不偏题的话，老师会开始看亮点。亮点越多，档次越高，一般1-2个亮点上50，2-3个亮点上55，3个以上考虑60.
打满分遵循瑕不掩瑜的原则，也就是说，就算一篇作文有错别字啊什么的小错误，只要它够好亮点够多，也是可以考虑满分的。
但满分会多人评审，高考还是蛮难的，有理想的朋友可以冲一冲。

所以呢，我们写作文，首先是不偏题。然后考虑增加亮点。
什么是亮点呢？卷面整齐好看算一个，逻辑清晰也是，还有构思新颖啊，开头巧妙啊，用了别人没写过的论点，还很有道理啊等等。
总之让老师眼前一亮的都算。

而想要保持作文分数够好，就要想办法把一部分优势整成考前就能做到的。
以我自己为例，比较容易做到的部分是卷面好看，然后有逻辑，然后根据某些特殊题材我可以整一点花活，比如很好的比喻啊，大段化用啊什么的。

这样的话，我的亮点大概保持在2-3个左右，老师就算不能全部发现，也至少能让我稳在50分以上。
而卷面整洁，议论有逻辑本来就是不需要积累的，也不需要背什么。
卷面整洁不是说字好看哈，只要字迹容易辨认，整体好看就行。
想要有逻辑就多加关联词，把话都串起来。

到了后期，我的重点就放在了不偏题上，因为不偏题，你才有资格考虑上50什么的。
但有些时候题目很奇怪，或者真的不好分辨它什么意思，那也是有办法的。
那就是多点题。
把中心句写出来，保证这句中心句是不偏题的，就算它不通顺，就算它是模棱两可的，都行。
然后每个论点都点，中间也点，论述过程也点。
不断重复这句话以及它的翻本，就算你实际上没有逻辑也没关系，语气和句式上显得有逻辑就行。
因为改卷是很快的，草草看过去只能看到你满篇的点题和因为所以，老师是不会真的跟着你去思考的。
这种情况下如果你又有亮点，你就能得高分。

我之前写过一次作文，就是我真的拿不准里面的两个元素哪个才是要写的，所以我就把它们融到一句话里了。
实际上这句话是没有逻辑的，我也不认同，但没关系，有气势就行了。
然后我满篇都在点这句话，让它看起来充满智慧.....然后最后得了50几。
就是这样荒谬，一篇不知所云的，从中心思想开始乱写的作文也是可以得50+的，如果你抓住了要义的话。

有人说，写作文就是戴着镣铐跳舞。
而我说，写作文就是套路而已，本来就谈不上什么艺术创作。
所以我们按照要求和套路去做，其实就能钻空子拿高分，这和文学和艺术没什么关系，其实可能高考也不太需要这些。所以不需要觉得有什么不好。

当然，这些作文训练也是有意义的，比如说议论文，散文，记叙文，都是有意义的。
这些东西能让你更好地表达和记录，毕竟文字这种东西的潜力是很高的，成本也可以是很低的。
所以呢，正确地看待作文考试，然后用这些套路去击败它就好。

lz，请问你学习之后在路上会去回忆内容吗？或者换句话说当你打游戏or做其他放松的事时会避免回想学习的内容吗？

语言作用大吗，我们老师强调语言，就是你写的够花哨，词藻叠的够多，主题啥的简简单单就行，只要不跑题

老哥，我想问一下，就是思考的话，是不是大脑里面自己跟自己对话？ 就是我现在还不太明白思考到底他的这个过程是怎么样的，他的一个开始的一个源头是怎么样的？

老哥，顶顶顶

有人问我怎么练字，所以我就来说说当时我的字是怎么练的。
我小学的时候字其实很不好看，当时有一种奇怪的强迫症，总是希望把所有的口子给闭起来，所以当时的字就是很方很丑。

到了初中的时候，我爸开始逼着我想让我把字练好，然后当时我也不太懂，就去买了一本行楷的字帖，再拿了一叠A4纸，然后开始模仿着那个帖子的字来写。
我原来的时候是描的，但是好像对我效果并不好，用现在的角度解释就是，描的时候最多算是训练了肌肉记忆，但没有思考，所以效果就会不好。
然后我就在A4上面直接开始模仿行楷的字，一个字一个字地模仿。

其实这里有一个很重要的小窍门，就是卷面整洁好看不等于一定要把字练好，它们之间其实并不等同，我们是可以省点力气的。
那就是，你只需要把常见字写好，然后整体保持一定的美感就行。
而平时我们常用的字的结构数量是一定的，比各位想象的要少很多。
所以要练好字，可以试试去整一本行楷（行书太乱，楷书太慢），然后练练关键字就行。