第五,她们中的一部分人,我相信最初脑子里可能也没有上述疯狂的理念,然而在某个群体中时间久了以后,出现了思维同化,在盲目的集体认同中失去了楼主所说的“原本简单的心”,变得同样非理性、同样疯狂排斥异己。这样的人,你能说她有独立思考的能力,有理性处事的能力吗?
让我们再来看看,我们说了半天的理性到底是什么?
我们夕遇吧的核心理念就是理性[reason]讨论,这里的理性,指的是使用文明语言,在和他人的交流、辩论中,运用逻辑思维对事物进行分析,尽量摆脱感情因素的干扰,从而理清事物的来龙去脉、因果是非,说服不同观点的对方,或者接受对方的观点,做出尽量趋向客观的判断,并/或最终据此判断采取有充分理由的行动。
语言有任意性【比如我们说吃一个苹果或者说eat an apple,苹果或apple随不同语言而不同,没有谁对谁错之分,是最早使用这些词语的人们任意的发明】,也有规约性【一旦约定俗成,我们就总是将苹果称为苹果,而不是称之为猪】,所以我需要说明,我这里对理性一词的界定,不是我个人任意所为,有兴趣的人可以翻查西文词典或者哲学类书籍,应该能发现,这是理性一词基本而综合的含义。
对照这个界定,在我看来,在此次风波的整个过程中,没有一个环节能够体现她们具有理性思考、判断、行动的能力。
我们这个国家有两千多年以内陆式农业经济为主的封建社会历史,长期形成的狭隘、自私、封闭的小农观念,以及以强权取代真理、愚民以自得、将个人泯灭于集体的专制作风,完全不同于西方那种开放式的海洋文明,虽然西方历史中也有很多黑暗的篇章,但是其总体取向却是尊重个人的独立性和价值,总体趋向是追求自由、平等、博爱,而从理论上对此取向和趋向进行保障的,就是始于古希腊文明、中经基督教文明而绵延、发展了两千多年的哲学、人文思想传统,这一传统的核心在我看来,就是爱与理性。
从教育来说,我们可以用我们对中国古代的教育方法和古希腊柏拉图的学园的粗浅了解来做个对比。据我所知,前者是让学生背书,一点点的小屁孩,根本不懂自己背的是什么,只管摇头晃脑死记硬背,然后由先生灌输这些书文的意思,而不敢也不会向先生提出异议,他们终其一生,不具有比较充分的分析思辨能力【这一点,不相信的人可以去看看孟子,其论理基本很诗性而缺乏严密的逻辑推论】大抵也就是囿于来自于先生的、那些代代相传的的死知识,这些知识的核心大抵就是上下尊卑君臣父子;而古希腊学园,则是讨论式的教学,在条分缕析中达成双方的共识,在思辨中形成和积累知识,而这种思辨的方法,将由这些被教育者离开学园后用于对社会生活、自然现象的思考判断,从而获得更丰富和更深刻的认知。
这种东西方差异,还有非常突出的一点,在这次网络风波中体现得淋漓尽致:中国的传统是为尊者讳,不能说尊长一个不字,而西方注重独立思考的精神,强调的是不为尊者讳;体现在社会生活中,西方知识分子一直是社会的良知,而我们的大多数知识分子却往往沦为一味为统治者歌功颂德的附庸。
我们的现代教育受了西方影响之后,也知道大喊独立思考,并且相对于古代教育当然也取得了相当的成绩。然而我们真的培养出了普遍具有理性的人了吗?从中国社会种种乱麻般的问题,到网络世界的网霸暴力,我无论如何也只能得出相反的结论。











