《最美的教育最简单》这本书集合了很多的简单小故事，从一些事实中寻找教育的真相。读完后，感觉对于教育这一词语有了更重更多的理解。
简单的教育人人崇尚，但在孩子的教育上，却容易步入复杂的误局，从而给孩子的健康成长造成负面影响。一些学历较高或者事业很成功的家长却容易教导出“没本事”的孩子。《最美的教育最简单》书中举例了许多的故事和解决方法。简单说，时刻记得自己和孩子是平等的，不要以父母的身份自居，高高在上的教导与训诫，一旦失去了这种平等，孩子就很难和父母交心。对于孩子合理合份的要求，要慷慨地给予，不要质疑孩子的动机，处处为难，甚至指责“奢侈”、“虚荣”，让孩子以“乞讨”的姿态出现，更不能在孩子有求父母的时候，趁机换条件，只会让孩子自尊心受挫，失去对父母的信任和依赖。作者用很容易读懂的话语讲述了教育的最最珍贵的道理。很多的教育案例都充分说明我们人作为子女或者家长身上存在的问题。而家长控制孩子，大都是家长潜意识里的不信任，不相信孩子能够控制自己的行为，成长为自觉自爱的人。自由是家长能够送给孩子最珍贵的宝物，自由可以培养孩子无限的想象力与创造力，这是孩子飞翔的羽翼。弗洛姆说过：在一切关系中，自由最重要。只有在宽松的环境中，在一个自由的灵魂中，才能产生真正的自我思考，才能产生想象力和创造力。最美的往往是最简单的，我们只需拥有一颗平常心，信任孩子，修炼自己，孩子有无限的人生可能，往往会带给我们无可限量的成长空间。祝福每个孩子都生活在爱和自由之中。
作者的初衷就是让每一个教育者明白，教育的最本真的源泉是要回归，回归当初的美好，一切的美好。教育生活中的点滴小事、成长过程中的细枝末节，尹老师都能从人性发展的角度，站在一定高度适时适度地引导，并发挥最大潜能，让事物朝着美好的方向发展。这整本书彰显的是尹老师深厚的人文底蕴和专业知识素养。
最美的教育最简单！
一年级二部 王玥

《最美的教育最简单》是尹建莉继《好妈妈胜过好老师》之后的又一部家庭教育力作。读了《最美的教育最简单》这本书，我有了更进一步的体会，要想将自己的学生孩子教育好，并不是靠威严就能将他征服的，更多的还是“尊重”。
　　从小培养孩子的阅读习惯很重要。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩子在快乐中获得心智全面发展。好的习惯的养成，不是一朝一夕的事，培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果，贵在持之以恒。培养孩子的阅读习惯，积极引导孩子的阅读兴趣这很重要。孩子只有对书本产生了浓厚的兴趣，才会真正爱上阅读。
用尊重的态度对待孩子。把孩子当做一个平等的人来看待，孩子能够得到家长的尊重就会自尊，自信。多和孩子聊天，趁此机会多向孩子灌输一种意识：我们是平等地、我们是朋友、我们可以无话不谈。
　 帮助孩子建立自信心。要找到孩子的长处细心保护他们的自信心。每天关注孩子最感兴趣的事，大力发展孩子的长处，降低对孩子短处的关注度。会有自信，以后对很多东西就不再轻易的惧怕。成功是相对的，不同的孩子成功的标准是不同的，一样能培养良好的自信心。
《最美的教育最简单》这本书给自己以强有力的启示，让我对“教育”这个词，有了更进一步的体会，教育不是易事，多学习，分析思考，多站在孩子的角度看问题，理解孩子，尊重孩子。
二年级2部 毕军

最美的教育最简单。这本书真值得一读。每个章节相互独立，尽管不像小说那样，有吸引人的情节，但只要你看了一点，依然忍不住地想往下看。给我感触最深地是第二章第六节：说说“钱”这个事。大人，小孩对钱都是无比的热爱。俗话说，人为财死，鸟为食亡。一个人活着就要努力挣钱，不然，你就无发生活。体育课上我就会听到童言，加油努力为了人民币，可知小小年纪都知道钱的重要性。钱的重要无可厚非，到怎样引导孩子对钱的认识呢？本书的作者给了我们相当好的建议。（一）一定要给孩子零花钱。爱钱是人的天性。给孩子零花钱可以满足他的天性。童年时金钱方面严重缺乏的人成年以后在金钱方面会斤斤计较，过分吝啬或贪婪，缺少平常心。当今有些家长的做法也不太妥。让孩子做家务赚取零花钱。这样的做法容易让孩子行成唯利是图的心理；导致孩子对劳动产生负面认识。（二）可以鼓励孩子适当赚钱。如有合适的机会，让孩子体验赚钱的乐趣也是一件很好的事。教育就在细节中，家长面对孩子时，思维不要粗糙，要细腻，一定要具体问题具体分析，既不委屈孩子，又要让孩子学会面对一件事如何思考和判断。（三）乱花钱怎么办家长首先要做出好榜样。当孩子的消费超出家长的意外时，要问明情况，切不可打骂或发脾气。乱花钱只是表象，要找到隐藏在背后的原因。（四）拜金和吝啬都是畸形的金钱观。严重的拜金是一种不幸，一个人的内心给了金钱太多的位置，就没有容纳幸福和高贵的余地了。浪费从古之今都不是好习惯，任何时侯都应教育孩子懂得节俭。家长想要给孩子灌输正确的财富观，就要先整理好自己的财富逻辑。
一年级，刘桂珍

最近花了几天时间，拜读了尹建莉的《最美的教育最简单》收获很多，这是继她的《好妈妈胜过好老师》后又一本关于家庭教育方面的书籍，堪称为家庭教育方面里程碑式的书籍。这本书通过详实的案例，切实可行的操作，为读者展现了如何教育孩子的问题。读来令人信服，如沐春风，真是万千家长和孩子的福音，下面就简单总结几点感受：
1、注意力不需要培养，越培养越涣散，“不打扰”是最好的培养。
在课堂上时常听到老师说得最多的话就是，谁谁上课注意力不集中；家长常挂在嘴上的话就是，孩子在写作业时注意力不集中啦！很容易分散等等。好像注意力成为了孩子们学习不够优秀的“罪魁祸首”。其实，我们成人在孩子们集中注意力上常常会做一些另人讨厌的事。
这也是我们大人在日常生活中常犯的毛病，比如说，宝贝在客厅沙发上看书，爷爷走进对着她说：“爷爷走了！”宝贝可能看书非常投入，并没抬头，依旧沉静在书中。爷爷把脸凑过去继续说：“宝贝，爷爷走了！”宝贝还没抬头，好像嗯了一声。结果爷爷锲而不舍，把音量提高，“这孩子怎么那么不懂礼貌！”宝贝很不情愿心不在焉地道了声：“爷爷再见。”老人家这才满意地起身走开。一旁观看的我也是无语，对于这样的事在我们大人看来是常有的事，常常会在孩子专注于做某件事的时候，打扰了孩子的专注力，长此以往孩子的专注力就这样一点一点被削弱了。真正的培养孩子的注意力就要做到，不管孩子在学习、弹琴、玩耍、阅读、吃饭，甚至上厕所时只要她不需要我，不主动要求我参加帮助，我都要做到尽量不去打扰她，让她静静地享受一个人世界。
这就让我想起为什么公开课堂相对平时课堂，学生的注意力比较容易集中？原因应该是在老师自己身上，公开教学准备充分，课堂设计精致，学生情况预设充足，老师情感充沛，平时教学却随意、懒散，而每个孩子的性格、能力、兴趣点都各不相同，学生数量又多，老师的关注度不够，自然会有很大差别。
2、父母能量越大，对儿童自由的剥夺越多，出现后果就越严重。
在道德和安全底线上，几乎可以同意他们去做一切愿意做的事情。
在日常生活中，我们会为了孩子的安全。束缚了孩子的手脚，不许这样不许那样。多是用命令的口气跟她说话，大事小事不会跟她商量剥夺了孩子的选择权；不让她尝试可以去亲身体验的事情，这就剥夺了孩子的尝试权；至于错误，很多时候都会因为什么错误对她进行过什么严厉的惩罚，这就是剥夺了孩子的犯错误权。
最美的往往是最简单的，我们只需拥有一颗平常心，信任孩子，修炼自己，孩子有无限的人生可能，往往会带给我们无可限量的成长空间。祝福每个孩子都生活在爱和自由之中。
四年级1部李云璞

读完尹建莉的新书《最美的教育最简单》，收获是:教是一种理念，只要大方向对了，一切问题迎刃而解。不用问别人该怎么做，自己和孩子相处的时间最长，也最了解，最知道怎么解决问题。做好自己，尊重孩子，爱孩子本来的样子。
认真阅读此书，可以修正自己，必要时也可以提醒他人。以下是我最受启发的两点：
一：送给孩子的三件宝物：第一件宝物是“阅读”；第二件宝物是“自由”；第三件宝物是“良好表率”。
“书籍是人类进步的阶梯。”培养阅读习惯，当孩子爱上阅读，他将同时学会爱的方式，他会懂得爱自己，爱他人，爱生命，爱世界。
给 孩子自由，是在家庭规则、家庭秩序和安全、纪律允许的范围内孩子做他想做的事。如果家长平时很少限制孩子的自由，那么遇到个别真正危险的东西或不可为的事情，你告诉孩子不要去动，孩子会很听话的。凡不听话的孩子，是因为他平时听了太多的“不许”，他对这个词已产生“心理抗体”了。以不危险、不过度打扰他人为底线，给孩子充分自由，真正把孩子当作一个“人”来尊重，孩子就会慢慢变得更懂事可爱。
孩子的好习惯不是靠强行灌输而在一夜之间培养出来的，更不是用没有原则的、失去理智的溺爱换来的，它是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声”是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。父母是最好的老师，亲情是最好的营养品，餐桌是最好的课桌，家是最出色的学校。
二、给孩子“三权”：选择权、尝试权、犯错误权。
不要事事为孩子做主，尽量做到孩子的事少管、不管。不管不是不负责任地放任自流，不是对孩子漠不关心，而是无为而治。虽然表面上看起来不作为，却是最有效、最长远、最有力的一种方法，可谓是教育的一种最高境界。所谓“不管”是不动声色、没有斧痕地管，即在不跟孩子形成对抗和冲突的基础上，想办法发展孩子的正面潜能。孩子学习过程中家长进行外围服务就够了，对具体的学习活动的参与程度不要太深。家长如果表现得太积极，很容易消解孩子的兴趣和责任感，让他觉得是在为爸爸妈妈学。
儿童不需要早早形成一种可识见、可总结的习惯，不要先制定出一个“习惯”的框子，然后强制孩子用行为去填充。儿童事事都听命于一个成天教导他的权威，疲于应付，他的能量无法聚集，且越来越不会动脑筋了。一切培养习惯的行为都要首先顺应儿童的天性，让他在愉悦感中去慢慢形成。真正的好习惯，或者说最大的好习惯，是孩子有能力也有兴趣安排自己的一切事务。培养习惯的原则应该是“顺应自然，适当推动”这八个字。令孩子不快的坏方法来清除坏习惯，几乎都会失败，会制造出更大的坏习惯。
在完美期待中成长的孩子，天性被过度驯化，其作为独立的“自我”无法正常舒展，却耗散太多的精力去适应他人的要求。一个内心积淀太多负能量的人，最终也许会取得世俗意义上的“成功”，在别人看来也许很完美，但其内心世界则不柔和不自在，是僵硬的、冲突的，较少体会到生活的幸福。你用何种眼光看待孩子，用何种方法对待孩子，决定了孩子将以何种状态面对世界。
五年级 穆春

最近我读了伊建莉《最美的教育最简单》这本书，感觉受益匪浅。作者是一位母亲同时也是一名教育研究者，在书中传达的教育理念质朴而真实，从个体经验到群体现象，从经验分析到学术解析，覆盖了很多家长及老师们所遇到的问题或困惑。 书中提供了许多简单而又实用的操作方法，是家庭教育和学校教育有机融合的成功范例，非常值得我们学习借鉴。
接纳孩子的与众不同。因为大千世界丰富多彩，孩子的成长受到天赋、教育、成长环境等因素的影响。很多家长会烦恼自己的孩子有很多的缺点而总看到别人家孩子的好。家长非常焦虑：与调皮孩子玩啦，总是受伤啦，贪玩啦,。看过书中尹老师的讲述和传授的教育方法，我明白妈妈的焦虑其实是有点多余了。作为家长，首先我们要接纳自己，才能接纳自己的孩子。家庭是孩子最基本的生活和教育单位，家长的一言一行、一举一动，都有可能成为孩子的效仿源。无数事例证明：孩子最初的行为习惯都是与妈妈非常的相似。孩子是非常单纯的，在童年时代给予他们更多的应该是爱，我们应该拥有一颗平常心，信任我们的孩子，把教育变得更简单。
最大的平等是信任。当我们每天都质疑、否定孩子的动作、思想、言行的时候，孩子怎么能自信，这样的质疑其实就是在剥夺孩子成长的力量，孩子为了取悦父母，终身纠结困顿其中，而失去了自我发展的动力。虽然我们是孩子的第一任老师，却不要总把自己认为正确的观点灌输给孩子，这样就是取代孩子成为他灵魂的主人。作为家长要时刻记得自己和孩子是平等的，不要以父母的身份自居，高高在上的教导与训诫，一旦失去了这种平等，孩子就很难和父母交心。对于孩子合理合份的要求，要慷慨地给予，不要质疑孩子的动机，处处为难，更不能在孩子有求父母的时候，趁机换条件，只会让孩子自尊心受挫，失去对父母的信任和依赖。
此外，老师和家长在生活中要鼓励孩子大胆地表达；把孩子当做平等的人，鼓励其说出自己的观点和想法；在日时生活中多使用文明用语；遇到问题与孩子商量而不是要求；不要求“完美”，因为我们都做不到的，为什么要要求孩子做到呢？适时鼓励引导，让孩子感产生阅读愿望，让孩子养成阅读习惯。
有效的教育往往最朴实而简单！而简单的教育不是放任自流，简单的教育是——美好而不复杂！
二年级一部杨会林

读了《最美的教育最简单》这本书感受颇深。正如封面书名中所暗示的“最美的教育最简单”一样，教育真应了那句话：朴朴实实就是真，简简单单就是美。反思我们的教育，无论是家庭教育，还是学校教育，不知从何时何日起，仿佛陷入了一个难以自拔的怪圈：挖空心思想策略，千方百计找方法，其目的只是为了把孩子打造成父母心目中的“期待品”，把学生打磨成老师眼中的“优秀生”。读这本书的过程，与其说是一个学习的过程，不如说是自省的过程。书中的种种理念，直击现实生活中的“反教育”行为，反思的过程中，更多的是叹息与自责——曾经那么多错误的做法，都累加在孩子那幼小而稚嫩的心灵上。时光不能倒流，庆幸我现在有所警醒。尹老师的书，用平实的语言叙述，阐释自己的观点，佐以例证。那笔调，就如她坐在你的面前，有条不紊，娓娓道来，和风细雨，浸入心脾。我非常欣赏作者对待女儿的态度。为了满足女儿画画的愿望，宁愿“毁掉”一面洁白的墙，也要归还女儿信手涂鸦的自由。因为她知道：儿童是天生的哲学家，只有在一个自由的灵魂中，才能产生真正的自我思考，才能产生想象力和创造力。我们也渴望学生拥有这一切，可是，我们又给过他们多少自由的时间和空间？我欣赏书中“自由的人才是自觉的人”。“身教重于言传”是教育中的一条被时间和无数时间验证过的真理性的结论，严厉教育本身也是一种示范，如果成年人对孩子拿出的是经常性的批评和打骂，怎么能培养出孩子的友善与平和呢?通过阅读这部分内容，我觉得要从自身做起，建立鼓励的常规方式，用表扬和鼓励来代替指责和批评，也许课堂上难免会有对事情的批评和指正，但是每个人都是那么的需要被发现和被关爱。我觉得作者的初衷就是让每一个教育者明白，教育的最本真的源泉是要回归，回归当初的美好，一切的美好。
二年级一部 吴海燕

最近一直在读《最美的教育最简单》一书，作者用很容易读懂的话语讲述了教育的最最珍贵的道理。很多的教育案例都充分说明我们人作为子女或者家长身上存在的问题。正是自身的问题没有很好的解决和改善而影响了自己的行为方式和处事方式。回想自己的童年，父母是否真的做到了最简单的教育了呢，我想肯定是没有的，多少都会有不如意的地方。当自己也成为一名老师的时候，能不能做到最简单的教育?因此真的需要好好的研究自己了。
“身教重于言传”是教育中的一条被时间和无数时间验证过的真理性的结论，严厉教育本身也是一种示范，如果成年人对孩子拿出的是经常性的批评和打骂，怎么能培养出孩子的友善与平和呢?通过阅读这部分内容，我觉得要从自身做起，建立鼓励的常规方式，用表扬和鼓励来代替指责和批评，也许课堂上难免会有对事情的批评和指正，但是每个人都是那么的需要被发现和被关爱。我觉得作者的初衷就是让每一个教育者明白，教育的最本真的源泉是要回归，回归当初的美好，一切的美好。 在孩子的教育上只有我们不断加强自我教育能力，才能为孩子提供更宽松、愉快、深入的教育方式。尹老师提到孩子注意力不需要培养，越培养越涣散。“不打扰”就是最好的培养。的确，孩子之间存在着个体差异。有的孩子很容易被什么东西吸引，分散注意力;有的孩子会全神贯注于一件事情。根据他们的年龄特点，好玩是他们的天性。玩耍也是孩子重要的学习途径。我在设计教学的时候，多在游戏中让孩子们找到学习中的乐趣，给他们宽松的学习学习氛围。 　 一个人喜欢什么，醉心于什么，会受天赋和环境等各钟因素的影响，微妙得不可捉摸，爱好就是天才，想想现在我教的二年级小朋友中，有个小男孩孩子，他的表现在孩子中特别显眼，不太和同龄的小朋友玩，一个人总是默默的坐在自己的座位上忙着自己的事情。他不愿意和我交流，我主动找他说，主动和他拉勾勾，让他愿意和我交朋友。尽管看似他上课不认真听，但是学习思维却非常敏捷。
生活有万千细节，在和孩子们相处的每个细节中都有教育。现在的孩子都很聪明，对孩子们的教育也要甜甜化。孩子们在不断的长大，不光是身体的长高，更重要的是他们的心智发展，也会有变化。我要不断的观察孩子，经常反思自己，从观念上提升自己，尊重以孩子为主体的生命化教育。　 二年级2部 崔欣

最近，读了《最美的教育最简单》一书，感受颇深。作者用通俗易懂的话语讲述了教育的最最珍贵的道理，很多教育理念让我受益匪浅，这本书共有六章：第一章保卫纯真童年；第二章净化育儿观念；第三章回归自然教育；第四章赢在教育细节；第五章完善家长自身；第六章绕开宣传陷阱。
一、阅读
孩子都是爱玩儿的，爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生动、有趣，通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让孩子爱上阅读。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩子在快乐中获得心智全面发展。好的习惯的养成，不是一朝一夕的事，培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果，贵在持之以恒。培养孩子的阅读习惯，积极引导孩子的阅读兴趣这很重要。
二、信任
作者说：“一个没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。一个不被信任、总是被当小偷一样提防的孩子，很难发展出诚信、自尊的品质。”文中一位家长为了管住孩子吃糖，先后采取了严格控制和信任管理的方式，结果有天壤之别。被信任之后，孩子获得了自我掌控的机会，却达到了出乎家长预料的教育效果：控制了孩子的吃糖数量，发展了孩子的自控力，防止了孩子撒谎和弄虚作假的行为。
三、方法、
回想自己的童年，父母是否真的做到了最简单的教育了呢，我想肯定是没有的，多多少少都会有不如意的地方。当自己也成为一名老师的时候，能不能做到最简单的教育？因此真的需要好好的研究自己了。我们常常无意中阻碍了儿童的发展，我们很难认识到自己是多么生硬和粗暴，所以我们必须时时刻刻尽可能温和地对待儿童。经常被苛责的孩子，学会了苛刻，经常被打骂的孩子，学会了仇恨；经常被批评的孩子，很容易变得自卑；经常被限制的孩子，会越来越刻板固执... “身教重于言传”是教育中的一条被时间和无数时间验证过的真理性的结论，严厉教育本身也是一种示范，如果成年人对孩子拿出的是经常性的批评和打骂，怎么能培养出孩子的友善与平和呢？
最美的教育最简单，教育者只需要拥有一颗平常心，信任学生、锻炼学生，孩子就会有无限种人生可能！愿每个孩子都生活在爱与自由之中，愿每个学生心中都有一面涂鸦墙，让我们任其自由发挥，让他们去创造属于自己的理想乐园吧！
四年级 刘书红
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翻开一本好书就像行将与一位智者开始深流，穿梭于书中的字里行间仿佛又与智者推心置腹，畅谈无余。最近读罢尹建莉老师的《最美的教育最简单》这本书，合上书后这种感觉甚是深刻。在书中，尹老师和读者交流了很多关于孩子们教育的经验，同时也列举了很多的例子，最终提炼一下内容应该就是讲述这4个词，即尊重、自由、阅读、表率。先谈表率。家长在孩子的教育中表率作用非常重要。人们都说孩子接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会，但最重要的父母。父母是孩子第一个老师，父母的思想意识、生活方式在很大影响着孩子身心发展。好的言传身教会令孩子终生受益，对于每一个人来说，父母早期的家教都具有初级的朴素的人文要素。我们成人做的一些事情，有些时候会不知不觉给孩子展示了不好的东西，对孩子本身的价值观、世界观、人生观的形成带来重大影响。在家庭文化的熏陶和濡化下，很多孩子的价值观、行为方式乃至情感模式就如同从父母身上复制出来一样，父母对孩子影响的全面性与深刻性，是任何学校教育所难以取代的。
心动不如言传，言传不如身教，家长的行动是最好的老师。所有的教育其实最重要的就是身教，父母自己的行为比说教更重要。孩子他不听你说什么，他就看他身边人怎么做。比如父母，你想告诉孩子一个道理，你直接对他说的话他记不住，你当着他对别人说的话他记得清楚。想要孩子有什么习惯，家长要有这些习惯；想让孩子拥有什么素质，家长要有这些素质。
再说“阅读”， “阅读可以提升一孩子的智力、可以塑造他的心理品质。因为任何一本好书，说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”确实书是我们最好的老师，我们可以在书中开拓自己的眼界，陶冶自己的情操阅读确实是孩子相伴一生的好伙伴，从小我就告诉孩子阅读对他很重要，你要与人沟通就要从你的语言开始，告诉他中国的语言博大精深，怎样才能准确的把自己的想法表达出来，需要靠我们准确的把握字词的意思，准确从哪里来，就从书中来。简简单单的笔画构成了千千万万神奇的汉字，赋予了这神奇的语言与众不同的魅力。我总是耐心的解答孩子读书时新发现的字词的意思及典故，孩子的作文每次进步我都会欣喜的告诉他，那是阅读带给他的进步。让他意识阅读能带给他更多的快乐。
生活有万千细节，在和孩子们相处的每个细节中都有教育。现在的孩子都很聪明，对孩子们的教育也要甜化。孩子们在不断的长大，不光是身体的长高，更重要的是他们的心智发展，也会有变化。我要不断的观察孩子，经常反思自己，从观念上提升自己，尊重以孩子为主体的生命化教育。生活有万千细节，在和孩子们相处的每个细节中都有教育。现在的孩子都很聪明，对孩子们的教育也要甜甜化。孩子们在不断的长大，不光是身体的长高，更重要的是他们的心智发展，也会有变化。我要不断的观察孩子，经常反思自己，从观念上提升自己，尊重以孩子为主体的生命化教育。
二年级2部 赵爱学

最近一直在读《最美的教育最简单》一书，作者用很容易读懂的话语讲述了教育的最最珍贵的道理。读了《最美的教育最简单》这本书感受颇深。正如封面书名中所暗示的“最美的教育最简单”一样，教育真应了那句话：朴朴实实就是真，简简单单就是美。反思我们的教育，无论是家庭教育，还是学校教育，不知从何时何日起，仿佛陷入了一个难以自拔的怪圈：挖空心思想策略，千方百计找方法，其目的只是为了把孩子打造成父母心目中的“期待品”，把学生打磨成老师眼中的“优秀生”。读这本书的过程，与其说是一个学习的过程，不如说是自省的过程。书中的种种理念，直击现实生活中的“反教育”行为，反思的过程中，更多的是叹息我非常欣赏作者对待女儿的态度。为了满足女儿画画的愿望，宁愿“毁掉”一面洁白的墙，也要归还女儿信手涂鸦的自由。因为她知道：儿童是天生的哲学家，只有在一个自由的灵魂中，才能产生真正的自我思考，才能产生想象力和创造力。我们也渴望学生拥有这一切，可是，我们又给过他们多少自由的时间和空间？我欣赏书中“自由的人才是自觉的人”。作者说：“一个没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。一个不被信任、总是被当小偷一样提防的孩子，很难发展出诚信、自尊的品质。”书中有大量生活中的典型事例，每每读来都让人感同身受。尤其是咬指甲这件事，我的感触是最深的。我小时候就有这种所谓的坏习惯，每当我紧张或犯错误时，我总是在不自觉地咬指甲，其实我也知道咬指甲是不好的，指甲当中充满细菌，对身体有害，可是作为一个孩子，我时常感到无能为力。家长呢？本来都有自己的处理方式，但是因为好面子，在这个时候总是误信其他家长的至理名言，孩子咬哪只手的指甲，就打哪只手？这种暴力的结果就是本来咬指甲只是一时放生，后来演变为天天发生。妈妈着急了，她本来是个温柔的妈妈，从来都是给我最大的自由，从不靠打骂解决问题，这一次她却因为改变自己的想法让我变成这样，她难过极了。她虽然没有像作者那样有丰富的理论知识，但是她知道靠打骂来限制孩子无疑也不是一个正确的决定，她重又找回了自己当初的方式，给我自由。自此，我咬指甲的次数越来越少，以至于成年后再也未发生过咬指甲的事情。有一个同学跟我有一样的坏毛病，她的结果却与我截然不同，因为家长一看到她咬指甲就打骂，导致一种负强化，她即使现在成年了，咬指甲的坏毛病还是没有任何改善，每次与她见面，看到她面目全非的指甲，心里不知是何滋味。传统的教子观念是不成规则无以成方圆，现实生活中更多的家长可能更倾向从小给孩子立规矩，严要求。尹建莉认为这是不可取的。英国教育家A.S.尼尔认为：严酷的家庭法则就是对健全心智的阉割，甚至是对生命本身的阉割。一个屈从的孩子不会长成为一个真正的人。面对幼小的孩子孩子，如果家长不能首先想到如何给孩子自由，而是如何给孩子规范，尤其在一些无关紧要的生活细节上，向孩子提一些大大小小的各种规则和要求，并且经常为孩子不能达成这些目标、不遵守这些规则而去批评孩子、惩罚孩子，那么他几乎不可能培养出一个健康的孩子，只可能打造出一个刻板者、自卑者和偏执狂。关于这点，书中有具体的案例，不再赘述。简单的教育，并不意味着放任自流。简单实际上是一种更高的境界。它要求家长在孩子的教育上，是疏而不是堵，是活而不是死，化繁为简，化教条为灵活，让孩子在宽松、和谐的环境中健康地成长。最美的往往是最简单的，我们只需拥有一颗平常心，信任孩子，修炼自己，孩子有无限的人生可能，往往会带给我们无可限量的成长空间。
二年级而二部 史婷梅

先讲一个事实，以前同事的孙子与外孙子，都才9个月左右。他们的育孩理念是顺其自然，让孩子自己爬，自己抓饭吃。现在，两个孩子都能自己走路，叫爸爸、妈妈，爷爷、奶奶了。他们的教育理念与《最美的教育最简单》的理念很一致：顺应自然。顺应自然就要给孩子自由，给孩子一个尝试、犯错机会。儿童是天生的哲学家，只有在一个自由的灵魂中，才能产生真正的自我思考，才能产生想象力和创造力。“自由的人才是自觉的人”。作者说：“一个没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。一个不被信任、总是被当小偷一样提防的孩子，很难发展出诚信、自尊的品质。”反思我们的教育现状，无论是家长也好，老师也罢，虽然口中在说“孩子还小，犯点错也是难免的”，但我们的内心深处却总在想：他把什么都做到最好该有多好！可是，孩子毕竟是孩子，小学生毕竟是小学生，在他们的世界里，缺少了探索，缺少了失败，又如何获得生活的体验，如何获得真正的知识呢？难道我们想让他们每日生活在刻板、无趣、谨小慎微中吗？我非常欣赏作者对待女儿的态度。为了满足女儿画画的愿望，宁愿“毁掉”一面洁白的墙，也要归还女儿信手涂鸦的自由。因为她知道：儿童是天生的哲学家，只有在一个自由的灵魂中，才能产生真正的自我思考，才能产生想象力和创造力。我们也渴望学生拥有这一切，可是，我们又给过他们多少自由的时间和空间？我欣赏书中“自由的人才是自觉的人”。作者说：“一个没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。一个不被信任、总是被当小偷一样提防的孩子，很难发展出诚信、自尊的品质。”
二年级二部 苗秀华

本学期，我利用课余时间阅读了一本教育专著，《最美的教育最简单》这本书作者用通俗易懂的话语讲述了做好教育的故事。一个个鲜活的教育案例告诉我们做教育不是一件容易的事情，需要社会、学校和家庭的共同合作。孩子的教育，需要我们教师不断加强自身修养，在实践中探索，在实践中学习，努力提高自己的水平和教育能力，只有教师自己优秀，才能为孩子提供更宽松、更愉快、更优秀的教育方法。这本书正如封面书名中所暗示的“最美的教育最简单”一样，教育真的是朴朴实实就是真，简简单单就是美。反思我们的当下的教育，无论是家庭教育，还是学校教育，不知从何时何日起，仿佛陷入了一个难以自拔的怪圈：挖空心思想策略，千方百计找方法，其目的只是为了把孩子打造成父母心目中的“期待品”，把学生打磨成老师眼中的“优秀生”。可是，这是真正的教育吗？你看这本书所叙述的故事，无不彰显尹老师深厚的人文底蕴和专业知识素养。关于教育学、心理学，关于人性的种种理论，定然深植于老师的内心并已然与老师融为一体。教育生活中的点滴小事、成长过程中的细枝末节，尹老师都能从人性发展的角度，站在一定高度适时适度地引导其发挥最大潜能，让事物朝着美好的方向发展。反思我们的当下教育的现状，无论是家长也好，老师也罢，虽然口中在说“孩子还小，犯点错也是难免的”，但我们的内心深处却总在想：他把什么都做到最好该有多好！可是，孩子毕竟是孩子，小学生毕竟是小学生，在他们的世界里，缺少了探索，缺少了失败，又如何获得生活的体验，如何获得真正的知识呢？难道我们想让他们每日生活在刻板、无趣、谨小慎微中吗？我非常欣赏作者对待女儿的态度。为了满足女儿画画的愿望，宁愿“毁掉”一面洁白的墙，也要归还女儿信手涂鸦的自由。因为她知道：儿童是天生的哲学家，只有在一个自由的灵魂中，才能产生真正的自我思考，才能产生想象力和创造力。我们也渴望学生拥有这一切，可是，我们又给过他们多少自由的时间和空间？我欣赏书中“自由的人才是自觉的人”。作者说：“一个没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。一个不被信任、总是被当小偷一样提防的孩子，很难发展出诚信、自尊的品质。”文中一位家长为了管住孩子吃糖，先后采取了严格控制和信任管理的方式，结果有天壤之别。被信任之后，孩子获得了自我掌控的机会，却达到了出乎家长预料的教育效果：控制了孩子的吃糖数量，发展了孩子的自控力，防止了孩子撒谎和弄虚作假的行为。想一想我们的学生，他们又何曾获得过真正的信任呢？我们提倡学生自我管理，他们又何曾真正获得过自我掌控的机会呢？在课堂上，被老师“谆谆教诲”着，被班规校规约束着；在课下，被小组长监督着，被督察员巡视着；在家中，被一个个的亲人们管教着，被一项项的作业制约着。他们自由吗？不！他们只能用违规犯错争得自由！他们就像身怀绝技的孙悟空，纵有七十二般变化，却总也逃不出如来佛的掌心，逃不过观音菩萨的魔法：被压五行山下，被算计戴上紧箍圈，即使保唐僧取经成功终成正果后，头上的紧箍却依然暗藏其中。我们无时无刻不都在扮演着唐僧、观音菩萨、如来佛的角色吗？其实很简单的一个举动，就会为我们化解难题：把机会还给学生，让他们在尝试中前行；把自由还给学生，让他们尽情享受童年的快乐！再看书中：赢在教育细节。汪中求说过一句话：大礼不辞小让，细节决定成败。我更欣赏海尔首席执行官张瑞敏说过的一句话：“把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。”在书中，作者讲述的虽然是一个个与幼儿相处的例子，但给我们的启迪却是深远的。读了这本书，我感触颇多，我们学校的教育缺少的是真实，我们的家长缺少的是理性，我们的社会缺少的是规划。我们应当从书中读懂简单的教育究竟是什么，其实简单的教育不简单，我们要用我们的知识，用我们的智慧让孩子们学起来简单，在简单中获得知识，在简单中通过能力，在简单中获得情感的体验和精神上的愉悦。作为一名教师，我们就应当做一名简单的教师，做最美的教育。
四年级二部 崔晓林

读《最美的教育最简单》感受颇多。教育的真正准备是完善自己。一个人没办法选择自己有什么样的父母，但可以选择自己成为什么样的父母。无论你置身在都市还是乡村，是贫穷还是富有，是高官还是平民，你都可以把最好的教育送给孩子---让孩子成为一个身心和谐有用的人，这是每位父母都有能力送给孩子最宝贵的财富，是生命中最美的馈赠。
看了《最美的教育最简单这本书，其中从第一章：《给孩子一面涂鸦墙》和第四章：《“三不原则”让孩子学会与同伴相处》收获了很多。
在任何事情上，只要家长做出了好榜样，而且信任孩子，不综艺狐疑的眼光打量孩子，孩子没有为某件事长期和家长处于拉锯战中，那么孩子不会对一种内涵不深的东西有太长久的兴趣，而且他也是乐意听家长的意见的。
读这本书的过程，是一个学习的过程，书中的种种理念，直击现实生活中的“反教育”行为，反思的过程中，更多的是叹息与自责——曾经那么多错误的做法，都累加在孩子那幼小而稚嫩的心灵上。时光不能倒流，庆幸我现在还没有孩子，还没有到如何教育一个孩子。
尹老师的书，用平实的语言叙述，阐释自己的观点，佐以例证。那笔调，就如她坐在你的面前，有条不紊，娓娓道来，和风细雨，浸入心脾。
之所以如水的语言能震慑人心，就在于有理不在高声。
整本书彰显的是尹老师深厚的人文底蕴和专业知识素养。关于教育学、心理学，关于人性的种种理论，定然深植于老师的内心并已然与老师融为一体。教育生活中的点滴小事、成长过程中的细枝末节，尹老师都能从人性发展的角度，站在一定高度适时适度地引导其发挥最大潜能，让事物朝着美好的方向发展。
书中如是说：童年的任务不是向外延展，而是向内积累。一个人内在力量强大，才能很好地把控自己，未来才有可能处理好自己和世界的关系，在人生事物中获得主动权——这才是培养竞争力的正常顺序和逻辑。
当孩子的注意力被转移到各种“比”的事情上，自我成长力量就开始分散，而竞争带来的焦虑感又会更多地消耗孩子的精力，孩子内心变得越来越羸弱。
我们常用“格局”来评判一个人的发展潜力，有的人你会感觉他身上有宏大的气场，体内蕴蓄着蓬勃的能量，在困难面前无所畏惧，我们会说他“格局大”。有的人则心胸狭隘，或有小聪明小心眼小钻营，凡是很用心却很无力，内涵让人一眼望到底，我们会判断他格局小。
一个人要想在江湖上立足，必须先远离江湖，躲进深山，无打扰地修炼，练好内功，才有笑傲江湖的本领。培养竞争力的奥秘正在这里。
说得太好了。是透过现象直击本质的深刻感悟。庆幸，我遇到了《最美的教育最简单》。
二年级一部穆凤

《最美的教育最简单》第58页中记载过这样一件事情：有一位妈妈，她儿子3岁，说话吐字虽不太清晰，但是很流利，妈妈一直没觉得孩子说话有什么问题。可有一天，家里来个亲戚，说孩子口齿不清楚，原因是说得太快，要孩子说话慢慢地、一个字一个字地说，还做了示范，并不停地纠正孩子。结果第二天，孩子就一个字一个字说话，说得很慢，脸上有紧张的神情，而且还有点结巴。 妈妈急了，说怎么结巴了，慢慢说，不要急。孩子就更紧张，更是一个字一个字地慢慢往外蹦着说，结巴得更严重！亲戚走后，妈妈告诉孩子可以像以前那样说话，没问题。但孩子却不能马上改回来，说话一下变得很少，只要开口，总是慢吞吞的，还是有些结巴。妈妈再不敢提如何说话的事，过了好久，孩子才克服了结巴的问题，但流畅程度似乎不如以前。
中国传统文化讲“道法自然”，这其实是一个普世法则。可我们现在在养儿育女的问题上，做了太多反自然的事。几乎孩子所有的生活细节，都恨不能用人力来控制。如果能够理解“不管就是最好的管”，那么很多这类问题根本不会出现吧。
当人们对童年越来越生疏时，儿童的正常表现就纷纷被看作“问题”，各种“训练”便应运而生了。感统训练、哭声免疫训练、排便训练、爬行训练、注意力训练、抓握训练……家长的整体文化水平越来越高，养育儿童却越来越不自然，越来越粗野无知。有多少人在对孩子以爱名义进行控制，以反自然的手段，扰乱孩子的正常发育，甚至逼孩子退行。
　　很多连猴子都知道的事情，人却糊涂了。违背自然法则的事，有的能很快看到后果，容易被发现，容易中止；有的损害则十分隐蔽，几年甚至几十年才会显现。
　　爱因斯坦认为，“自然界里和思维世界里有着庄严的和不可思议的秩序。几乎所有造诣深厚的科学家都对自然的和谐与规律发出感叹，并充满宗教般的崇敬和痴迷。”自然是我们永恒的老师，她让我们变得单纯，缓解着我们的焦虑。“一旦真正理解了自然界的力量，就必然会获得寄托着一切幸福的灵魂深处的安宁。”
一年级二部 杨荣丽