阳光开朗的个性。

母爱的温暖
——读《红隼》有感
四2部 方树卫
近来读了南翔的《红隼》之后感慨良多。
作品以“星星的孩子”豌豆母子的生活和情感为主线，以寄居都市檐下的红隼鸟顽强生存为辅线，编织了豌豆与父母、红隼之间“缺席与在场”的故事，作品融合家庭伦理问题、生态问题与教育问题等为一体，立意新颖、蕴含丰富，构思精巧、浑然天成，闪烁着思想和艺术的光芒，相信也是一篇让广大读者一见倾心的作品。
小说通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了都市女性的坚韧和伟大，指陈了“父亲”的自私与懦弱。“当四岁儿子豌豆”被确诊为“星星的孩子”时，年轻的父母被推到了人生的逼仄处，“在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲开始“频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，“不着家、不落屋”。面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。苦心人天不负，小说开篇豌豆连续两声“妈妈”的呼唤让妈妈欣喜异常，也让读者动容，而小说结尾豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面，也让读者陷入深思，“母亲的在场”让“星星的孩子”终于慢慢走出了自我，而“父亲的缺席”却造成了豌豆成长过程的巨大阴影，小说在对“妈妈”的呼唤中开篇，在对“爸爸喂孩子”的渴盼中结束，可谓首尾呼应、浑然天成。
聚焦现代都市里“星星的孩子”这个特殊儿童的家庭伦理，作家赋予了经典母亲新的时代内涵，无疑是具有异质感的审美经验。

一 1部 刘笑笑
在读完南翔的作品《红隼》后，感触颇深。小说全篇以“星星的孩子”豌豆母子俩的生活和情感为主线，以寄居都市檐下的红隼鸟顽强生存为辅线，编织了豌豆与父母、红隼之间“缺席与在场”的故事。作品融合了家庭伦理问题、生态问题与教育问题等为一体，立意新颖、蕴含丰富，构思精巧、浑然天成，闪烁着思想和艺术的光芒。
小说通过“母亲的在场”与“父亲的缺席”的对照，深情讴歌了都市女性的坚韧和伟大，指陈了“父亲”的自私与懦弱。“小说就是要将人的逼仄处写出来，试图将人性置于历史、民族、伦理的锋刃之上进行考量”。当四岁儿子豌豆被确诊为“星星的孩子”时，年轻的父母被推到了人生的逼仄处，“在屡屡求治而豌豆的表现不得寸进之时”，父亲开始“频密地出差，乃至每次出差的时间悄然延长”，直至以“心伤”为由，“不着家、不落屋”。而“深圳有些女人的顽韧与强大，真是不可小觑”，面对父亲的仓皇逃离，豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦、不离不弃与父亲的逃避退缩形成了鲜明对照。苦心人天不负，小说开篇豌豆连续两声“妈妈”的呼唤让妈妈欣喜异常，也让我为之动容，而小说结尾豌豆画的新作《爸爸喂孩子》让妈妈泪流满面，也让身为读者的我陷入深思，“母亲的在场”让“星星的孩子”终于慢慢走出了自我，而“父亲的缺席”却造成了豌豆成长过程的巨大阴影，小说在对“妈妈”的呼唤中开篇，在对“爸爸喂孩子”的渴盼中结束，可谓首尾呼应、浑然天成。因此让我在阅读过程中耳目一新、欲罢不能，也从中获得一次情感和道德的升华。

读《红隼》有感
五一部 于娟
《红隼》是南翔的短篇新作(见《人民文学》2023年03 “短篇小说”栏目头条)。这篇小说的核心，是“豌豆”(自闭症幼童) 父母，和一个“红隼”家庭之间所发生的，人鸟共情的故事。多数作家，或许会把主要着力点，放在父母含辛茹苦、劳累却很难获得回报的催泪故事的讲述上头来。但《红隼》当然也写了相关情节，但作家不是要反复冲击人的情感体认底线，而是把“简单故事”所蕴蓄的文学意义挖掘出来，使之具有王元化先生所述契诃夫作品那样的美学特征:“故事就这么简单，但是契诃夫把这些平凡的生活写得像抒情诗一样美丽……在这些场景中流露出来的淡淡哀愁是柔和的、含蓄的，是更富于人性和人道意蕴的。”
其实南翔会写这样一个城市题材小说。它的许多元素都是远离城市的，却和城市巧妙地形成了互文。它事实上是一个非传统意义上的“小说”-或者说，它是评论家心目中的、更高层级意义上的“小说”，它不再是以纯粹的“故事”强度为结构考量，而是从多侧面、多视点、多维度观察“故事”，以新质拉升其价值层次，非常适合空暇时间静下心来读一读。

关怀，让爱不再缺席
三3部 罗丹
南翔的《红隼》让我感受到文学的温度，它深刻地表达了一种人情和关怀的同时，也表达了自然生态与人文生态的有机融合。《红隼》切入点是一对不期而至的鸟儿，在一个雷雨天落户在城市一家人的阳台。这家的孩子豌豆有自闭症。自闭症不聋，却对外界充耳不闻；不哑，却不愿开口说话；他们似乎有一种异于常人的思维方式，他们像是来自遥远的外星球，一人一世界，独自闪烁，因此，他们被称为“来自星星的孩子”。此名字似乎充满着诗意，背后却隐藏着令任何一个家庭难以接受的真相。作品以“星星的孩子”豌豆母子的生活和情感为主线，以寄居都市檐下的红隼鸟顽强生存为辅线，编织了豌豆与父母、红隼之间“缺席与在场”的故事，作品融家庭伦理问题、生态问题与教育问题等为一体，立意新颖、蕴含丰富。正当豌豆妈妈一筹莫展之际，一对红隼翩然而至，另一个主角登场了，孤独的豌豆与红隼慢慢成了好朋友，开始画鸟、担心幼鸟挨饿，母子相约挖蚯蚓喂鸟，小说的主线与辅线开始交织，小说情节得以一步步推进，作品的主题得到了深化，格局也得以进一步放大，从单一的都市家庭伦理问题转向了社会问题与生态问题复线叙事、多义交织。同样是“父亲”，同样是“有伤”，身体受伤的雄鸟始终守护着幼鸟和雌鸟，而自称心里受伤的父亲却做了逃兵，两个“有病的父亲”做出了截然不同的选择，红隼在自我修复的同时，慢慢疗治了豌豆，而父亲却或许给豌豆造成了永远的伤害。小说借自然的视角，透视、拷问现代化进程下都市人的人心、人情和人性。

不放弃 终见光明
四2部 骆彩玲
作品中的主人公红隼给了我很多启示。红隼是一只勇敢的小鸟，它带着对自由的追求，踏上了寻找自己的旅程。红隼经历了许多困难和挑战，但它从未放弃。它用坚持和努力不断提升自己，最终实现了自己的梦想。这使我想到了教育的重要性，我们必须培养学生们的勇气和毅力，让他们敢于追求梦想，并愿意为之努力奋斗。“星星的孩子”豌豆一直生活在自己的小世界里，拒绝与父母代表的正常思维世界进行交流，虽然历经千辛万苦多方寻医问药，终没有效果。直至红隼的出现，豌豆才慢慢有了变化，紧闭的心灵慢慢向动物世界敞开了。而走进大自然的一霎那，母亲惊讶地发现，“儿子跟同龄人交流，比跟成人交流流畅许多”，原来豌豆不是不会交流，他之所以将自己紧紧包裹在“豆荚”里，只是没有一个合适的交流对象而已，豌豆的病症不是先天的，显然是后天社会环境造成的，疗治豌豆的病症，就需要改变成长环境，让每一个孩子自由自在地成长。孩子豌豆有自闭症。自闭症不聋，却对外界充耳不闻;不哑，却不愿开口说话;他们似乎有一种异于常人的思维方式，他们像是来自遥远的外星球，一人一世界，独自闪烁，因此，他们被称为“来自星星的孩子”。豌豆妈妈义无反顾地选择了坚持，母亲的含辛茹苦，最终换来了孩子的光明。