老师您好:
我是一名高二的文科生,通过和学校发的《体育与健康》书本我发现我和书上所描述的强迫症症状基本一样。现在这几天,强迫症对我的影响也特别大,导致在学习方面力不从心,注意力总是分散。
比如一天晚自习,我坐在外侧,右边是走道,我总是在想我有没有什么东西掉在了地上,因此总是去看,告诉自己没有掉东西,过了一会还是忍不住去再看看,这样一次一次的重复,从而耽误了我很多时间。
再如我在家誊抄英语笔记,总是抄到自己觉得自己的字写的很好时候才满足否则宁愿撕掉再抄,一次次重复本子甚至都撕了很多。指导抄了到满意还不够,之后又一次次去翻去看,我告诉自己抄的已经很好看了,但是还是重复去看,觉得这样可以了不用撕了再抄才安心。于是就这么反复。
又如我交作业,总是害怕自己夹了什么东西在草稿纸上,每次交作业我都会从头到尾简单翻一次看看有没有夹什么纸条类的否则课代表交了作业我上课便一直在害怕着。
另外当手碰到了一些外界在我意识里面认为是不干净的东西变会去厕所反反复复洗手,一次另一位女生在我旁边笑着问道你洗手怎么洗这么长时间。
还有我们每周调一次座位,周五我也就把书全部带回家(很多)临走总是要看好几遍书桌,告诉自己没东西丢了,又看看地下,告诉自己没有没有,这样才安心。
等等 , 这仅是我这些天和以往长期的症状。
的确我在一些方面很追求完美,有些自卑,深思熟虑,拘谨犹豫,做事认真仔细力求准确但缺乏灵活性,一直有不完善不安全不确定感觉。
高二对我来说很重要,我不想在被这些牵绊,您说要顺其自然为所当为,可能我好像有时候能坚持那么一下去转移注意力到别的事情上但是并不是长期,一看到之前让我强迫的事物可能就又开始准备去想了,又去转移到别的事件上(又会让我觉得我只是在暂时逃避,心里虽然告诉自己这只是强迫症在作怪 顺应自然但总有那么说不清的一点点空白在心里一不小心控制不住又去想),这样循环可能反而让我觉得我的学习没有连贯性。
上面一段的我的治疗反应我不知道怎么表达出来,可能不是很完整和准确,大致是这样子。
请求您可以针对我这一现象告诉我一些针对性方法或解释。
谢谢您。
我是一名高二的文科生,通过和学校发的《体育与健康》书本我发现我和书上所描述的强迫症症状基本一样。现在这几天,强迫症对我的影响也特别大,导致在学习方面力不从心,注意力总是分散。
比如一天晚自习,我坐在外侧,右边是走道,我总是在想我有没有什么东西掉在了地上,因此总是去看,告诉自己没有掉东西,过了一会还是忍不住去再看看,这样一次一次的重复,从而耽误了我很多时间。
再如我在家誊抄英语笔记,总是抄到自己觉得自己的字写的很好时候才满足否则宁愿撕掉再抄,一次次重复本子甚至都撕了很多。指导抄了到满意还不够,之后又一次次去翻去看,我告诉自己抄的已经很好看了,但是还是重复去看,觉得这样可以了不用撕了再抄才安心。于是就这么反复。
又如我交作业,总是害怕自己夹了什么东西在草稿纸上,每次交作业我都会从头到尾简单翻一次看看有没有夹什么纸条类的否则课代表交了作业我上课便一直在害怕着。
另外当手碰到了一些外界在我意识里面认为是不干净的东西变会去厕所反反复复洗手,一次另一位女生在我旁边笑着问道你洗手怎么洗这么长时间。
还有我们每周调一次座位,周五我也就把书全部带回家(很多)临走总是要看好几遍书桌,告诉自己没东西丢了,又看看地下,告诉自己没有没有,这样才安心。
等等 , 这仅是我这些天和以往长期的症状。
的确我在一些方面很追求完美,有些自卑,深思熟虑,拘谨犹豫,做事认真仔细力求准确但缺乏灵活性,一直有不完善不安全不确定感觉。
高二对我来说很重要,我不想在被这些牵绊,您说要顺其自然为所当为,可能我好像有时候能坚持那么一下去转移注意力到别的事情上但是并不是长期,一看到之前让我强迫的事物可能就又开始准备去想了,又去转移到别的事件上(又会让我觉得我只是在暂时逃避,心里虽然告诉自己这只是强迫症在作怪 顺应自然但总有那么说不清的一点点空白在心里一不小心控制不住又去想),这样循环可能反而让我觉得我的学习没有连贯性。
上面一段的我的治疗反应我不知道怎么表达出来,可能不是很完整和准确,大致是这样子。
请求您可以针对我这一现象告诉我一些针对性方法或解释。
谢谢您。













