人类追求的总体目标，就是化繁为简，化杂为单，使生活变得单纯而美好。所以我崇尚简单的教育。在现实社会里，大人们有时被复杂的生存空间、人际环境压得喘不过气来，甚至产生一种逃离的妄想。但在孩子的教育上，却容易步入复杂的误局，从而给孩子的健康成长造成负面影响。最近我读了《最美的教育最简单》这本书，同样给自己以强有力的启示，让我对“教育”这个词，有了更进一步的体会，要想将自己的孩子教育好，并不是靠威严就能将他征服的，更多的还是“尊重”。
书中写到：培养孩子专注力，这是个伪问题。注意力不需要培养，越培养越涣散，“不打扰”就是最好的培养。看到这句话，我引以为戒，在此问题上，不，应该是在所有的教育问题上，我都应该继续坚持给维维奶奶灌输正确的做法，潜移默化地影响她。不能以观念不同讲不通为借口，放弃沟通。
我对书中一个小案例印象深刻：
女孩喜欢一条胳膊搭到楼梯扶手上，胳膊用力脚不用力地向下溜。妈妈不允许孩子这样做，说楼梯扶手平时没人擦，那样会把衣服弄脏磨坏。但女孩屡说屡犯，家长终于失去耐心，大发脾气。女孩便找各种机会偷偷地那样下楼，衣服袖子下面经常是脏脏的。小孩大人经常纠结在此事之上，弄的很不愉快。
书中建议，妈妈何不找个机会和女儿一起将扶手打扫干净，在保证女儿安全的情况下，允许她那样下楼，又有何不可，既不会弄脏衣服，又给女儿很好的上了一堂公益课，一举两得。
所以，当家长怀疑孩子出问题时，在训斥之前先冷静，反省一下自己在孩子的教育上是否走上了岔路。
诸如此类问题，整日在我的脑袋里转来转去，也去搜索过针对性的育儿技巧，可惜实际操作起来，永远会有一个条件或者理由让我看来的“完美技巧”变得面目全非，效用为零。
我也一直没有放弃寻找答案，今天看完《最美的教育最简单》后，我霍然开朗。
就我理解来说，整本书是建立在“人之初，性本善”的基调上的，作者发自内心并坚定不移相信着人性本善，恰巧我也是，所以我几乎一下子就接受了她书中所有的见解。
卢梭曾叹息，“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中”。
在当下中国，由于我们多年来热衷于讲纪律，讲严格，所以“自由”对于很多人来说还是个陌生词。尤其在教育上，人们错把控制当成教育，却不知每一种控制，都是一条或粗或细的绳索，天天往孩子身上缠绕，导致孩子心理功能失调。被捆绑的孩子，他们最终变心理失序，懦弱胆小，逆反暴躁，谎话连篇，刻板狭隘，等等，都是有可能出现的症状。
现在想来，家长太过教条，把自己弄的身心疲惫，渐渐淡忘了一些育儿技巧，也正因为淡忘技巧之后，应该摸索着与孩子的相处之道。
尊重孩子的自然成长，不盲目焦虑，不盲目干扰。
一年级2部 孙宝平

读了《最美的教育最简单》教育，朴朴实实就是真，简简单单就是美。教育真应了那句话：反思我们的教育，无论是家庭教育，还是学校教育，不知从何时何日起，仿佛陷入了一个难以自拔的怪圈：挖空心思想策略，千方百计找方法，其目的只是为了把孩子打造成父母心目中的“期待品”，把学生打磨成老师眼中的“优秀生”。可是，这是真正的教育吗？
读这本书的过程，与其说是一个学习的过程，不如说是自省的过程。书中的种种理念，直击现实生活中的“反教育”行为，反思的过程中，更多的是叹息与自责——曾经那么多错误的做法，都累加在孩子那幼小而稚嫩的心灵上。时光不能倒流，庆幸我现在有所警醒。
尹老师的书，用平实的语言叙述，阐释自己的观点，佐以例证。那笔调，就如她坐在你的面前，有条不紊，娓娓道来，和风细雨，浸入心脾。不喜欢一个人有一千个理由，喜欢一个人理由很简单，喜欢一个人往往喜欢他的一切，无论缺点或优点。每一个喜爱文字的人，往往会跟书籍有着一段或深或浅的缘分。生命中最美的馈赠是什么？身为父母，是给孩子衣食无忧的消耗性财富，还是鼓励孩子走出父母的笼罩、勇闯自己的人生？
家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让孩子感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。孩子都是爱玩儿的，爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生动、有趣，通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让孩子爱上阅读。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩子在快乐中获得心智全面发展。好的习惯的养成，不是一朝一夕的事，培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果，贵在持之以恒。培养孩子的阅读习惯，积极引导孩子的阅读兴趣这很重要。
一个缺少尝试、不犯错误的童年是恐怖的。反思我们的教育现状，无论是家长也好，老师也罢，虽然口中在说“孩子还小，犯点错也是难免的”，但我们的内心深处却总在想：他把什么都做到最好该有多好！可是，孩子毕竟是孩子，小学生毕竟是小学生，在他们的世界里，缺少了探索，缺少了失败，又如何获得生活的体验，如何获得真正的知识呢？难道我们想让他们每日生活在刻板、无趣、谨小慎微中吗？我非常欣赏作者对待女儿的态度。为了满足女儿画画的愿望，宁愿“毁掉”一面洁白的墙，也要归还女儿信手涂鸦的自由。因为她知道：儿童是天生的哲学家，只有在一个自由的灵魂中，才能产生真正的自我思考，才能产生想象力和创造力。我们也渴望学生拥有这一切，可是，我们又给过他们多少自由的时间和空间？我欣赏书中“自由的人才是自觉的人”。作者说：“一个没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。一个不被信任、总是被当小偷一样提防的孩子，很难发展出诚信、自尊的品质。”文中一位家长为了管住孩子吃糖，先后采取了严格控制和信任管理的方式，结果有天壤之别。被信任之后，孩子获得了自我掌控的机会，却达到了出乎家长预料的教育效果：控制了孩子的吃糖数量，发展了孩子的自控力，防止了孩子撒谎和弄虚作假的行为。想一想我们的学生，他们又何曾获得过真正的信任呢？我们提倡学生自我管理，他们又何曾真正获得过自我掌控的机会呢？在课堂上，被老师“谆谆教诲”着，被班规校规约束着；在课下，被小组长监督着，被督察员巡视着；在家中，被一个个的亲人们管教着，被一项项的作业制约着。他们自由吗？
身为老师，是传授给学生丰富的知识，还是让学生勇敢徜徉知识的海洋、成为一个德能兼备的正直社会人？我相信每一个读过《最美的教育最简单》这本书的人，都会找到自己的答案。
六年级 刘军

读了《最美的教育最简单》一书，给我最大的感受是最好的教育方式是给孩子自由。
书中有大量生活中的典型事例，每每读来都让人感同身受。尤其是咬指甲这件事，我的感触是最深的。我小时候就有这种所谓的坏习惯，每当我紧张或犯错误时，我总是在不自觉地咬指甲，其实我也知道咬指甲是不好的，指甲当中充满细菌，对身体有害，可是作为一个孩子，我时常感到无能为力。家长呢？本来都有自己的处理方式，但是因为好面子，在这个时候总是误信其他家长的至理名言，孩子咬哪只手的指甲，就打哪只手？这种暴力的结果就是本来咬指甲只是一时放生，后来演变为天天发生。妈妈着急了，她本来是个温柔的妈妈，从来都是给我最大的自由，从不靠打骂解决问题，这一次她却因为改变自己的想法让我变成这样，她难过极了。她虽然没有像作者那样有丰富的理论知识，但是她知道靠打骂来限制孩子无疑也不是一个正确的决定，她重又找回了自己当初的方式，给我自由。自此，我咬指甲的次数越来越少，以至于成年后再也未发生过咬指甲的事情。有一个同学跟我有一样的坏毛病，她的结果却与我截然不同，因为家长一看到她咬指甲就打骂，导致一种负强化，她即使现在成年了，咬指甲的坏毛病还是没有任何改善，每次与她见面，看到她面目全非的指甲，心里不知是何滋味。正如作者用科学的解释，无疑是家长幼时的打骂给她留下了阴影，导致现在如此局面。
爱是不羁绊有自由。不管是父母还是老师对教孩子各种不放心，这个要指导，那个要引领，其实孩子的发展有无限的可能性，一旦限定了就无法成就自己的人生。对于家长而言，心态的平和最重要，没有必要为了面子，强加压力与任务于孩子，他们能够快乐、自由、健康的成长，就是上天对父母的最大恩典。当然这并不是说将其托付给老人，甚至放养或者散养。真正要做的是陪伴在孩子的身边，不缺席他成长的每个瞬间，见证他成长过程中的每次蜕变，共同享受亲子的美好且宝贵的时刻。有了家庭的温暖，有了亲人的呵护，想必也为孩子的人生打下幸福的且成功的基奠。
爱是欣赏的信任。我非常欣赏作者对待女儿的态度。为了满足女儿画画的愿望，宁愿“毁掉”一面洁白的墙，也要归还女儿信手涂鸦的自由。因为她知道：儿童是天生的哲学家，只有在一个自由的灵魂中，才能产生真正的自我思考，才能产生想象力和创造力。我们也渴望学生拥有这一切，可是，我们又给过他们多少自由的时间和空间？我欣赏书中“自由的人才是自觉的人”。作者说：“一个没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。一个不被信任、总是被当小偷一样提防的孩子，很难发展出诚信、自尊的品质。”文中一位家长为了管住孩子吃糖，先后采取了严格控制和信任管理的方式，结果有天壤之别。被信任之后，孩子获得了自我掌控的机会，却达到了出乎家长预料的教育效果：控制了孩子的吃糖数量，发展了孩子的自控力，防止了孩子撒谎和弄虚作假的行为。再看书中：赢在教育细节。汪中求说过一句话：大礼不辞小让，细节决定成败。我更欣赏海尔首席执行官张瑞敏说过的一句话：“把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。”在书中，作者讲述的虽然是一个个与幼儿相处的例子，但给我的启迪却是与工作密切相关的。我想到了现如今的教育中存在的一些教育弊端，比如我们天天在讲的“诚信教育”。孔子说过：“民无信不立。“人而无信，不知其可也。”诚信对一个人来说是何其重要！
最美的教育最简单。盼我们还深情、还自由、还信任于孩子，望他们在最美的爱中生活与成长。
六年级 刘颖

学校推荐了一本阅读书目，尹建莉的书——《最美的教育最简单》，读了这本书感受颇深，正如封面书名中所暗示的“最美的教育最简单”一样，教育真应了那句话：朴朴实实就是真，简简单单就是美。简单的教育，并不意味着放任自流。简单实际上是一种更高的境界。它要求家长在孩子的教育上，是疏而不是堵，是活而不是死，化繁为简，化教条为灵活，让孩子在宽松、和谐的环境中健康地成长。最美的往往是最简单的，我们只需拥有一颗平常心，信任孩子，修炼自己，孩子有无限的人生可能，往往会带给我们无可限量的成长空间。
“一个没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。一个不被信任、总是被当小偷一样提防的孩子，很难发展出诚信、自尊的品质。”文中一位家长为了管住孩子吃糖，先后采取了严格控制和信任管理的方式，结果有天壤之别。被信任之后，孩子获得了自我掌控的机会，却达到了出乎家长预料的教育效果：控制了孩子的吃糖数量，发展了孩子的自控力，防止了孩子撒谎和弄虚作假的行为。想一想我们的学生，他们又何曾获得过真正的信任呢？我们提倡学生自我管理，他们又何曾真正获得过自我掌控的机会呢？对于孩子来说，最大的平等是信任，当我们每天都质疑、否定孩子的动作、思想、言行的时候，孩子怎么能自信，这样的质疑其实就是在剥夺孩子成长的力量，自己设定一个"法则",孩子为了取悦父母，终身纠结困顿其中，而失去了自我发展的动力简单说，时刻记得自己和孩子是平等的，不要以父母的身份自居，高高在上的教导与训诫，一旦失去了这种平等，孩子就很难和父母交心。
此外我也非常欣赏作者对待女儿的态度。为了满足女儿画画的愿望，宁愿“毁掉”一面洁白的墙，也要归还女儿信手涂鸦的自由。因为她知道：儿童是天生的哲学家，只有在一个自由的灵魂中，才能产生真正的自我思考，才能产生想象力和创造力。我们也渴望学生拥有这一切，可是，我们又给过他们多少自由的时间和空间？书中的种种理念，直击现实生活中的“反教育”行为，反思的过程中，更多的是叹息与自责——曾经那么多错误的做法，都累加在孩子那幼小而稚嫩的心灵上。最美的往往是最简单的，我们只需拥有一颗平常心，信任孩子，就能让每个孩子都生活在爱和自由。
三年级1部 刘银宏

《最美的教育最简单》读书有感
读了《最美的教育最简单》，获得了几点体会：
　　一、从小培养孩子的阅读习惯很重要。
　　当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让孩子感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。孩子都是爱玩儿的，爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生动、有趣，通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让孩子爱上阅读。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩子在快乐中获得心智全面发展。好的习惯的养成，不是一朝一夕的事，培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果，贵在持之以恒。培养孩子的阅读习惯，积极引导孩子的阅读兴趣这很重要。孩子只有对书本产生了浓厚的兴趣，才会真正爱上阅读。
　　二、用尊重的态度对待孩子。
　　把孩子当做一个平等的人来看待，孩子能够得到家长的尊重就会自尊，自信。我们在平时的生活当中要懂得使用文明用语。例如让孩子帮助做什么事时要说：“请你……”而不要说生硬的命令句。如果孩子做完了某件事，说声“谢谢”。有什么事，家长也要与孩子商量。例如，父母想调一个电视频道，最好先与孩子商量：“我们调个频道看看好吗？”多和孩子聊天，趁此机会多向孩子灌输一种意识：我们是平等地、我们是朋友、我们可以无话不谈。
　　三、帮助孩子建立自信心。
　　要找到孩子的长处细心保护他们的自信心。每天关注孩子最感兴趣的事，大力发展孩子的长处，降低对孩子短处的关注度。作为家长也应该提供机会激发孩子自身的斗志，这比无休止的批评督促要有效得多。平时在家里注意观察孩子哪些方面比较弱，创造机会鼓励他们挑战自己。比如有些比较小的孩子听到鞭炮和礼花的声音会很害怕，那么父母不要一味地指责他胆小，或者干脆由他去，而是应该告诉他，哪里在放烟花礼炮，为什么放烟花礼炮，然后鼓励他和爸爸妈妈一起去看看。孩子会体会到自己已经变得很勇敢了，会有自信，以后对很多东西就不再轻易的惧怕。成功是相对的，不同的孩子成功的标准是不同的，一样能培养良好的自信心，还有什么比孩子的充满自信心、快乐健康的成长更重要呢？
当然，它要求家长在孩子的教育上，是疏而不是堵，是活而不是死，化繁为简，化教条为灵活，让孩子在宽松、和谐的环境中健康地成长。
一年级2部 汪桂涛

尹建莉的书《最美的教育最简单》，静心品味，浮现于眼前的是我们该送给孩子的礼物：最深情的礼物——无条件的爱。很多人说这样会惯坏孩子，其实这是一种误解，这正是父母之爱应该有的深度，让小婴孩时刻感知到自己是被呼应的，他对这个世界自然是感觉安全的，自我认知也得到强化。如果这个时刻错失了，孩子终生内心都有一处深深的“心灵黑洞”，那种不安全感会深深影响日后的人际交往。爱之深，情之切，很多父母往往陶醉在这种“给予”的幸福中，殊不知他们又进入另一个极端，变成了“替代”父母，剥夺孩子锻炼的机会，替他决策人生的交友、学习、游玩等事项，这就是“溺爱”，本质是父母爱自己的“伟大”与“奉献”。无条件的爱就是不因为孩子是什么，是否听话，是否满足我们的要求而去爱他，而是尊重他的本来面目，允许他按照意愿发展自己的人生，我们只需用目光温情相送。从小对孩子各种“严格要求”，代价就是失去了亲密的关系和内心的自由。最平等的沟通——来自心灵深处的信任还有什么比信任孩子更能让孩子内心升华起自我的荣耀感和愉悦感，当我们每天都质疑、否定孩子的动作、思想、言行的时候，孩子怎么能自信，这样的质疑其实就是在剥夺孩子成长的力量，自己设定一个“法则”，孩子为了取悦父母，终身纠结困顿其中，而失去了自我发展的动力。虽然我们是孩子的第一任老师，却不要总把自己认为正确的观点灌输给孩子，这样就是取代孩子成为他灵魂的主人。简单说，时刻记得自己和孩子是平等的，不要以父母的身份自居，高高在上的教导与训诫，一旦失去了这种平等，孩子就很难和父母交心。对于孩子合理合份的要求，要慷慨地给予，不要质疑孩子的动机，处处为难，甚至指责“奢侈”、“虚荣”，让孩子以“乞讨”的姿态出现，更不能在孩子有求父母的时候，趁机换条件，只会让孩子自尊心受挫，失去对父母的信任和依赖。
　　最美的往往是最简单的，我们只需拥有一颗平常心，信任孩子，修炼自己，孩子有无限的人生可能，祝福每个孩子都生活在爱和自由之中，也让我们在最简单的教育生活中尽享那份幸福与安宁。
六年级 刘进

我读了尹建莉的书——《最美的教育最简单》。这本书，堪称“家庭教育方面里程碑式的书籍”，书中理论扎实可信、案例详实可操作，读来令人信服。原来我们一直认为复杂的教育，其实可以用最简单的方式来教孩子。让大家看到美好的教育并不复杂，有效的教育往往是朴素而简单的。同样也给自己强有力的启示，让我对“教育”这个词，有了更进一步的体会，要想将自己的学生和孩子教育好，并不是靠威严就能将他们征服的，更多的还是“尊重”。1、 用尊重的态度对待学生。把学生当做一个平等的人来看待，学生能够得到老师的尊重就会自尊，自信。我们在平时的生活当中要懂得使用文明用语，例如对待学生的行为也要说“谢谢，对不起”等，这样学生得到了老师的尊重，自己也会不由自主的学习老师的文明行为，时间长了，就能成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。2、 帮助学生建立自信心。想要自己的学生有自信，必须要接受学生的性格。每个班级都会有性格迥异的学生，也会有行为特殊的学生，这时候我们做教师的要用正面的态度去看学生，接纳学生的全部，给予学生多一点爱，学生就会自信。有了自信，他们再做任何事情都会考虑到集体的荣誉，也就不会再出现破坏班级形象的事情发生了。3 、阅读是最好的启蒙教育 最美的教育就是最简单的教育，好的教育不用搞得太复杂了。尹建莉说，家长培养孩子都有一个基本的共同目标，希望孩子智力出色，希望他心理健康。尤其是在孩子的智力启蒙方面，有一个最重要的手段可以让孩子的智力以几何递增，那就是阅读。
六年级 张会红

读完尹建莉的书——《最美的教育最简单》，我总是在反复地思考自己的教育方法，怎样去教育，才是对学生身心健康方面最有益。结合实际，浅谈以下几点感受。第一，给学生一定的自由空间。每个学生都是一个独立的个体，个体与个体之间存在个别差异，那么就切忌按一个模子走，否则培养出来便是机器。对待同一件事，每个学生都有自己的处理方式和应对行为，可能不是最便捷的，但一定是他进行自我摸索、自我思考的结果。有个电视剧片断，剧中一位幼儿园女教师教孩子们画想象画。其中一位女孩子上交一张白纸。老师问：“你怎么没画？”“我画了”，教师又问：“你画了什么？”她说：“我想到大海好大好大的海，纸上放不下去。海里有一条鱼，好小好小的鱼，小到看不见了，所以固然，孩子什么都没有画，但却是真正地展开了想象，虽然表现空白，如果以固有模式去批评没交作业，这就在无形中扼杀了孩子的天资。 第二，让阅读成其忠实伙伴。以前，我总认为在学校不可以看那些与学习无关的书籍，如漫画、小说之类。往往会用班规禁止，但发现总是适得其反。看了尹老师书之后，才知道，很多时候阅读是必要的，无论是漫画或者是小说，比如漫画，其实可以增强孩子的想象力，提高孩子的绘画水平；小说可以增长阅历，提高语言组织能力和写作水平。其实看这些利大于弊，只是不能沉迷。所以，我再次带的学生，我并没有禁止，只是规定他们利用课间阅读，后来其实发现，很多时候他们都是在看课外书籍，而且是非常有利于促进学习兴趣的。如果单纯地禁止，学生都会心生胆怯，在课间看的任何一本书，都会想：这个老师让不让看？慢慢地失去课间阅读的爱好，严重可能会失去任何时候阅读的兴趣。第三，在尝试中成长。每个学生都是有独立思想的个体，而非机器。他们缺乏生活经验，所以时常犯错，教育者应该给予时间，让其主动反复尝试、学习。简单例子，
在课堂教育中，如果学生第一次举手发言说错了答案，老师如果没有正面的引导和鼓励，那么学生的课堂表现可能会持续一段时间沉默、甚至一直闭口不言。给学生多几次犯错的机会，让他们在反复尝试中，获得锻炼与成长。当
然，不是放纵犯错，而是给一个自由发挥的平台，他们需要自己主动去尝试，也需要在不断尝试后获取成功的经验。
最美的教育最简单，教育者只需要拥有一颗平常心，信任学生、锻炼学生，孩子就会有无限种人生可能！愿每个孩子都生活在爱与自由之中，愿每个学生心中都有一面涂鸦墙，让我们任其自由发挥，让他们去创造属于自己的理想乐园吧！
六年级 朱春菲

花了几周时间把《最好的教育最简单》看完了。作者用很容易读懂的话语讲述了教育的最珍贵的道理。朴朴实实就是真，简简单单就是美。简单实际上是一种更高的境界！很多的教育案例都充分说明我们人作为子女或者家长身上存在的问题。而家长控制孩子，大都是家长潜意识里的不信任，不相信孩子能够控制自己的行为，成长为自觉自爱的人。自由的人才是自觉的人。给孩子自由与信任，他会以他高贵的尊严回馈与你。
作者说：“一个没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。一个不被信任、总是被当小偷一样提防的孩子，很难发展出诚信、自尊的品质。”文中一位家长为了管住孩子吃糖，先后采取了严格控制和信任管理的方式，结果有天壤之别。被信任之后，孩子获得了自我掌控的机会，却达到了出乎家长预料的教育效果：控制了孩子的吃糖数量，发展了孩子的自控力，防止了孩子撒谎和弄虚作假的行为。想一想我们的学生，他们又何曾获得过真正的信任呢？我们提倡学生自我管理，他们又何曾真正获得过自我掌控的机会呢？在课堂上，被老师“谆谆教诲”着，被班规校规约束着；在课下，被小组长监督着，被督察员巡视着；在家中，被一个个的亲人们管教着，被一项项的作业制约着。他们自由吗？孩子严格按照约定，每天只吃两颗糖，并且因为糖罐归自己管，每天都很开心，也避免了偷拿这个坏习惯。
回想自己的童年，父母是否真的做到了最简单的教育了呢，我想肯定是没有的，多多少少都会有不如意的地方。当自己也成为一名老师的时候，能不能做到最简单的教育？因此真的需要好好的研究自己了。我们常常无意中阻碍了儿童的发展，我们很难认识到自己是多么生硬和粗暴，所以我们必须时时刻刻尽可能温和地对待儿童。通过阅读这部分内容，我觉得要从自身做起，建立鼓励的常规方式，用表扬和鼓励来代替指责和批评，也许课堂上难免会有对事情的批评和指正，但是每个人都是那么的需要被发现和被关爱。我觉得作者的初衷就是让每一个教育者明白，教育的最本真的源泉是要回归，回归当初的美好，一切的美好。
三年级一部 王召慧

读了《最美的教育最简单》一书，给我最大的感受是最好的教育方式是给孩子自由。。简单实际上是一种更高的境界！很多的教育案例都充分说明我们人作为子女或者家长身上存在的问题。而家长控制孩子，大都是家长潜意识里的不信任，不相信孩子能够控制自己的行为，成长为自觉自爱的人。自由的人才是自觉的人。给孩子自由与信任，他会以他高贵的尊严回馈与你。
我对书中一个小案例印象深刻：女孩喜欢一条胳膊搭到楼梯扶手上，胳膊用力脚不用力地向下溜。妈妈不允许孩子这样做，说楼梯扶手平时没人擦，那样会把衣服弄脏磨坏。但女孩屡说屡犯，家长终于失去耐心，大发脾气。女孩便找各种机会偷偷地那样下楼，衣服袖子下面经常是脏脏的。小孩大人经常纠结在此事之上，弄的很不愉快。
书中建议，妈妈何不找个机会和女儿一起将扶手打扫干净，在保证女儿安全的情况下，允许她那样下楼，又有何不可，既不会弄脏衣服，又给女儿很好的上了一堂公益课，一举两得。
所以，当家长怀疑孩子出问题时，在训斥之前先冷静，反省一下自己在孩子的教育上是否走上了岔路。
诸如此类问题，整日在我的脑袋里转来转去，也去搜索过针对性的育儿技巧，可惜实际操作起来，永远会有一个条件或者理由让我看来的“完美技巧”变得面目全非，效用为零。
我也一直没有放弃寻找答案，今天看完《最美的教育最简单》后，我霍然开朗。
此外我也非常欣赏作者对待女儿的态度。为了满足女儿画画的愿望，宁愿“毁掉”一面洁白的墙，也要归还女儿信手涂鸦的自由。因为她知道：儿童是天生的哲学家，只有在一个自由的灵魂中，才能产生真正的自我思考，才能产生想象力和创造力。我们也渴望学生拥有这一切，可是，我们又给过他们多少自由的时间和空间？书中的种种理念，直击现实生活中的“反教育”行为，反思的过程中，更多的是叹息与自责——曾经那么多错误的做法，都累加在孩子那幼小而稚嫩的心灵上。最美的往往是最简单的，我们只需拥有一颗平常心，信任孩子，就能让每个孩子都生活在爱和自由。
三年级一部 王光金

读完尹建莉的书——《最美的教育最简单》，我总是在反复地思考自己的教育方法，怎样去教育，才是对学生身心健康方面最有益。这本书，堪称“家庭教育方面里程碑式的书籍”，书中理论扎实可信、案例详实可操作，读来令人信服。原来我们一直认为复杂的教育，其实可以用最简单的方式来教孩子。让大家看到美好的教育并不复杂，有效的教育往往是朴素而简单的。我对书中一个小案例印象深刻：女孩喜欢一条胳膊搭到楼梯扶手上，胳膊用力脚不用力地向下溜。妈妈不允许孩子这样做，说楼梯扶手平时没人擦，那样会把衣服弄脏磨坏。但女孩屡说屡犯，家长终于失去耐心，大发脾气。女孩便找各种机会偷偷地那样下楼，衣服袖子下面经常是脏脏的。小孩大人经常纠结在此事之上，弄的很不愉快。
书中建议，妈妈何不找个机会和女儿一起将扶手打扫干净，在保证女儿安全的情况下，允许她那样下楼，又有何不可，既不会弄脏衣服，又给女儿很好的上了一堂公益课，一举两得。在孩子的教育上只有我们不断加强自我教育能力，才能为孩子提供更宽松、愉快、深入的教育方式。尹老师提到孩子注意力不需要培养，越培养越涣散。“不打扰”就是最好的培养。的确，孩子之间存在着个体差异。有的孩子很容易被什么东西吸引，分散注意力;有的孩子会全神贯注于一件事情。根据他们的年龄特点，好玩是他们的天性。玩耍也是孩子重要的学习途径。我在设计教学的时候，多在游戏中让孩子们找到学习中的乐趣，给他们宽松的学习学习氛围。所以，当家长怀疑孩子出问题时，在训斥之前先冷静，反省一下自己在孩子的教育上是否走上了岔路。生活有万千细节，在和孩子们相处的每个细节中都有教育。现在的孩子都很聪明，对孩子们的教育也要甜甜化。孩子们在不断的长大，不光是身体的长高，更重要的是他们的心智发展，也会有变化。我要不断的观察孩子，经常反思自己，从观念上提升自己，尊重以孩子为主体的生命化教育。
三年级1部陆霞

读《最美的教育最简单》有感
尹建莉老师的《最美的教育最简单》用平实的语言叙述，阐释自己的观点，佐以例证。那笔调，就如她坐在你的面前，有条不紊，娓娓道来，和风细雨，浸入心脾。
读这本书的过程，与其说是一个学习的过程，不如说是自省的过程。书中的种种理念，直击现实生活中的“反教育”行为，反思的过程中，更多的是叹息与自责。
整本书彰显的是尹老师深厚的人文底蕴和专业知识素养。关于教育学、心理学，关于人性的种种理论，定然深植于老师的内心并已然与老师融为一体。教育生活中的点滴小事、成长过程中的细枝末节，尹老师都能从人性发展的角度，站在一定高度适时适度地引导其发挥最大潜能，让事物朝着美好的方向发展。
印象深刻之处：
1.书中如是说：童年的任务不是向外延展，而是向内积累。一个人内在力量强大，才能很好地把控自己，未来才有可能处理好自己和世界的关系，在人生事物中获得主动权——这才是培养竞争力的正常顺序和逻辑。
2.当孩子的注意力被转移到各种“比”的事情上，自我成长力量就开始分散，而竞争带来的焦虑感又会更多地消耗孩子的精力，孩子内心变得越来越羸弱。
3.我们常用“格局”来评判一个人的发展潜力，有的人你会感觉他身上有宏大的气场，体内蕴蓄着蓬勃的能量，在困难面前无所畏惧，我们会说他“格局大”。有的人则心胸狭隘，或有小聪明小心眼小钻营，凡是很用心却很无力，内涵让人一眼望到底，我们会判断他格局小。
4.一个人要想在江湖上立足，必须先远离江湖，躲进深山，无打扰地修炼，练好内功，才有笑傲江湖的本领。培养竞争力的奥秘正在这里。
5.亚当•斯密说过：人生中的不幸与失调的主要原因，是人们过度高估各种处境间的差别。生活中最大的敌人不是任何具体的对手，是虚荣和恐惧。放下虚荣，就能减少消耗，节约生命成本；克服恐惧，就会降低贪婪，享受生活之从容。不作风波于世上，自无冰炭到胸中。
最后尹老师说：当下乃至未来，人们比拼的不是竞争意识，而是来自更高层面上的价值判断、创新能力、心理承受能力以及克服困难的勇气等。与其着力培养孩子的竞争意识，不如专心培养他的良好品格。每一种好品格都可以催化出面对世界面对困难的能力和勇气。好品格本身就是竞争力。
庆幸，我遇到了《最美的教育最简单》。
六年级 刘素青

读了《最美的教育最简单》感觉启发很多，它是是家庭教育、学校教育的良方。
母亲对待孩子的态度，就是这个世界和他自己对待自我的态度。然而很多父母往往陶醉在“给予”的幸福中——替他们交友、帮他们决策、乃至选择人生。试问：未曾经过辨识、未曾亲历尝试、不曾面对挫折、不曾挑战失败，如何修身、何以治国，安能平天下？爱要深情且无条件。“父母是孩子的第一任老师”，此话一点不假。把学生当做一个平等的人来看待，学生能够得到老师的尊重就会自尊，自信。我们在平时的生活当中要懂得使用文明用语，例如对待学生的行为也要说“谢谢，对不起”等，这样学生得到了老师的尊重，自己也会不由自主的学习老师的文明行为，时间长了，就能成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。
想要自己的学生有自信，必须要接受学生的性格。每个班级都会有性格迥异的学生，也会有行为特殊的学生，这时候我们做教师的要用正面的态度去看学生，接纳学生的全部，给予学生多一点爱，学生就会自信。有了自信，他们再做任何事情都会考虑到集体的荣誉，也就不会再出现破坏班级形象的事情发生了。
最美的教育就是最简单的教育，好的教育不用搞得太复杂了。尹建莉说，家长培养孩子都有一个基本的共同目标，希望孩子智力出色，希望他心理健康。尤其是在孩子的智力启蒙方面，有一个最重要的手段可以让孩子的智力以几何递增，那就是阅读。"良好的表率"是说在对儿童的整个学习管理当中，家长要注意自己的道德示范作用，这个非常重要。给孩子做出表率，不仅是你在外人面前是什么样子，更重要的是你和孩子相处时是什么面貌。和孩子如何相处，是最直接最有效的教材，你能教给孩子的，全写在这里面了。孩子是父母的镜子，孩子的举动反映的是当父母行为举止。当我的孩子一年级时，有一次我牵着儿子的手过马路，看着对面马路上无车通过时，就想牵着儿子闯红灯了，正准备迈步时有双小手紧紧地拉住了我的手，我一低头就看见儿子抬起他稚嫩的小脸，清澈的眼睛里是满满的不赞同，对我说："妈妈，老师说要遵守交通规则，不能闯红灯。"霎那间，我觉得自己在儿子的眼光下变得矮小了，从那以后我意识到，我的一举一动都看在了孩子的眼里，他就是你的镜子，因此我以后格外注意自己的言行。培根说：“读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干”。所以从小帮助学生养成良好的阅读习惯，是我们教师的责任。培养学生的阅读习惯，关键还在于允许孩子自由选择，广泛阅读。
五年级 宋微