如果你明知道做错了事情，该怎么办呢？
简单点说，就是放低身价，摆正态度，把道歉的心拿出来给对方看，对方会原谅你的。
接下来说说我的传说。大概05年末，二年级上半学期，我们搬到了二楼的走廊右侧第一间教室。在那一年，我仍旧是物理课代表。
这个物理课代表，我不得不说是初中老师对我很好，有一次我的物理成绩很差，我自己都很诧异自己居然对物理提不起兴趣，可是物理老师不肯放弃我，她让我当物理课代表，尽管已经有了一男一女两个课代表，我却稀里糊涂的成了第三个物理课代表。可能当时我成绩不差，只要不偏科就是重点高中的样子，老师们对我的帮助都很多。我很感谢他们，除了最后被忽悠要报12中之外，一切都很好。
高中第二天，柳波老师给我们上物理课时，就直接叫我当课代表，并且说我在初中当过课代表，不会很陌生。其实我很陌生，因为我才当过2个月而已，还是个挂名。但我估计我的档案里有写我是课代表，因此柳老师很提拔我。我也很喜欢柳老师，很感谢她的提拔。我努力做课代表的同时，并且努力学好了高一和高二的物理。那段时间物理题我几乎没觉得很难，直到后来柳老师病了两个星期，然后高三换了任课老师，我的物理成绩变得比较差。而且高二下半学期时，孙老师以我成绩差为名让我不干课代表了，可是上柳老师最后半学期课时，她也总还以为我是课代表，这让我心里又感激又愧疚。其实老师真的能改变学生，人和人之间是有感情的，只要老师对学生和善，学生就爱戴这个老师。
反正当时我还是个课代表，那段时间孙老师总让我们课代表找一些题给班级里人做。我是课代表，因此我就不用做了，我负责给大家讲题。有一天我迷迷糊糊就忘了第二天需要讲题，然后出了题目就忘了自己做一遍或者查查答案。第二天上讲台，我自己看着都迷糊，在黑板上又不能说话吞吞吐吐，因为这样会让你暴露你的问题。如果你想掩盖你的问题，第一你要控制情绪不能脸红耳朵红什么的，而且你语音语调不能怪里怪气的或者有颤抖，最重要的是，你不能说话断断续续，要保持连贯，尽管你说的都是用废话填充原本你该说的内容，但是依旧不要紧张。
反正我绕来绕去，一直很紧张，不过掩饰得不错，最后终于让我找到了答案，可是测算结果比起我做的内容，少了一对量。因此我把一开始的两个量随便加了上去，勉强给出了答案。
下来之后，班主任孙老师被我糊弄过去了，大部分的同学包括数学课代表都说我的物理功底好深厚，她都有点听不懂了。可是我知道还是骗不过部分物理拔尖的同学。估计他们跟孙老师交流过课代表的能力了吧，反正我被刷了下来。
我不会怨恨谁，毕竟我有了短板，不能继续误人子弟的教学下去。我不当也不会少块肉。唯一让我觉得亏欠的是柳老师的期望。
但是我想说的不是这事。
我记得那个十一吧，我们放假7天还不5天的。大家都在思考玩点什么，大家都很欢乐。就在第二天放假之前，各科老师照理来发放无尽的作业。我是课代表，柳老师基本都让我帮她发卷子和留作业，当然不是让我随便发，而是提前给我布置好了。
那天下午，我发卷子时，卷子少了好几张，可是下课期间，大家都很吵，我当时大声喊道：“哪个组卷子多了，给这边的，他们少卷子。少哪套卷子快点说。”
结果没人理我，大家吵闹得飞起。我很气愤，因为我们是一班，我们的卷子发剩下的，还要给二班发，如果他们把卷子弄丢了弄脏了弄撕了，二班课代表要是责怪起我，我可真没办法交代。因此我火气变得大了起来。
我上了讲桌，拍着讲桌大喊，可是没人理我，我又拿手拍了拍黑板喊静一静，但是更加吵了，仿佛全班都跟我过不去似的，仿佛我被他们瞧不起了似的。
因此我用了很大的气力，打算拍一声大点的声响，好让班级静下来，结果我当时的力气加火气，一起灌注在了我那支拍黑板的手上。轰得一声，我把黑板拍的支离破碎。。。
全班都静了下来。
个别平时觉得我没什么气力的男生此时瞪大了眼睛，仿佛看了一场恐怖电影。我也蒙了当时，不过我还是故作镇静的问了问：“哪组卷子多了，快上交，二班等着用呢！”
此时我说话管用多了，卷子的任务立马解决了。但是问题不在卷子了，而是黑板被我拍成了碎片。还是我徒手一个手刀拍碎的。
当然黑板的木制边框还在，主要黑板写字的地方，其实是一种磨砂玻璃做的，现在它变成了玻璃原型，可是那不是我的本意。
孙伟老师很震惊的进了班级，其实她当时在走廊，她没看到我干了什么，她是听到了巨响，然后立刻跑回了班级，她以为哪个人打架，黑板被桌椅打碎了。
孙老师忙问同学们，发生了什么。一个男生，姓童的，他很会说话，他帮我打了圆场，他说我只是拍了下黑板，就打碎了。其实他知道我是用了多大劲，但是他一叙述，就变成了黑板质量问题。恰好当时刚上玩高老师的课，黑板被愤怒的高老师拍了一节课。下课后再被我拍了一下，就碎了，也是有一定逻辑的。但是我知道那原因很小，我用了很大的力气才是真的。
我平时是个很善于保护自己的人。打架，我从来不参与，劝架，我也很少单人参与。逃课，打闹，顶撞老师等，我更是一律不作。我其实很明白，做了会给老师带去坏印象，坏印象会坏很多事的。
当时我更是表现出一种惊奇的表情，看着黑板，好像我被黑板的碎裂吓坏了。其实我不装，我也心里虚，我也有点被吓坏了，我在想，我咋整的，这要是个学校的雕像或者奖杯被我拍碎了，我可真赔不起了。
因此孙老师更是没指责我，她立马问我有没有受伤，并且说她以为是打架呢，她说不是打架就好，她不会指责我。
后来也是孙老师帮我跟校长和主任说明了事情，并且表示我是个很好的学生，不是打架的那种。当然我觉得我跑不了通报批评和罚款了。而奇怪的是，学校都没惩罚我，甚至黑板的钱都没让我赔过。
这事让我明白了。有些时候，平时的好印象加上犯错时的好态度，就能帮你解决一些事情。后来诸如我暑假作业没完成啦等事，我都用好印象加上好态度给解决了。
态度和印象这东西不同于道歉和犯错，但是却能让别人一开始就原谅你，它们就好像能让你周围人一开始就给你一个可以原谅的标签，以备你真的犯错时，就可以直接原谅你。不过这也是有限度的，透支不了的。
你们应该给老师家长同学留下好态度和好印象，这对你们很有帮助。
当然，空手拆黑板，什么手刀把黑板切成两截，还有什么用眼神叫秒杀了黑板，更有甚者说我长得太丑，黑板都碎了等传说，就成了我的传说。当然这不怎么光彩。。。
简单点说，就是放低身价，摆正态度，把道歉的心拿出来给对方看，对方会原谅你的。
接下来说说我的传说。大概05年末，二年级上半学期，我们搬到了二楼的走廊右侧第一间教室。在那一年，我仍旧是物理课代表。
这个物理课代表，我不得不说是初中老师对我很好，有一次我的物理成绩很差，我自己都很诧异自己居然对物理提不起兴趣，可是物理老师不肯放弃我，她让我当物理课代表，尽管已经有了一男一女两个课代表，我却稀里糊涂的成了第三个物理课代表。可能当时我成绩不差，只要不偏科就是重点高中的样子，老师们对我的帮助都很多。我很感谢他们，除了最后被忽悠要报12中之外，一切都很好。
高中第二天，柳波老师给我们上物理课时，就直接叫我当课代表，并且说我在初中当过课代表，不会很陌生。其实我很陌生，因为我才当过2个月而已，还是个挂名。但我估计我的档案里有写我是课代表，因此柳老师很提拔我。我也很喜欢柳老师，很感谢她的提拔。我努力做课代表的同时，并且努力学好了高一和高二的物理。那段时间物理题我几乎没觉得很难，直到后来柳老师病了两个星期，然后高三换了任课老师，我的物理成绩变得比较差。而且高二下半学期时，孙老师以我成绩差为名让我不干课代表了，可是上柳老师最后半学期课时，她也总还以为我是课代表，这让我心里又感激又愧疚。其实老师真的能改变学生，人和人之间是有感情的，只要老师对学生和善，学生就爱戴这个老师。
反正当时我还是个课代表，那段时间孙老师总让我们课代表找一些题给班级里人做。我是课代表，因此我就不用做了，我负责给大家讲题。有一天我迷迷糊糊就忘了第二天需要讲题，然后出了题目就忘了自己做一遍或者查查答案。第二天上讲台，我自己看着都迷糊，在黑板上又不能说话吞吞吐吐，因为这样会让你暴露你的问题。如果你想掩盖你的问题，第一你要控制情绪不能脸红耳朵红什么的，而且你语音语调不能怪里怪气的或者有颤抖，最重要的是，你不能说话断断续续，要保持连贯，尽管你说的都是用废话填充原本你该说的内容，但是依旧不要紧张。
反正我绕来绕去，一直很紧张，不过掩饰得不错，最后终于让我找到了答案，可是测算结果比起我做的内容，少了一对量。因此我把一开始的两个量随便加了上去，勉强给出了答案。
下来之后，班主任孙老师被我糊弄过去了，大部分的同学包括数学课代表都说我的物理功底好深厚，她都有点听不懂了。可是我知道还是骗不过部分物理拔尖的同学。估计他们跟孙老师交流过课代表的能力了吧，反正我被刷了下来。
我不会怨恨谁，毕竟我有了短板，不能继续误人子弟的教学下去。我不当也不会少块肉。唯一让我觉得亏欠的是柳老师的期望。
但是我想说的不是这事。
我记得那个十一吧，我们放假7天还不5天的。大家都在思考玩点什么，大家都很欢乐。就在第二天放假之前，各科老师照理来发放无尽的作业。我是课代表，柳老师基本都让我帮她发卷子和留作业，当然不是让我随便发，而是提前给我布置好了。
那天下午，我发卷子时，卷子少了好几张，可是下课期间，大家都很吵，我当时大声喊道：“哪个组卷子多了，给这边的，他们少卷子。少哪套卷子快点说。”
结果没人理我，大家吵闹得飞起。我很气愤，因为我们是一班，我们的卷子发剩下的，还要给二班发，如果他们把卷子弄丢了弄脏了弄撕了，二班课代表要是责怪起我，我可真没办法交代。因此我火气变得大了起来。
我上了讲桌，拍着讲桌大喊，可是没人理我，我又拿手拍了拍黑板喊静一静，但是更加吵了，仿佛全班都跟我过不去似的，仿佛我被他们瞧不起了似的。
因此我用了很大的气力，打算拍一声大点的声响，好让班级静下来，结果我当时的力气加火气，一起灌注在了我那支拍黑板的手上。轰得一声，我把黑板拍的支离破碎。。。
全班都静了下来。
个别平时觉得我没什么气力的男生此时瞪大了眼睛，仿佛看了一场恐怖电影。我也蒙了当时，不过我还是故作镇静的问了问：“哪组卷子多了，快上交，二班等着用呢！”
此时我说话管用多了，卷子的任务立马解决了。但是问题不在卷子了，而是黑板被我拍成了碎片。还是我徒手一个手刀拍碎的。
当然黑板的木制边框还在，主要黑板写字的地方，其实是一种磨砂玻璃做的，现在它变成了玻璃原型，可是那不是我的本意。
孙伟老师很震惊的进了班级，其实她当时在走廊，她没看到我干了什么，她是听到了巨响，然后立刻跑回了班级，她以为哪个人打架，黑板被桌椅打碎了。
孙老师忙问同学们，发生了什么。一个男生，姓童的，他很会说话，他帮我打了圆场，他说我只是拍了下黑板，就打碎了。其实他知道我是用了多大劲，但是他一叙述，就变成了黑板质量问题。恰好当时刚上玩高老师的课，黑板被愤怒的高老师拍了一节课。下课后再被我拍了一下，就碎了，也是有一定逻辑的。但是我知道那原因很小，我用了很大的力气才是真的。
我平时是个很善于保护自己的人。打架，我从来不参与，劝架，我也很少单人参与。逃课，打闹，顶撞老师等，我更是一律不作。我其实很明白，做了会给老师带去坏印象，坏印象会坏很多事的。
当时我更是表现出一种惊奇的表情，看着黑板，好像我被黑板的碎裂吓坏了。其实我不装，我也心里虚，我也有点被吓坏了，我在想，我咋整的，这要是个学校的雕像或者奖杯被我拍碎了，我可真赔不起了。
因此孙老师更是没指责我，她立马问我有没有受伤，并且说她以为是打架呢，她说不是打架就好，她不会指责我。
后来也是孙老师帮我跟校长和主任说明了事情，并且表示我是个很好的学生，不是打架的那种。当然我觉得我跑不了通报批评和罚款了。而奇怪的是，学校都没惩罚我，甚至黑板的钱都没让我赔过。
这事让我明白了。有些时候，平时的好印象加上犯错时的好态度，就能帮你解决一些事情。后来诸如我暑假作业没完成啦等事，我都用好印象加上好态度给解决了。
态度和印象这东西不同于道歉和犯错，但是却能让别人一开始就原谅你，它们就好像能让你周围人一开始就给你一个可以原谅的标签，以备你真的犯错时，就可以直接原谅你。不过这也是有限度的，透支不了的。
你们应该给老师家长同学留下好态度和好印象，这对你们很有帮助。
当然，空手拆黑板，什么手刀把黑板切成两截，还有什么用眼神叫秒杀了黑板，更有甚者说我长得太丑，黑板都碎了等传说，就成了我的传说。当然这不怎么光彩。。。
