随想35
人一旦失利，总爱提从前，从前的辉煌，从前的荣耀。
人们沉溺于从前。
然而，正是在这种炫耀中，我们贬低了自己，我们用自己贬低了自己。
这种炫耀有一个必然的假设，或者说前提，就是现在的我不如过去的我，故而我当竭尽全力成为过去的我，复现过去的荣耀。
首先这个过去的荣耀，决定了自己会被束缚于过去，注重的是复现而非突破，是成为从前的自己而非变成更好的自己。这个意义上，可以说沉溺于过去是为成为更好的自己增加了一个阻碍。
其次，那些曾经的记忆是经过大脑的美化的，美化过后，方能如此深刻。或者，我可以说，不管你如何努力，过去的那个自己，必然“优秀”于现在的自己。结果呢，自己被自己比下去了，挫败感慢慢大于不甘了。最终，承认自己无能，承认自己不行。于是进一步，远离自己所期望的自己。

傲气傲气，人不轻狂枉少年啊。
总得狂一狂，才能干成大事。

还有一感：
老师终归是老师，师父终归是师父。
老师在乎的，是成绩。
师父在乎的，是成长。
哪怕是再好的老师，我再喜欢的老师。

随想36
我先前很执着地追求逻辑，为什么呢？因为彼时我无法抉择，我无法在我自己的所思所想和别人的所思所想中抉择。我需要一个标准，一个“客观”“理性”的标准，以助于我的抉择。
对，后来我发现了，这个标准，有些时候可能并不如我所想的那么“客观”，那么“理性”。
但，相较于其他的标准，譬如个人喜好，譬如亲疏远近，我想它是更为适合的标准。
如今于是非黑白等需要抉择的领域，我所依仗的是我的逻辑。
我的逻辑不一定“对”，诡辩未尝不会出现。但这是我能选择的相比于其他的，“最对”的标准。
所以，我最终的抉择是，若不能以理说服我，我会坚持自己的看法。
不是因为我对，不是因为你错，而是因为我需要选择一个正确，以做我的事，行我的路。

我也要有师父的风骨和傲气！

“宁学桃园三结义”

今个体会到了什么叫专业课中的专业课。问都没地方问，备考都无从下手，没有上届，没有隔壁，只有本届我们专业要考。

考完了。
我还活着。
休息一天，备考期末。

怎么办我想私吞了。
全都归我，默认大哥转送给我。

师父给了我一半底气
兔兔给了我一半宽容
大哥给了我一半自信
熊熊给了我一半礼数
遇见你们很开心。
至于剩下的一半，是我过去和将来已遇见或将要遇见的所有人、所有事给我的。