点亮希望之光
三2部 张海焕
这部影片以真实而质朴的方式，向我们展示了一位普通乡村教师，如何用她的一生诠释了教育的伟大与崇高。不仅仅讲述了一个人的故事，更是对所有人心灵的一次洗礼，鼓励我们在各自的道路上，勇敢追求自己的梦想，不忘初心，坚持自我，用一生的时间去做好那一件最重要的事。这样的故事，如同一盏明灯，照亮了前行的道路，给予我们无尽的力量与希望。
故事里的主人公支月英所身处的环境，是连绵的大山。大山里面的环境是比不上城市的，甚至可以说，是一穷二白的。对于投身教育事业的支月英来说，这无疑是一种困境。大山深处的星空和风景非常美丽，但长期生活在那里的支老师却面临着极其艰苦的环境，但就是这样的环境成为了她坚守教育初心的一种困境表现。她不仅是一位优秀的教师，更是一位充满爱心和责任感的人。她用自己的真爱和付出，让孩子们感受到了温暖和关怀。她鼓励孩子们努力学习，走出大山，去追寻自己的梦想。同时，她也积极与家长沟通，引导他们重视教育，为孩子们的未来打下坚实的基础。她的坚守和执着，让我们看到了她对教育事业的热爱和执着追求。她的精神也深深地感染了我们，让我们更加珍惜现在的幸福生活，并思考如何为教育事业做出自己的贡献。
支月英老师的事迹让我看到了教育的力量，也让我更加坚定了投身教育事业的决心。我们要像支月英老师那样，用爱心和耐心去关爱每一个孩子，用智慧和汗水去浇灌他们的成长之路。同时，我们也要反思自己的教育方式和教育理念，不断提高自己的专业素养和教育水平，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。我们应该向支月英老师学习，在自己的工作和生活中，坚守初心，无私奉献，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

点亮希望之光
三2部 张海焕
这部影片以真实而质朴的方式，向我们展示了一位普通乡村教师，如何用她的一生诠释了教育的伟大与崇高。不仅仅讲述了一个人的故事，更是对所有人心灵的一次洗礼，鼓励我们在各自的道路上，勇敢追求自己的梦想，不忘初心，坚持自我，用一生的时间去做好那一件最重要的事。这样的故事，如同一盏明灯，照亮了前行的道路，给予我们无尽的力量与希望。
故事里的主人公支月英所身处的环境，是连绵的大山。大山里面的环境是比不上城市的，甚至可以说，是一穷二白的。对于投身教育事业的支月英来说，这无疑是一种困境。大山深处的星空和风景非常美丽，但长期生活在那里的支老师却面临着极其艰苦的环境，但就是这样的环境成为了她坚守教育初心的一种困境表现。她不仅是一位优秀的教师，更是一位充满爱心和责任感的人。她用自己的真爱和付出，让孩子们感受到了温暖和关怀。她鼓励孩子们努力学习，走出大山，去追寻自己的梦想。同时，她也积极与家长沟通，引导他们重视教育，为孩子们的未来打下坚实的基础。她的坚守和执着，让我们看到了她对教育事业的热爱和执着追求。她的精神也深深地感染了我们，让我们更加珍惜现在的幸福生活，并思考如何为教育事业做出自己的贡献。
支月英老师的事迹让我看到了教育的力量，也让我更加坚定了投身教育事业的决心。我们要像支月英老师那样，用爱心和耐心去关爱每一个孩子，用智慧和汗水去浇灌他们的成长之路。同时，我们也要反思自己的教育方式和教育理念，不断提高自己的专业素养和教育水平，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。我们应该向支月英老师学习，在自己的工作和生活中，坚守初心，无私奉献，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

守望麦田：一生一事的执着与深情
六年级 刘敏
在观看了电影《一生只为一事来》后，我被深深触动。这部电影不仅仅是一部电影，它是对一位伟大乡村教师——支月英老师的真实事迹的再现，是对教育事业的一曲赞歌，更是对那些在偏远山区默默奉献的教师们的致敬。
《一生只为一事来》根据“感动中国2016年度人物”支月英老师的真实故事改编，讲述了她在偏远大山深处的艰苦条件下，以最质朴的信念坚守初心，为大山里三代孩子带来重大命运变革的感人故事。电影以其真实感人的故事，朴实而平淡的场景，让我久久不能平静，我竟然想起了自己的小学老师和中学老师，我找到了他们的影子。
电影的主题深刻而鲜明，它展现了一位教师对于教育事业的执着和热爱，以及对于学生的深切关怀。支月英老师不顾家人反对，远离家乡，来到海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名乡村女教师。她默默地教书，一代接一代，也热爱自己的学生和事业，为此奉献一生到底。
电影的情感力量是巨大的。它不仅让我感受到了支月英老师的无私和伟大，也让我对乡村教育有了更深的认识。电影中，支月英老师的身影一直未能在我脑海中散去。她在一个看不到光明到处都是问题学生的乡村小学支教，从一开始的她就选择用真心真诚面对孩子，对待他们的错误，她选择感化，让他们意识到自己做错了要为自己的错误承担责任。
电影的教育意义深远。它告诉我们，教育不仅仅是传授知识，更是传递爱和希望。支月英老师用她的行动诠释了“一生只为一事来”的伟大壮举，她的故事激励着每一位观众，让我们懂得去珍惜那些在平凡岗位上默默奉献的人。
电影的社会影响是积极的。它不仅让更多人关注到乡村教育的现状，也激发了社会对教育事业的重视。电影中，支月英老师的无私奉献精神值得我们每一个人学习，她的故事让我们更加懂得去尊重和感激那些在教育一线辛勤工作的教师们。
在观看这部电影的过程中，我不断地反思自己的价值观和生活态度。支月英老师的故事让我意识到，无论身处何种环境，只要有信念和坚持，就能点亮希望之光，照亮他人的人生。她的故事也让我更加珍惜自己所拥有的，激励我在生活中也要做一个能够传递正能量的人。
《一生只为一事来》是一部深刻而感人的电影。它不仅让我们看到了一位伟大教师的生平，也让我们看到了教育的力量和希望。这部电影是对所有教育工作者的致敬，也是对那些在平凡岗位上默默奉献的人的赞歌。它提醒我们，无论时代如何变迁，教育和爱永远是人类社会最宝贵的财富。

爱是最美好的教育
三2部 王妍
一支粉笔，两袖清风。最近，观看了电影《一生只为一事来》,我的内心被支月英老师的伟大形象深深震撼着。追求，生只为一件事来，需要勇气，需要毅力:需要不断学习和成长。但正是这份坚守，才能培养出卓越的技能和独特的见解，成就非凡的自己。
《一生只为一事来》讲述了八十年代初赠送补刚满十九岁的支月英不顾家人反对，远离家乡，来到海拔近千米且道路不通的泥洋小学，担任一名乡村女教师的故事。刚到此地，支月英就被大山深处难以想象的艰苦条件深深震撼，但是她怀揣着着对教育事业的憧憬，她并没有退缩。自此她的一生都在头教育。支月英的故事不只是道德意义下的
清贫坚守和无私奉献，而是哲学意义下的人生成全与未来开启。命运总在未知里神秘蜿蜒，生命的价值却在回眸里更加清晰。世间职业千万种，有哪一种职业会如此深刻地关切着个体与民族的命运?又有哪一种能听见历史与未来在群山之巅苍茫应答?支月英之于泥洋村，就像是锥人心中的"那一条路"。她在，学校就在，那种通往世界和未来的可能性就在，成全生命的庄严性就在。影片中，土生土长的"大山姐姐"以结婚的方式改变命运，下山之后便不再回头。正如她父亲所说，"心中装着一条下山的路，任何人都无法阻挡"。作为女性，她以爱情和婚姻的方式去逃离大山的闭塞，这是人性之本然，无人可以对此作出道德的褒贬。因为，她所怀抱的，不过是最起码的文明期待。在城市出生、长大的支月英，当她以支教的方式抵达泥洋，生活的选择让她看见了一条"上山的路"。
影片最打动人心的地方在于它真实地展现了支月英作为普通人的脆弱与坚持。她不是无所不能的英雄，也曾在困境中感到迷茫和孤独。然而，正是这些普通人的情感，使得支月英的形象更加真实和立体。她在泥洋村的坚守不仅是一种职业的选择，更是一种对生命价值的深刻。
我一直觉得，教师是个有情怀的事业，我们能给予学生的除了爱，还是爱。虽然我们没有去山区支教，但同样可以辛勤浇灌幼小的小苗。坚守，坚持，坚信小苗终会长成大树!

一生只为一事来观后感
五3部：曹学明
看完《一生只为一事来》这部电影后,支月英老师的身影时常浮现在我的脑海里。她不顾家人反对，远离家乡，来到海拔近千米，道阻且长的泥洋小学，当了一名乡村教师。默默地教书，送走一批连一批，一代接一代的学生。她爱自己的学生，也爱自己的事业，为此奉献了一生。她真的做到了“一生只为一事来”。在那个简陋的学校，到处都是问题孩子的山村小学，她用母亲般的宽容和温暖感动了一个个学生。她以真心面对孩子，让他们渐渐地懂得什么是对的，什么是错的。这个山村的孩子们是幸运的，他们碰到了一个好老师。“师者，所以传道授业解惑也”。我一直认为，教师这个职业是神圣的，教师教给学生知识，传的是“道”;解的是“惑”，当然更传递着“爱”。大家都知道，一个好的老师对学生的成长会起到巨大作用。
由支月英老师，我想起了我的小学老师，找到了他们的影子。回想起我当年上学时那些快乐的时光：也许那时很多孩子是问题小孩，也许我们并不完美，也许我们成绩不好，但我们每个人都生活得很快乐，都碰到过自己的好老师。正像一首歌中唱的“长大后，我就成了你”。若干年后，我也成为一位老师。原来对自己老师所做的不能理解的事情，现在也理解了，因为我就做着同样的人，做着同样的事。作为同样从事教育事业的我们应该学习她的这种精神，应怀着对教育事业的耿耿忠心，对学生的无限热爱，栉风沐雨，勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，在教书育人的平凡岗位上奉献着身心，努力使自己的人生价值追求无愧于学生，无愧于家长，无愧于社会，无愧于教育事业，无愧于自己的人生。每一个老师都经历着从青涩到纯熟，记得我刚刚步入工作岗位的时候，各方面的经验都不足，繁重的教学工作，每天都与学生密不可分，往往不能很好地倾听学生。有一次，课上两个调皮的男生打架，我知道后把他们叫到办公室，“老师，不是我先动手的。”“我问你，有没有参与打架?”“可是……”“还在狡辩什么，打架就是错了，错了就应该写检讨，都去写份检讨。”学生离开了。虽然当时我没有看到学生的表情，但是现在以一个成熟的老师凭着教育理念来反思：事物的表象也许暗含着更多的问题，一个“用心”的老师，不应粗暴管教，而是应该学会俯下身子倾听孩子的心。那时的我并没有用心倾听学生的理由，只是理直气壮地觉得平时那么调皮的学生，打架肯定是胡闹，表面上解了事端，却失去了学生的信任和理解。
而今，日渐成长的我渐渐懂得：倾听是有效沟通的基础；倾听是人与人沟通的一种方法；倾听能够让学生把心里的郁闷、不满情绪或者压抑都发泄出来，从而使学生豁然开朗。作为一个在学校工作的教育工作者，我对支老师“心中装着孩子，眼里看着孩子的这份初心”深深地敬佩！

不忘初心，坚持梦想
五3部 胡晓晗
《一生只为一事来》是一部深刻描绘教育、奉献精神、人生价值的影片。他以肆虐的笔触。画了一位教师在偏远山区默默耕耘、无私奉献的感人故事。观看之后，我的内心深受触动，对坚守与奉献这两个词有了更加深刻的理解和感悟。影片中的主人公选择了一条少有人走的路——到教育资源匮乏的山区支教。他面对的不仅仅是物质条件的艰苦，更有观念差异、教育资源匮乏等重重困难。然而，正是这份对教育事业的热爱和孩子们未来的希望，支撑着他克服了一个又一个挑战，用知识的光芒照亮了山区孩子们的心灵。他的一生仿佛就是为这一件事而来，那就是用教育点亮希望，让知识的种子在贫瘠的土地上生根发芽。影片中的几个场景尤为令人动容，比如当主人公面对孩子们求知若渴的眼神时，那种纯粹而坚定的眼神仿佛穿透了时间与空间的一切。这些都传递出对知识的渴望和对未来的憧憬，又如在艰难的环境下，他如何创新教学方法，利用有限的资源激发孩子们的学习兴趣。这一幕幕不仅展示了教育的智慧，更体现了教育者对孩子们深沉的爱与责任。《一生只为一事来》不仅是一部关于教育的电影，更是一次心灵的洗礼。它让我反思，在快节奏的现代生活中，我们是否还能保持那份对理想的执着和对事业的热爱？是否还能在喧嚣中寻找到内心的宁静，坚持做一件有意义的事情。主人公的故事告诉我们，真正的成功不在于物质的积累，而在于心灵的富足和对他人的奉献。影片的结尾，当看到那些曾经的孩子因为教育而改变了命运，有的成为了医生，有的成为了教师，继续传递着爱与知识的火种，我深刻体会到一生只为一事来的深远意义，这不仅是对个人价值的实现，更是对社会进步的推动。它提醒我们，无论时代如何变迁，教育的力量永远不可估量，而那些愿意为教育事业默默奉献的人，值得我们最深的敬意和感激。总之，《一生只为一事来》是一部充满温度与力量的作品。它让我相信，即使是最渺小的光亮，也能照亮一方天地，温暖人心。它激励我用自己的方式为社会贡献一份力量。

用教育坚守爱
---《一生只为一事来》观后感三3部孙琼
影片中的主人公，以她的一生为代价，诠释了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。在偏远的乡村，面对物质条件的匮乏和教育资源的稀缺，她没有选择离开，而是选择留下，用知识的光芒照亮孩子们的未来。这种无私的奉献精神，让人肃然起敬，也让我们反思自己在面对困难和挑战时的选择。，同时，电影深刻揭示了教育对于改变个人命运、推动社会进步的重要性。主人公不仅传授知识，更以身作则，用自己的言行影响着每一位学生，激发他们的梦想，引导他们走向更广阔的天地。这让我们看到，教育不仅仅是书本上的知识，更是心灵的启迪和灵魂的塑造。另外，在影片中，主人公面对重重困难，从未有过放弃的念头。她的坚持和信念，如同灯塔一般，照亮了前行的道路。这种坚韧不拔的精神，是我们在任何领域取得成功所必需的品质。它告诉我们，只要心中有梦，脚下就有路，只要坚持不懈，终会迎来曙光。在剧中，曾经的顽皮少年变成成功商人后，为了效益计划铲除障碍，而在得知这个"障碍"就是教化他长大的小学后，他先是劝说自己的老师离开。被狠狠拒绝后经过很久的自我说服，他终于不顾反对地帮助了这个栽种希望的地方，不仅没有拆除它，还筹集资金重建小学，让它为更多穷苦孩子带来希望。

《一生只为一事来》观后感
1-1部赵淑娴
《一生只为一事来》以乡村教师支月英的真实故事为蓝本，讲述了她几十年如一日，扎根深山，为孩子们点亮知识之灯，用爱与坚持书写了“一生只为一事来”的壮丽篇章。支老师的形象，不仅仅是银幕上的一个角色，更是千千万万乡村教师无私奉献、默默耕耘的缩影，她们用自己的青春和汗水，用自己的脊梁托举了无数乡村孩子的梦想和未来。
《一生只为一事来》，我首先感受到的是那份对教育的无比热爱与执着。在物质条件匮乏、教学环境艰苦的乡村，支老师没有选择退缩，而是毅然决然地留了下来，用知识的光芒照亮孩子们的心灵。她的这条路并非一条顺畅的路，家长的误解、学生的叛逆……她用自己的行动诠释了“学高为师，身正为范”的深刻内涵，让我深刻认识到，作为一名教师，最重要的不是拥有多少荣誉和光环，而是能否真正走进学生的内心，成为他们成长路上的引路人。老师就应该做那棵撼动另一棵树的树，推动另一朵云的云。
影片中展现的教育改变生命的力量，让我深刻体会到自己在学生生命中的分量。在我的教育生涯中，我见证了很多学生的成长，他们的每一个进步都与我息息相关。记得有一个学生因为家庭原因，学习成绩一直不理想，通过我和其他老师的共同努力，他不仅成绩提升，更重要的是找回了自信。这种改变让我明白，教师的价值不仅在于教书，更在于育人。通过老师的影响与教育，孩子们的梦想被点燃，未来也因此充满了无限可能。
此外，这部影片还让我反思了教育的本质和目的。在任何事情都讲究“快”的现代社会，我们似乎忘了出发的初心，越来越追求好成绩和高分数，而忽略了对学生综合素质的培养和人文关怀、感情涵养。支老师用自己的行动告诉我们，教育不仅仅只有成绩和分数，还应该是充满爱与关怀的，它更应该关注每一个学生的全面发展，在生活里、在孩子的世界里培养他们的品德、情感和创新能力。只有这样，我们才能培养出既有知识又有情怀、既有能力又有担当的新时代人。 《一生只为一事来》不仅是一部电影，更是一曲对教育事业的深情礼赞。
教育，应该是用爱和智慧去点亮每一个孩子的未来之路！

用爱教育 一路生花 方得始终
二2部 姜琴
《一生只为一事来》是一部引人深思的电影，《一生只为一事来》以其深刻的主题和感人至深的情节，为观众呈现了一位教师无私奉献、执着追求的人生轨迹。影片中的主人公用一生的时间去实践一个信念——教育可以改变人的命运。这种对教育的坚定信念和不懈追求，对我而言是一种精神的激励。在日复一日的教学中，我时常会问自己，我为什么而教？我的教育是否真正触及了学生的心灵？电影给了我答案，那就是教育不仅仅是传授知识，更重要的是启迪思想，培养品德，引导学生走向更加广阔的人生道路。这部电影讲述了一个关于梦想、奋斗和坚持的故事。主人公小杨，一个普通的农村青年，从小就立志要成为一名医生，为了实现这个梦想，他付出了比别人更多的努力。然而，命运却总是和他开玩笑，每当他觉得离梦想更近一步时，总会遇到一些意想不到的困难和挫折。但是，小杨从未放弃过，他始终坚信，只要自己努力，总有一天会实现梦想。
在这个过程中，小杨遇到了许多有趣的人和事，他们的经历让他更加坚定了自己的信念。他的老师，一个曾经的医生，因为一场意外失去了双手，但他并没有放弃对生活的热爱，依然坚持着教书育人的事业。他的好友小陈，一个曾经的富二代，因为家庭破产，被迫放弃了自己的梦想，但他并没有因此而自暴自弃，而是选择了重新开始，努力工作，为了家人和自己的生活而奋斗。这些人物的故事，都让小杨更加坚定了自己的信念，让他明白了一个人的价值并不在于他拥有多少财富和地位，而在于他为这个世界做了什么，为他人带来了多少幸福。这部影片让我明白，真正的伟大并非来自于惊天动地的壮举，而是源于平凡中的坚守和奉献。支月英老师用她的一生，只为了做好教育这一件事，她的精神将永远激励着我们，在自己的人生道路上，坚守初心，勇往直前，为了心中的那份信念，不懈努力。

《一生只为一事来》观后感
1-2部 王慧
眼睛本就不好，这倒好，看了《一生只为一事来》，这两天更疼了——因为观看影片时，禁不住的热泪盈眶，几度哽咽。几天过去了，那份感动，仍然萦绕心头。
大城市的姑娘初到山上，一切都是那么不适应，尤其是晚上有那么多她惊悚的东西。支老师害怕了但没有退缩，受到惊吓了但没有抱怨。睡不成觉就不睡了，在黑暗里坐下等候黎明。天亮了就割草，做自己能做的。
我想，这或许就是所说的内心强大吧，竟然达到了如此无畏的境地。也许是因为抱定了要改变山区教育的信念，因而她在主动适应解决问题。从不入口的辣椒她也吃出了美味，还说这是自己现在最爱吃的东西。教室窗户破了，自己糊上，缺少书籍了，自己从山下运回来，哪管它风雨兼程。也正是从改变自己开始，支老师影响了周围的人，也正是从改变自己开始，她逐渐改变了周围的环境，使得自己能沉浸于山区这方教育乐土。
我们往往会在第一时间说，有希望了才有坚持的信心与动力呢，没有希望还坚持个啥？但支老师的事迹改变了以往我的这个认知。有时候，不是因为有了希望才坚持，是因为坚持了才有希望。在影片中，支老师就是在一次次与环境无望的挑战里选择了坚持，在遭遇许多孩子的不信任不理解中选择了坚持，最终让希望蓬勃。我在想，那得需要多么宽广的包容、多么深厚的爱意才能选择默默承受选择坚持的啊。当“小马过河”的创新课堂遭遇“落水事件”，当善良而无知的学生家长发出集体的愤怒并爆发在学校门口，叫嚣着让支老师出来的时候，我的内心温度在这时几乎跌到了冰点，我为支老师感到不平，为家长群体意识的不理解不觉悟感到悲哀。
也许此刻，支老师内心仅存的希望被眼前这一幕绝情彻底打碎，她不想苦苦支撑了，灵魂深处那根支柱在轰然坍塌。还是那件格子衬衫，还是那些行李，任由下山步伐的惯性导引着她。可是，她却多次不时地在回头张望。在这张望里，储藏着她的希望与坚持，在这张望里，也泛滥着失望与退缩。内心的矛盾冲撞激荡更多的也许是此情此景中的不舍，不舍里有那些学生那些场景，不舍的还有自己的教育理想啊。此刻，我相信她是要折回去的，只是需要契机出现，她在等待！如果没有人来呼应老师，我想这个故事也就毫无悬念了，对老师而言只是宣告了一次教育经历的失败，对学生而言不过是再次印证了山里孩子不行，留不住老师罢了。
这一切的翻转我丝毫不感到惊讶。老师对孩子们的点点滴滴的关爱，孩子自己在与老师相处时的进步变化，都会让孩子们内心觉醒并萌发出要追上老师不让老师走的愿望。当孩子们发疯似地站在老师面前的时候，我和支老师一起感动着！的确，心里有了上山的路，那么什么也挡不住。
在师生关系中，对于孩子们的调皮捣蛋甚至恶作剧，支老师采用了宽容与允许。也许在她看来，这些阻碍自己教学与生活的小事件，只是挑战自己意志的诸多插曲。孩子的顽皮是天性，恶作剧没有恶意。这一切都源于爱，因为植入了深厚的爱意，就有了包容与接纳的能力，有了温柔以待与细心关爱。放学跑十几里的山路探访罗如意，课余时间去沟沟沟岔岔说服家长让孩子上学，这背后莫不是深沉大爱。还记得，多年以后罗如意珍藏的那捧厚厚的信件。支老师用自己的情谊与智慧，将生活的信念延伸给了学生们！因为爱，一切都不再是阻碍，而是通向美好前方的路基。
从孩子不相信老师能留下并把老师下不下山作为打赌的内容，到罗大山愿意自己赌输让老师下山，这里面蕴含着对老师深深的理解与无限的敬爱。当四方的桃李重回山上看望老师的时候，支老师的职业幸福感再次升华生辉。
从浑身洋溢着城市气息的芳华少女到戴上眼镜被称作奶奶的支月英，在她身上有着太多的教育情怀让我感动。做一个真诚、热忱、善良，温柔、坚定且专业的老师，在我内心如涨潮的春水，蓬勃而生。课堂上我与学生通过教学设计互动交往点燃激发与体验，让学生习得知识练得能力。课下我会主动与孩子们沟通交流，彼此敞开心扉，让学生获得心理支持与帮助，能更好地认识自己胜任生活适应变化拥抱未来。
《一生只为一事来》真好！一生只为一事来，真好！！我想，这就是教育情怀的力量吧。

观《一生只为一事来》有感
五1部 庄雨晨
“我们不是因为看到了希望才去坚持，而是我们坚持了才有希望。”影片开头偏黑白色调使观众瞬间置身于那个年代。我看到一个在我看来年龄与我相仿小女孩儿，朝着大山走路，她的背后是光明，是舒适，是惬意。看着她沉思的面容，看着她孤独而又巨大的背影，离去而又不舍的回头留念这里……这个小女孩儿是支月英，在我看来不仅是一位老师，更是一位英雄。
19世纪，中国教育的落后是现在我们所无法想象的。如果不是有像“她”这样一位的“支教老师”出现，我们又怎能发展到如今这般教育普及度这么高。同时，越来越多的人选择支教、选择教育、选择老师这个行业。初心，很多时候是指人们做一件事情心里最初的想法。同时也是人们最纯真、最坚定的信念。对于教师来说初心也就是教书育人、无私奉献吧。而19世纪那个年代，她独自走向去大山的路，抛弃了舒适圈，可想而知做出了多少心理建设，付出了多少。
支月英，也有着无私付出，投身教育事业的初心。她不顾家庭反对，克服种种困难，主动追求去大山投身教育事业。而她最后的归宿，是成为了一名教师。支月英投身教育事业的地方不是城市，也不是城镇，而是大山。众所周知，大山的环境是比不上城市、城镇的。包括资源，可以说是一穷二白。而她却毅然离开家乡，奔向了大山。成为教师，也意味着她真正做到了坚守无私付出，投身教育事业，没有忘记初心。同时从成为教师的那一刻开始，她的初心走向了行动与实践，并拥有了在乡村投身教育事业的真正动力，并为她以后的实践行动带来无限的活力。
事实上，在电影中，支月英投身教育事业的目的，主要是帮助大山里的孩子们。她以自己帮助孩子的实际行动，体现了她对教育事业的坚持和坚守。电影本身，更通过这种帮助孩子的行动，告诉我们关于初心的珍贵、无价。从此影片来看，我们看到的不仅是支月英自己，更是无数坚守在教育事业的岗位上的教师们。

人性的光辉
一3部 李倩
看完《一生只为一事来》这部电影，内心被深深震撼。影片以细腻的情感和真实的画面，展现了一位乡村教师的坚守与奉献，让人感受到了教育的力量和人性的光辉。影片中的主人公支月英老师，从城市来到偏远的乡村，几十年如一日地坚守在教学岗位上。她面临着艰苦的生活条件、简陋的教学环境和学生们的各种问题，但她从未退缩，始终用爱和耐心去教育每一个孩子。她的坚持和付出，不仅改变了孩子们的命运，也感动了身边的每一个人。
支月英老师的故事，让我们看到了教育的本质。教育不仅仅是传授知识，更是传递爱和希望。在那个贫困的小山村，孩子们因为有了支老师的陪伴和教导，才看到了外面的世界，有了追求梦想的勇气。支老师用自己的行动告诉我们，一个好的老师，可以影响学生的一生。
在电影中，我们看到支老师对学生们无私的爱。她不仅传授知识，还关心孩子们的生活和成长。她为学生做饭、缝补衣服，给予他们母亲般的关怀。她把每一个孩子都当成自己的宝贝，用心去教导他们，用爱去温暖他们。她用自己的一生，践行了“一生只为一事来”的承诺。她的付出，不仅改变了孩子们的命运，也让我们看到了教育的伟大和神圣。
电影也让我们反思自己的人生价值。在这个物欲横流的社会，我们常常追求名利和物质享受，却忽略了内心的真正需求。支月英老师一生只为一事来，她的执着和坚守，让我们明白，人生的意义不在于拥有多少财富和权力，而在于为了自己热爱的事业和人民，付出自己的全部努力。

《一生只为一事来》观后感
一1部尹丹丹
影片《一生只为一事来》宛如一首质朴而动人的教育赞歌，深深触动着内心深处对奉献与坚守的敬仰之情。
故事中，主人公扎根偏远山区，在艰苦的教育环境下，用一生的时光坚守着那一方小小的讲台。她面对简陋的教学设施、学生基础的参差不齐，没有丝毫退缩与抱怨，而是以无尽的耐心与爱心，一点一点地为孩子们点亮知识的灯塔。这种坚守不仅仅是一份职业的执着，更是对山区孩子们未来的坚定信念。她用自己的言行诠释着教育的真谛，那就是无私的付出与全身心的投入。
从影片中，我看到了教育的力量不仅仅在于传授知识，更在于塑造灵魂、改变命运。主人公的坚持让山区的孩子们有了走出大山、拥抱广阔世界的希望，也让我深刻反思在当下教育环境中，我们是否也能如她那般不忘初心，坚守对教育纯粹的热爱与追求。这部电影是一次心灵的洗礼，激励着我们在自己的岗位上或人生道路上，找到值得为之奉献一生的“那一事”，并不懈努力，让生命因坚守而熠熠生辉。

电影《一生只为一事来》观后感
青春和生命，书写爱与奉献
三1部庄巧珠
电影《一生只为一事来》是一部感人至深的剧情传记片，根据“感动中国2016年度人物”支月英老师的真实故事改编。影片以商人董大山的视角，讲述了支月英老师在偏远大山深处的艰苦条件下，坚守初心，为大山里三代孩子带来重大命运变革的感人故事。这部影片不仅展示了支月英老师的无私奉献，更深刻揭示了教育的力量和人性的光辉。
影片开篇就将观众带入了一个闭塞、贫穷、破败、简陋的偏远山村，那里交通不便，生活条件恶劣。然而，正是在这样的环境下，支月英老师毅然决然地选择留下，用自己的一腔热血和青春年华，为山区的孩子们带去知识和希望。她不仅克服了生活上的重重困难，还以极大的耐心和爱心，感化和教育了那些原本对学习缺乏兴趣的孩子，让他们看到了走出大山、改变命运的可能。
影片中，支月英老师的形象立体而丰满。她不仅是一位教师，更是一位母亲、一位朋友，她用自己的真诚和善良，赢得了孩子们的尊敬和爱戴。她的付出，不仅仅是传授知识，更是对孩子们心灵的滋养和塑造。她用自己的行动，诠释了什么是真正的“坚守初心”，什么是“一生只为一事来”。
观看影片的过程中，我被支月英老师的事迹深深打动。她用自己的青春和生命，书写了一部关于爱与奉献的壮丽诗篇。她不仅是孩子们的启蒙老师，更是他们心灵的灯塔，为他们照亮了前行的道路。她的坚守和付出，不仅改变了孩子们的命运，也让我们看到了教育的力量和人性的美好。
影片的结尾，当看到支月英老师站在讲台上，望着那些已经长大成人、走出大山的孩子们，她的眼中充满了欣慰和自豪。那一刻，我深深地感受到了教育的伟大和教师的崇高。支月英老师用自己的一生，诠释了什么是真正的教育者，什么是真正的“一生只为一事来”。
总的来说，《一生只为一事来》是一部感人至深、发人深省的电影。它不仅让我们看到了支月英老师的伟大事迹，更让我们思考了教育的意义和价值。这部影片不仅是一部向优秀教师致敬的作品，更是一部激励我们每一个人去追求梦想、坚守初心的励志之作。我相信，每一个看过这部电影的人，都会被支月英老师的事迹所感动，都会被她的坚守和付出所震撼。

观《一生只为一事来》有感：坚守教育初心，铸就育人华章
四2部 万新花
影片《一生只为一事来》以质朴的叙事风格，讲述了乡村教师支月英在偏远山区坚守教育岗位三十多年的感人故事。她用自己的青春、爱心与执着，为山区孩子们点亮了知识的灯塔，铺就了改变命运的道路。观罢此片，我深受触动，对教育事业也有了更深层次的理解与感悟，以下是结合自身教学工作的几点体会。
一、教育是无私奉献的坚守
支月英初到大山深处的教学点时，面临着诸多难以想象的困难。破旧的教室、匮乏的教学资源、恶劣的生活条件，并没有让她退缩。她毅然决然地留了下来，一待就是几十年。这种无私奉献的精神在当下的教育环境中显得尤为珍贵。在日常教学工作中，我们也会遇到各种挑战，如教学任务繁重、学生个体差异大、家长期望高等。但与支月英相比，这些困难又算得了什么呢？她的事迹提醒着我，既然选择了教育事业，就要有坚守到底的决心，不能因一时的困难而放弃。要将自己的时间和精力无私地投入到学生身上，关注他们的成长与进步，不计较个人得失，用心去耕耘这片教育的沃土。
二、教育是对学生深沉的爱
影片中，支月英对学生的爱无处不在。她不仅关心学生的学习成绩，更注重他们的身心健康和品德培养。当学生面临家庭困境时，她像母亲一样给予关爱与支持；当学生在学习上遇到挫折时，她耐心地辅导鼓励，不离不弃。这种爱让学生们感受到了温暖与信任，从而激发了他们学习的动力和对生活的希望。在教学中，我也深刻体会到爱的力量是无穷的。一句鼓励的话语、一个关爱的眼神、一次耐心的辅导，都可能成为学生前进的动力。我们要像支月英一样，真正走进学生的内心世界，了解他们的需求与困惑，用爱去包容他们的错误，用爱去引导他们走向正确的道路。让学生在充满爱的教育环境中茁壮成长，培养他们积极向上、善良友爱的品质。
三、教育是点燃学生梦想的火种
大山里的孩子们，因为支月英的到来，才知道外面的世界如此广阔，才开始有了自己的梦想。她用知识打开了孩子们的视野，用信念点燃了他们心中追求梦想的火焰。在教学过程中，我们不能仅仅传授书本知识，更要注重培养学生的理想信念和远大抱负。要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助他们发现自己的兴趣爱好和特长，鼓励他们勇敢地追求自己的梦想。例如，通过开展丰富多彩的课外活动、主题班会等形式，让学生了解不同的职业和人生道路，激发他们对未来的憧憬和向往。让每一个学生都能在心中种下梦想的种子，并在我们的呵护与培育下，生根发芽，茁壮成长。
四、教育是不断自我提升的旅程
支月英在山区教学的过程中，并没有因环境封闭而停止学习和进步。她不断探索适合山区孩子的教学方法，努力提升自己的教学水平。在当今快速发展的时代，教育理念和教学技术日新月异。作为教师，我们必须要有终身学习的意识，不断更新自己的知识结构，提高自己的教学能力。参加各种培训学习、阅读教育教学专著、与同行交流经验等都是自我提升的重要途径。只有不断提升自己，才能更好地满足学生的学习需求，为他们提供更优质的教育服务。同时，我们还要勇于创新，敢于尝试新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和创造力。
影片《一生只为一事来》中的支月英老师，用她的一生诠释了教育的真谛。她的坚守、她的爱、她对学生梦想的点燃以及她自我提升的精神，都为我们广大教育工作者树立了光辉的榜样。在今后的教学工作中，我将以支月英老师为楷模，坚守教育初心，努力践行教育使命。用无私的奉献、深沉的爱去培育每一位学生，点燃他们的梦想之火，在教育这条道路上不断探索前行，为教育事业的发展贡献自己的力量，让教育之花在学生们的心中绚烂绽放，结出丰硕的果实。