我擦嘞…丞相快唱啊…菊花真要谢了…

考完试的学生党来了一上来就见艾特好星湖话说语文课真的很好玩

张超站起来大声朗读道：
“蜀主征吴幸三峡，崩年亦在永安宫。
翠华想象空山里，玉殿虚无野寺中。
古庙杉松巢水鹤，岁时伏腊走村翁。
武侯祠屋常邻近，一体君臣祭祀同。”
听着这首诗，诸葛亮心里什么滋味都有，自己与主公的君臣际遇在后世看来是令人向往和称赞的，说来没错，的确是一体君臣，可是自己再也不愿忆起永安宫的往事，再也不愿忆起那啼血的子规，那呜咽的江流，千不愿万不愿，在今世的学习中，这个伤口还是一次次的被提起，被揭开，永远也逃脱不掉。
“很好，坐下。”司马徽说道，“《咏怀古迹五首》是杜甫于公元766年（大历元年）在夔州写成的一组诗。夔州和三峡一带本来就有宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮等人留下的古迹，杜甫正是借这些古迹，怀念古人，同时抒写自己的身世家国之感。这是其中的第四首。作者杜甫，字子美，他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为‘诗史’。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为‘诗圣’。这首诗我已经请同学读过了，哪位同学知道这首诗的主旨是什么？”
他看着坐在下面的黑压压的脑袋，点名道：“魏衍，你来说说看。”
“呃！”魏延站起来，挠了挠脑袋，转过头看了看诸葛亮道，“这首诗凭吊蜀汉先主庙而咏叹刘备，赞颂诸葛亮与刘备生前一体的亲密关系。”
“哈哈哈……”全班哄堂大笑，魏延当场闹了个大红脸，心道我又没说错，至于笑成这样吗？诸葛亮也觉得脸上发烧，恨不得钻到桌子低下去。
司马徽用教鞭敲了敲讲台：“有什么可笑的？魏衍同学说的很对，你坐下吧。正是因为刘葛之间的亲密关系，才获得了后世无数文人的羡慕。而杜工部写这首诗也寄予了自己境遇的苦闷。而他自己也希望能够遇到像刘备这样的明主，可以施展自己的才能。可是却只能郁郁不得志，所以常常吊古抒情，怀古寄志。”
司马徽接着讲解字词，讲到最后一句时，他指着幻灯片上的这句道：“这一句诗是说正因他们君臣一体，情分特密，故也一同祭祀。顾宸所谓‘平日抱一体之诚，千秋享一体之报。’正是如此。”
马谡在后面坏笑地怼了怼诸葛亮：“这首诗说得没错吧？”
诸葛亮恼怒地打了一下他的手：“你听你的课好不好？问我做什么？”
魏延也回过头来笑道：“可不就是‘一体君臣’么，千真万确！”
司马徽听到下面有说话声，用教鞭敲着讲台道：“安静！我现在总结一下，当年刘备谋攻东吴曾到达三峡；他驾崩时也在白帝城的永安宫。想象里仪仗旌旗仍在空山飘扬；白玉殿在荒郊野寺中难寻影踪。古庙的松杉树上水鹤筑巢栖息；每年三伏腊月跑来祭祀的村翁。诸葛武侯祠庙长年在附近为邻；生前君臣一体死后的祭祀相同。全诗平淡自然，写景状物形象明朗。诗的最后引出武侯祠，可见诗人羡慕那种君臣相得共同治理天下的政治依样体式。颔联有着凭吊怀古的浓烈意味。浦起龙《读杜心解》说它：‘一显一隐，空山殿宇，神理如是。’”
结束了这篇诗的学习，接下来的第二堂语文课，司马徽老师打开课本道：“这堂课我们来学习《咏怀古迹五首》之五。”他扫视了一下下面坐着的人道，“诸葛亮，你来诵读一下。”
诸葛亮听到点到自己的名字愣了一下，又是咏颂自己的一首诗，这样的诗还偏偏让自己来读。

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先来坐沙发～

围观丞相被欺负→_→2333

老师你太坑了

申明，课堂上的讲解不是我写的，是教案里搜来的。

就是就是 主公戏份好少

老湿为啥老爱为难亮亮捏。。。

老师你一定是故意的为毛这么多篇课文都跟亮有关还且专门提问他们几个穿越来的

我总觉得司马老师是故意的，明明名字就一样。就算一点感觉也没有，也该注意点啊

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