这篇文我先看看反响如何。

张超嘿嘿一笑：“我就知道你最好了。”他急忙摊开卷子，快速抄了起来。
这时，马谡和魏延也来了。魏延坐在诸葛亮前排，马谡坐在诸葛亮后排。他们俩今生也转世回来了，而且还都是富家子弟。马谡今生叫马肃，魏延今生则叫魏衍。他们两人是带着前世的记忆转生的，今生两家还是通家之好。如今他们每家都有两幢三层的豪华别墅，家里佣人若干。
马谡拍了拍诸葛亮的肩笑道：“丞，啊，阿亮，昨天的电视《三国》看了没？已经放到三顾茅庐了。”
诸葛亮摇头道：“我哪有时间去看！你看了？觉得怎么样？”
魏延扭头道：“我也看了，我觉得不怎么样。那个演诸葛亮的演员虽说还算帅气，但是比历史上的诸葛亮差远了。”
正在抄试卷的张超头也没抬地道：“我觉得还不错啊。你怎么知道就比历史上的诸葛亮差？”
马谡哼了一声道：“就他？如何能和历史上的诸葛亮比？诸葛亮什么人啊？那可是千古贤相，那可比那演员好多了去了。相貌也不是一个级别的。诸葛亮他可是窈窕君子，哎呦，你掐我干什么？”
诸葛亮回头怒视了他一眼：“你的话太多了吧？君子有用‘窈窕’来形容的吗？”
马谡嘿嘿一笑：“那就是‘有匪君子，如金如锡、如圭如璧’，这总可以了吧？”
马谡的同桌体育委员王安好奇道：“咦，这句挺文绉绉的，这是哪里的话啊？”
马谡鄙夷道：“《诗经 卫风 淇澳》啊，没读过？”
王安挠了挠头：“什么风？什么澳？《诗经》老子只知道窈窕君，哦不，‘窈窕淑女，君子好逑’这句。”言讫更加鄙夷，“切，这都什么年代了？数理化还没读好呢，谁有闲功夫去读这个呀？”
诸葛亮语重心长道：“我们都是中国人，身体里流着炎黄子孙的血，多学点国学没什么不好！别都被西化了。”
张超朝他做了个鬼脸：“谁不知道你最精通这些了，就别来寒碜我们了。行了，我不说了，得赶紧抄了。一会儿还得参加升旗仪式呢。”
魏延转身用胳臂勾住诸葛亮的肩膀对张超挤眼笑道：“哥儿们，你觉得他演诸葛亮怎么样？”
张超眯着眼仔细打量了一下诸葛亮，不住地赞叹道：“不错，不错，名字是诸葛亮，形象也更加贴切，很有君子之风，总之确实比电视上的那位强多了，只除了年龄小了点。”
魏延笑眯眯地道：“我就说嘛，诸葛亮怎么会是他那样的？还是咱这位贴切些。年龄又不是问题，打扮一下不就行了。”
诸葛亮用手肘怼了下魏延：“你是不是最近又觉得太闲了？”
魏延连忙笑着告饶道：“好，好，我不说了，不说了。”开玩笑，他可不想再被丞相拉去当苦工。
升旗仪式之后，语文老师司马徽夹着书缓步走进教室，朗声说道：“同学们，这堂课我们学习《隆中对》，请把课本翻到XX页！”
马谡一听学这篇课文，一抹坏笑浮上嘴角，他悄悄拍了拍诸葛亮。司马徽早看到了他的动作，皱眉道：“马肃，你来介绍一下作者。”

马谡连忙站了起来道：“诸葛亮，字孔明，光和，呃，公元181年-234年……”
“停！”司马徽伸出手势打断了他，蹙眉道：“谁告诉你这篇课文的作者是诸葛亮了？你预习过没有？”只听得下面一阵嗤笑，诸葛亮也忍不住笑个不停。
“这……”马谡忙看了看书，才知道这篇文章的作者原来是陈寿，他红着脸挠了挠头，谁让自己当时对丞相的“隆中对策”记忆非常深刻呢？以至于一提起首先就想到这是丞相做的。
司马徽哭笑不得道：“你先坐下吧。”
“嗯！”马谡慌忙坐下了，羞愧的差点没把头埋到桌子底下去。
王安嗤笑地怼了怼他，马谡愤怒地怼了回去。
司马徽介绍道：“《隆中对》，作者陈寿，字承祚，西晋巴西安汉（今四川南充）人。西晋史学家。他小时候好学，师事同郡学者谯周，在蜀汉时曾任卫将军主簿、东观秘书郎、观阁令史、散骑黄门侍郎等职。当时，宦官黄皓专权，大臣都曲意附从。陈寿因为不肯屈从黄皓，所以屡遭遣黜。入晋以后，历任著作郎、长平太守、治书待御史等职。280年，晋灭东吴，结束了分裂局面。陈寿当时四十八岁，开始撰写《三国志》。”
黄皓！诸葛亮听到这个人名，身子微微地颤抖着，就是这个人，导致季汉朝政败坏，操弄权柄，终至覆国。嗣君为何会宠幸这样一个人？为何会宠幸他？让自己和伯约所有的心血都付之一炬。
马谡觉察到诸葛亮身子在抖，急忙拍了拍他。诸葛亮回头一笑，示意自己没事。
司马徽转身在黑板上写下这样一首词：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。
写完之后问道：“这首词同学们可知道？”
“知道！”大多数同学异口同声地答道，“《三国演义》的开篇词！”
“没错！”司马徽说道，“的确是《三国演义》的开篇词。不过，谁知道这篇词的具体情况？”见没人举手，他点到，“诸葛亮，你来说说。”
诸葛亮本来沉浸在自己的思绪中，见司马徽在问自己，忙站起来道：“这是明代杨慎《廿一史弹词》第三段《说秦汉》的开场词《临江仙》。这是一首咏史词，借叙述历史兴亡抒发人生感慨，豪放中有含蓄，高亢中有深沉。后毛宗岗父子评刻《三国演义》时将其放在卷首。”
司马徽赞赏道：“说得很好。请坐下。‘青山依旧在，几度夕阳红。’英雄生命已逝，却活在后世人的记忆里。诸葛亮就是这样一个英雄，他在其不长的一生中充分展示了一代名相在政治、军事方面的卓越才能，他不仅是一位满怀报国之情的英雄人物，更是我们崇拜的智慧之神。今天就让我们走进诸葛亮，一睹其风采。”
魏延、马谡二人听了这话直乐，诸葛亮只能无奈地扶额。
司马徽接着道：“‘对’，对策，古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略。这篇文章是中国东汉末年诸葛亮与刘备初次会面的谈话内容，因发生于湖北隆中（今湖北襄阳一带），因此后世称为《隆中对》。谁能来介绍一下故事的背景？张超，你说说？”

刘备开心地乐道：“当然是——开始是求贤，随后就求爱了。”
诸葛亮不由地大窘，尴尬着不知如何往下接，好在刘备并没有深说，只笑着问道：“你们课文是怎么分析的啊？”
诸葛亮耐心地解释道：“就是分析分析每一段的主要内容，在全文中起了什么作用。再说说亮的身份啊、抱负啊、才干啊什么的，说说主公的态度谦虚诚恳之类的话。估计下堂课还会进一步分析。”
二人正说着话，寝室门被推开了，马谡走了进来。诸葛亮见状便道：“主公，幼常回来了，亮先挂电话了。”
刘备点头：“好，晚上我让叔至去接你。”说着，便撂了电话。
马谡瞅着诸葛亮笑言道：“听你那甜蜜的声音，又在和陛下通话吧？”
诸葛亮轻轻哼了一声：“你明知故问。”紧接着又道，“我先睡一会儿，下午上课前叫我起来。”
马谡关心道：“丞相，您没有不舒服吧？”
诸葛亮有些心虚道：“你想哪去了？只是昨晚忙的比较晚，有点累了，我先睡了啊。”他合上双眼，很快就进入了梦乡。
直到上课前二十分钟，张超才满身大汗地回来了。马谡道：“又和王安、魏衍打篮球回来啊？”
张超嘿嘿笑道：“可不是，运动了那么久，又出了一身汗，这才叫爽，我进去冲个澡，马上出来。”
马谡点头：“好，你声音轻点，阿亮还在休息。”
张超表示自己知晓，就进了卫生间，打开淋浴器，哗哗哗地冲起澡来。
诸葛亮听到说话声，也醒了过来，迷迷糊糊地道：“到时间了？”
马谡忙回道：“还有二十分钟呢，你可以再睡一会儿。”
诸葛亮看了看手表道：“算了，不睡了。我也要起来准备准备了。”说着便从床上爬了起来，身上还是很无力，不过已经好了很多。
张超冲了一把澡从卫生间里出来，见诸葛亮已经下来了就道：“我说诸葛亮，你长这么高，也该去打打篮球，这身材不打篮球真是可惜了。”
诸葛亮心里唯有苦笑，嘴上道：“嗯，我会考虑的。”
下午的第一堂是音乐课，课堂上老师教他们鉴赏贝多芬的音乐，诸葛亮前世就十分精通音乐，虽说贝多芬的音乐是国外的，但音乐本身就没有国界，鉴赏起来对诸葛亮来说就是个艺术享受过程，他有感而发，以情动人，以顺畅流利的笔风，如数家珍一般的描写出了贝多芬乐章的情绪激昂、气魄宏大，富有强烈的艺术感染力。老师给他的作业上评了优+的等级。
接下来是政治课，他们学的是哲学当中的辩证法。即矛盾是对立统一的。政治老师李可具体讲解了哲学当中矛盾的观点，矛盾具有普遍性和特殊性。
下课之后，魏延晕头转向地道：“这都什么跟什么呀？什么矛盾是既对立又统一，事事有矛盾，时时有矛盾，又是方法论，又是辩证法，我晕也晕死了。”

诸葛亮不由地扶额：“你读过《易》吗？《易》中不是说‘一阴一阳之谓道’吗，六十四卦，三百八十四爻。从卦到爻无一不是阴阳，无一不是变化。阴可变阳，阳可变阴，无平不坡，无往不复。日中则昃，月满则食。《伏羲六十四卦次序》图中也说过，‘阴在阳之内不在阳之对’，这句话早就涵盖了矛盾是对立统一的观点，并且体现了对立双方是一个整体的概念。这不难理解吧？”
魏延撇嘴道：“你也知道，我就是一个老粗，哪会像你那样懂那么多啊？”
马谡也笑道：“你自己不好好学《易》，哪能怪别人懂得多？我也觉得挺容易理解啊，学过《易》之后，这什么马克思主义哲学还是挺好懂的，都能融会贯通了。”
张超好奇地凑过来道：“这么高深？你们都学过《周易》啊？”
诸葛亮、马谡异口同声道：“学过啊。”
张超咋舌：“真有闲情。各种英语数理化还顾不过来呢。不过即使有时间，我也没那闲工夫去研究那个。”
诸葛亮听了此言，除了感慨叹息之外还能说什么呢？现在中国的教育难道都已经全盘西化了吗？如今还能保留多少对中国传统文化的教育？也罢，他暗自苦笑了一回，既然高考不考，那么谁又会费那工夫去教，去学呢？
可是我的祖国，除了人名是汉字，文字是汉字，还有哪一点像中国？一个民族如果缺少对传统文化的传承，那这个民族还能称其为这个民族吗？而现如今，国人的道德缺失、信仰缺失已经到了何种严重的地步？心浮气躁、穷奢极欲、唯利是从、唯洋是从，外国人尚知保护自己的传统文化，韩国还知和我们争抢中国文化，而我们自己呢？恨不得将几千年来薪火相传安身立命的济世良药全盘摒弃，再踏上一千只脚才觉痛快。几千年的古老文明就此毁于一旦，而只知道跟在西方后面，盲目的、吃力地追赶着，本就不是我们自身的东西，他们的精髓能学得来吗？诸葛亮心里十分痛惜、难受，也在暗暗的发誓，自己做为国务院总理，一定要想办法对这样的现象进行彻底的改革，无论如何，一定要拯救这个醉生梦死、物欲横流的国家、社会，重新拾回中华民族文化的自信。
正在诸葛亮叹息的时候，生物课代表张文义来通知说下堂课去实验室做实验。大家欢呼一声，纷纷拿着课本和实验报告册迤逦去了实验楼。地点是在二楼生物实验室（一），生物老师钱学茗已经坐在讲台前等着了。见同学们进来，他用教鞭指着黑板上的板书道：“今天我们来做生物组织中可溶性还原糖的鉴定。实验原理是还原糖+斐林试剂→砖红色沉淀，目的要求是让大家初步掌握鉴定生物组织中可溶性还原糖的基本方法。步骤都在黑板上，现在开始做吧。”
同学们都开始忙碌起来。魏延看到实验桌上放着一只苹果，正想拿起来吃，诸葛亮忙拉了拉他：“这不是让你吃的，看清楚了，是实验材料之一。”
“哦！”魏延看了看黑板，悻悻的放下了手中的苹果，上了这么长时间的课，看到这只苹果，还真觉得有些饿了，可惜只能看不能吃啊。马谡嗤笑着朝魏延一望，将苹果切成小块儿，诸葛亮切苹果的动作很快，等马谡切了一半时，他已经切好了，然后按照步骤加入了少许石英砂和水进行研磨，并用纱布过滤出了苹果组织样液，紧接着取了一个试管，将试管微微倾斜，倒入了两毫升的样液。
张超见诸葛亮的动作如行云流水一般流畅，羡慕道：“你是怎么做到的？我怎么就这么笨手笨脚，不是这出错就是那出岔子？”
诸葛亮无奈道：“你就一步一步按照黑板上的步骤来做，怎么会出岔子？”
他一边说着一边继续进行着手中的动作，在试管中加入了一毫升刚配好的斐林试剂，然后开始水浴加热。只见试管中样液的颜色慢慢的从浅蓝色变成棕色再变成砖红色。看来实验已经成功了，他便在实验报告上记下了过程和结论。

回复比较少呢，是不是我更的太勤了？

没人？

我是请大家伙来讨论物理的吗？
还是讨论讨论文吧。

昨天在发帖的时候，在文中稍微加了一点内容，就是刘备唠叨诸葛亮不注意休息，诸葛亮说自己好多年没听过这样的话了。
其实我也很感慨，十二年了，真的心疼他的那十二年，长夜孤灯，耳边却少了那个人的殷切叮咛，不知那时的他是何等的孤寂，又是何等的怀念那个人。
现在转到今世来，又听到这样的话，会让人感慨万千吧。

老师讲评完试卷后，第二课就开始讲授新课，即复数的概念，什么叫虚数，什么叫纯虚数，复平面是什么，实轴和虚轴又是什么，共轭复数怎么理解等等。
上数学新课的时候，同学们都在聚精会神的听着，毕竟，如果哪个概念没理解很容易跟不上的，对反应慢、理解力差的同学来说尤其如此，尽管听得格外认真，也还是很吃力，那些当场没完全理解的内容，只能等课后再温习消化了。当然，对诸葛亮来说是没任何问题的，他很轻松地听着老师的讲课，全都理解并化为了自己的知识。
下课后，大家相拥着去了操场，魏延嘟哝着道：“我们怎么那么惨，晚自修后还得被留下来。”
诸葛亮忍不住讽道：“谁叫你们平时不努力？这三十多分也拿得出手？明年怎么参加高考啊？”
魏延怏怏道：“我一个武夫，也就体育还行。这种东西对我来说就像天书一样，怎么学得会？还有幼常，你不也是吗？”
马谡也皱起了眉头：“我文科还行，理科真是一窍不通。”
诸葛亮刚想说话，胃中一阵剧痛让他不得不禁了口，并顿住了脚步。马谡拉了拉他道：“怎么了？”
诸葛亮忍着剧痛，强笑了一下：“刚想到了一件事，没什么，走吧。”
做完课间操，又开始了第三、第四堂英语课。同学们从书包里翻出了16K的彩色英语课本，开始了学习。英语老师冯玉莹是个三十多岁的女教师，他们今天学的课文是：LIFE IN THE OCEAN，这篇课文主要是说海洋科学家通常把海洋分为五个区域，并具体的进行了介绍。
英语老师先让他们自己默读了一下课文，然后就自己提出的问题在文章中找出答案。随后讲解了新的单词和句式。
下课铃声终于响了，同学们一拥而出，直奔向食堂。魏延也向诸葛亮和马谡打了个招呼，以百米冲刺的速度向食堂飞奔而去，张超紧跟而去。
诸葛亮、马谡他们也早已见怪不怪了，马谡笑着摇头道：“我就不明白，怎么吃饭像赶命似的？”诸葛亮也笑了，看了一下下午的课表，脸立刻绷紧了，遭了，下午居然有体育课，自己现在这个身体，怎么上体育课？
马谡看出诸葛亮神色不对，忙问道：“怎么了？”
诸葛亮回过神来，掩饰道：“哦，没事，看到下午有体育课，心里不太爽利。”
马谡呵呵一笑：“知道你跑步不怎么样，这个还得多锻炼才行。”
诸葛亮只得支吾着答应下来，他能说什么。从前虽说1500米长跑测试成绩不佳，但也能及格，可是如今让自己怎么去跑？下午的课，就算没有长跑，慢跑总会有的吧？就不知自己能不能坚持下来。
带着不安的心情和马谡一起到了食堂，果然这里排起了长长的长龙，好在魏延早就在队列前面排好了，这也节省了诸葛亮、马谡他们不少时间。
魏延今天又买了一堆丰盛的午餐，有咖喱土豆牛肉、茄汁鸡柳、面筋炒白菜和肉皮、海带肉丝。诸葛亮看着魏延的饭托道：“你是顿顿无肉不欢啊。”
魏延看着诸葛亮买的菜：一份蒸鸡蛋、一份炒豆芽而已，鄙夷道：“你怎么就光吃素的？你十五岁还不到，正是长身体的时候呢。”

诸葛亮咬牙，忍无可忍道：“你什么时候见过我白白胖胖了？”
魏延嬉笑道：“见过见过！你的画像永远是白白胖胖！”
诸葛亮无力吐槽了，画像算什么？古往今来，画像上的人不都长得一样？有一张画像自己和萧丞相竟然长得一模一样。想到这儿，挫败地支住了额。
马谡满脸怨气：“别提画像了，总把我画得和你魏延似的，我说我哪有那么粗犷？！”
诸葛亮无奈地笑了一下：“行了，有事回去再讨论吧，食堂里已经没几个人了。”
他们朝周围一看，果然如此，魏延忙又扒拉了几口饭，各自回了寝室休息。
尽管诸葛亮充满了担心，想让时间过得慢一点，再过的慢一点，但是时间怎么会以他的意志为转移呢？很快，还是到了下午第一堂体育课。体育老师首先让他们绕操场慢跑两圈，望着四百米一圈的跑道，诸葛亮有些害怕，这八百米跑下来自己的身子能吃得消吗？
时间已不容他多想，老师手一挥，同学们排着队开始跑了起来，速度虽然不算快，可一圈还没跑下来，诸葛亮就觉得胸口痛的厉害，仿佛要炸裂开了一般，胃脘也开始隐隐作痛。他实在跑不下去了，只得停了下来，一边呼哧呼哧地喘着气，一边慢慢地走着。
体育老师看着走在队伍最后的诸葛亮，大吼道：“诸葛亮，干什么呢？赶紧跑起来！”
诸葛亮喘息道：“老师，我刚刚不小心把脚扭伤了。”
老师只得道：“好吧，你坐到旁边休息吧。”
诸葛亮装作脚扭伤的样子慢慢地移到了操场旁边的栏杆上坐下。胸脯还是起伏的厉害，胸口更是一阵一阵抽着疼，搅得他浑身提不起半分力气。
同学们跑完了步，开始在操场上尽情地挥洒着汗水，挥洒着青春的热情，男同学都在打篮球或者踢足球，女同学都在打羽毛球或者跳健美操，也有打篮球的。诸葛亮羡慕地看着他们，要是自己也能像他们一样尽情地奔跑、玩闹该有多好啊。
怀着复杂的心情终于等到体育课下课，马谡擦了擦脸上的汗，走到诸葛亮跟前道：“丞相，你没事吧？”
诸葛亮只得掩饰道：“脚扭了一下，应该问题不大。”
“那我扶你吧。”马谡说着，搀扶着他向教室走去，一路上，诸葛亮强忍着不让自己把整个身子都靠在马谡身上。马谡看着诸葛亮神色不对的样子，担忧道：“丞相，你真没事吗？”
诸葛亮勉强一笑：“你胡思乱想什么呢？哪能有什么事。不过是脚扭伤了而已。”
马谡听他说的认真，也就信以为真了。
回到教室后休息了一会儿，又喝了点水，诸葛亮才觉得好多了。下面上的是地理课，这堂课主要讲的是亚洲，地理老师介绍了亚洲的地理位置，河流分布特点和气候特点等等。
上完了课，马谡凑了过来，压低声音，煞有其事的道：“以前形容丞相知识渊博，都说您上知天文，下知地理，这些地理知识，您以前懂不？”
诸葛亮噗地一笑，忍住用书敲他的欲望道：“以前？以前的知识范围当然和现在不一样了。不过我建议你可以去研究一下《山海经》，我觉得那里所说的地理知识和现在的世界地理很吻合。”

“《山海经》？”马谡挠了挠头，“从前还真没认真读过，我也只当它是一部神话地理传记，还大多所言极虚。现在看来我回去真的好好看看了。你研究过吗？”
“当然。”诸葛亮含笑道，“我看书独观其大略，当然书籍射猎甚广。”
马谡听了诸葛亮的话，决定找机会去研究研究《山海经》，看看里面究竟所说如何，真的和现代地理知识相吻合吗？
叮铃铃铃……上课铃声又响起来了，化学老师蒋斌拿着书走进了教室。从这堂课开始，他们进入了有机化学的学习。老师给他们引入了在人们的衣食住行中有机化学的存在和作用。并系统讲解了什么叫烃，即是仅由碳和氢两种元素组成的有机化合物称为碳氢化合物，又叫烃。它和氯气、溴蒸气、氧等反应生成烃的衍生物。然后从甲烷开始讲起，介绍了甲烷的分子式，是CH4，介绍了它的电子式以及分子结构示意图。并详细讲解了甲烷的氧化反应。甲烷在空气中容易燃烧成二氧化碳和水，同时放出大量的热。
在课堂上，魏延直听得大眼瞪小眼，马谡也有些晕头转向。终于等到下课铃响起，魏延故意放慢了收拾的速度，等同学们都拿着书包走出教室后，十分不开心地咕哝道：“丞相，幼常，你们说我是不是造了什么孽啊？原以为死了就算了，还带着记忆转世，转世就转世吧，还转到这么一个完全不一样的时代，一睁眼就是一千八百年后，你看看，学的都是什么呀？什么小球在平面上受到几个力的作用？什么线性方程组的解法，什么饱和烃不与强氧化剂反应，又是与什么反应的。还有什么核酸，脱氧核糖核酸，还有可恶的英语，我们都是中国人，没事学什么鸟语？这些都是什么呀？你们说，我们学这些东西出来干什么？以后有什么用？”
马谡深有同感的点点头，他理科一向不怎么样，遇到这些东西也是一个头两个大。
诸葛亮忍不住笑了起来：“这就不行了？那么你们说，学了四书五经出来又有什么用？这些书教给我们的不过是一种学识、一种修养、一种人生态度罢了，但若不学，未免失了气质，所谓‘腹有诗书气自华’就是如此。这些用于治国尚可，也可促进文化的传承和发展，但用于国家各个方面的建设发展则完全无用。你们也知道，现在不是说‘科学技术是第一生产力’吗？学了数理化生就是为了促进科技的发展和人们自身的健康。其实也不是那么难理解，比方说甲烷，不就是我们以前说的沼气吗？那时也不是没见过它的燃烧，还有青铜的制造，炼钢，炼铁，打造兵器等等，多多少少都有些接触，现在不过是用一种更科学的方式将它们表述出来罢了。要会举一反三，融会贯通才行。至于外语，其实我也弄不清为何一定要当成必修课来学，毕竟母语才是最重要的。”
魏延不耐烦的挥了挥手：“你是说的有理，可我以后又不会去研究这些东西，谁像你脑子那么好使啊？一千八百年前，连木牛流马、孔明灯都发明的出来，这又是用上了现在物理方面的知识了吧？”
诸葛亮不置可否的笑了笑，收拾起自己的书包道：“晚上是语文晚自修，我家里还有事，就不上了，先走了。”
马谡郁闷地耷拉下了脸：“好吧，好羡慕你，真幸福，我们晚自修后还得留下来呢。”
诸葛亮有些恨铁不成钢地说道：“谁叫你们考试考得那么差？自作自受！”他站起身来，正要离去，马谡忙拉住他：“唉，你脚好了没有？能走吗？要不要我扶你下去？”
诸葛亮感激地笑道：“放心吧，已经好了。”他向魏延、张超、马谡道了个别就离开教室，出了学校大门。
在校门口等了一会儿，就看见主公那辆熟悉的轿车开到他身边停下了，陈到摇下车窗道：“丞相，快上来吧。”
诸葛亮刚想上车，胃脘处又传来一阵剧烈的疼痛，同时一阵头晕目眩，他脸色一变，低头想了想便道：“我学校还有点事，叔至，你先走吧，我晚点回去。”

诸葛亮哪还有力气再走出去，摇头笑道：“你们兄弟三人散步，亮去作甚？不去，不去了，而且亮这里还有事呢。”
刘备只得道：“好吧。”他接着对关羽道，“行，你稍等一下，我十分钟后就到。”
他挂了电话，转身对诸葛亮道：“那我出去散步了，你也别太晚，早点休息。”
诸葛亮连连点头：“亮知道了，你哪天不把这句话唠叨几遍？”
刘备轻轻哼了一声：“我是天天唠叨，可是你哪次遵守了？行了，不和你说了，我走了。”
看着刘备走出去，诸葛亮才瘫坐了下来，回想起今天去医院的事，只觉得心里乱纷纷的，虽然检查结果还没出来，可是心里已经有了不好的预感，究竟会是怎样？会是那个病吗？想到此，只觉得心里突突地跳着。
这一夜诸葛亮不知道是怎么度过的，每每一想到此事，心中就充满了不安，他在床上翻来覆去的，不敢去想年纪轻轻的自己真会得了那个病，但是症状和脉象真的很像；又也许，没那么倒霉吧？正巧会得了这个绝症？可是这个病真的是这年代的青少年容易得的啊，算了，别想了，等到知道结果的时候再说吧。他也不知道在床上翻滚了多久才渐入梦乡。
第二天诸葛亮顶着两个黑眼圈，坐车来到学校，进了教室放下书包后就看魏延也走了进来，满脸的困倦之情，见他这样，心里一乐，暂时放下了心头的大石头，笑问道：“昨晚留下来做什么了？”
“唉，甭提了。”魏延懊丧地一屁股坐了下来，“罚我们每人做三大张卷子，课堂上只来得及做一张，还得连夜赶工，今早要交呢。”他瞅了诸葛亮一眼，见他眼圈也是黑的，不由地诧异道，“哥儿们，你又是怎么了？”
诸葛亮掩饰地说道：“哦，昨晚，昨晚，你知道的，那些事忙得比较晚。”
魏延了然地点点头：“嗯，我知道了，不过也要注意身体，别忙到太晚，别忘了你以前的经历。”
诸葛亮整理书包的时候，听到周围的同学也都在抱怨着，而且他们各个顶着个熊猫眼。诸葛亮见状本来想说谁叫你们平时不努力呢？又觉得可能被觉得自己在幸灾乐祸，所以改口道：“数学老师严格可是为了你们好，你们可要努力了。”
头两节课是语文课，司马徽走进教室道“：同学们，我们上堂课学习了《隆中对》的大意，现在我们来复习复习。先找同学来背诵。嗯，诸葛亮，你来背！”
诸葛亮有些晕，怎么会被挑到背这个？自己这两天忙得压根就把背诵这事忘到脑后去了，好在这是自己以前说的话，应该还能记得，于是站起来，娓娓地背道：“自董卓以来……汉室可兴也。”
司马徽满意地点头：“《隆中对》你以前学过？！怎么可以一个结巴也不打，虚词还运用自如？就如同叙说家常一般。”
诸葛亮：“嗯，《三国志》这里我看过很多遍了，所以能很自如的背出。”
一学生：“司马老师，他好像错了很多个地方……每一个‘将军’他都给背成了‘主公’。”
司马徽扶额道：“诸葛亮，这里是背的不对。当时诸葛亮还不能称刘备为主公，只能称将军。”
诸葛亮有些尴尬：“啊……是错了。”他想起当年称刘备为将军时，还甚是轻狂，无所羁绊。

听了司马徽的话，诸葛亮觉得胃脘又开始疼了，咬着牙强忍着道：“我的看法就是——刘备是真心的！”
司马徽继续问道：“理由是什么？”
诸葛亮顿时怒了，掏出手机就拨了刘备的号码：“你要不要自己问刘备？”
司马徽不由地疑惑道：“问刘备？刘备在哪儿？不都死了一千八百年了吗？”
诸葛亮也冷静下来了，觉得自己的确有些失态，也太过于冲动了。谁知竟拨通了，还按了免提……
刘备的声音传来：“喂？怎么了？”
众人无语……诸葛亮赶紧挂了电话。
司马徽定定地看着诸葛亮，沉默了半晌，随后道：“好吧，你坐下吧，咱们接着复习。”
束发读诗书……电话又响了。诸葛亮本想掏出手机挂掉。
司马徽：“你就接吧。看看那位刘备想说什么。”
诸葛亮连忙道：“主，额，刘叔，我正在上课呢，刚才不小心碰到电话键了，没事。”说罢便挂上了手机。
司马徽看出诸葛亮面色不善，也就不再纠缠这个问题了，又换了个问题道：“有人说《隆中对》抄袭鲁肃的《榻上策》，你觉得呢？”
诸葛亮皱了皱眉道：“当然是无稽之谈！”
司马徽：“为什么呢？毕竟二者有相似的地方。”
诸葛亮锁起了眉头：“那相似便是抄袭，中国文坛上有多少名人是抄袭起家？”
司马徽：“话是这么说。可是你并没有确凿的证据证明不是抄袭啊。”
诸葛亮说道：“那老师你有证据诸葛亮是抄袭鲁肃的吗？再说诸葛亮怎么可能知道了鲁肃的《榻上策》？若知道了，刘表刘璋也会知道诸葛亮的《隆中对》了，他们又岂能对诸葛亮的《隆中对》中取荆益之地坐视不管？古代的密室对策就那么容易流传到外面去？”
司马徽点头道：“你这么说也有道理。”他自觉这两堂课上的很有意义，看了看时间道：“快下课了，现在布置作业。方才课上我们讨论过，刘备与诸葛亮为鱼水君臣的事实无可辩驳。那么今天同学们请以诸葛亮的口吻，以他的情感、心理，写一封给先帝刘备的信件。”
张超兴奋道：“这个作业倒新颖，我挺有兴趣！”
诸葛亮亮满脸被摧残的摸样，无力道：“是啊……很新颖。要不你写完了借我抄抄？”
张超：“不行不行，哪有抄作文的道理？再说了，这篇我打算好好发挥，可不能给你抄。”
诸葛亮垂头不言语了，想想即将要写的作文，只觉得心里堵得慌。
上完下面两堂数学课，就又到了中午放学的时间了。三人刚收拾完书包，诸葛亮的手机又响了，一听那独特的铃声就知道是刘备打来的。
刘备关切的声音传来：“孔明，现在放学了吧？你打我电话的时候真没事？”