在这本书阅读前，就听好几个同事说这本非常好。打开书开始阅读，深深的被它吸引了。整本书彰显的是尹老师深厚的人文底蕴和专业知识素养。关于教育学、心理学，关于人性的种种理论，定然深植于老师的内心并已然与老师融为一体。教育生活中的点滴小事、成长过程中的细枝末节，尹老师都能从人性发展的角度，站在一定高度适时适度地引导其发挥最大潜能，让事物朝着美好的方向发展。读罢此书，我对“教育”这个词有了更进一步的体会，要想将自己的学生和孩子教育好，并不是靠威严就能将他们征服的，更多的还是“尊重”。尹建莉老师在书中的几个观点特别令我印象深刻，她从自然和人性的角度去解读孩子成长过程中的小细节，使我豁然开朗。
"阅读"不但可以塑造一个孩子的智力，还可以塑造他的心理品质。因为任何一部书，只要它是一本好书，往往充满真善美的情怀，会对孩子形成潜移默化的影响。阅读会让孩子受益一生，人们从古至今都在说着相传出自宋真宗（赵恒）所作的《劝学文》中的一句话"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。"这句话的意思就是说看书多了，就会有很多的知识。确实书是我们最好的老师，我们可以在书中开拓自己的眼界，陶冶自己的情操.阅读确实是孩子相伴一生的好伙伴，从小我就告诉孩子阅读对他很重要，你要与人沟通就要从你的语言开始，告诉他中国的语言博大精深，怎样才能准确的把自己的想法表达出来，需要靠我们准确的把握字词的意思，准确从哪里来，就从书中来。简简单单的笔画构成了千千万万神奇的汉字，赋予了这神奇的语言与众不同的魅力。我总是耐心的解答孩子读书时新发现的字词的意思及典故，孩子的作文每次进步我都会欣喜的告诉他，那是阅读带给他的进步。让他意识阅读能带给他更多的快乐。
"如何与人相处"也是父母能够教给孩子的重要一课，孩子从记事起就会慢慢接触不同的人，那时我就告诉孩子，尊重包容身边的每一个人，我的小孩也会遇到跟小朋友发生纠纷、打架的情况，书中说的教育方法实际生活中我也是这样做的，我也从来不会让事件扩大化，不会大惊小怪，孩子在很小的时候没有社会观念，会为了一个玩具去抢夺和打别人，我们要一点一点教给他如何跟别人相处。记得二年级时重背的，那么告诉他你随时等他过来再背。"孩子照着我说的办法去做了，第二天放学回家后孩子高兴得告诉我："妈妈到我这来背书的同学都很开心，"我告诉他这就是尊重，尊重包容每一个人，是与人相处的基本，要看到每个身上的闪光点。随着时间的推移孩子告诉我和他交往的朋友越来越多了。
读了《最美的教育最简单》这本书，给我最大的感受就是对待自己的学生也好，对待自己的孩子也好，不要急于采取什么政策去应对，教育的尺度要温和，要善于动脑筋，教育的效果才会明显。最美的往往是最简单的，我们只需拥有一颗平常心，信任孩子，修炼自己，就能让每个孩子都生活在爱和自由之中。
六年级 刘双

最近读了学校推荐得书籍<最美的教育最简单>感触挺深得,我的孩子也不大,在教育孩子上很伤身,把孩子当做一个平等的人来看待，孩子能够得到家长的尊重就会自尊，自信。我们在平时的生活当中要懂得使用文明用语。例如让孩子帮助做什么事时要说：“请你……”而不要说生硬的命令句。如果孩子做完了某件事，说声“谢谢”。有什么事，家长也要与孩子商量。例如，父母想带孩子出去，最好先与孩子商量：“我们出去看看好吗？”多和孩子聊天，趁此机会多向孩子灌输一种意识：我们是平等地、我们是朋友、我们可以无话不谈。要找到孩子的长处细心保护他们的自信心。每天关注孩子最感兴趣的事，大力发展孩子的长处，降低对孩子短处的关注度。作为家长也应该提供机会激发孩子自身的斗志，这比无休止的批评督促要有效得多。平时在家里注意观察孩子哪些方面比较弱，创造机会鼓励他们挑战自己。比如有些比较小的孩子听到鞭炮和礼花的声音会很害怕，那么父母不要一味地指责他胆小，或者干脆由他去，而是应该告诉他，哪里在放烟花礼炮，为什么放烟花礼炮，然后鼓励他和爸爸妈妈一起去看看。孩子会体会到自己已经变得很勇敢了，会有自信，以后对很多东西就不再轻易的惧怕。成功是相对的，不同的孩子成功的标准是不同的，一样能培养良好的自信心，还有什么比孩子的充满自信心、快乐健康的成长更重要呢？当然，简单的教育，并不意味着放任自流。简单实际上是一种更高的境界。它要求家长在孩子的教育上，是疏而不是堵，是活而不是死，化繁为简，化教条为灵活，让孩子在宽松、和谐的环境中健康地成长。孩子的教育是一条漫长而幸福的道路,希望能够多阅读这样的专著,从中汲取养分.
一年级一部张红宇

《最美的教育最简单》是尹建莉的第二部家庭教育著作，本书仍采用案例写作的手法，案例主角扩展为更多的孩子，本书最大的特点是紧贴当下教育现实，还原教育真相，让大家看到美好的教育并不复杂，有效的教育往往是朴素而简单的。
作者依据经典教育学和心理学理论，以学者的严谨和妈妈的亲和，对大家面临的种种教育问题进行了深入而细致的解读，并指出教育面临的种种误区，同时为读者提供出许多可操作的方法。
整本书彰显的是尹老师深厚的人文底蕴和专业知识素养。关于教育学、心理学，关于人性的种种理论，定然深植于老师的内心并已然与老师融为一体。教育生活中的点滴小事、成长过程中的细枝末节，尹老师都能从人性发展的角度，站在一定高度适时适度地引导其发挥最大潜能，让事物朝着美好的方向发展。
书中的很多观点令人深思 ，例如：童年的任务不是向外延展，而是向内积累。一个人内在力量强大，才能很好地把控自己，未来才有可能处理好自己和世界的关系，在人生事物中获得主动权——这才是培养竞争力的正常顺序和逻辑。
当孩子的注意力被转移到各种“比”的事情上，自我成长力量就开始分散，而竞争带来的焦虑感又会更多地消耗孩子的精力，孩子内心变得越来越羸弱。
三年级 一部 田春

最近我在读尹建莉老师编写的《最美的教育最简单》这本书，之前还读过她的《好妈妈胜过好老师》。读这本书，与其说是一个学习的过程，不如说是自省的过程。以前的我只是一名教师，现在我又多了一重身份，我还是一位母亲，我很荣幸的拥有了这两重身份。尽管这本书还没有读完，但是我已经受益匪浅了。
读这本书我是一边读一边在反省，在反思的过程中，我更多的是叹息与自责——曾经那么多错误的做法，都累加在孩子那幼小而稚嫩的心灵上。时光不能倒流，很庆幸我现在有所警醒，我正在试图改变。
教育生活中的点滴小事、成长过程中的细枝末节，尹老师都能从人性发展的角度，站在一定高度适时适度地引导，并发挥最大潜能，让事物朝着美好的方向发展。这整本书彰显的是尹老师深厚的人文底蕴和专业知识素养。
我思，所以我成长。我很庆幸，我遇到了《最美的教育最简单》。今后我还会不断地阅读，不断地反思。
三年级一部雷丽

读《最美的教育最简单》有感。
爱要深情且无条件。“父母是孩子的第一任老师”，此话一点不假。母亲对待孩子的态度，就是这个世界和他自己对待自我的态度。然而很多父母往往陶醉在“给予”的幸福中——替他们交友、帮他们决策、乃至选择人生试问：未曾经过辨识、未曾亲历尝试、不曾面对挫折、不曾挑战失败，如何修身、何以治国，安能平天下？！我们要爱的无条件，不因他是谁，不因他能否满足我们的期许，而是尊重他们自己选择的道路乃至人生，而我们所做的只需默然相随。
爱是不羁绊有自由。不管是父母还是老师对教孩子各种不放心，这个要指导，那个要引领，其实孩子的发展有无限的可能性，一旦限定了就无法成就自己的人生。对于家长而言，心态的平和最重要，没有必要为了面子，强加压力与任务于孩子，他们能够快乐、自由、健康的成长，就是上天对父母的最大恩典。当然这并不是说将其托付给老人，甚至放养或者散养。真正要做的是陪伴在孩子的身边，不缺席他成长的每个瞬间，见证他成长过程中的每次蜕变，共同享受亲子的美好且宝贵的时刻。有了家庭的温暖，有了亲人的呵护，想必也为孩子的人生打下幸福的且成功的基奠。
最大的平等是信任。还有什么比信任孩子更能让孩子内心升华起自我的荣耀感和愉悦感，当我们每天都质疑、否定孩子的动作、思想、言行的时候，孩子怎么能自信，这样的质疑其实就是在剥夺孩子成长的力量，自己设定一个"法则",孩子为了取悦父母，终身纠结困顿其中，而失去了自我发展的动力。虽然我们是孩子的第一任老师，却不要总把自己认为正确的观点灌输给孩子，这样就是取代孩子成为他灵魂的主人。简单说，时刻记得自己和孩子是平等的，不要以父母的身份自居，高高在上的教导与训诫，一旦失去了这种平等，孩子就很难和父母交心。对于孩子合理合份的要求，要慷慨地给予，不要质疑孩子的动机，处处为难，甚至指责"奢侈"、"虚荣",让孩子以"乞讨"的姿态出现，更不能在孩子有求父母的时候，趁机换条件，只会让孩子自尊心受挫，失去对父母的信任和依赖。
养育孩子的目的是什么?欣赏与陪伴！
二年级一部李红娟

最近我读了《最美的教育最简单》这本书，同样给自己以强有力的启示，让我对“教育”这个词，有了更进一步的体会，要想将自己的孩子教育好，并不是靠威严就能将他征服的，更多的还是“尊重”
　　当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让孩子感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。孩子都是爱玩儿的，爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生动、有趣，通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让孩子爱上阅读。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩子在快乐中获得心智全面发展。好的习惯的养成，不是一朝一夕的事，培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果，贵在持之以恒。培养孩子的阅读习惯，积极引导孩子的阅读兴趣这很重要。孩子只有对书本产生了浓厚的兴趣，才会真正爱上阅读
　　把孩子当做一个平等的人来看待，孩子能够得到家长的尊重就会自尊，自信。我们在平时的生活当中要懂得使用文明用语。例如让孩子帮助做什么事时要说：“请你……”而不要说生硬的命令句。如果孩子做完了某件事，说声“谢谢”。有什么事，家长也要与孩子商量。例如，父母想调一个电视频道，最好先与孩子商量：“我们调个频道看看好吗？”多和孩子聊天，趁此机会多向孩子灌输一种意识：我们是平等地、我们是朋友、我们可以无话不谈
　　要找到孩子的长处细心保护他们的自信心。每天关注孩子最感兴趣的事，大力发展孩子的长处，降低对孩子短处的关注度。作为家长也应该提供机会激发孩子自身的斗志，这比无休止的批评督促要有效得多。平时在家里注意观察孩子哪些方面比较弱，创造机会鼓励他们挑战自己。比如有些比较小的孩子听到鞭炮和礼花的声音会很害怕，那么父母不要一味地指责他胆小，或者干脆由他去，而是应该告诉他，哪里在放烟花礼炮，为什么放烟花礼炮，然后鼓励他和爸爸妈妈一起去看看。孩子会体会到自己已经变得很勇敢了，会有自信，以后对很多东西就不再轻易的惧怕。成功是相对的，不同的孩子成功的标准是不同的，一样能培养良好的自信心，还有什么比孩子的充满自信心、快乐健康的成长更重要呢？
　　当然，简单的教育，并不意味着放任自流。简单实际上是一种更高的境界。它要求家长在孩子的教育上，是疏而不是堵，是活而不是死，化繁为简，化教条为灵活，让孩子在宽松、和谐的环境中健康地成长。最美的往往是最简单的，我们只需拥有一颗平常心，信任孩子，修炼自己，孩子有无限的人生可能，往往会带给我们无可限量的成长空间。祝福每个孩子都生活在爱和自由之中。
　二年级一部 谈晓芸

最近阅读了《最美的教育最简单》，下面就简单总结几点感受，以飨读者，我们该给孩子的3个礼物：
深情而又无条件的爱。孩子6岁之前的人格已经基本形成，尤其3岁之前是建立安全感非常重要的时期，这个时候孩子还没有和外界建立清晰的认知，他最依赖的人就是母亲，母亲即世界，世界即母亲，母亲对待他的态度，就是这个世界和他自己对待自我的态度。这个时期，母亲和孩子怎么亲密都不为过，及时回应孩子的情感需求、允许他亲自动手、动脚尝试这个世界，允许犯错，亲自照顾他的衣食起居，以孩子的需求为中心。很多人说这样会惯坏孩子，其实这是一种误解，这正是父母之爱应该有的深度，让小婴孩时刻感知到自己是被呼应的，他对这个世界自然是感觉安全的，自我认知也得到强化。如果这个时刻错失了，孩子终生内心都有一处深深的"心灵黑洞",那种不安全感会深深影响日后的人际交往。爱之深，情之切，很多父母往往陶醉在这种"给予"的幸福中，殊不知他们又进入另一个极端，变成了"替代"父母，剥夺孩子锻炼的机会，替他决策人生的交友、学习、游玩等事项，这就是"溺爱",本质是父母爱自己的"伟大"与"奉献".无条件的爱就是不因为孩子是什么，是否听话，是否满足我们的要求而去爱他，而是尊重他的本来面目，允许他按照意愿发展自己的人生，我们只需用目光温情相送。
最丰盛的馈赠是不羁绊和自由。做了父母的我们，总是想教孩子这个，指导那个，殊不知孩子有无限的可能，如果操作不当，孩子终生在我们划定的圈圈里打转，无法发展、成就自己的人生。虽然"没有规矩不成方圆",可是如果为了某一个规则和事件，整天呵斥、纠结、改正，父母和孩子之间岂不成了"猫抓老鼠",那孩子的某一个缺点恰恰得到强化，孩子怎么能跟我们敞开心扉，彼此形成对立冲突关系。生命可以很轻松，比如一件很小的事情，可以大化小，小化了，如果揪住不放，孩子每天就战战兢兢，整天花费能量在考察你的目光上，没有时间和精力发展自己。放平心态，孩子是普通人，开心、快乐、自由、健康最重要，其他的都是惊喜，没有必要为了面子、权威意识、规则，而让双方纠缠不清，彼此敌对，这就失去了生命的意义。书中提到，近期有专家发现，自闭症孩子很多都出生在高知识分子家庭，从小父母就寄予厚望，要么父母忙于事业学业，将孩子托付给长辈，丧失了最宝贵的亲子时刻，要么从小对孩子各种"严格要求",代价就是失去了亲密的关系和内心的自由。著名教育学家孙云晓说过，亲子教育的前提就是亲子关系，没有好的依恋关系，父母只靠权威管教孩子，终有一天将发生巨大的叛逆，也有可能孩子的自由意志被深深压制，终身陷入自我封闭的枷锁中，人生的幸福大打折扣。
最大的平等是信任。还有什么比信任孩子更能让孩子内心升华起自我的荣耀感和愉悦感，当我们每天都质疑、否定孩子的动作、思想、言行的时候，孩子怎么能自信，这样的质疑其实就是在剥夺孩子成长的力量，自己设定一个"法则",孩子为了取悦父母，终身纠结困顿其中，而失去了自我发展的动力。虽然我们是孩子的第一任老师，却不要总把自己认为正确的观点灌输给孩子，这样就是取代孩子成为他灵魂的主人。简单说，时刻记得自己和孩子是平等的，不要以父母的身份自居，高高在上的教导与训诫，一旦失去了这种平等，孩子就很难和父母交心。对于孩子合理合份的要求，要慷慨地给予，不要质疑孩子的动机，处处为难，甚至指责"奢侈"、"虚荣",让孩子以"乞讨"的姿态出现，更不能在孩子有求父母的时候，趁机换条件，只会让孩子自尊心受挫，失去对父母的信任和依赖。
最美的往往是最简单的，我们只需拥有一颗平常心，信任孩子，修炼自己，孩子有无限的人生可能，往往会带给我们无可限量的成长空间。祝福每个孩子都生活在爱和自由之中。
二年级一部 庄玉洁

读了《最美的教育最简单》这本书感受颇深。正如封面书名中所暗示的“最美的教育最简单”一样，教育真应了那句话：朴朴实实就是真，简简单单就是美。反思我们的教育，无论是家庭教育，还是学校教育，不知从何时何日起，仿佛陷入了一个难以自拔的怪圈：挖空心思想策略，千方百计找方法，其目的只是为了把孩子打造成父母心目中的“期待品”，把学生打磨成老师眼中的“优秀生”。可是，这是真正的教育吗？请看书中：保卫纯真童年。一个缺少尝试、不犯错误的童年是恐怖的。反思我们的教育现状，无论是家长也好，老师也罢，虽然口中在说“孩子还小，犯点错也是难免的”，但我们的内心深处却总在想：他把什么都做到最好该有多好！可是，孩子毕竟是孩子，小学生毕竟是小学生，在他们的世界里，缺少了探索，缺少了失败，又如何获得生活的体验，如何获得真正的知识呢？难道我们想让他们每日生活在刻板、无趣、谨小慎微中吗？我非常欣赏作者对待女儿的态度。为了满足女儿画画的愿望，宁愿“毁掉”一面洁白的墙，也要归还女儿信手涂鸦的自由。因为她知道：儿童是天生的哲学家，只有在一个自由的灵魂中，才能产生真正的自我思考，才能产生想象力和创造力。我们也渴望学生拥有这一切，可是，我们又给过他们多少自由的时间和空间？我欣赏书中“自由的人才是自觉的人”。作者说：“一个没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。一个不被信任、总是被当小偷一样提防的孩子，很难发展出诚信、自尊的品质。”文中一位家长为了管住孩子吃糖，先后采取了严格控制和信任管理的方式，结果有天壤之别。被信任之后，孩子获得了自我掌控的机会，却达到了出乎家长预料的教育效果：控制了孩子的吃糖数量，发展了孩子的自控力，防止了孩子撒谎和弄虚作假的行为。想一想我们的学生，他们又何曾获得过真正的信任呢？我们提倡学生自我管理，他们又何曾真正获得过自我掌控的机会呢？在课堂上，被老师“谆谆教诲”着，被班规校规约束着；在课下，被小组长监督着，被督察员巡视着；在家中，被一个个的亲人们管教着，被一项项的作业制约着。他们自由吗？不！他们只能用违规犯错争得自由！他们就像身怀绝技的孙悟空，纵有七十二般变化，却总也逃不出如来佛的掌心，逃不过观音菩萨的魔法：被压五行山下，被算计戴上紧箍圈，即使保唐僧取经成功终成正果后，头上的紧箍却依然暗藏其中。我们无时无刻不都在扮演着唐僧、观音菩萨、如来佛的角色吗？其实很简单的一个举动，就会为我们化解难题：把机会还给学生，让他们在尝试中前行；把自由还给学生，让他们尽情享受童年的快乐！再看书中：赢在教育细节。汪中求说过一句话：大礼不辞小让，细节决定成败。我更欣赏海尔首席执行官张瑞敏说过的一句话：“把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。”在书中，作者讲述的虽然是一个个与幼儿相处的例子，但给我的启迪却是与工作密切相关的。我想到了现如今的教育中存在的一些教育弊端，比如我们天天在讲的“诚信教育”。孔子说过：“民无信不立。“人而无信，不知其可也。”诚信对一个人来说是何其重要！诚信对一个国家来说又是何其重要！试想：一个人若没有了诚信，一个国家的诚信根基又如何得来？反观我们的家庭教育，家长是否在用自己的一言一行为孩子做好讲诚信的榜样？回顾我们的学校教育，每一位教育工作者是否在用自己的一言一行为学生做好讲诚信的示范？举一个小小的例子，为了赢得检查的优异成绩，谁敢保证自己没有教导过学生说一句谎话？殊不知这一个看似微不足道的细节，已经摧毁了我们的诚信教育根基！“看道理”胜过“讲道理”。
生命中最美的馈赠是什么？身为父母，是给孩子衣食无忧的消耗性财富，还是鼓励孩子走出父母的笼罩、勇闯自己的人生？身为老师，是传授给学生丰富的知识，还是让学生勇敢徜徉知识的海洋、成为一个德能兼备的正直社会人？我相信每一个读过《最美的教育最简单》这本书的人，都会找到自己的答案。
五年级组石文娟

读《最美的教育最简单》有感假期拜读尹建莉的《最美的教育最简单》，如沐春风，可谓是万千家长和孩子的福音，对于从教的我们来说也是大有裨益。下面就简单谈谈自己的拙见。爱要深情且无条件。“父母是孩子的第一任老师”，此话一点不假。母亲对待孩子的态度，就是这个世界和他自己对待自我的态度。然而很多父母往往陶醉在“给予”的幸福中——替他们交友、帮他们决策、乃至选择人生„„试问：未曾经过辨识、未曾亲历尝试、不曾面对挫折、不曾挑战失败，如何修身、何以治国，安能平天下？！我们要爱的无条件，不因他是谁，不因他能否满足我们的期许，而是尊重他们自己选择的道路乃至人生，而我们所做的只需默然相随。
女孩喜欢一条胳膊搭到楼梯扶手上，胳膊用力脚不用力地向下溜。妈妈不允许孩子这样做，说楼梯扶手平时没人擦，那样会把衣服弄脏磨坏。但女孩屡说屡犯，家长终于失去耐心，大发脾气。女孩便找各种机会偷偷地那样下楼，衣服袖子下面经常是脏脏的。小孩大人经常纠结在此事之上，弄的很不愉快。书中建议，妈妈何不找个机会和女儿一起将扶手打扫干净，在保证女儿安全的情况下，允许她那样下楼，又有何不可，既不会弄脏衣服，又给女儿很好的上了一堂公益课，一举两得。所以，当家长怀疑孩子出问题时，在训斥之前先冷静，反省一下自己在孩子的教育上是否走上了岔路。
还有什么比信任孩子更能让孩子内心升起自我的荣誉感和愉悦感，当我们每天都质疑、否定学生的动作、思想、言行的时候，学生怎么能自信，这样的质疑其实就是在剥夺学生成长的力量，自己设定一个“法则”，学生为了取悦父母，终身纠结困顿其中，而失去了自我发展的动力。虽然我们是学生的教育者，却不要总把自己认为正确的观点灌输给学生，这样就是取代学生成为他灵魂的主人。简单说，时刻记得自己和孩子是平等的，不要以教师的身份自居，高高在上的教导与训诫，一旦失去了这种平等，学生就很难与教师交心。对学生合理的合份的要求，要慷慨地给予，不要质疑学生的动机，处处为难。
著名教育学家孙云晓说过，亲子教育的前提就是亲子关系，没有好的依恋关系，父母只靠权威管教孩子，终有一天将发生巨大的叛逆，也有可能孩子的自由意志被深深压制，终身陷入自我封闭的枷锁中，人生的幸福大打折扣。孩子是父母的镜子，孩子的举动反映的是当父母行为举止。我们的一举一动都看在了孩子的眼里，他就是你的镜子，因此我们应该格外注意自己的言行。
二年级二部 刘林霞

《最美的教育最简单》，是 我崇尚简单的教育。因为人类追求的总体目标，就是化繁为简，化杂为单，使生活变得单纯而美好。在现实社会里，大人们有时被复杂的生存空间、人际环境压得喘不过气来，甚至产生一种逃离的妄想。但在孩子的教育上，却容易步入复杂的误局，从而给孩子的健康成长造成负面影响。最近我读了《最美的教育最简单》这本书，同样给自己以强有力的启示，让我对“教育”这个词，有了更进一步的体会，要想将自己的孩子教育好，并不是靠威严就能将他征服的，更多的还是“尊重”。
一、从小培养孩子的阅读习惯很重要。 当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让孩子感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。孩子都是爱玩儿的，爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生动、有趣，通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让孩子爱上阅读。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩子在快乐中获得心智全面发展。好的习惯的养成，不是一朝一夕的事，培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果，贵在持之以恒。培养孩子的阅读习惯，积极引导孩子的阅读兴趣这很重要。孩子只有对书本产生了浓厚的兴趣，才会真正爱上阅读。 　　二、用尊重的态度对待孩子。 把孩子当做一个平等的人来看待，孩子能够得到家长的尊重就会自尊，自信。我们在平时的生活当中要懂得使用文明用语。例如让孩子帮助做什么事时要说：“请你……”而不要说生硬的命令句。如果孩子做完了某件事，说声“谢谢”。有什么事，家长也要与孩子商量。例如，父母想调一个电视频道，最好先与孩子商量：“我们调个频道看看好吗？”多和孩子聊天，趁此机会多向孩子灌输一种意识：我们是平等地、我们是朋友、我们可以无话不谈。
三、帮助孩子建立自信心。 要找到孩子的长处细心保护他们的自信心。每天关注孩子最感兴趣的事，大力发展孩子的长处，降低对孩子短处的关注度。作为家长也应该提供机会激发孩子自身的斗志，这比无休止的批评督促要有效得多。平时在家里注意观察孩子哪些方面比较弱，创造机会鼓励他们挑战自己。比如有些比较小的孩子听到鞭炮和礼花的声音会很害怕，那么父母不要一味地指责他胆小，或者干脆由他去，而是应该告诉他，哪里在放烟花礼炮，为什么放烟花礼炮，然后鼓励他和爸爸妈妈一起去看看。孩子会体会到自己已经变得很勇敢了，会有自信，以后对很多东西就不再轻易的惧怕。成功是相对的，不同的孩子成功的标准是不同的，一样能培养良好的自信心，还有什么比孩子的充满自信心、快乐健康的成长更重要呢？ 当然，简单的教育，并不意味着放任自流。简单实际上是一种更高的境界。它要求家长在孩子的教育上，是疏而不是堵，是活而不是死，化繁为简，化教条为灵活，让孩子在宽松、和谐的环境中健康地成长。
二年级1部 周春梅

读了尹建莉著作《最美的教育最简单》这本书，感觉眼前一亮。这本书直击了当下家庭教育的一些误区，有择校的盲目性，有教育观念的陈旧，有教育方法的单一，还有教育功利性的表现。中国当下的家庭教育，有两种情况:一种是家长由于工作忙，没有时间照顾教育子女，他们要么把孩子拖给学校或者幼儿园，甚至是教育机构。这些孩子自小缺乏父母的关爱，生活中群体中，心灵的发育不健全，势必影响他们将来的发展。这么父母也是为了孩子，想多挣一点钱，但是却忽视了对孩子的关爱，也导致亲情的疏远，造成终身的遗憾。这也是当下经济的发展，他们迫于生活的压力，不得已而为之，实属无奈之举。另外一种情况则是，父母有时间照顾教育子女，也很想教育好子女，但是总是不得法，往往事与愿违。这主要是教育方法的缺失。这一代的父母，是中国计划生育政策后的一代，是世界上独一无二的独生子女一代。他们生活的家庭背景是备受宠爱，学校的教育是应试背景，成绩好就行了，社会的背景是经济的高速发展，人们道德素质的直线下滑。所以，他们没有感受到多少有用的教育方法，他们由于自身的经历，也只认为孩子只要学习好就行了，全不顾孩子的兴趣爱好以及心智品行的健康发展。不能给孩子设计好满足孩子健康成长的环境。教育是一项复杂的事情，是一项需要用心的事情，是一项关注人发展的事情。家长望子成龙，望女成凤，也要首先考虑孩子心灵发育，关注孩子心智发育，培养身体健康，心理健康，这样孩子才会成为融入社会的人。今天，一个个教育事件，背后的故事从来没有人去关注，去深究，这是一个浮躁的社会，教育的浮躁更为突出。高效教学，就是把教育工厂化了，育人是长期渐进的，是自然生长的，怎么能拔苗助长呢？可悲的是很多砖家官员还津津乐道，大搞推广，误人子弟。
三年级2部 倪思春

本月读了尹建莉老师《最美的教育最简单》一书，书中传达的有心无痕的教育理念，让我感受很深，字里行间流露出教育的美丽和质朴，再次让我接受了心灵的洗礼。虽然两本书落脚点在家庭教育上，但书中列举出很多案例，对教育方式方法进行论证，简单有效的家庭教育和学校教育有机融合的方式，却非常值得我学习借鉴。在孩子的教育上只有我们不断加强自我教育能力，才能为孩子提供更宽松、愉快、深入的教育方式。结合我的实际，浅谈一下我读完这本书的几点感受：
　　第一：培养孩子的专注力。尹老师提到孩子注意力不需要培养，越培养越涣散。“不打扰”就是最好的培养。的确，孩子之间存在着个体差异。有的孩子很容易被什么东西吸引，分散注意力;有的孩子会全神贯注于一件事情。根据他们的年龄特点，好玩是他们的天性。玩耍也是孩子重要的学习途径。我在设计教学的时候，多在游戏中让孩子们找到学习中的乐趣，给他们宽松的学习学习氛围。
　　第二：接纳孩子的与众不同。大千世界丰富多彩，人的爱好也五花八门。一个人喜欢什么，醉心于什么，会受天赋和环境等各钟因素的影响，微妙得不可捉摸，爱好就是天才，想想现在我教的一年级小朋友中，有个叫杨元生的孩子，他的表现在孩子中特别显眼，不太和同龄的小朋友玩，一个人总是默默的坐在自己的座位上忙着自己的事情。他不愿意和我交流，我主动找他说，主动和他拉勾勾，让他愿意和我交朋友。尽管看似他上课不认真听，但是学习思维却非常敏捷。
　　第三：时刻关注自己的潜台词。生活有万千细节，在和孩子们相处的每个细节中都有教育。现在的孩子都很聪明，对孩子们的教育也要甜甜化。孩子们在不断的长大，不光是身体的长高，更重要的是他们的心智发展，也会有变化。我要不断的观察孩子，经常反思自己，从观念上提升自己，尊重以孩子为主体的生命化教育。
　　最美的往往是最简单的，爱是一门艺术，让我们拥有一颗平常心，信任孩子、修炼自己。
二年级徐秀杰

最近我怀着对尹建莉老师十崇拜的心情，拜读了《最美的教育最简单》。这本书是继《好妈妈胜过好老师》获得成功后，尹建莉老师潜心研究，历时5年，创作了第二部家教作品。这本书语言轻松而严谨，通俗而易懂的，它记录了教师与孩子之间的真实案例，细细品味蕴藏在其中的道理，感触颇多。从书中感受最多的就是无论什么样的教育，都应该遵循孩子成长的规律，崇尚“自然教育”。
我们教育儿童绝不能拔苗助长，应该顺其自然。“瓜熟蒂落，水到渠成”孩子的成长和教育最好能顺其自然，尊重客观规律。我们生活在当今社会，各行各业的竞争日趋激烈，这是不争的事实。众多的家长老师都希望孩子有一个美好的未来，在日后的竞争中脱颖而出，这种迫切的心情，使得他们在孩子的小时候，就害怕其“输在起跑线上”，以应试教育的思想开始为孩子“筹划未来”。我就经常可以看到这样的情景：一个个稚气未脱的孩子，在其家长陪伴下，懵懂地就开始了一系列的特长学习。作为家长，他们都曾有过梦想，却没能实现，于是就将自己的意愿强加在孩子身上，希望孩子完成自己没有完成的梦，却没有考虑孩子的想法，貌似在发展孩子的特长，实际是在扼杀一个孩子追求自由的天性。
其实，我们的孩子是有思想的。天真可爱的面孔下是一个个独立完整的人，应该尊重他们的独立性，培养出具有个性及竞争力的孩子。学习是一个长期的过程，不能急于一时：起跑线也许不在同一水平线上，但是，成长是一项长跑运动，最初的排位对最终的冲刺并不能起太多的作用。要尊重孩子的意愿，帮助他们找到自己的兴趣点，鼓励他们坚持下去，培养专注力。回归自然，让孩子采天地之灵气，集日月之精华，培养出来的才是有灵性有个性的孩子。
书中有一句话让我很有感触。那就是爱的最高境界是“不打扰”，它比不停 地给予更让人幸福。一个宽松的环境中，孩子才有面对自我的时间和空间，才有机会学习适应和调整，才能聚集起自我成长的力量。要给孩子三件宝物：阅读可以塑造孩子的智力和品德；给予孩子自由，给他们选择权、尝试权以及犯错误权；要做到表率作用。
现实生活中，每时每刻都会遇到困难。解决问题的痛苦经历，让咱们不自觉地为孩子遇到的困难担心。我们多希望孩子永远处于顺风顺水的环境中，时时处处顺心如意。孩子会常常遇到困难，面对困难，他们也常常会出现“输不起”的现象：或哭闹，或情绪低落，或逃避。从儿童心理学角度，儿童“输不起”是一种正常现象，在任何事情上，孩子总是希望自己能做到最好，获得周围人的表扬和称赞。这都是可以理解的。但是因为孩子年龄小，各方面还不成熟，不了解自己的优势劣势，就会表现出不满或失望。 因此，每当孩子遇到挫折都接纳他们的情绪。我们要当倾听者，听他们的宣泄。待他们平静后，引导孩子在挫折中学到生活经验。
书中运用了很多生动的事例帮助我们解读孩子丰富多彩的精神世界，如果众多的成年人，愿意停下脚步倾听孩子们的问题，会时时提醒我们，这世界竟然还有那么多我们不曾在意、不曾关注甚至于不屑关注的问题。而只有让儿童在自然成长环境中成长，他们这种天真无拘束的提问能得意保存。
《最美的教育最简单》没有众多教育著作中生硬难懂的表达，它的文字是那样的亲切又贴近实际。让人不由得感叹：一个真正完善了的人是怀有一颗纯真的心，失去童心的人不可能使生命臻于完善。最终孩子们，崇尚自然教育的重要意义不止于此，如果我们能静下心来倾听儿童的声音，即使我们并不能完美地得到儿童想要得到的答案，但我们可以延续儿童对人类，对生命，对自我的思考。这种思考精神也是难能可贵的，对孩子来说，想象力比知识更重要，问题比答案更重要。而我们教育工作者，也只有提升自我修养，才能了解孩子、引导孩子，成为孩子够格的玩伴，保护孩子的天真和烂漫。
三年级2部 陈思

最近读这本书我是一边读一边在反省，在反思的过程中，我更多的是叹息与自责——曾经那么多错误的做法，都累加在孩子那幼小而稚嫩的心灵上。时光不能倒流，很庆幸我现在有所警醒，我正在试图改变。教育生活中的点滴小事、成长过程中的细枝末节，尹老师都能从人性发展的角度，站在一定高度适时适度地引导，并发挥最大潜能，让事物朝着美好的方向发展。这整本书彰显的是尹老师深厚的人文底蕴和专业知识素养如果老师能由监督者和控制者角色中退出，把信任还给学生，让学生获得自我管理的权力。因为这种权力的下放，必然会唤起学生内心的自尊感和责任感，那么他们才有可能成为一个自觉的人。一个没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。一个不被信任、总是被当小偷一样提防的孩子，很难发展出诚信、自尊的品质。如果老师把管理权从自己手上移交到学生手上，这就告诉孩子，你不是被监管的奴隶，而是自己的主人。
一年级1部胡静

本学期读了尹建莉老师《最美的教育最简单》一书，书中传达的有心无痕的教育理念，让我感受很深，字里行间流露出教育的美丽和质朴，再次让我接受了心灵的洗礼。虽然书落脚点在家庭教育上，但书中列举出很多案例，对教育方式方法进行论证，简单有效的家庭教育和学校教育有机融合的方式，却非常值得我学习借鉴。在孩子的教育上只有我们不断加强自我教育能力，才能为孩子提供更宽松、愉快、深入的教育方式。著名教育学家孙云晓说过，亲子教育的前提就是亲子关系，没有好的依恋关系，父母只靠权威管教孩子，终有一天将发生巨大的叛逆，也有可能孩子的自由意志被深深压制，终身陷入自我封闭的枷锁中，人生的幸福大打折扣。孩子6岁之前的人格已经基本形成，尤其3岁之前是建立安全感非常重要的时期，这个时候孩子还没有和外界建立清晰的认知，他最依赖的人就是母亲，母亲即世界，世界即母亲，母亲对待他的态度，就是这个世界和他自己对待自我的态度。虽然“没有规矩不成方圆”，可是如果为了某一个规则和事件，整天呵斥、纠结、改正，父母和孩子之间岂不成了“猫抓老鼠”，那孩子的某一个缺点恰恰得到强化，孩子怎么能跟我们敞开心扉，彼此形成对立冲突关系。生命可以很轻松，比如一件很小的事情，可以大化小，小化了，如果揪住不放，孩子每天就战战兢兢，整天花费能量在考察你的目光上，没有时间和精力发展自己。放平心态，孩子是普通人，开心、快乐、自由、健康最重要，其他的都是惊喜，没有必要为了面子、权威意识、规则，而让双方纠缠不清，彼此敌对，这就失去了生命的意义。书中提到，近期有专家发现，自闭症孩子很多都出生在高知识分子家庭，从小父母就寄予厚望，要么父母忙于事业学业，将孩子托付给长辈，丧失了最宝贵的亲子时刻。留意每一个孩子的情绪变化，让每一个孩子都能自由自在的享受美好童年，是何等价值连城。不经意间，也许，你就成就了一颗幼苗，甚至是一颗参天大树。让我们认识到孩子身心和谐发展的重要性，时刻记得自己和孩子是平等的，不要以父母的身份自居，高高在上的教导与训诫，一旦失去了这种平等，孩子就很难和父母交心。对于孩子合理合份的要求，要慷慨地给予，不要质疑孩子的动机，处处为难，甚至指责“奢侈”、“虚荣”，让孩子以“乞讨”的姿态出现，更不能在孩子有求父母的时候，趁机换条件，只会让孩子自尊心受挫，失去对父母的信任和依赖。孩子是父母的最好的礼物，我们真的该向尹建莉一样用有心无痕的爱陪伴她们的成长。这本书给我的启发和影响是巨大的！
二年级二部
张敏