当时面诊的时候就说是高功能自闭，让我们去做详细的测评。做出来的结果说是有特质，程度很轻，因为31分是诊断，我家28.5，临界值。问医生能不能正常上学？医生说上学前再来。让我们继续上个训课和感统课。

多说说孩子之前和现在的状态好吗，🙏

我家孩子一岁半之后 发现一些不对劲，主要表现以下：
1、自言自语，火星语
2、不看人，叫不应
3、出去乱跑，没有危险意识
4、不能关注周围的人
5、喜欢数字，每天必念
6、醒了不找人，自己沉浸
7、听不懂话，比如，你说牛奶太热了，需要冷一下再喝，听不懂，哭的声嘶力竭的，直到喝到嘴里。
8、19个月时候冒话，能读整本书，却不能回答“要不要” 、“好不好”、“吃吗？” 。。。。就是无法交流。简单的交流都不行。

22个月送幼儿园，想改变一下日常环境。孩子在幼儿园对我们来或走没有太大反应。不能安坐。乱跑，躺地上，或者开门自己出去，上桌子，等等。大小便不会告知。不能听指令，没有跟随性。比如，小朋友要一个牵一个的衣尾，成一排，一起去厕所 或一起去洗手，他却不行，不肯牵别人。每次老师都是把他放第一个，老师抓着他的手，别的牵他的衣尾。
去了半年吧，看监控，小朋友都聚堆玩，或发现什么新奇的东西，班上所有孩子都趴在一起看，我儿子却溜边，不是贴墙站着，就是在墙上不停的用手划着什么。不知道他在想什么。主要是周围人的行为 他根本就不关注，好像屋子里只有他自己一样。越来越沉浸。果断停了。
27个月一个朋友推荐 一个特殊教育老师，联系之后去老师家 她说要先看看孩子。当时让我儿子和她说老师好，老师再见，孩子都不肯，把脸扭过去，不听任何指令。当时问这个老师，想让孩子能和我们交流，哪怕简单的也行，大约得需要干预多久。老师说得一年时间。
从那天之后，就开始了我儿子的康复之路。我记得那天是2018年12月16日。
老师比较专业，是特殊教育专业毕业的，之前在医院的康复科，一直从事脑瘫、自闭症的复康工作，后来因为别的原因，辞职自己在家带学生，主要对孩子的不交流、不发音、发音不准 这些情况做干预。最开始的两周，我家孩子就是哭。一对一的上课对他来讲，太陌生，太恐惧了吧，不停的大哭。多少次我们在外面听着心都碎了，忍不住 想冲进去把孩子抱出来。后来我和老公都忍住了，不管怎么样，干预是必须的。既然自己教不好，就交给老师吧，相信她。
两周之后，好了一些，每天一节课，一节课大约40-50分钟，视孩子状态而定。偶尔在课程中间会哭几声，不会哭整节课了。老师也很用心，知道孩子喜欢数字，特意在某宝买的数字相关的绘本，在课上给孩子讲，让孩子试着回答问题。从名词开始、到动词、到联想、到描述、再到记忆式描述……一个月之后，我儿子的主动语言出来了。
我记得孩子讲的第一句主动语言是“妈妈不哭，妈妈我爱你。” 情景是，我假装摔倒，假装哭泣，我儿子过来拉我，扶我起来说了这句话。这是我想不到的。一个月之前，我哭，他要么跑开，要么没反应甚至还冲我笑。
有主动语言，并不意味着孩子就好了，他仍然会沉浸自己的世界，仍然会自言自语。

错了，是2017年12月16日。

坚持着上课半年之后，偶然认识了另外一位做特殊教育的老师。
可以说我儿子很幸运，不论是上幼儿园，还是遇到的个训老师，都特别好。对他很有耐心，很包容，很喜欢他。
也是这几位老师的耐心引导才让我家孩子有了今天的进步，非常感谢。
在认识第二位个训老师之后， 我在她那也报了课，个训和感统，交了一个月的钱，课程结束时也正赶 上第一位个训老师的个训课结束，当时是2018年7月初，天也渐渐热了，两位老师都不约而同的和我们说：“带孩子出去玩，多泛化，别让他自己在家待着。”。从7月份到10月份，我和老公几乎天天带着孩子出去，多给他创造和小朋友接触的机会，让他多体验大自然，各种游乐设施鼓励他自己去攀爬，感官各种刺激。尤其是去水上乐园，孩子特别开心，很多心灵的体验 都是从那里获得。孩子变得越来越关注人，关注周围的事情，越来越关心爸爸妈妈现在要带我去哪，是不是去游乐场，是去哪个游乐场……
他开始问问题了。而且开始有了和小朋友玩的意识。
记得那是我休年假，带他出去玩，当时也没有送幼儿园，全天我陪着他，在游乐场里有一个小朋友和他生日只差1天，他俩的体重一样，身高也一样，语言发育水平差不多，性格也特别相似……于是，两个小宝宝 在那天的中午，一个普普通通的户外游乐场里相识了，玩上了。
没有语言，只有眼神，表情和动作。一个滑梯，梯子很窄，我坐在旁边没有说话，看着儿子和小男孩爬上爬下，两个人对视那种会心的笑，抢着爬上去，在很窄的梯子上相遇，互相侧身让路，一个爬上去准备好下滑，另一个在下面看着他，用眼神盼着他滑下来。冲下来的一瞬间，两个孩子笑的特别开心，再换另一个上去滑……
真的，虽然只有那几分钟时间，但看在我眼里，他们的每一个表情，每一个眼神，会心的笑容，都深刻在我脑子里，天知道我盼这样的情景盼了多久！
回家的路上，我和儿子说“儿子，你的有缘人出现了。”
正因为看到孩子有这样的表现，我决定在10.1节之后，送他去幼儿园。

你好，真的很羡慕你，我们孩子一样大，情况也一样，不过我们刚重视，现在才开始准备干预，请问您是哪个城市的。

2018.10.8号是我儿子上幼儿园的第一天，比22个月时候他表现要好的多。他开始有了亲疏之分，开始对我们来或走有了反应。
前两周不愿意去，每天都是找妈妈，找爸爸，不去幼儿园，天天去的路上都这么喊。喊的我心里乱七八糟的。我很担心他在园里的情况，就安装了监控app交了钱，可以实时看见园里。开始的一个月，他不合群，主要表现在以下:
不跟小朋友一起走。比如排队一起干嘛去。他不拉别人，但会溜着边儿跟着队伍的进度走。
老师给喷洗手液，到他了，他把手背后，不让喷。
玩传球，球到他那，要么不接，要么接了扔地上。
老师教跳舞，小盆友们都在那跟着跳，他不跳，靠墙看着。一脸孤独样！
接他时候，老师表扬他，说他没哭，给个棒棒糖奖励，他说我不要。扭头，不去接，不理老师。过后我们回家，在路上和我要棒棒糖，说妈妈我要吃棒棒糖，我说没有，他还不信翻我兜子。可是老师刚才给他，他为什么不要呢？
还有好多……比如，趁老师不注意，他要出去，跑去栏杆那，让老师拉回来，他就哭，说要找妈妈。

期待更新

我家孩子也是自言自语。每天说些动画片里面话。现在两岁半。交流没眼神。听得懂简单指令。比如关门开灯。扔垃圾这些。和小孩子玩只会追逐和推别人。脾气大得不到的东西就打滚哭闹不停。主要是哭的时候也是说些不相干的话。比如海绵宝宝 真好吃。开门呀。真的很心急。

楼主继续更新，给我们信心

你好，请问怎么联系您，想跟您交流学习一下。我的孩子现在一岁半，很多症状都符合。

孩子这一周得了流感，休息在家，幼儿园也没有去。
不发烧了，精 神好了点就下去玩，玩得疯了就一通咳嗽。哎，感觉肺都要咳出来了。声音都哑了，说不出来话。
昨天因为不好好吃饭，我教训他了，他一直在哭，我让他把嘴里的饭咽了，他不咽。我怕他长时间含在嘴里，忍不住 要咳嗽的时候 容易呛着。他偏不听。和我死磕。最后我吼了他。他用那种眼神看着我，足有30秒。那是一种“不服气” 、“你怎么不懂我？”、“委屈” 。。。复杂神情的流露。最后到底因为咳嗽上来了，这口饭吐了出来。气死我了。后来爸爸拉他向我赔礼道歉。晚上的时候，他不睡觉，跑到我身边趁我不注意抓我的头发，是很用力，很突然的那种。我回手抓他，他跑了。没一会趁我不注意，又过来抓我的头发。明显的报复我。

2018年10.8号上幼儿园，一直到2019年2月份过年前，孩子一共病了五次。
只要不发烧，我都坚持送他去幼儿园。
孩子表现最好的时候是2月份过年的那个月份，因为孩子少，小班和中班合在一起，两个老师照顾5、6个孩子（合在一起才5、6个孩子），我看监控，和中班孩子合一起后，我儿子就开始张显他那闷sao的小个性，开始主动撩中班的哥哥姐姐。好在有老师在，哥哥姐姐们也比较有样儿，不和他一般见识。明显感觉 到他想主动和别人玩了。但不懂方式。
有几次接他放学，在楼下遇到小朋友，他都主动和人家说“你好呀” ，可惜的是一般大点的孩子，家长催着回家，也没有理会我儿子。人家走了，我儿子还追着人家跑，其实小哥哥也想和他玩的，就骑着小车来回绕圈，不让我儿子追上。我儿子停下来，小哥哥也停下来。但没有交流。看我儿子转身要走，小哥哥又骑着车在他面前溜过，引得我儿子又去追，边追边喊“你玩赖，玩赖”。。。
但这种社交，仅此而已，没见到更深入的东西。
到了3月份，新学期开始了，孩子又多了起来，小班大概有14，15个孩子了吧。我儿子 开始表现出很烦燥的表情。连园长都看出来了。她告诉我说“你家孩子不喜欢人多，小朋友一多，他就明显很烦燥，不愿意上前去，自己走开。”