【宝妈生活】如何建立和培养儿童自信心【持续更新其他方面】

我们来以说服力来举个例子，在我国的教育里，可能大家并不是很重视说服力。但是在国外的教育体系里，这个能力是很被看中的，你能说服多少人认同你的观点，你是否能够把自己的观点自圆其说，这是一个很重要的能力。但是近期我们内地的教育好像也有了很多的改善，例如对于语文重视程度的提高，这对于提升说服力是有帮助的。
所有这些能力，最终都需要用一个品质来统领，这就是独立思考。如果一个能够独立思考、精神自由、思想自由的人，再加上具有这么多的能力，那么最终他才可能是一个有成就的人。如果一个人拥有各种各样的能力，但是内心不独立，没有自己独立的见解，那么，那些能力对他而言，并不是没用，只是被浪费掉了。记得潘石屹以前说过一句话：自信才是人生的第一桶金。
小结一下那就是：自信约等于独立自主。对于孩子而言，我们要培养孩子内心的独立精神，这才是我们的目标。

下面围绕着独立和自信，我们讲几个观点。
1.重要他人：父母是不可替代的
心理学里有一个重要名词叫做：重要他人。什么是重要他人？实际上我们中国人是最重视重要他人的，但是我们可能没有意识到这一点。简单来说，重要他人，这就是你生命中最重要的人。父母、家人、养育者、老师、保育员、青春期的偶像（这里的偶像是一个褒义词，以后有机会大家可以专门讨论）等等。这些重要他人对孩子的影响都是至关重要的。

先给大家举一个案例吧，曾经在医院里，有一个移民澳洲的家庭。妈妈在中国做生意，生意做非常好，女儿则在澳洲留学。这个妈妈找了公司里最好的一个员工（人品好、性格好、学历高等等）去陪她的女儿在澳洲留学。
几年以后，在女儿高中时候回到中国读书，结果女儿却得了特别严重的焦虑症。在治疗里面我们才了解到，孩子生病和妈妈这个重要他人的缺失高度相关。
这当然是一个极端的例子，但是这能说明一个问题：在我们的生命中，父母就是孩子的重要他人。既然你是父母，就不能把这个责任转交给另一个人，哪怕这个人各方面都很优秀，她也成不了这个孩子的重要他人。
当我们知道了自己是孩子的重要他人以后，我们在陪伴和教育孩子的时候，或者是学习各种育儿理念的时候可能会更加用心。
因为这个责任我们无法推给教育机构，既不能推给专家，也不能推给爷爷奶奶、姥姥姥爷。因为父母就是最重要的，这个重要他人的角色是无法替代的。
即便爸爸工作太忙，妈妈工作太忙，那孩子长大以后也只能是说：没有重要他人足够的陪伴，对这个孩子造成了一定的影响。有些人如果存着：我花钱上很多早教班或者是雇一个专业的人来培养我的孩子，以此来代替父母之类，这都是非常可怕的想法，是不行的。

从心理学的专业角度上来看，情绪只能维持4秒。10秒以后，我们就称为心境。如果一个人的情绪，得不到很好的理解和宣泄的渠道，而变成心境的话，那么这个心境有可能是持续一生的。当然这可能是一个大事件所带来的情绪，进而变成了心境影响一生。那么对于情绪，我们需要做的就是，通过情绪来理解孩子情绪背后的原因。孩子有这个情绪的原因是什么？这叫做情绪管理，而不是很多人以为的只是针对情绪本身去做处理。

给大家举一个我自己看到的例子。在韩国的时候，在机场安检的地方遇到一对韩国夫妇带着一个孩子，大概是因为婴儿车需要安检之类的事情吧，等待的时间比较久，孩子在这个期间就一直在哭闹。他的爸爸妈妈轮流抱着她，拍着他的后背，但是并没有大声的训斥他。大家知道机场的环境基本上是安静的，但是孩子哭闹的很大声，周围的人都觉得孩子的吵闹打扰到了周围的人，但是孩子的爸爸妈妈还是顶着压力在小声的和孩子进行沟通安抚。在这个过程中我仔细观察了这对夫妇，他们表情虽然还算平静，但内心是有焦虑的。然而他们没有在孩子身上表现出来，他们说话的语气还是和风细雨的在和孩子沟通

我们常说孩子生气了、摔东西了、躺在地上打滚了，这些都不是他的第一情绪，他的这个情绪背后一定有一些害怕、或者一些焦虑、或者一些被忽视的感觉、或者是需求没有被满足、或者是沮丧等等。
这个真实的感受是需要家长更多的理解的。提到理解，我想特别说一点：爱的前提是理解，如果没有理解作为爱的基础，我们是爱不起来的，或者说这个爱不是真正的爱。
就像小时候我们特别喜欢一个明星，但是实际上我们并没有走近他的生活，也无法真正理解他，所有的这些想法都可能只是我们自己一个人的游戏。所以在对孩子的教养过程中，孩子的第一情绪背后是什么感受家长要学习第一时间去捕捉。

人的情绪表达的渠道有两种，一种是对外的，一种是对内的。如果这个孩子对外表达是摔东西、躺地上打滚之类的，他得不到安抚，就是大人们不能理解他，那么他可能这一生都会用这种方式摔东西、打滚的、这种发泄的方式去表达他的情绪。
或者有的家长是高压政策，就是大声吼或者打他，那么这个孩子可能就不敢表达他的情绪，可能就会发展呈对内的。那么这种后果更可怕。比如说各种神经症、社交恐惧症、焦虑症、还有的孩子可能会自残，会生病。这不是危言耸听，很多孩子就是拿生病来“要挟”父母的。
这个“要挟”是带引号的，因为孩子是无意识的，他只有生病，家长才会理会他，才能得到关注。这样的孩子可能会发展处各种各样怪的事情，甚至是拿生命来跟父母要爱和理解。其实我小的时候有个自己的经历，我当时想买一个什么小东西，我当时就想，怎么不马上生病呢?如果生病了，我妈妈肯定马上会关注我，问我怎么啦，然后我就第一时间会提出我想要那个东西。
这是小时候一瞬间的片段，可能大家也都会有类似的经历。所以如果长期这个孩子内心的感受和想法得不到满足，孩子就会想出无形中无意识的、潜意识的就会想各种各样的办法，来达到他的目的。

这种做法是大错特错的！因为三岁以下的孩子，特别是婴儿，他还没有发展语言，他只能用哭闹来和大人沟通。他本能的感觉到难受了，他就用哭闹、或者大喊来表达。
但是家长不理会，等他好了再去抱他。这是我们养育的人在用一种训练动物的方式训练孩子。也许这样训练的结果是孩子以后不哭闹了，但是他有可能就情感倒错了。
情感倒错就是：大家认为该哭的事情，他会笑。大家觉得该笑的事情，他会觉得没什么好笑，或者会哭。总之就是他的情感可能跟常人是不一样的。这是一个非常严重的后果，所以要尽量避免。
这种做法是大错特错的！因为三岁以下的孩子，特别是婴儿，他还没有发展语言，他只能用哭闹来和大人沟通。他本能的感觉到难受了，他就用哭闹、或者大喊来表达。但是家长不理会，等他好了再去抱他。
这是我们养育的人在用一种训练动物的方式训练孩子，也许这样训练的结果是孩子以后不哭闹了，但是他有可能就情感倒错了。情感倒错就是：大家认为该哭的事情，他会笑。大家觉得该笑的事情，他会觉得没什么好笑，或者会哭。总之就是他的情感可能跟常人是不一样的。这是一个非常严重的后果，所以要尽量避免。

讨论清楚之后，我们就知道了孩子为什么要这么做。如果她说我扔回去，阿姨会认为我好，会夸我，那么我们是需要及时纠正她的想法的。你本来就很好，我们不必这么做去讨好别人，这个有工作人员会来清理的，我们玩的时候要专心玩，不用想一些和你玩没有关系的事情，或者从大人的眼光来看正在的事情等等。这其实表明了我们之前的教育是有一点问题的。所以我们家长要观察，和孩子讨论他的这些行为。孩子成长的过程中才能知道做事情的原则是什么，我要不要做这些事情等等。