回复：【冬去春来】爱你真好

那在我们的教学中也有一种方法能以此为鉴，称之为——“空白”艺术。特别是伴随着新一轮基础教育课程改革的实施和推进，教师的教学行为和学生的学习方式都发生了巨大的改变。在课堂上，我们要尽可能地多留一些时间、空间给学生，让他们自主、合作、探究地学习，使他们在适当的引导下发挥创造性、尽情展示，描绘出属于他们的精彩。
在教学《春雨的颜色》一课中，有一只小手突然举起来，打断了我的教学——“老师，春雨到底是什么颜色的？”全班学生顿时沉寂了，同学们渴求的眼睛齐唰唰地投向了我——他们在等待我给予他们正确的答案！“同学们，春雨其实是……”我正准备告诉他们，但欲言又止了，为何不听听学生们的意见呢？“到底是什么颜色的呢，你们自己想想看！”我把一个“空白”留给了他们。学生们用不解、疑惑的目光看着我，不过教室里马上又沸腾了起来，开始了七嘴八舌的讨论。

有的同学说，春雨是红色的，因为春雨落洒在桃树上，桃花红了； 有的同学说，春雨是绿色的，因为春雨淋在柳枝上，柳枝就变绿了； 还有的同学说春雨是黄色的，因为春雨落在油菜地里，油菜花黄了；我们班年龄最小的，我常常称为小不点富有独到见解和想像力的对话啊的王晓明竟然说出春雨是无色的，因为我们每次看到的春雨就是透明无色的。听了这样精彩的答案，我兴奋极了。因为我并没有讲解，但是学生已经正确理解了课文的主旨。在这个小小的“空白”中，学生们各抒己见、主动发展，这不正是我们的新课程理念的生动体现吗？春雨是什么颜色并不重要，重要的是学生们已经能从大自然中找到答案了。 　可见，只要课堂空白留得恰当，不仅不用担心学生理解不了，而且学生的理解能力还会在这个过程中不断得到提高。

从儿时起，我就梦想做一名教师，1986年中师毕业的我来到了我的母校----新华实验小学开始了我人生的追求。然而刚参加工作的我面对上课不听讲，考试不及格，同学间的打打闹闹等没完没了的头痛事我困惑了，难道我这辈子就永远做一名吃得清淡穿得素淡出去办事遭人冷淡的孩子王吗?

不，我要改行。

一天，我把自己想改行行的想法告诉了家里人。文化不高的妈妈给我讲了教师工作的种种好，比如寒暑假了，工作性质的稳定了等等。曾经从事过教育工作的爸爸，则给我讲了古往今来用自己的青春和生命捍卫教师这个职业的圣洁的同行们，我的思想有了很大的转变。

促使我丢掉改行想法的还有许许多多的事，全国著名特级教师魏书生竟是经过150多次申请，六年的努力才实现当教师的夙愿；中学教师何庆在痛失爱子的第二天就走进了课堂。许许多多动人的事迹在激励和鞭策着我。于是我认定了脚下这条路，兢兢业业地干好工作，按照一个好教师的标准严格要求自己。为了教好学生我伴着台灯，不知度过了多少个不眠之夜，备课时为了一个字，一个词，一句话，有时琢磨推敲一两个小时。为了不辜负学校和家长的重望，临产前一天还站在讲台上，每天拖着笨重的身体从家里到学校。在辛劳费神之中，我尝到了教书育人的乐趣：发现学生思想有了进步我打心眼里高兴，

看到学生成绩有了提高，我的心里像吃了蜜一样甜。二十多年来，我深深地体会到教师工作是辛苦的。教师的生活是清苦的，但得天下英才而教之，苦得其所，乐在其中。

我认为学生数学不好的原因无外乎有两点，一时兴趣不足，二是方法不当。学生对数学知识的学习也许会产生一时之兴，但不会长久。所以教师要把学生的即兴兴趣转化为对学生间接兴趣的培养，让他们从对数学的感性认识上升到理性认识。通过对学数学的目的，数学在社会生活中的应用等方面的认识，让他们从心底真正喜欢上数学这门学科。这样，他们的兴趣会变得稳定而持久。
学生学习活动中的学习方法，并非只是某一种学习方法在起作用，而往往是几种方法在起共同的、相互的作用，“一法为主，多法并重”的学习活动，才
更有助于学生实现学习心理的相互作用、互为转化，获得学习成功。

我认为学生数学不好的原因无外乎有两点，一时兴趣不足，二是方法不当。学生对数学知识的学习也许会产生一时之兴，但不会长久。所以教师要把学生的即兴兴趣转化为对学生间接兴趣的培养，让他们从对数学的感性认识上升到理性认识。通过对学数学的目的，数学在社会生活中的应用等方面的认识，让他们从心底真正喜欢上数学这门学科。这样，他们的兴趣会变得稳定而持久。学生学习活动中的学习方法，并非只是某一种学习方法在起作用，而往往是几种方法在起共同的、相互的作用，“一法为主，多法并重”的学习活动，才更有助于学生实现学习心理的相互作用、互为转化，获得学习成功。

同学们，当我们眼望蔚蓝的天空和广阔的大地时，是否曾想过，这天和地是从哪里来的呢?其实，这个问题在很久很久以前，我们的祖先们已经想过了，并由此编出了许多精彩的神话故事，我们今天要学的就是这其中最精彩的一个。（板书课题：开天辟地）

通过昨天的预习，你们有什么想问的吗?

你们的问题很有趣，大家知道神话故事有什么特点?

相信同学们带着这些问题来读这个故事，一定会有不少收获的。

盘古为什么要”开天辟地”?请同学们打开书，找同学读第一自然段，我们在这一自然段中就能找到答案。

想要追求光明的盘古想要开天辟地，那盘古究竟是怎样开天辟地的呢?用自己喜欢的方式朗读2一4自然段，边读边思考，把你认为能够解决问题的句子或词语，用你喜欢的阅读符号画出来。