果断收藏呀

我还是做些说明吧，万一有同学看不清楚照片
高考这些题，做完了就没有多余的题了，非常珍贵，蕴含了原汁原味的命题专家逻辑思路
因此每个选项都值得推敲
你想啊，是一窝子专家被关到一个小黑屋里，闷一个月闷出来的题目，几个老头子就琢磨这一道大题，他能不上下求索弄得精致么？
据说出题人选好文段材料后，会挑选出文段中较难理解的句段，对在场的多位专家老师进行提问，让他们写下对此的理解，这些理解中有偏差的有错误的有逻辑混淆的，命题教授便拿他们的思路作为错误的干扰项，你说说坑不坑？
所以逻辑语文，得下功夫，动脑子。

占座…

@蛊惑1n @__初瞳 @慕清初丷 @花花的情调wk @安熙沫晓 @别别冰封 @WindyChary 大家一起来愉快的学习语文吧

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大河向东流啊～霸气的汉子没男友啊～诶嘿诶嘿没男友啊～一人两份全家桶啊～说走咱就走啊～洗澡化妆都木有啊～诶嘿诶嘿都木有啊～又不是相亲怕个球啊～胸若平湖一声吼啊～面若惊雷抓小偷啊～煤气自己扛五楼啊～嘿～嘿～嘿～哟嘿嘿 ～嘿～嘿～嘿～哟嘿嘿
　　　

2011年此题，诗经选项。
A、《诗经》中的作品原来是普通的诗歌 ，并没有深刻 的含意，但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它来做封建教化的工具。
语文选择题终极秘笈——
通读大意后开始砍题，立即根据命题选项定位原文句段！
A定位原文，咱就知道了命题专家提问那群小喽啰（这是做法的原理）
用的是这句话——
《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很明确的。但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶级拿它来做封建教化的工具。

语文选择题秘笈二——
定位原句与选项，往往有分段分部对应关系。多为两处。
《诗经》中的作品原来是普通的诗歌 ，并没有深刻的含意 / 但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它来做封建教化的工具。
两处逻辑坑 见划分句子处
第一处，并没有深刻的含义。
此处是命题人正统思路
《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很明确的。
《诗经》中的作品原来是普通的诗歌 ，并没有深刻的含意 。
对应可分析得，选项认为不是经——不经典=没有深刻含义，此处犯下【以偏概全】的逻辑错误。命题人这样说：诗经中很多的普通诗是有深刻含义的，比如思念，战争，国家，恩情等等。具体也学过不少，什么昔我往矣……例子忘了 = =
辅助这样理解，没有深刻含义——全称判断，非常绝对化（自己感觉），而一般这样的问题看语境，都是相对而言才能做下结论，不一定所有的诗经都没深刻含义，也不一定所有的诗经都有深刻含义。

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后来，在同学们研讨此题的时候，有人对后半句话提出了疑问。
但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它来做封建教化的工具。
但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶级拿它来做封建教化的工具。
尊为经典——尊为“经” 这里似乎也不对
参考命题教授的思路，这里确有问题
“经”≠经典
经典——不普通的，经典的文献
抠抠字眼，依然发现，此处犯了【偷换概念】的逻辑错误。

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做题时，也许同学们初感一瞬间的【恍惚】——
A 但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它来做封建教化的工具。
但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶级拿它来做封建教化的工具。
原文似乎并没有说 诗三百篇被谁尊为经
那么选项说被封建统治阶级尊为经典 是不是【无中生有】？
8过错误不在这里
遇到所谓对应严密，看起来好像无中生有，亦【不可妄下结论】
此时有多种可能，可以被统治阶级尊为经典，可以被别人尊为经典，往【下文】看，至最后一段可以【找到佐证】。
【封建统治阶级】就是这样“以意逆志”，最后把诗尊为“经”。直到五四运动以后，这部伟大的诗集才冲开了各种乌烟瘴气，在思想和艺术 上放射出夺目的光辉。
因此，命题人设的坑不在这里。勿要听信一些辅导资料的谬言。

【心得秘笈篇】
不要主观认为当下句子没有出现（心里感觉似乎对）的词句一定是错的，在第一遍通读的理解过程和随后做题的过程中可以找相关佐证。
要知道命题教授的思路可是滴水不漏语文不用提……随着我的分析贴展开你就会发现他们有多屌！

收藏了

【心得秘笈篇】
对比原文定位和选项，尤其是关键词，命题人最喜欢在此处设坑，关键词稍微换一换，此时要小心【偷换概念】的风险

【心得秘笈篇】
对于比较确定的语气——也就是全称判断，要十分小心！
可以根据自己经验举反例
可以用这样的“句型”扪心自问
【如果有的……怎么样……】
【可能还有……】
可能还有些诗经篇目意义深刻……云云