1、穷
据说教师的工资现在不算低了。然而相比于其他高收入行业，教师的薪酬不可谓高。民国时期，教师的收入让人眼馋。今天有多少人会垂涎教师的薪酬？

2、失去尊重
穷则思变，变的方式便是“捞钱”，为了让自己和家人有一种体面的生活，教师纷纷参与培训班（或其他赚钱门径），对于本职的教学工作反而心不在焉。为什么中国的培训班如此之多，而培养出来的人才如此之少？因为培训班的目标并非“育人”，而是“肥己”。只知道捞钱的“灵魂工程师”，当然不再值得人们尊重。现实也的确如此，没多少人真正打心底里尊重教师。

4、行政化教学
如果你去过一两次学校的办公室，就会发现一个现象：学校的办公室，与政府的办公室似乎没什么区别。或许这确实是事实，学校并非一个学术机构，而是一个行政机关，那种“百花齐放、百家争鸣”的自由学术氛围是不可能见到的，取而代之的是冷冰冰、以权力维系的“稳定”校园秩序。是的，维稳不只是社会需要，学校也需要。 

5、上位无门
既然学校如官场，那么，拥有好的教学能力和学术思想的教师，要让自己成为学校的一个头目，也必须同时让自己具备人际关系和现实事务的处理能力。可惜，好的教师，未必是好的“社会混子”，就像一个好的文人往往与现实格格不入。那么，没办法，靠边站吧兄弟。溜须拍马都不会，行个贿赂都脸红，怎么做学校领导？好好吃你的粉笔灰去呗。

6、学而优不师
教师既然没钱没地位，培养教师的高校，教师专业自然不太吃香。想起一首童谣，“读书苦，读书累，读书还要交学费，不如参加黑社会，有钱有势有地位，还有美女陪你睡”，这是当年上小学的堂弟教给我的，我认为也可以把它修改为：“教书苦，教书累，教书还要去行贿，不如参加黑社会，有钱有势有地位，还有美女陪你睡”。学习好的学生，一般不会报考教师专业，“学而优不师”。在我的老家，师范生的口碑一定比不上金融专业的学生，道理在此。我也听说过这样的言语：“那个老师，自己都考不出好成绩，还能教出好学生？”听来让人堵得慌。 

7、持证上岗
虽然教师不怎么受待见，但是，你想当教师还没门呢。因为，教师也要有“教师资格证”，也要持证上岗。你有德，有才，又有教书的念头，想去当教师？考证去。有德有才者，未必会去跨越这个门槛，这不是侮辱人么？倘若沈从文这种人活到现在，要进学校教书，只能做梦去。一纸证书，替代了德才兼备的衡量标杆，挡住了意欲教书育人的文化人和民间学者。而为了一份稳定工作持证上岗的教师们，又未必是好教师的料。可怜学校这样的象牙塔，被逼成了让人不堪的犬牙塔。