因为爱 才无碍
四2部 孙蓓蓓
《一生只为一事来》以乡村教师支月英的真实故事为蓝本，讲述了她几十年如一日，扎根深山，为孩子们点亮知识之灯，用爱与坚持书写了“一生只为一事来”的壮丽篇章。支老师的形象，不仅仅是银幕上的一个角色，更是千千万万乡村教师无私奉献、默默耕耘的缩影，她们用自己的青春和汗水，用自己的脊梁托举了无数乡村孩子的梦想和未来。
《一生只为一事来》，我首先感受到的是那份对教育的无比热爱与执着。在物质条件匮乏、教学环境艰苦的乡村，支老师没有选择退缩，而是毅然决然地留了下来，用知识的光芒照亮孩子们的心灵。她的这条路并非一条顺畅的路，家长的误解、学生的叛逆……她用自己的行动诠释了“学高为师，身正为范”的深刻内涵，让我深刻认识到，作为一名教师，最重要的不是拥有多少荣誉和光环，而是能否真正走进学生的内心，成为他们成长路上的引路人。老师就应该做那棵撼动另一棵树的树，推动另一朵云的云。
影片中展现的教育改变生命的力量，让我深刻体会到自己在学生生命中的分量。在我的教育生涯中，我见证了很多学生的成长，他们的每一个进步都与我息息相关。记得有一个学生因为家庭原因，学习成绩一直不理想，通过我和其他老师的共同努力，他不仅成绩提升，更重要的是找回了自信。这种改变让我明白，教师的价值不仅在于教书，更在于育人。通过老师的影响与教育，孩子们的梦想被点燃，未来也因此充满了无限可能。
此外，这部影片还让我反思了教育的本质和目的。在任何事情都讲究“快”的现代社会，我们似乎忘了出发的初心，越来越追求好成绩和高分数，而忽略了对学生综合素质的培养和人文关怀、感情涵养。支老师用自己的行动告诉我们，教育不仅仅只有成绩和分数，还应该是充满爱与关怀的，它更应该关注每一个学生的全面发展，在生活里、在孩子的世界里培养他们的品德、情感和创新能力。只有这样，我们才能培养出既有知识又有情怀、既有能力又有担当的新时代人。

坚持与爱的赞歌
四3部 刘畅
电影《一生只为一事来》的主人公支月英，就是一个用实际行动去表达了坚守初心之质朴信念的人物角色。她的实际行动，为整部影片的初心信念描绘了真正具有力量与温度的效果。当中，包括着她自身的付出以及她对学生的付出等。
支月英在成为乡村教师之后，她并不是停留在当一位教师的层面上。而是，她积极地在大山深处勤劳付出、踏实前行。她，以自己刻苦勤奋的精神，化作了投身教育事业的行动。从而，为此而阐发了她的初心梦想。向先进模范学习，主动对标，悟初心、守初心、践初心，担教育使命，学榜样前行，用实际行动写好教育奋进之笔。把榜样力量化作精神动力，付诸工作实践，作出自身努力，为构筑中国精神、中国价值、中国力量凝聚更多的正能量。作为一名小学老师，我也应该像支月英老师一样，一生只为教育这一件事而来。我要用自己的奉献、情怀、爱生和乐教，为孩子们的成长贡献自己的力量。我相信，只要我们每一位老师都能坚守自己的岗位，用爱与奉献点亮教育之光，我们的孩子们一定会在知识的海洋中茁壮成长，成为祖国的栋梁之材

以爱为名 以智为擎 以责为怀
一2部 石明华
《一生只为一事来》以乡村教师支月英的真实故事为蓝本，讲述了她几十年如一日，扎根深山，为孩子们点亮知识之灯，用爱与坚持书写了“一生只为一事来”的壮丽篇章。支老师的形象，不仅仅是银幕上的一个角色，更是千千万万乡村教师无私奉献、默默耕耘的缩影，她们用自己的青春和汗水，用自己的脊梁托举了无数乡村孩子的梦想和未来。
热爱与执着是教育的“本色”。在物质条件匮乏、教学环境艰苦的乡村，支老师没有选择退缩，而是毅然决然地留了下来，用知识的光芒照亮孩子们的心灵。她的这条路并非一条顺畅的路，家长的误解、学生的叛逆……她用自己的行动诠释了“学高为师，身正为范”的深刻内涵，让我深刻认识到，作为一名教师，最重要的不是拥有多少荣誉和光环，而是能否真正走进学生的内心，成为他们成长路上的引路人。老师就应该做那棵撼动另一棵树的树，推动另一朵云的云。影片中展现的教育改变生命的力量，让我深刻体会到自己在学生生命中的分量。
育人与育心是教育的“特色”。不长的教育生涯中，我见证了很多学生的成长，他们的每一个进步都与我息息相关。记得有一个学生因为家庭原因，学习成绩一直不理想，通过我和其他老师的共同努力，他不仅成绩提升，更重要的是找回了自信。这种改变让我明白，教师的价值不仅在于教书，更在于育人。通过老师的影响与教育，孩子们的梦想被点燃，未来也因此充满了无限可能。
本质和目的是教育的“底色”。在任何事情都讲究“快”的现代社会，我们似乎忘了出发的初心，越来越追求好成绩和高分数，而忽略了对学生综合素质的培养和人文关怀、感情涵养。支老师用自己的行动告诉我们，教育不仅仅只有成绩和分数，还应该是充满爱与关怀的，它更应该关注每一个学生的全面发展，在生活里、在孩子的世界里培养他们的品德、情感和创新能力。只有这样，我们才能培养出既有知识又有情怀、既有能力又有担当的新时代人。《一生只为一事来》不仅是一部电影，更是一曲对教育事业的深情礼赞。
教育，应该是用爱和智慧去点亮每一个孩子的未来之路！

坚守，教育之魂的深情礼赞
六年级 倪纪
《一生只为一事来》以乡村教师支月英的真实故事为蓝本，讲述了她几十年如一日，扎根深山，为孩子们点亮知识之灯，用爱与坚持书写了“一生只为一事来”的壮丽篇章。支老师的形象，不仅仅是银幕上的一个角色，更是千千万万乡村教师无私奉献、默默耕耘的缩影，她们用自己的青春和汗水，用自己的脊梁托举了无数乡村孩子的梦想和未来。
《一生只为一事来》的可贵之处在于，它并没有停留于道德升华，也没有走向俗滥的教育苦情戏，而以那纵贯一生的生命回望穿越时空，并从中开掘出并非止于教师职业的价值追问。这种连接历史与未来、沟通展望和回眸的时空张力，使得支月英的故事不只是道德意义下的清贫坚守和无私奉献，而是哲学意义下的人生成全与未来开启。命运总在未知里神秘蜿蜒，生命的价值却在回眸里更加清晰。世间职业千万种，有哪一种职业会如此深刻地关切着个体与民族的命运？又有哪一种能听见历史与未来在群山之巅苍茫应答？支月英之于泥洋村，就像是锥人心中的"那一条路"。她在，学校就在，那种通往世界和未来的可能性就在，成全生命的庄严性就在。影片中，土生土长的"大山姐姐"以结婚的方式改变命运，下山之后便不再回头。正如她父亲所说，"心中装着一条下山的路，任何人都无法阻挡"。作为女性，她以爱情和婚姻的方式去逃离大山的闭塞，这是人性之本然，无人可以对此作出道德的褒贬。因为，她所怀抱的，不过是最起码的文明期待。在城市出生、长大的支月英，当她以支教的方式抵达泥洋，生活的选择让她看见了一条"上山的路"。凭什么她会让花朵一样的年华绽放在大山深处？她生命里那种超越苦难的笃定、执念和信仰来自哪里？我以为◇正是无数苦难的生命境遇和超越苦难的深切期许，轰然开启了她关于生命价值的幽微思索，那是一种很可能被城市繁华所遮蔽的思索烛光。马斯洛的需要层次论认为，人的最大在于其自我实现。环视人间百态，金钱、权势、地位以及种种繁华与荣耀，永远在诱惑蝇营狗苟、利令智昏。人们与世界所建立的联系，大多取决于功利的深浅，而一时一事的得失计较又时时拘囿着人生的格局。人们习惯于共时性的横向比照，而缺乏历时性的纵向思索，而所谓"人生价值"，亦多流于言辞，而非信仰的抉择。对支月英来说，泥洋村就是她生命的舞台，就是她足以安顿此生的全部世界。在那里，她被需要，被尊重，被唤发，而不是被排斥被压抑，被漠视。相对于祖祖辈辈的泥洋村人来说，她是一个"外来者"。与那些散落在山前溪畔的人家并没有血缘情感，但是，她又与每个家庭的祖祖辈辈的希望相连，与脚下那片土地的历史、现实和未来相连。多年后，做了公司老总的学生大山回到了泥洋村。其时，学生眼里那个亭亭玉立、明眸清亮的"支姐姐"早被山居生活暗淡．春的光泽，而一饮一食的简陋和粗糙，塑造得更像一个泥洋大妈。然而，那只是生活的表象。她像一棵树，将根深深埋进了泥洋的大地，而所吐露的芬芳却被一代一代传承。
"勿以善小而不为，勿以恶小而为之。"最美乡村教师代表支月英的感人事迹，让我们在寒冷冬日里更有暖意。如春风化雨，润物细无声；如盏盏明灯点亮千家万户。这些榜样人物也激励着我们，要从小事做起，从自身做起从点滴做起把榜样力量化作精神动力，付诸工作实践，作出自身努力，为构筑中国精神、中国价值、中国力量凝聚更多的正能量。

观《一生只为一世来》有感
五2部张益平
《一生只为一世来》是一部深入人心的电影，故事情节深深打动了我，令我为其所表达出的真挚情感所感动。影片中，主人公用他的一生诠释了何为“感恩”，这份对生活的敬畏与对生命的珍视，令人心生敬意。
电影的情节如同一首动人的诗篇，以细腻的笔触描绘了主人公的成长历程和人生经历。在观看过程中，我仿佛能够感受到每一个细节的生动与真实，被主人公对人生的坚定信念和无私奉献所感动。他的人生并非一帆风顺，但他在逆境中仍能保持对生活的热爱和对生命的敬畏，这份坚韧与执着让人肃然起敬。
电影中，主人公的感恩之心贯穿始终。他感恩生命中的每一次相遇，感恩每一次的挫折与磨难，因为这些经历让他更加成熟和坚强。这份感恩之心也让我深深领悟到，生命中的每一个瞬间都值得我们去珍惜和感恩。无论是欢笑还是泪水，都是我们成长的印记，都是我们生命中不可或缺的部分。
在观看这部电影的过程中，我感受到了深深的震撼和感动。它让我明白，人生虽然充满了未知和挑战，但只要我们怀着一颗感恩的心去面对，去珍惜每一个瞬间，我们就能在人生的道路上越走越坚定，越走越宽广。最后，我要向这部电影的制作者和演员们表示深深的敬意和感谢，感谢他们为我们呈现了这样一部触动人心的作品。

坚守——电影《一生只为一事来》观后感
二1部 嵇晓珊
电影《一生只为一事来》中黑白的画面带我回到过去，一位纯真、朴素、执着的女老师形象映入我的眼帘，走进了我的心，让我久久不能平静。
高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”在我看来,教育不是简单的知识传授,而是心与心的交流。教师只有具备仁爱之心,才能走进学生心里；教师只有具备仁爱之心,才能让每个学生都健康成长；教师只有具备仁爱之心,才能更好地承担起塑造未来花朵的时代重任,才能培养出更多有大爱大德大情怀的人。所以,要做一名有仁爱之心的好老师。
一生只为一事来,她用仁爱之心为学生点亮求学之路。你跋涉了许多路,总是围绕着大山；吃了很多苦,但给孩子们的都是甜。坚守才有希望,这是你的信念。三十六年,绚烂了两代人的童年,花白了你的麻花辫。这是组委会给支月英老师的颁奖词。从1980年开始支月英老师已经扎根山村40年了,从“支姐姐”到“支妈妈”,一张小小的山村讲台,彰显出她内心的大爱。也正是因为支月英老师的仁爱之心，才让许许多多的大山孩子继续他们的求学之路。
舍己为人,他用仁爱之心为学生争取生的希望。在天花板即将坠落,砸向学生们的那一刹那,谭千秋老师奋不顾身地扑了上去,将学生紧紧地护在身下。当人们从废墟中将他的遗体扒出来时,他的双臂还是张开的,趴在讲台上。手臂上伤痕累累,脑袋后部被楼板砸得凹了下去。在他的保护下,学生们成功获救,可是谭老师却永远地离开了这个世界。但我们永远不会忘记,谭老师用生命诠释了师德的意义。因为谭老师的仁爱之心,才让学生们有了生的希望。
兢兢业业,他用仁爱之心为学生传道授业。东南大学教授王珂的一段经历,引发网友热议。因受台风“山竹”影响,王珂老师准备乘坐的航班取消,为了不耽误给学生上开学第一课,他从广州打车700多公里奔赴长沙机场,几经辗转,终于回到南京,赶上了第二天的课程,网友纷纷点赞其为“中国好老师”。王老师正是用他的仁爱之心,坚守教师这个职业，书写的熠熠生辉

信仰——电影《一生只为一事来》观后感
三1部 赵永刚
电影《一生只为一事来》没有停留于道德升华，也没有走向俗滥的教育苦情戏，而以那纵贯一生的生命回望穿越时空，并从中开掘出并非止于教师职业的价值追问。这种连接历史与未来、沟通展望和回眸的时空张力，使得支月英的故事不只是道德意义下的清贫坚守和无私奉献，而是哲学意义下的人生成全与未来开启。命运总在未知里神秘蜿蜒，生命的价值却在回眸里更加清晰。世间职业千万种，有哪一种职业会如此深刻地关切着个体与民族的命运？又有哪一种能听见历史与未来在群山之巅苍茫应答？支月英之于泥洋村，就像是锥人心中的"那一条路"。她在，学校就在，那种通往世界和未来的可能性就在，成全生命的庄严性就在。影片中，土生土长的"大山姐姐"以结婚的方式改变命运，下山之后便不再回头。正如她父亲所说，"心中装着一条下山的路，任何人都无法阻挡"。作为女性，她以爱情和婚姻的方式去逃离大山的闭塞，这是人性之本然，无人可以对此作出道德的褒贬。因为，她所怀抱的，不过是最起码的文明期待。在城市出生、长大的支月英，当她以支教的方式抵达泥洋，生活的选择让她看见了一条"上山的路"。凭什么她会让花朵一样的年华绽放在大山深处？她生命里那种超越苦难的笃定、执念和信仰来自哪里？我以为◇正是无数苦难的生命境遇和超越苦难的深切期许，轰然开启了她关于生命价值的幽微思索，那是一种很可能被城市繁华所遮蔽的思索烛光。马斯洛的需要层次论认为，人的最大在于其自我实现。环视人间百态，金钱、权势、地位以及种种繁华与荣耀，永远在诱惑蝇营狗苟、利令智昏。人们与世界所建立的联系，大多取决于功利的深浅，而一时一事的得失计较又时时拘囿着人生的格局。人们习惯于共时性的横向比照，而缺乏历时性的纵向思索，而所谓"人生价值"，亦多流于言辞，而非信仰的抉择。对支月英来说，泥洋村就是她生命的舞台，就是她足以安顿此生的全部世界。在那里，她被需要，被尊重，被唤发，而不是被排斥被压抑，被漠视。相对于祖祖辈辈的泥洋村人来说，她是一个"外来者"。与那些散落在山前溪畔的人家并没有血缘情感，但是，她又与每个家庭的祖祖辈辈的希望相连，与脚下那片土地的历史、现实和未来相连。多年后，做了公司老总的学生大山回到了泥洋村。其时，学生眼里那个亭亭玉立、明眸清亮的"支姐姐"早被山居生活暗淡．春的光泽，而一饮一食的简陋和粗糙，塑造得更像一个泥洋大妈。然而，那只是生活的表象。她像一棵树，将根深深埋进了泥洋的大地，而所吐露的芬芳却被一代一代传承。
"勿以善小而不为，勿以恶小而为之。"最美乡村教师代表支月英的感人事迹，让我们在寒冷冬日里更有暖意。如春风化雨，润物细无声；如盏盏明灯点亮千家万户。这些榜样人物也激励着我们，要从小事做起，从自身做起从点滴做起把榜样力量化作精神动力，付诸工作实践，作出自身努力，为构筑中国精神、中国价值、中国力量凝聚更多的正能量。

五2部 褚春梅
不负韶华，把火热青春绽放在泥洋贫瘠的土地上；不负韶华，用一万多个日日夜夜为大山点亮了春天……看完电影《一生只为一事来》，我思绪万千，彻夜难眠……
年仅19岁的支月英老师，放弃了城里安稳舒适的生活，毅然来到了处于大山深处的泥洋小学，开启她的教师生涯。这里贫穷落后，生活环境很恶劣：蚊帐是破的，蚊子把人叮得浑身是包；经常停电；半夜睡觉时更会有老鼠在房间里窜来窜去……这一切都成了摆在这个城里来的姑娘面前的拦路虎，但她没有被吓倒，而是勇敢地一一克服了。调皮的董大山与同学打赌：这位新来的老师一定不会待久。他处处为难支老师，三番两次捉弄支老师。而支老师用她的真诚与包容，打动了董大山，把他培养成一名勤奋好学的优秀学生。后来，董大山考上了大学，成为了一位成功的企业家。冬去春来，支月英老师慢慢地适应了泥洋的生活，吃起了辣椒，喝起了生水，从姑娘变成了妇人，再到奶奶。大半生的光景过去了，她就这样守在大山里，从未离开过。
有人说支月英是傻子，放着城里的快活日子不过，跑到这个山村里当个小教师。她却说世上总得有傻子来干别人不愿干的事，而自己情愿当傻子。这不就是千千万万的乡村教师的缩影吗？“随风潜入夜，润物细无声”，在乡村里默默奉献着青春，只为培育出满园桃李，不让每一个孩子在成长的路上掉队。尽管工资微薄，起早贪黑，调皮的学生还不懂事，但支老师仍初心不改，鼎力前行。“不是有了希望才坚守，而是有了坚守才有希望”，支老师说得真好。老师，是为大山点燃希望的熊熊火炬，是为大山点亮春天的人。
影片的结尾，长大成才的学生们，回乡看望老师。大家望着支老师苍老的容颜，心中满是无尽的感恩与愧疚。学生时代，我们总是不理解老师，经常与他们作对。我们抗拒那一张张的卷子，惧怕老师严厉的眼神，一心想逃离老师，逃离校园。进入社会后才发现，读书的日子是多么地单纯美好。再也不会有人非亲非故的像老师一般为你做吃力不讨好的事，甘愿用自己的年华来铸就你。我们不要像董大山一样，用自己最心爱的狗的生命作为代价，才懂得老师的良苦用心。感恩，应从现在做起。我们要珍惜每一天的学习机会，认真听课，遵规守纪，争取好成绩，培养优良品格。这样才能对得起老师的辛勤付出。
“只要心里存了条上山的道，那就什么也挡不住我的路。”支月英，一位顽强美丽的老师，用一人的上山路，铺就了一大群山里孩子的下山路。她值得我们每个人崇敬！

三3部 张波
　电影《一生只为一事来》为我们讲述了一个真实的故事：一位平凡而伟大的女老师，默默坚守深山教育事业三十多年，在常人难以想象的艰苦条件下，用自己一生最美好的年华，以最质朴的信念坚守初心，用知识改变了大山深处两代人的命运，为国家教育事业的发展作出了自己的贡献。
　　1980年，江西省奉新县边远山村泥洋小学急缺老师，一群渴求知识的孩子们面临无学可上的困境。但是，新来的老师都嫌村里的条件艰苦，待不了多长时间就会选择离开。刚满19岁的支月英不顾家人反对，远离家乡，放弃城市优越的生活，来到海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名乡村女教师。刚到此地，支月英就被大山深处难以想象的艰苦条件深深震撼：崎岖不平的羊肠小路、杂草丛生的校园、凌乱不堪的教室、简陋破旧的宿舍，但这些都没有让她畏惧，最让她失望的是村民对于孩子学习知识的那种无所谓的态度。怀揣支教理想的支月英并没有退缩，她时刻记着“我们不是因为看到了希望才去坚持，而是我们坚持了才有希望”这句话，坚守“只要心里有一条上山的路，谁也挡不住我的脚步”的信念，用自己勤劳的双手改善校园环境，帮助每一名遇到困难的学生。她既是老师，也是保姆，无微不至地照顾着孩子们的学习和生活。村里有17个孩子没有上学，她便带着熟悉山路的学生，挨家挨户劝说这17个孩子的家长同意孩子上学。支月英老师用自己的脚步丈量大山的距离，也在心里默默计算孩子们走出大山的距离。她希望有一天，孩子们都能走出这大山，看看外面的世界。
　　当支月英老师面对学生的捉弄和村民的不解决定离开时，一个牵着牛的小男孩出现在她的面前。这个小男孩曾经站在教室外，用羡慕的眼神看着那些能坐在教室里学习的孩子们。他用稚嫩、兴奋又充满希望的声音对支老师说：“老师，家里已经同意我上学了，过了年我就去上学。”听到这句话，支老师心里又充满希望，露出了欣慰的笑容。之前捉弄支老师的孩子们也幡然悔悟，他们看到了支老师为他们带来的变化，也懂得了支老师会带领他们走向光明的未来。当孩子们奋力赶来阻止支老师下山时，支老师和他们紧紧拥抱在一起，就在这一瞬间，支老师下定决心再也不离开这里。这之后，她真的像一棵顽强的竹子一样，深深扎根在这深山里，再也没有离开过。日复一日，年复一年，支老师迎来一个个支教老师，又不得不送走他们，最后学校里就只剩下支老师一个人在默默坚守。支老师不仅为山里的孩子们带来希望，也让山里人的眼界看得更远，改变了陈旧的观念。39年来她用知识帮助一批又一批的孩子走出深山，实现自己的价值。她的学生有的成了大老板，有的当了警察，有的成了公司白领，有的也像她一样，成了平凡而伟大的人民教师。可以说，靠知识走出大山的他们，都改变了自己的命运。如今，支月英老师还在以最质朴的信念坚守着初心与大山的希望。
　　一个人终其一生最重要的，便是坚守初心，用自己的实际行动温暖和照亮他人。电影里有一句话是这样说的：“梦想如果没有知识做翅膀，是永远也不会实现的。”而支月英老师，更是折下了自己的翅膀，送给孩子们在广阔的天地之间自由翱翔，在知识的世界中尽情徜徉。孩子们最终借助这双翅膀飞出了层层大山，命运随之发生重大改变，人生也开启了新的篇章。而支月英老师，却依旧在大山里坚守自己的初心，践行自己的使命，继续绽放最美丽的“人生芳华”。
　　还有很多像支月英老师一样的乡村教师，各自用他们的一生，在自己坚守的那片土地上，生动诠释着教师这个平凡而伟大的职业的初心和使命。正是他们的努力和付出，我们才取得了教育事业改革开放40年来的辉煌成就。
　　“你跋涉了许多路，总是围绕大山。吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。”
——2016年感动中国年度人物颁奖典礼上支月英老师颁奖词
　　让我们学会铭记，让我们深深感恩；让我们不断反思，让我们继续前进！

三1部 杜亦伟
漫漫人生中，总有许多东西值得我们去回忆、去怀念。《一生只为一事来》就是以学生董大山的角度去回忆和介绍支月英老师的，整个影片的情节温暖人心，感人至深。影片中的一幕幕、一桩桩，仿佛把我们带回了童年、少年和已经逝去的过往。看罢影片，让人的内心除了感动还是感动。
《一生只为一事来》这部影片，讲述的是江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点支月英老师的真实故事。1980年，只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。在澡下镇一呆就是39年，书写了城里教师扎根山区的传奇。作为一名党员干部，从支月英老师身上，我觉得有太多的东西值得我们去学习、去传承。
再苦也要坚持。支月英初到泥洋看到的、身处的环境让人感觉是那么的糟糕:四面来风的教室、摇摇晃晃的课桌椅、弥漫着恐怖气氛的寂静夜晚，还有一群调皮捣蛋的学生。她被学生一次次地作弄，一次次地使坏，导致身体受伤，精神受吓。她尝试新的教学方法，想让学生在现场教学中受到启迪，却因为途中出现的意外，导致村民不理解、不支持。在校长的责备和村民的冷眼相对下，支月英彷徨了，“逼”得逃离这个小山村。走到半路，遇到一个放牛的小男孩，远远地叫着“支老师、支老师……”，他告诉支月英老师，上次她上门后，他的父亲已经同意秋后就让他来学校读书了。
支月英老师看着小男孩憨憨的模样，泪水顿时盈满了眼眶……正在这时，一群曾深深地留恋她的学生，从山上追了下来，他们那一双双期盼的眼神、朴素纯真的话语让支月英脚步停了下来，回到了学校。也许在支月英老师看来，为了孩子，自己哪怕承受再大的委屈都值得。学校在偏远的角落，好多孩子的中饭没有办法解决，她就一边教书，一边帮孩子们煮饭、炒菜；学校没有足够的经费，她就自己学种地、栽菜、自己下山帮助学生购买学习资料；教室太破旧，她自己学着修修补补……艰苦的环境不但没有让她畏缩，反而让她变得更加坚强。从她身上，彰显出了一个教师对事业的坚定信念和执着追求。作为党员干部，我们要学习她“功成不必在我”的气度和“久久为功”的韧劲，积极投身于工作和实践中，用自己的青春和热血书写人生的画卷。

《一生只为一事来》观后感
二一部 毛慧敏
观看《一生只为一事来》，那质朴的画面、真挚的情感，宛如一股清泉，缓缓淌入心间，润泽灵魂。影片中，19 岁的支月英不顾家人反对，远离家乡，来到大山深处支教。破旧的教室、泥泞的山路、简陋的生活条件，无一不是挑战，可她眼中的坚定从未动摇。
面对懵懂顽皮的孩子，支月英耐心引导。她用一支粉笔、一块黑板，为孩子们开启知识大门。为凑齐学费，她翻山越岭去家访；为给学生改善伙食，她在课余开荒种菜。她像一盏灯，照亮了孩子们前行的路，让他们看到大山外的广阔天地。
“我们不是因为看到了希望才去坚持，而是坚持了才有希望”，这句台词直击人心。支月英用一生的坚守，诠释教育的真谛。她的青春、热血、皱纹与白发，都挥洒奉献于此。
这部电影不仅是对支月英个人的礼赞，更是对所有坚守平凡岗位、铸就不凡事业者的颂歌。它提醒着我们，在这纷繁喧嚣的时代，仍有纯粹的精神值得追寻，有熠熠生辉的梦想值得守护。愿我们都能如支月英一般，找到心中那片“深山”，倾尽一生，耕耘不辍。

《一生只为一事来》观后感
六年级 孙小艳
电影《一生只为一事来》以中国乡村教师支月英的真实故事为蓝本，讲述了她在偏远山村泥洋小学奉献一生的感人经历。这部影片没有停留在对教师职业的道德升华上，而是通过支月英的生命回望，呈现出一种深刻的人生价值追问。
影片中的支月英，一个在城市长大的年轻女子，带着清纯的理想和憧憬，来到了泥洋村这个偏远而贫瘠的地方。面对破败的学校、艰苦的生活环境以及山间恐怖的夜晚，她没有退缩，而是选择坚守。在这段长达数十年的教学生涯中，支月英从“支姐姐”变成了“支奶奶”，她用自己的坚持和付出，点亮了无数山村孩子的未来。
影片最打动人心的地方在于它真实地展现了支月英作为普通人的脆弱与坚持。她不是无所不能的英雄，也曾在困境中感到迷茫和孤独。然而，正是这些普通人的情感，使得支月英的形象更加真实和立体。她在泥洋村的坚守不仅是一种职业的选择，更是一种对生命价值的深刻理解。
观影过程中，我被支月英那种超越苦难的笃定和信仰深深触动。她在泥洋村找到了自我实现的舞台，被需要、被尊重，活出了“最大的自己”。这种生命的成全和幸福，是物质财富无法衡量的。影片通过细腻的情感刻画和真实的生活细节，展现了支月英在平凡生活中所展现出的伟大。
《一生只为一事来》不仅是一部关于教师的电影，更是一部关于人生选择和生命价值的深刻反思。支月英的故事提醒我们，真正的幸福不在于物质的丰富，而在于对理想的坚守和对生命意义的追寻。在浮躁的社会中，支月英的坚持和奉献显得尤为珍贵，她的精神值得我们每一个人学习和传承。
这部电影让我重新思考人生的意义和价值。在支月英的身上，我看到了一个普通人通过坚守和奉献，成就了非凡的一生。她的一生只为一事来，那就是在乡村教育的奉献中实现了自我价值的最大化。这份执着与信仰，无疑为我们每一个人的生命旅程提供了宝贵的启示。

生命的价值
六年级 张志红
《一生只为一事来》，我首先感受到的是那份对教育的无比热爱与执着。在物质条件匮乏、教学环境艰苦的乡村，支老师没有选择退缩，而是毅然决然地留了下来，用知识的光芒照亮孩子们的心灵。她的这条路并非一条顺畅的路，家长的误解、学生的叛逆……她用自己的行动诠释了“学高为师，身正为范”的深刻内涵，让我深刻认识到，作为一名教师，最重要的不是 拥有多少荣誉和光环，而是能否真正走进学生的内心，成为他们成长路上的引路人。老师就应该做那棵撼动另一棵树的树，推动另一朵云的云。
生命的价值却在回眸里更加清晰。世间职业千万种，有哪一种职业会如此深刻地关切着个体与民族的命运？又有哪一种能听见历史与未来在群山之巅苍茫应答？支月英之于泥洋村，就像是锥人心中的"那一条路"。她在，学校就在，那种通往世界和未来的可能性就在，成全生命的庄严性就在。影片中，土生土长的"大山姐姐"以结婚的方式改变命运，下山之后便不再回头。正如她父亲所说，"心中装着一条下山的路，任何人都无法阻挡"。作为女性，她以爱情和婚姻的方式去逃离大山的闭塞，这是人性之本然，无人可以对此作出道德的褒贬。因为，她所怀抱的，不过是最起码的文明期待。在城市出生、长大的支月英，当她以支教的方式抵达泥洋，生活的选择让她看见了一条"上山的路"。凭什么她会让花朵一样的年华绽放在大山深处？她生命里那种超越苦难的笃定、执念和信仰来自哪里？我以为◇正是无数苦难的生命境遇和超越苦难的深切期许，轰然开启了她关于生命价值的幽微思索，那是一种很可能被城市繁华所遮蔽的思索烛光。马斯洛的需要层次论认为，人的最大在于其自我实现。环视人间百态，金钱、权势、地位以及种种繁华与荣耀，永远在诱惑蝇营狗苟、利令智昏。人们与世界所建立的联系，大多取决于功利的深浅，而一时一事的得失计较又时时拘囿着人生的格局。人们习惯于共时性的横向比照，而缺乏历时性的纵向思索，而所谓"人生价值"，亦多流于言辞，而非信仰的抉择。对支月英来说，泥洋村就是她生命的舞台，就是她足以安顿此生的全部世界。在那里，她被需要，被尊重，被唤发，而不是被排斥被压抑，被漠视。相对于祖祖辈辈的泥洋村人来说，她是一个"外来者"。与那些散落在山前溪畔的人家并没有血缘情感，但是，她又与每个家庭的祖祖辈辈的希望相连，与脚下那片土地的历史、现实和未来相连。多年后，做了公司老总的学生大山回到了泥洋村。其时，学生眼里那个亭亭玉立、明眸清亮的"支姐姐"早被山居生活暗淡．春的光泽，而一饮一食的简陋和粗糙，塑造得更像一个泥洋大妈。然而，那只是生活的表象。
她像一棵树，将根深深埋进了泥洋的大地，而所吐露的芬芳却被一代一代传承。

师德的唤醒和涵养
四1部朱金明
《一生只为一事来》以乡村教师支月英的真实故事为蓝本，讲述了她几十年如一日，扎根深山，为孩子们点亮知识之灯，用爱与坚持书写了“一生只为一事来”的壮丽篇章。支老师的形象，不仅仅是银幕上的一个角色，更是千千万万乡村教师无私奉献、默默耕耘的缩影，她们用自己的青春和汗水，用自己的脊梁托举了无数乡村孩子的梦想和未来。
《一生只为一事来》，我首先感受到的是那份对教育的无比热爱与执着。在物质条件匮乏、教学环境艰苦的乡村，支老师没有选择退缩，而是毅然决然地留了下来，用知识的光芒照亮孩子们的心灵。她的这条路并非一条顺畅的路，家长的误解、学生的叛逆……她用自己的行动诠释了“学高为师，身正为范”的深刻内涵，让我深刻认识到，作为一名教师，最重要的不是拥有多少荣誉和光环，而是能否真正走进学生的内心，成为他们成长路上的引路人。老师就应该做那棵撼动另一棵树的树，推动另一朵云的云。影片中展现的教育改变生命的力量，让我深刻体会到自己在学生生命中的分量。
整部影片我是流着泪看完的，被支老师感动的同时也回忆起了自己与学生相处的点点滴滴。作为一名乡村女教师，我发现自己与支老师有许多相似的经历。看到调皮的孩子把巴豆偷放进支老师的食物中导致支老师闹肚子的片段，想起了自己为了收服班里的调皮大王，硬着头皮把讲桌上的毛毛虫扔出教室还要故作镇定的经历。看到孩子们高举报纸大喊“老师，我们向你学文化。”和学生采来野花送给支老师的情景，想起了自己参加工作第一年带领学生去爬山，班里的女生在我头上插满鲜花的场景。她们围着我又蹦又跳，说我像美丽的新娘子，像温柔善良的仙女，当时我是那样的甜蜜，那样的感动。看到支老师不得已离开泥洋小学，学生们飞奔下山挽留她时，想起了自己因工作调动告别教了五年的学生，学生们泪流满面依依不舍的情景，以及每天放学等候在路旁我下班路上渴望见到我的学生，更想起了孩子们盼我回去拍照留念飞奔到路口迎接我的一排排身影......类似的经历更容易引起情感的共鸣。等到影片结束，自己早已双目红肿，面前堆起了小山似的纸巾。不过，与支老师相比，自己的经历是微不足道的，我曾在四所小学任教，虽然四所学校全都地处山区，但条件都比泥洋小学要好很多。虽然我也很爱自己的学生，但却没能做到像支老师一样以校为家，爱学生胜过爱自己的孩子。
看完影片，耳边不停回响着支老师对学生说的几句话，“再黑的夜，只要我们抬头就会看见月亮，让我们看到方向。”“不是因为有希望才去坚守，而是因为坚守才有希望。”“若心里存了条上山的路，那就什么也挡不住。”现实生活中，能守一生清贫并择一生只为一事的人并不多，支老师的坚韧与执着足以感动每一个人。从支老师身上，我们看到的是真情大爱，是坚守初心，是对山区孩子未来与希望的倾力呵护。
在我的教育生涯中，我见证了很多学生的成长，他们的每一个进步都与我息息相关。记得有一个学生因为家庭原因，学习成绩一直不理想，通过我和其他老师的共同努力，他不仅成绩提升，更重要的是找回了自信。这种改变让我明白，教师的价值不仅在于教书，更在于育人。通过老师的影响与教育，孩子们的梦想被点燃，未来也因此充满了无限可能。此外，这部影片还让我反思了教育的本质和目的。在任何事情都讲究“快”的现代社会，我们似乎忘了出发的初心，越来越追求好成绩和高分数，而忽略了对学生综合素质的培养和人文关怀、感情涵养。支老师用自己的行动告诉我们，教育不仅仅只有成绩和分数，还应该是充满爱与关怀的，它更应该关注每一个学生的全面发展，在生活里、在孩子的世界里培养他们的品德、情感和创新能力。只有这样，我们才能培养出既有知识又有情怀、既有能力又有担当的新时代人。《一生只为一事来》不仅是一部电影，更是一曲对教育事业的深情礼赞。教育，应该是用爱和智慧去点亮每一个孩子的未来之路！
“一生只为一事来。”我们教师，不，应该是所有人，都应该有这样的信念，一生只为一事，坚守初心，坚守希望！

坚持的信念
三−2部 赵露露
看完（一生只为一事来）这个电影有感而发，有些人，不是因为希望得到什么而去坚持，而是因为爱，才不放弃。”电影《一生只为一事来》已经结束，我的心中却不能平静，这句话一直萦绕在心头，无法散去。影片开头偏黑白的色调一下子把我拉入了那个年代。我看见一位与我年龄相当的女孩儿，抛弃过往的舒适和未来的光明，固执地走上通往深山的“路”。看到她历经冷漠和排斥后暗淡的面容，看着她离去后又不舍初心地猛然回首……就是因为心中有这条“路”，所以不管离开多少次，都能回来。19世纪的中国，教育的落后让人难以想象，如果不是一位又一位“支教老师”出现，我们又如何能发展到现如今这样的盛景！
在剧中，曾经的顽皮少年变成成功商人后，为了效益计划铲除障碍，而在得知这个“障碍”就是教化他长大的小学后，他先是劝说自己的老师离开。被狠狠拒绝后经过很久的自我说服，他终于不顾反对地帮助了这个栽种希望的地方，不仅没有拆除它，还筹集资金重建小学，让它为更多穷苦孩子带来希望。在这里，我们就能看到当今社会的矛盾所在。迅速发展的经济让一部分人富足起来，而他们不会想到，我们的国家中还有那么多、那么多的人在为一间教室，一本书发愁。这时，像这部电影所讲述的一样，自愿下乡的有志教师，和奉献公益的成功商人一波一波不断涌出，正是有了他们的贡献，国家才因少年的强大而日渐繁荣！《一生只为一事来》电影已经结束，可生活还在继续。其实，每一位能够担得起“人民教师”称谓的老师，都值得被铭记一生！