打个记号

乙卷地区，理综方面想向您请教一下。现在理综比较不稳定，时常是表现在计算上的失误以及节奏的飘忽不定上，我是按着顺序做的，经常做完物理剩70-80分钟。这种时间分配会不会有些不合理呢？以及现在理综的提升除了提升熟练度还有什么好的方法呢，望指点理综现在就240，50差不多

cy写的真好

楼主在北大有见过真天才吗，怎么样的？

cy

楼主问个问题，我文科乙卷，今年复读
我数学很多知识点都会，去年高考也是考了113分，往年高考卷基本上都能130以上，但是学校周测题太难，总是写不完加上算错，导致每次发挥不出真正水平
其他科目都是倒数
我该怎么办

cy

该？睡几小时

不错，支持

今晚还有点时间，随便聊几句吧。
明天讲讲怎么减少计算失误，以及我是怎么看待失误这种事情的。

这贴好像突然有点火，很多人问我就是现在这个点，还来不来得及。
其实到大学啊，几天快速自学完一学期内容算是常态，所以回头看高考那点知识点，就会觉得其实没那么多。
我想表达什么呢，就是如果你方法正确了，解决问题的能力提上来了，其实什么时候都不算晚。

其实在我看来，高中三年不是让大家学那些知识学三年的，高考本来就不是这么来考的。
在高考的潜台词下，高中的这些东西更像是大家的练习场，你们可以尽情地实验自己的学习方法，然后得到反馈，然后继续改进。
在这个过程中你们学到的知识只是材料而已，考语文是这样，考数学也可以，乃至于考游戏是这样，考什么都行。
最后你们通过很长时间的练习，获得了一个可堪一用的学习方法，或者说我们把它叫做解决问题的方法，然后高考只是通过检测知识来检测你们的方法。

从这个角度来说，什么时候都来得及。因为你也不知道什么时候就实验正确了，找到了真的好的方法，然后一飞冲天。
因此，除非是马上要高考的学生，对大部分还有几年的其他人来说，重要的是路子要走对，要去寻找自己的路，这是永远不会嫌花在上面的时间多的。
至于高考的那点知识，之后翻掌可覆罢了。

然后就是怎么找方法的问题了，这块我可以单独讲一个话题啊，叫：怎么解决问题，不过今晚时间不够，以后安排上，我会慢慢写。
我举个小例子吧，关于我是怎么计划的。

很多老师都会叫学生写计划，但很多人不喜欢写，还有很多人会发现计划也有很多种类。
有精确到分钟的计划，比如这个课间干什么，下个晚自习干什么，睡前十分钟干什么。
有按课堂列计划的，比如这节课干什么，下节课干什么。
还有按顺序计划的，先干什么后干什么计划好，依次往下做。
那么，我们应该怎么选择列计划的方式呢？