谢谢老师。不过太少了啊，不过瘾

多选
1.图式从低级向高级发展是通过( )两种形式进行的。
(A)整合 (B)同化
(C)顺应 (D)平衡
【答案】BC
【解析】皮亚杰用四个基本概念解释适应理论和主动建构学说：
图式：图式即认知结构，其建构通过同化和顺应两种方式进行。
同化：将环境信息纳入已有认知结构，加强丰富认知结构。—图式的量变
顺应：改变原有图式/创造新图式结构以适应新环境。—图式的质变
平衡：主体发展的心理动力，主体的主动发展趋向。
图式从低级到高级发展是通过同化和顺应两种形式进行的。
【知识点扩散】本题考点是重点，必须牢记四个概念的含义。

多选
2.成年人与婴儿说话时应注意( )。
(A)句子简短 (B)语速减慢
(C)增加停顿 (D)拖长发音
【答案】ABC
【解析】成人与婴儿的言语交往的语用技巧：句子简短，基本合乎句法；语速慢，增加停顿；话语多重复；不能拖长发音。
【知识点扩散】本题的用意在于让大家区分成人与婴儿的交流和婴儿与成人的交流，重点考的是成人的语用技巧。

多选
3.游戏对幼儿心理发展的意义包括( )。
(A)主导他们的认知发展
(B)主导他们的社会性发展
(C)是实现自我价值的载体
(D)使他们心情愉悦
【答案】ABCD
【解析】教材两个地方出现了游戏对幼儿心理发展的意义，如下：
游戏是幼儿期儿童的主导活动。游戏对幼儿心理发展的重要意义：
第一，幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展。
第二， 幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的。
第三，游戏是幼儿教育的最佳途径。
游戏对幼儿心理发展的作用具有其他活动所不可替代的重要意义：
第一，游戏是幼儿活动和情感愉悦的精神寄托。
第二，游戏是促进幼儿认知发展和社会性发展的重要渠道。
第三，游戏是幼儿之间社会交往的最好园地。
第四，游戏是幼儿实现自我价值的最佳载体。
【知识点扩散】本题答的时候一定要结合两处的知识点，不能只看一处。

多选
4.童年期儿童概括水平可以分为( )。
(A)直观形象水平 (B)形象抽象水平
(C)本质抽象水平 (D)初步本质抽象水平
【答案】ABD
【解析】小学儿童的概括水平可以划分为以下三个阶段：
第一阶段：直观形象水平：概括事物外表的直观形象，小学低年级为主。
第二阶段：形象抽象水平：既有外部直观形象特征，又有内部本质特征，小
学中年级为主.
第三阶段：初步本质抽象水平：概括事物的本质特征和内在联系，小学高年级。
【知识点扩散】本题考的稍微较偏，稍有难度。

多选
5.个体发展的两个逆反期的共同点包括( )。
(A)都聚焦于独立自主意识的增强 (B)都要求独立人格
(C)都出现成长和发展的超前意识 (D)都要求精神自主
【答案】AC
【解析】第一、第二两个逆反期的共同点都在于：第一，都聚焦于独立自主
意识的增强、要求独立自主权；第二，都有成长和发展的超前意识，具
有长大感或成人感。
【知识点扩散】第一、第二两个逆反期的异同
（1）年龄时段
第一逆反期：2-4岁，多在3岁左右；
第二逆反期：10、11～15、16岁，突出在青春发育期。
（2）共同特点
都聚焦于独立自主意识的增强、要求独立自主权。
成长和发展的超前意识，具有长大感或成人感。
（3）不同点
第一逆反期：要求按自我的意志行事，重点是要求行为、动作自主
第二逆反期：要求人格独立、社会地位平等，精神和行为自主。

单选
1. 严重心理问题的持续时间一般为( )。
(A)1～2个月 (B)2～6个月
(C)1年以上 (D)3个月～1年
【答案】B
【解析】严重心理问题是由相对强烈的现实因素激发，初始情绪反应剧烈、持续时间长久（2-6个月）、内容充分泛化的心理不健康状态。有时伴有某一方面的人格缺陷。
【知识点扩散】一般心理问题和严重心理问题对比记忆：

单选
2.患者在听收音机时能听到骂他的声音，关闭收音机时骂他的声音随即消失，这种幻觉是( )。
(A)内脏性幻觉 (B)思维鸣响
(C)功能性幻觉 (D)心因性幻觉
【答案】C
【解析】按幻觉产生的特殊条件，幻觉分为功能性幻觉、思维鸣响和心因性幻觉。功能性幻觉是指在某个感觉器官处于功能活动状态的同时出现的幻觉，如患者听收音机听到骂他的声音，关闭收音机则听不到骂他的声音；思维鸣响是患者能听到自己所思考的内容；心因性幻觉是由强烈精神刺激引发的幻觉。
【知识点扩散】幻觉的分类是一个重要考点，除这个分类以外，其他分类也要掌握。

单选
3.不受患者意愿支配的杂乱多变的想法大量地涌现在脑内，这种症状可能是( )。
(A)破裂性思维 (B)思维松弛
(C)强制性思维 (D)超价观念
【答案】C
【解析】杂乱想法大量涌现在脑内，完全不受自己意愿的支配，这种情况称之为思维云集，或强制性思维。
【知识点扩散】注意区分思维插入、思维被夺和思维云集
思维插入：患者在思考中，突然出现一些与主题无关的别人强加给他的
意外联想，不受自己意识支配。
思维被夺：患者在思考时，自己的一些思想被外界力量掠夺走了。
思维云集：不受患者意愿支配的思潮，强制地大量涌现在脑内，内容杂
乱多变，毫无意义。
其中思维插入和思维被夺，患者还有属于自己的思维活动，而思维云集的时候，患者已经没有属于自己的思维活动了。

单选
4.急性短暂性精神障碍一般在( ) 内可完全恢复。
(A)1个月 (B)2～3个月
(C)6个月 (D)3～6个月
【答案】B
【解析】急性短暂性精神障碍的共同特点：
（1）两周内急性起病
（2）以精神病性症状为主
（3）起病前有相应的心因
（4）在2-3个月内可完全恢复
【知识点扩散】急性短暂性精神障碍虽然在短时期内有精神病性的症状，即认知障碍或情绪障碍，但由于发病是有原因的，所以基本在2-3个月内可以恢复

单选
5.在适应压力的过程中，个体变得敏感、脆弱，即使是日常微小的困扰都可以引发强烈的情绪反应，说明其处在“一般适应症候群”的( )。
(A)警觉阶段 (B)搏斗阶段 (C)衰竭阶段 (D)结束阶段
【答案】B
【解析】压力适应一共有三个阶段：警觉阶段、搏斗阶段和衰竭阶段，警觉阶段主要是生理反应，如心跳加快等；搏斗阶段的生理反应表面平复，个体内在的生理和心理资源被大量消耗，所以个体变得敏感、脆弱，即时日常小事都会引发强烈情绪反应；衰竭阶段个体能量几乎耗尽，压力源消失的话，个体就能康复，如果压力源仍存在，就会发生危险，疾病和死亡都有可能发生。
【知识点扩散】这是对压力阶段具体细节的考察，在理解的基础上记关键词。

多选
1、李心天区分正常与异常心理的判别标准包括( )。
(A)社会适应标准 (B)发展标准
(C)内省经验标准 (D)统计学标准
【答案】ACD
【解析】李心天提出心理正常与心理异常的标准化区分原则：医学标准；统计学标准；内省经验标准；社会适应标准。例:根据自己以往经验，从而对被观察者做出心理正常还是异常的判断所依据的标准是（内省经验标准）。
【知识点扩散】李心天提出四个判别标准，有的会单独出题，问具体的标准是什么。另外，许又新提出心理健康三标准，李心天提出区分心理正常与异常的标准化区分原则、郭念锋提出区分心理正常与异常的三原则（常考），注意区分。

多选
2、下列属于违反“心理活动内在协调性原则”的症状包括( )。
(A)情绪低落 (B)情绪倒错
(C)强迫动作 (D)自罪妄想
【答案】BC
【解析】心理正常异常区分三原则中的“心理活动内在协调性原则”是指，个体认知、情感、意志行为等各方面是协调一致的。情绪到错是指情绪反应与现实刺激的性质不相称，比如亲人去世却手舞足蹈；强迫动作是明明知道没必要做，还是不停反复做，这都是心理活动不一致的表现。情绪低落只是情绪反应程度上的降低；自罪妄想违反了主客观世界相统一的原则。
【知识点扩散】心理正常异常三原则中，每一个原则都会成为考点，注意仔细领会每一个原则的含义。

多选
3、弗洛伊德认为，心理异常的原因包括（ ）。
（A）焦虑体验 （B）固着
（C）强烈刺激 （D）内化
【答案】AB
【解析】弗洛伊德认为心理异常原因包括固着、焦虑、压抑这三个方面。
固着：弗洛伊德根据力比多的发展将性心理分为三个发展阶段，口欲期、肛欲期和生殖器期。他认为如果在某个发展阶段上，接受的刺激过多或过少，就会使“性心理”的发展受到挫折，就会产生“固着”，进而造成来未来人格的异常。
焦虑：本我与超我之间存在着冲突和矛盾，自我需要平衡这种冲突，所以我们体验着这种不良情绪。
压抑：弗洛伊德认为有很多非理性冲动存在于本我之中，如果这些冲动冲破防线，那个体就会体验痛苦，如果不冲破防线，不是没有痛苦，而是被隐藏到潜意识当中，然后以扭曲的形式表现出来，由此产生心理异常。
【知识点扩散】弗洛伊德的理论相对来说比较难理解，需要仔细地琢磨和推敲。

多选
4、巴甫洛夫认为，心理异常的原因包括( )。
(A)心理防御 (B)两种基本神经过程的艰难相遇
(C)强烈刺激 (D)高级神经过程灵活性出现欠缺
【答案】BC
【解析】巴甫洛夫对行为异常的解释：
研究路线：先通过动物试验，认识到高级神经系统功能的病理生理机制之后， 再通过对临床病人的观察，最后用类比的方法解释人的异常心理现象。
神经症和精神病产生的原因：第一，兴奋和抑制两个过程艰难相遇，即两个过程的冲突；第二，强有力的、异乎寻常的刺激。
举例说明：神经衰弱是兴奋过程占优势，而抑制过程薄弱；癔病是抑制过程占优势，而兴奋过程薄弱。
【知识点扩散】这个理论的考题多为多选题，注意在题目中体会和理解选项的细微差异。
洛伊德的理论相对来说比较难理解，需要仔细地琢磨和推敲。