第一天阅读尹建莉的《最美的教育最简单》时，心情是从未有过的纠结。因为其中作者记录的一些不妥当的做法貌似都是我现在所进行的家庭教育啊，让我胆战心惊。主要我还不觉得自己方法不当，总认为不这样做孩子将来还不知道怎样呢？所以，在这种矛盾又煎熬的状态下开始第一天读书。入睡前，我在思考：作者的一些观点与我有相同之处，那不同的地方，我能不能接受?能不能调整?怎样调整?
当第二天再看书的时候，我心态好了很多，开始细细去感受作者的理念。因为教育现状不是我能三言两语表达的，也不是普通人能改变的。所以，面对这种情况，当自己的孩子越大，所面对的学习重担就似乎越大。我经常对比自己之前的成长，然后能给孩子减压就减压。回顾孩子童年成长，我确实做了一些不适当的举措，比如孩子小时候逼他吃饭，把吃饭当成一件大事。一直到有一天，我发现在餐桌底下一处平常不易看到的地方有饭菜，并且都发霉长毛了，我才开始反思，然后停止过激做法，跟孩子说吃多少就多少，但不要再四处倒饭菜了，之后，还真没有再出现类似事情。现在看来，幸亏发现及时，要不然还不知道把孩子养成啥样了。而当孩子一天天长大时，吃起饭来比我还多，哪有操心的必要啊，只是过来后才有体会，当时是只认一条道，还自认很有理，真是惭愧啊。所以，《最美的教育最简单》一书中，提到的“自由的人才是自觉的人”以及“反自然的往往是有问题的”两节内容讲得很有道理，值得多看几次。因为家有男孩，所以长大之后，他对游戏超感兴趣，作者在书里说的事例其实就是现实中无数家长的真实再现，而且是极端的那种，我属于中间派，在这之后，我会调整自己的言行，正确面对孩子玩游戏的事情。书中还提到了怎样完善家长自身，就是口头少讲道理，行为符合道理，孩子才能明白道理。“赢在教育的细节”中，讲了艺术教育的建议，讲了说话要有艺术，这需要细细的揣摩。我在这方面也是感悟太多。看完这本书，可能真的一遍不够，需要多看几遍，不一定全部照着做，因为孩子各有不同，但一些理念和做法还是值得借鉴的。在教育的路上，无论是家长还是老师，需要学习的还有很多很多。
五年级组 沃恒华

《最美的教育最简单》一书，作者用很容易读懂的话语讲述了教育的最最珍贵的道理。很多的教育案例都充分说明我们人作为子女或者家长身上存在的问题。正是自身的问题没有很好的解决和改善而影响了自己的行为方式和处事方式。孩子的教育上只有我们不断加强自我教育能力，才能为孩子提供更宽松、愉快、深入的教育方式。结合我的实际，浅谈一下我读完这本书的感受：
最丰盛的馈赠是不羁绊和自由。做了父母的我们，总是想教孩子这个，指导那个，殊不知孩子有无限的可能，如果操作不当，孩子终生在我们划定的圈圈里打转，无法发展、成就自己的人生。虽然"没有规矩不成方圆",可是如果为了某一个规则和事件，整天呵斥、纠结、改正，父母和孩子之间岂不成了"猫抓老鼠",那孩子的某一个缺点恰恰得到强化，孩子怎么能跟我们敞开心扉，彼此形成对立冲突关系。生命可以很轻松，比如一件很小的事情，可以大化小，小化了，如果揪住不放，孩子每天就战战兢兢，整天花费能量在考察你的目光上，没有时间和精力发展自己。放平心态，孩子是普通人，开心、快乐、自由、健康最重要，其他的都是惊喜，没有必要为了面子、权威意识、规则，而让双方纠缠不清，彼此敌对，这就失去了生命的意义。书中提到，近期有专家发现，自闭症孩子很多都出生在高知识分子家庭，从小父母就寄予厚望，要么父母忙于事业学业，将孩子托付给长辈，丧失了最宝贵的亲子时刻，要么从小对孩子各种"严格要求",代价就是失去了亲密的关系和内心的自由。著名教育学家孙云晓说过，亲子教育的前提就是亲子关系，没有好的依恋关系，父母只靠权威管教孩子，终有一天将发生巨大的叛逆，也有可能孩子的自由意志被深深压制，终身陷入自我封闭的枷锁中，人生的幸福大打折扣。
最大的平等是信任。还有什么比信任孩子更能让孩子内心升华起自我的荣耀感和愉悦感，当我们每天都质疑、否定孩子的动作、思想、言行的时候，孩子怎么能自信，这样的质疑其实就是在剥夺孩子成长的力量，自己设定一个"法则",孩子为了取悦父母，终身纠结困顿其中，而失去了自我发展的动力。虽然我们是孩子的第一任老师，却不要总把自己认为正确的观点灌输给孩子，这样就是取代孩子成为他灵魂的主人。简单说，时刻记得自己和孩子是平等的，不要以父母的身份自居，高高在上的教导与训诫，一旦失去了这种平等，孩子就很难和父母交心。对于孩子合理合份的要求，要慷慨地给予，不要质疑孩子的动机，处处为难，甚至指责"奢侈"、"虚荣",让孩子以"乞讨"的姿态出现，更不能在孩子有求父母的时候，趁机换条件，只会让孩子自尊心受挫，失去对父母的信任和依赖。
最美的往往是最简单的，我们只需拥有一颗平常心，信任孩子，修炼自己。
四年级2部 颜晓芬

读了《最美的教育最简单》后让我感触颇多，让大家看到美好的教育并不复杂，有效的教育往往是朴素而简单的。
"阅读"不但可以塑造一个孩子的智力，还可以塑造他的心理品质。因为任何一部书，只要它是一本好书，往往充满真善美的情怀，会对孩子形成潜移默化的影响。阅读会让孩子受益一生，人们从古至今都在说着相传出自宋真宗（赵恒）所作的《劝学文》中的一句话"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。"这句话的意思就是说看书多了，就会有很多的知识。确实书是我们最好的老师，我们可以在书中开拓自己的眼界，陶冶自己的情操.阅读确实是孩子相伴一生的好伙伴，从小我就告诉孩子阅读对他很重要，你要与人沟通就要从你的语言开始，告诉他中国的语言博大精深，怎样才能准确的把自己的想法表达出来，需要靠我们准确的把握字词的意思，准确从哪里来，就从书中来。简简单单的笔画构成了千千万万神奇的汉字，赋予了这神奇的语言与众不同的魅力。我总是耐心的解答孩子读书时新发现的字词的意思及典故，孩子的作文每次进步我都会欣喜的告诉他，那是阅读带给他的进步。让他意识阅读能带给他更多的快乐。
"如何与人相处"也是父母能够教给孩子的重要一课，孩子从记事起就会慢慢接触不同的人，那时我就告诉孩子，尊重包容身边的每一个人，我的小孩也会遇到跟小朋友发生纠纷、打架的情况，书中说的教育方法实际生活中我也是这样做的，我也从来不会让事件扩大化，不会大惊小怪，孩子在很小的时候没有社会观念，会为了一个玩具去抢夺和打别人，我们要一点一点教给他如何跟别人相处。记得二年级时重背的，那么告诉他你随时等他过来再背。"孩子照着我说的办法去做了，第二天放学回家后孩子高兴得告诉我："妈妈到我这来背书的同学都很开心，"我告诉他这就是尊重，尊重包容每一个人，是与人相处的基本，要看到每个身上的闪光点。随着时间的推移孩子告诉我和他交往的朋友越来越多了。
"良好的表率"是说在对儿童的整个学习管理当中，家长要注意自己的道德示范作用，这个非常重要。给孩子做出表率，不仅是你在外人面前是什么样子，更重要的是你和孩子相处时是什么面貌。和孩子如何相处，是最直接最有效的教材，你能教给孩子的，全写在这里面了。孩子是父母的镜子，孩子的举动反映的是当父母行为举止。当我的孩子一年级时，有一次我牵着儿子的手过马路，看着对面马路上无车通过时，就想牵着儿子闯红灯了，正准备迈步时有双小手紧紧地拉住了我的手，我一低头就看见儿子抬起他稚嫩的小脸，清澈的眼睛里是满满的不赞同，对我说："妈妈，老师说要遵守交通规则，不能闯红灯。"霎那间，我觉得自己在儿子的眼光下变得矮小了，从那以后我意识到，我的一举一动都看在了孩子的眼里，他就是你的镜子，因此我以后格外注意自己的言行。
孩子不能选择父母是什么样，但我们可以选择做什么样的父母。让改变从我们开始。就让我们做孩子美丽、精彩的起步人生道路上重要的引路人。
四年级2部 刘志峰

读了《最美的教育最简单》后让我感触颇多，在对孩子的教育上，大部分家长望子成龙，望女成凤的心愿，让原本应该快乐的儿童生活变得特别的沉重。其实大家认为复杂的教育我们可以用最简单方式来教孩子。让大家看到美好的教育并不复杂，有效的教育往往是朴素而简单的。
在阅读的过程中，以下几点让我深有体会：
第一：“想象力”不用培养，不限制就是培养。在教育上，并非家长做的越多越好，有时恰恰相反，尤其在培养孩子的想象力方面。卖水果的可以称出一筐苹果的重量，但他不相信有人可以称出地球的重量，因为在他的常识中，称重只能用称，所以家长不要以自己的有限，来理解和指导一个有无限可能的孩子。
第二：“阅读”不仅可以塑造一个孩子的智力，还可以塑造他的心理品质。因为任何一部书，只要它是一本好书，往往充满真善美的情怀，会对孩子形成潜移默化的影响。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”历史上很多名人都酷爱读书，自幼年就开始与书籍为伴。早期阅读对人的成长进步起着重要的作用，是幼儿增长知识、开阔眼界和陶冶情操的有效方法，对孩子一生的发展将产生深远的影响。
第三：“如何与人相处”也是父母能够教给孩子的重要一课。孩子慢慢长大了，越来越喜欢有同伴和自己一起玩了，但他们总是冲突不断、矛盾不断，作为家长希望孩子既不欺负别人，也不被人欺负。
首先就要做到家庭气氛融洽。家庭的气氛对宝宝待人接物的态度、方法等有着巨大的影响，家庭成员间关系融洽、相敬如宾、礼尚往来，孩子身处其中会逐渐形成自己与人关系的特点：融洽。
其次，家长行为要宽容。孩子是家长的一面镜子，孩子的一举一动都映射着家长的言行。如果家长待人宽容，会使孩学会接接纳自己、接纳他人。再次，对待孩子要平等。家长在与孩子相处时，要把自己当作孩子的大朋友、游戏伙伴。既然是朋友、伙伴就应有事商量着办；遇到困难大家一起想办法；有高兴的事说出来一起高兴。千万别把孩子当成什么都不懂的小孩子。
第四：习惯形成性格，性格决定命运。这句话深刻地揭示了良好习惯对于人一生的重大影响。二十一世纪是知识不断更新的时代，在幼儿教育理念和教育方法不断更新的今天，人们越来越多地重视幼儿智力的开发和能力的培养，而对幼儿非智力因素的培养往往被人们所忽视。
可见，良好的习惯对于一个人的成长十分重要，它足以成为一个人成功的重要因素。
读了《最美的教育最简单》这本书，给我最大的感受就是对待自己的学生也好，将来对待自己的孩子也好，不要急于采取什么政策去应对，教育的尺度要温和，要善于动脑筋，教育的效果才会明显。
三（6）凌贝贝

最近拜读了尹建莉老师的《最美的教育最简单》，它用平实的语言叙述，阐释自己的观点，佐以例证。那笔调，就如她坐在你的面前，有条不紊，娓娓道来，和风细雨，浸入心脾。
之所以如水的语言能震慑人心，就在于有理不在高声。
整本书彰显的是尹老师深厚的人文底蕴和专业知识素养。关于教育学、心理学，关于人性的种种理论，定然深植于老师的内心并已然与老师融为一体。教育生活中的点滴小事、成长过程中的细枝末节，尹老师都能从人性发展的角度，站在一定高度适时适度地引导其发挥最大潜能，让事物朝着美好的方向发展。
书中如是说：童年的任务不是向外延展，而是向内积累。一个人内在力量强大，才能很好地把控自己，未来才有可能处理好自己和世界的关系，在人生事物中获得主动权——这才是培养竞争力的正常顺序和逻辑。
当孩子的注意力被转移到各种“比”的事情上，自我成长力量就开始分散，而竞争带来的焦虑感又会更多地消耗孩子的精力，孩子内心变得越来越羸弱。
当下乃至未来，人们比拼的不是竞争意识，而是来自更高层面上的价值判断、创新能力、心理承受能力以及克服困难的勇气等。与其着力培养孩子的竞争意识，不如专心培养他的良好品格。每一种好品格都可以催化出面对世界面对困难的能力和勇气。好品格本身就是竞争力。
四年级一部 陈素平

读了《最美的教育最简单》后让我感触颇多，让大家看到美好的教育并不复杂，有效的教育往往是朴素而简单的。
"阅读"不但可以塑造一个孩子的智力，还可以塑造他的心理品质。因为任何一部书，只要它是一本好书，往往充满真善美的情怀，会对孩子形成潜移默化的影响。阅读会让孩子受益一生，人们从古至今都在说着相传出自宋真宗（赵恒）所作的《劝学文》中的一句话"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。"这句话的意思就是说看书多了，就会有很多的知识。确实书是我们最好的老师，我们可以在书中开拓自己的眼界，陶冶自己的情操.阅读确实是孩子相伴一生的好伙伴，从小我就告诉孩子阅读对他很重要，你要与人沟通就要从你的语言开始，告诉他中国的语言博大精深，怎样才能准确的把自己的想法表达出来，需要靠我们准确的把握字词的意思，准确从哪里来，就从书中来。简简单单的笔画构成了千千万万神奇的汉字，赋予了这神奇的语言与众不同的魅力。我总是耐心的解答孩子读书时新发现的字词的意思及典故，孩子的作文每次进步我都会欣喜的告诉他，那是阅读带给他的进步。让他意识阅读能带给他更多的快乐。
"如何与人相处"也是父母能够教给孩子的重要一课，孩子从记事起就会慢慢接触不同的人，那时我就告诉孩子，尊重包容身边的每一个人，我的小孩也会遇到跟小朋友发生纠纷、打架的情况，书中说的教育方法实际生活中我也是这样做的，我也从来不会让事件扩大化，不会大惊小怪，孩子在很小的时候没有社会观念，会为了一个玩具去抢夺和打别人，我们要一点一点教给他如何跟别人相处。记得二年级时重背的，那么告诉他你随时等他过来再背。"孩子照着我说的办法去做了，第二天放学回家后孩子高兴得告诉我："妈妈到我这来背书的同学都很开心，"我告诉他这就是尊重，尊重包容每一个人，是与人相处的基本，要看到每个身上的闪光点。随着时间的推移孩子告诉我和他交往的朋友越来越多了。
"良好的表率"是说在对儿童的整个学习管理当中，家长要注意自己的道德示范作用，这个非常重要。给孩子做出表率，不仅是你在外人面前是什么样子，更重要的是你和孩子相处时是什么面貌。和孩子如何相处，是最直接最有效的教材，你能教给孩子的，全写在这里面了。孩子是父母的镜子，孩子的举动反映的是当父母行为举止。当我的孩子一年级时，有一次我牵着儿子的手过马路，看着对面马路上无车通过时，就想牵着儿子闯红灯了，正准备迈步时有双小手紧紧地拉住了我的手，我一低头就看见儿子抬起他稚嫩的小脸，清澈的眼睛里是满满的不赞同，对我说："妈妈，老师说要遵守交通规则，不能闯红灯。"霎那间，我觉得自己在儿子的眼光下变得矮小了，从那以后我意识到，我的一举一动都看在了孩子的眼里，他就是你的镜子，因此我以后格外注意自己的言行。
孩子不能选择父母是什么样，但我们可以选择做什么样的父母。让改变从我们开始。就让我们做孩子美丽、精彩的起步人生道路上重要的引路人。
四年级2部 刘志峰

《最美的教育最简单》读后感
孩子6岁之前的人格已经基本形成，尤其3岁之前是建立安全感非常重要的时期，这个时候孩子还没有和外界建立清晰的认知，他最依赖的人就是母亲，母亲即世界，世界即母亲，母亲对待他的态度，就是这个世界和他自己对待自我的态度。这个时期，母亲和孩子怎么亲密都不为过，及时回应孩子的情感需求、允许他亲自动手、动脚尝试这个世界，允许犯错，亲自照顾他的衣食起居，以孩子的需求为中心。很多人说这样会惯坏孩子，其实这是一种误解，这正是父母之爱应该有的深度，让小婴孩时刻感知到自己是被呼应的，他对这个世界自然是感觉安全的，自我认知也得到强化。如果这个时刻错失了，孩子终生内心都有一处深深的"心灵黑洞",那种不安全感会深深影响日后的人际交往。爱之深，情之切，很多父母往往陶醉在这种"给予"的
幸福中，殊不知他们又进入另一个极端，变成了"替代"父母，剥夺孩子锻炼的机会，替他决策人生的交友、学习、游玩等事项，这就是"溺爱",本质是父母爱自己的"伟大"与"奉献".无条件的爱就是不因为孩子是什么，是否听话，是否满足我们的要求而去爱他，而是尊重他的本来面目，允许他按照意愿发展自己的人生，我们只需用目光温情相送。
最大的平等是信任。还有什么比信任孩子更能让孩子内心升华起自我的荣耀感和愉悦感，当我们每天都质疑、否定孩子的动作、思想、言行的时候，孩子怎么能自信，这样的质疑其实就是在剥夺孩子成长的力量，自己设定一个"法则",孩子为了取悦父母，终身纠结困顿其中，而失去了自我发展的动力。虽然我们是孩子的第一任老师，却不要总把自己认为正确的观点灌输给孩子，这样就是取代孩子成为他灵魂的主人。简单说，时刻记得自己和孩子是平等的，不要以父母的身份自居，高高在上的教导与训诫，一旦失去了这种平等，孩子就很难和父母交心。对于孩子合理合份的要求，要慷慨地给予，不要质疑孩子的动机，处处为难，甚至指责"奢侈"、"虚荣",让孩子以"乞讨"的姿态出现，更不能在孩子有求父母的时候，趁机换条件，只会让孩子自尊心受挫，失去对父母的信任和依赖。
二年级一部陈丽

读这本书的过程，与其说是一个学习的过程，不如说是自省的过程。 整本书彰显的是尹老师深厚的人文底蕴和专业知识素养。关于教育学、心理学，关于人性的种种理论，定然深植于老师的内心并已然与老师融为一体。教育生活中的点滴小事、成长过程中的细枝末节，尹老师都能从人性发展的角度，站在一定高度适时适度地引导其发挥最大潜能，让事物朝着美好的方向发展。
当孩子的注意力被转移到各种“比”的事情上，自我成长力量就开始分散，而竞争带来的焦虑感又会更多地消耗孩子的精力，孩子内心变得越来越羸弱。我们常用“格局”来评判一个人的发展潜力，有的人你会感觉他身上有宏大的气场，体内蕴蓄着蓬勃的能量，在困难面前无所畏惧，我们会说他“格局大”。有的人则心胸狭隘，或有小聪明小心眼小钻营，凡是很用心却很无力，内涵让人一眼望到底，我们会判断他格局小。一个人要想在江湖上立足，必须先远离江湖，躲进深山，无打扰地修炼，练好内功，才有笑傲江湖的本领。培养竞争力的奥秘正在这里。说得太好了。是透过现象直击本质的深刻感悟。
记得读这一章节的时候，正是学校举行综合知识赛的日子。每个班级选出四位选手参赛。儿子前两年都参与了这项活动，成绩平平。这一次，我建议在此项目没有优势的儿子放弃竞争参赛，只在内心盘算着要一套试卷回来后让他独立练习。晚上回家后，我让儿子独立答那张试卷。儿子认真地答着，把自己会的基本上都做了。然后我帮他批阅，发现思路清晰完全做对的只有三道。换做之前，我早就要火冒三丈了！会历数他的种种不认真、不刻苦，然后
我们两败俱伤，各自离开。可是今天，我恰巧读到尹老师书中的这一章，并为自己之前的种种困扰找到因由——其实，都是自己的焦虑和虚荣心在作怪。儿子本就是资质平常之人，没有学过奥数我也没有对他进行过类似举一反三的辅导，凭什么让儿子去与那些班级里聪明的受过奥数训练的孩子去一争高下？可不是我的虚荣在作祟？
亚当•斯密说过：人生中的不幸与失调的主要原因，是人们过度高估各种处境间的差别。生活中最大的敌人不是任何具体的对手，是虚荣和恐惧。放下虚荣，就能减少消耗，节约生命成本；克服恐惧，就会降低贪婪，享受生活。
三年级一部 张洁琼

我们要把孩子当做一个平等的人来看待，孩子能够得到老师、家长的尊重就会自尊，自信。虽然孩子还小，但始终有自己的认识，自己分辨对错的能力，凡事要学着和孩子商量，多和孩子聊天，趁此机会多向孩子灌输一种意识：我们是平等地、我们是朋友、我们可以无话不谈。受人尊重的孩子不仅自信，也更懂得尊重别人。考试仅仅是对一个阶段学习成果的量化测试，如果把这种量化测试看得过高，难道对孩子的学习积极性没有影响吗？我从小就有马虎的毛病，我觉得不是一个大问题，但是老师却不这样认为，每次考试都给我暗示叫我不要马虎，的确，我后来是不马虎了，可是我的试卷却再也没有做完过，因为我害怕马虎，心里也时时刻刻提醒自己不能马虎，导致每次做完一题，我检查一题，时间大量浪费，分数考得还没有以前高。一个不被信任、总是被当小偷一样提防的孩子，很难发展出诚信、自尊的品质。”文中一位家长为了管住孩子吃糖，先后采取了严格控制和信任管理的方式，结果有天壤之别。被信任之后，孩子获得了自我掌控的机会，却达到了出乎家长预料的教育效果：控制了孩子的吃糖数量，发展了孩子的自控力，防止了孩子撒谎和弄虚作假的行为。
五年级 宋瑞云

尹建莉认为这是不可取的。英国教育家A.S.尼尔认为：严酷的家庭法则就是对健全心智的阉割，甚至是对生命本身的阉割。一个屈从的孩子不会长成为一个真正的人。面对幼小的孩子孩子，如果家长不能首先想到如何给孩子自由，而是如何给孩子规范，尤其在一些无关紧要的生活细节上，向孩子提一些大大小小的各种规则和要求，并且经常为孩子不能达成这些目标、不遵守这些规则而去批评孩子、惩罚孩子，那么他几乎不可能培养出一个健康的孩子，只可能打造出一个刻板者、自卑者和偏执狂。关于这点，书中有具体的案例，不再赘述。的确，家长的过度控制带来的往往是成人的满足；但是给孩子带来的，则是委屈，是累积在心头的惧怕与恨意。殊不知他们又进入另一个极端，变成了"替代"父母，剥夺孩子锻炼的机会，替他决策人生的交友、学习、游玩等事项，这就是"溺爱",本质是父母爱自己的"伟大"与"奉献".无条件的爱就是不因为孩子是什么，是否听话，是否满足我们的要求而去爱他，而是尊重他的本来面目，允许他按照意愿发展自己的人生，我们只需用目光温情相送。
最大的平等是信任。还有什么比信任孩子更能让孩子内心升华起自我的荣耀感和愉悦感，当我们每天都质疑、否定孩子的动作、思想、言行的时候，孩子怎么能自信，这样的质疑其实就是在剥夺孩子成长的力量，自己设定一个"法则",孩子为了取悦父母，终身纠结困顿其中，而失去了自我发展的动力。虽然我们是孩子的第一任老师，却不要总把自己认为正确的观点灌输给孩子，这样就是取代孩子成为他灵魂的主人。简单说，时刻记得自己和孩子是平等的，不要以父母的身份自居，高高在上的教导与训诫，一旦失去了这种平等，孩子就很难和父母交心。对于孩子合理合份的要求，要慷慨地给予，不要质疑孩子的动机，处处为难，甚至指责"奢侈"、"虚荣",让孩子以"乞讨"的姿态出现。
五年级陈祥

简单的教育，并不意味着放任自流。简单实际上是一种更高的境界！
花了几天时间把《最好的教育最简单》看完了。作者用很容易读懂的话语讲述了教育的最最珍贵的道理。很多的教育案例都充分说明我们人作为子女或者家长身上存在的问题。而家长控制孩子，大都是家长潜意识里的不信任，不相信孩子能够控制自己的行为，成长为自觉自爱的人。自由的人才是自觉的人。给孩子自由与信任，他会以他高贵的尊严回馈与你。
书中有个案例，一个三四岁的孩子很爱吃糖，孩子妈妈既担心孩子牙齿问题，又担心会发胖，就严格控制孩子每天只能吃两颗糖，并担心孩子趁她不注意自己拿糖吃，就把糖罐放在高处，结果孩子每天一醒来就要吃，很快吃完定额，之后一整天都惦记着糖，也不开心，后来小家伙聪明的自己找个小板凳拿到了糖，一下子吃了很多，留下了大量“犯错”证据。
妈妈没有就此发火，直接拎过来教训一顿，而是反思了自己的做法，没有揭穿小家伙的错误，而是诚恳向孩子道歉说：你这么爱吃糖，可妈妈每天总是忘记主动拿糖给你吃，宝宝就得天天追着妈妈要糖，这样不好。以后这样吧，宝宝自己管糖罐，想什么时间吃糖，就自己去拿，好不好？孩子一听，当然高兴，说好。
于是妈妈数了数剩余的糖，二十颗，每天两粒，能吃十天，吃完后妈妈再买，跟小宝贝约定规则后，就彻底将糖罐交给孩子，不再过问。
结果怎样呢？
孩子严格按照约定，每天只吃两颗糖，并且因为糖罐归自己管，每天都很开心，也避免了偷拿这个坏习惯。
回想自己的童年，父母是否真的做到了最简单的教育了呢，我想肯定是没有的，多多少少都会有不如意的地方。当自己也成为一名老师的时候，能不能做到最简单的教育？因此真的需要好好的研究自己了。我们常常无意中阻碍了儿童的发展，我们很难认识到自己是多么生硬和粗暴，所以我们必须时时刻刻尽可能温和地对待儿童。经常被苛责的孩子，学会了苛刻，经常被打骂的孩子，学会了仇恨；经常被批评的孩子，很容易变得自卑；经常被限制的孩子，会越来越刻板固执... “身教重于言传”是教育中的一条被时间和无数时间验证过的真理性的结论，严厉教育本身也是一种示范，如果成年人对孩子拿出的是经常性的批评和打骂，怎么能培养出孩子的友善与平和呢？
一个没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。一个不被信任、总是被当小偷一样提防的孩子很难发展出诚信、自尊的品质。家长把管理糖筒的权力从自己手上移交到孩子手上，这是一个再简单不过的生活小事件，却是一项教育大事件，它告诉孩子，你不必是家长的“臣民”，你是自己的主人。
通过阅读这部分内容，我觉得要从自身做起，建立鼓励的常规方式，用表扬和鼓励来代替指责和批评，也许课堂上难免会有对事情的批评和指正，但是每个人都是那么的需要被发现和被关爱。我觉得作者的初衷就是让每一个教育者明白，教育的最本真的源泉是要回归，回归当初的美好，一切的美好。
一年级2部 周会