（3岁2个月）
最近有个迹象，就是问欣欣在幼儿园有没吃饭，或者做什么的时候。
她理解了我们的提问，也有反应了。但嘴跟不上，语言组织不起来。
早上给她两个包子没吃完，带去幼儿园吃了。
晚上回来问她，去幼儿园有没把包子吃完了。
她回答：没吃完，老师扔掉了。老师说，老师说，老师说。。。。就这样卡住了。
这也是进步，有描述幼儿园发生事情的迹象了，感觉整个人也清醒了一些。

教了几天，欣欣学会了4以内的加法。
虽然有时候算不准，还得用手指比划。
但起码有算数的概念了。
但还不能回答为什么？不会石头剪刀布，我你他的准确率还是只有60%到70%

接下来干预的目标。
知识认知方面：
1. 能回答为什么？
2. 日常交流中你我他的准确率。
3. 教会玩石头剪刀布
4. 5以下的加减法。
社会行为方面：
打算找一个运动类的兴趣班
能让她从不会，经过老师的教导纠正，到学会一项技能。
让她能完整经历这个过程。

这是一个特别聪明的进步型的小孩，感觉像高智商的阿斯伯格。
她一直学习社会的规则，一条一条，然后建立自己的规则。
楼主的方向没错误。

样主你买了什么书？邹小兵教授的书可以吗？

最近感觉没啥明显的进步。
但内在好像有点变化。
比如最近要他做一件事情，可以商量谈条件了。
也比以前更有耐心了。
我发现你我他的使用是逻辑开启的核心。
逻辑认知跟你我他的准确率是同步提升的。
准确使用你我他应该是独立认知的开始，才能有思考的表达。
目前的表达还是描述性语句和提问，并没有逻辑的表达。
比如饭菜上桌的时候，她会问，我可以吃饭吗？
也会说，饭比较烫，要凉下再吃。
这种都不是自主运用语言的表达，更多是表述。回头想想应该也是内在没分清你我她的表现，
正常说话都会有面向的对象，比如对“你"或者”他“说的，和表达”我的感受“。 在语气和措辞上都会有变化才对。
但如果分不清你我他，那她说话就成了描述性词语，无论啥时候都感觉一个语调，措辞也不像针对向某个人说的。
就像广播这句话一样，而父母因为是围绕着她，所以听着种话能顺着交流。
有些大人也能顺着交流，但小孩不行。这就能解释这种小孩为啥不能和同龄人交流。
只能回答老师和大人的提问。

请问你女儿日常有没有喜欢老爱重复自言自语呀，我儿子和你们好像，也是语言认知差，机械记忆很强，不喜欢和别人表达。他就是喜欢自言自语说过的对话，还喜欢问这个是什么，这个是挖土机这样自问自答

你们和讲话的时候，眼睛会不会一直盯着你们看呀。我家娃和他说句会看我一眼，然后就不看了，就算提醒他也不会较长时间的看着我们的眼睛，感觉有点飘

（3岁3个月）
最近幼儿园搞了护蛋行动，和感恩节活动找了一些小朋友录个简短的视频念一句谢谢爸爸妈妈之类的。
虽然欣欣不像其他孩子那样清楚知道，但从结果来看，还是跟上了节奏。
已经能在我们和老师的教导下，配合做一些要求他做的事情，也能遵守规则了。
看来已经适应了幼儿园了，能力上虽然垫底，但差距也并没有进一步拉开。
最近交流能力也提升了好多，以前只能进行几个问答，现在可以我们连续说几句去描述一整个事情，她也能听明白，进行回应。感觉是自主表达开始萌芽了。
以前我们跟她打微信电话，她就只会说你好，拜拜。现在问她你在哪里，和谁在一起。她会回答，在超市，跟妈妈在一起之类的。
通过我们不断演示你我他的使用，现在准确率有80-90%了。
认知倒是没有啥里程碑的提高，但感觉社会性和整体语言交流能力和自主性有了很大提高。
以前所有的进步都是靠我们在家一点点教，教一点会一点。
现在已经可以从幼儿园上学中，就能学会新东西了。
回答为什么方面，也有些偶尔能崩出点回答了。虽然回答不一定在线，但也算是听懂了我们问题，语言做出了自己想法上的回应。
很多技能我们只追求会一点就可以了，没必要一直教，比如加减法，我们是教了5以内的加减法，但准确率有个60%能证明她理解了算法的概念，然后就没教过了，反正随着能力的提升自然就会了。

感谢分享

（3岁3个月）
最近发现欣欣有了绘画能力，就是可以画个小汽车，苹果，雪梨之类的。也能用那种彩色珠子拼成一个动物的形状，问她拼的是啥，她也能说出来。看起来是挺像的，画的倒没有多好，但证明已经有抽象想象能力了。可以学画画了。

(3岁4个月)
欣欣已经能回答为什么了。表达能力有了很大提高，跟我们日常交流越来越流畅了。
带她出去玩，别人问她问题也能回答了，现在是能分辨别人跟她说话了，也有回答了。
偶尔还有说话稍微重复的问题，但基本上出去短时间接触别人应该也不会觉得是异常的地步了。
如果她自我表达再强一点，那基本在表达上也就能赶上同龄小孩了。
最近在跟欣欣读绘本到时候，读一些文字比较多的绘本，她也能听的下来了，也能听懂一些了。
这是注意力和理解力都有了一定程度才能完成的。在前几个月基本只能读一些那种不需要问题，一眼
看图就能发生什么的绘本，不然非常容易走神。
这里推荐本绘本，小猫当当。这个绘本很适合能力相对较差的入门绘本。因为图案够大，图像画的跟要说
的话够贴合。这样方便理解力和注意力不高的自闭症儿童初期学。
你我他可能是我们最近教的比较多，教越多反而她弄乱的又多了一些，准确率下降了一些。
最大的进步是明显感觉，她的喜怒哀乐基本都有了，以前说啥都很乖，现在逐渐成为了问题少年，
各种要求，各种不满。虽然让我们很头疼，但这是非常好的事情，这意味着离自闭症越远。
总体感觉上来说，欣欣现在就跟别的小孩两岁半左右的状态差不多,可能沟通能力和心智还略有不足，知识能力这块倒是跟3岁半能力差不多，会的还挺多，只要教学的还挺快。
但这种状态随着她语言使用的越多，应该能很快赶上来。
还有点，最近幼儿园老师发的同学们的跳舞视频，我们问她，里面的每个人是谁，她都能说出她们的名字，有些认识的还是小名，证明她在幼儿园是能明白发生的啥事情，也参与进去了，可能缺乏的只是表达和交流能力。这点比较惊喜。

(3岁4个月)
最近深圳一大波阳了，还好我们症状都很轻，烧个一天就过去了。
欣欣甚至都没怎么发烧。
欣欣这一阵子语言表达能力感觉像有了质的变化。可以用连串的句子表达交流了。还经常会问我们做啥做啥，好不好。还会征求我们意见了。
整个人看起活泼机灵多了，有自己的小想法了。
就是最近幼儿园阳的太多，已经有一两周没有去幼儿园了。

(3岁5个月)
我你他基本上搞清楚了，很少弄错了。这东西不能纠正，只能示范，然后多找场景多示范，就弄清楚了。
最近开始教她认字，大概一周时间，已经记住了50个字了。欣欣有个优点，就是学会的东西，一般不会说过几天就又忘记了，学会就记住了。
还有最近教的算数，5以内的加法，她都不用数手指，有时候可以直接自己想一下就给出答案，已经有口算的能力了。虽然准确率不高。
我感觉欣欣的学习能力在普通孩子中应该也算中上，目前只剩交流能力还是落后，社交能力还是差一些。
但按现在的进展来看，估计再多几个月应该也能追上，最近我们在搞入深户的事情，也不敢去测PEP3。
等深户弄好之后，再去测下PEP3和看下医生看下。
我感觉欣欣目前跟普通同龄孩子的差异还是有，但已经不能从日常中分辨了，能力上不带着有色眼镜去分辨估计也就认为是小孩子的天真。现在的差异主要是思维上的换位思考差异，不知道这个差异还是没发育好，还是自闭症造成的。
举个例子，别的小孩在玩捉迷藏的时候，她也去玩，大概规则也一知半解。当别的小孩都藏好的时候，她就靠在椅子上，明晃晃的在哪里，我们问她，你怎么不藏起来，她说我藏在凳子里面。好像是她认为她藏了，完全不考虑藏是要找的人看不到才行。
有很多这种的情况，看起来是她没法换位思考，做出的行为跟普通同龄孩子不一样的情况，但也不算特别突兀，因为看起来只是理解不同。
不知道是不是我们也带着自闭症这种先天眼光造成的，还得继续观察。

最近教会了她石头剪刀布了，但只是她知道出两个的时候，那个赢了而已。
但她本身没啥胜负欲，对输赢没啥概念。只是当成了一种互动。
不过最近因为妈妈把她带回了外婆家，有一堆的堂弟堂姐，别人老抢她的东西，排挤她，一开始也没啥反应。后面久了慢慢就有点开始学会护住自己的东西，被人抢走了也来找妈妈哭诉，让妈妈跟他们说一下，还给她。但她自己不知道怎么处理。
摩擦多了之后物权意识强了好多，有一次还剩几个棒棒糖，妈妈跟她说，我们拿去分享给表姐吧，她说，不要分享，我要自己吃。