换我是老师，我会喊那学生来，给他说这样算也是对的，然后再给他说一次常规做法！题外话：请教一下大家，现在学生几年级开始学方程？

其实很简单，因为最后一句话你们没看完全，他是说以这样的速度，那么就要知道这个速度是多少，然后求出路程，语文字眼而已，对一半..

结果对，过程不对也是错误的。12除以4得出来的3没有意义。

当年这样做过 得到的表扬 现在的老师都死脑筋？

老师只是照答案（包括计算过程）给分，改了几十份卷子没细想顺手就打叉了
诸位秀的什么优越感？

这是对的，因为第一个式子未标出单位就证明无单位。那么第一个式子答案就是12小时是4小时的3倍的意思，然后距离就是273千米的3倍。

不满意就他妈移民啊
中国就那么判

把考题理解为十二小时走了三个四小时的路程看不出哪里错误啊，题目的核心并没有要求一定求速度。这样的判题只能说老师对题目的理解不够，或者出题老师对对考察点的定位不明确。这不是凑数。只是解题思路不同，但本质上是一样的。都是在一段时间里走一定的路程。

是对的，但是解题方法没有提现考点，就是要表明学生会求速度，尤其在开放性试题中，如果方法没有体现书本上的知识的，很有可能会直接0分，以前初中，高中老师曾明确表示用超出课本范围的知识解题不算对，这道题并不能说明老师怎么样，有可能是学生上课根本就没听老师的考试要求，拿这种情况出来批判什么也没什么意义。

楼主只要想想现在去当小学老师的人，以前学习成绩会怎样，就能理解了。

居然还有这么多洗地的，这才是最悲哀的地方

只有抱怨和洗地的，难道诸子没有一策能解决现在教育存在的问题？
——来自 爱贴吧 Windows Phone 客户端

老师真够可以的。

家长没送礼的结果

家长没送礼的结果