@奥雷里亚诺布恩迪亚- 多去自己看，别老听别人说

应试教育是目前的最优解，老美搞精英教育代价是大部分普通人这辈子浑浑噩噩

我讲一下我个人认为的解决方案：
当受困者作为主体时，感性方面需要尽可能对未来抱有期待和憧憬，这份期待和憧憬并不一定需要是实现明确的目标，也可以是“找到目标”。理性方面需要开始探索并逐渐深入自己喜欢的领域，理解人生道路还很长，年轻时的迷茫是不可避免的合理现象。时间会慢慢带着受困者走出困境。
当旁观者作为主体时，感性方面需要尽可能与受困者进行共情，放下自身作为“成功者”的傲气。理性方面则需要对受困者进行耐心的引导与关心，具体的做法需要根据受困者的心理结构与认知方式对症下药。常见的做法包括但不限于，讲述自身陷入相似困境但逐渐走出来的经历；肯定对方的心理结构并给出对方的心理结构存在成功的潜在可能性的判断。

我也谈谈我的看法，毕竟我也有这毛病，现在正在慢慢改
就我自己来说，我觉得以前总是被别人带着走，跟着走，结果就是后来做什么事情其实都是一种“如做”的状态：我知道一件事该怎么做，有时还能做得不错，但是不知道自己在做什么，也很少因为自己的想法主动去做什么事。只要没人要求就不知道自己该做什么，但又总觉得自己有事要做
我觉得应该怎么做：要先感受，先想。反正就我来说，我大部分的问题应该都可以总结成“按着习惯来做”，很多时候在自己的脑子接受前身体就动起来了。只是觉得“现在应该这么做”。我现在的做法是平时多花点时间让自己完全平静下来，人的内心肯定都是有自己的想法和感觉的，只是以前的经历让你习惯性的压抑和忽视了感受而已，花点时间什么都不想，纯感受一下能清醒很多

享乐主义有啥不好的

啊，教材贵这种情况有是有，但其实很多教材都是蹲二手或者免费阅览，不都是买新的哦。
举个例子当时我在国外的时候，其实图书馆也有一些我们用的教材，然后期末周这几本书就天天借不上。
也有的活披萨是会自己买一本然后扫描出来造福人民的。
当然如果以上几个都蹲不到的话还有zlib和别的数据库，总之没有那么可怕啦，除非你就是那种实体书收藏家……顺带一提一般上课的时候教授会给发电子版教材，那种环境下如果你的老师没有发那就是他们的问题，可以写邮件压力他的，因为都知道教材贵，让所有学生人手一本也是老师的责任。最次了哪怕是刚需实体教材的语言课，也需要老师自己找打折链接发给学生的，不可能都全价，不然也会被冲。

应试教育只培养了背题的能力，除此以外还有不多的物理数学的筛选能力。除此以外基本都没教。
而人类需要的沟通，共情，创造，表达，操作能力考试不考那就不重要
这些东西不教那就社会教，做题家长大了读研了博士了还没出社会，就会出问题，当然社会教可不是让你补考，而是头破血流

但是总的来说唯结果论，也正是这套体系带着中国从1980到2020实现了一百多年的跨越，到现在ai这一块连美国都快是华人半壁江山了，证明这套体系有优点。
但是所有都是有利有弊的，主要问题还是文科类教育太差了，教出来一堆毫无情商的人云亦云的背题人才。

楼主，谢谢你，我想送给你一束花

献给阿尔吉侬的花束吗，不赖

很有帮助，谢谢你
我喜欢你

没什么目标，没什么憧憬，想重开了

hh，挺有感触的

我个人觉得应试教育只是对学生进行了成绩的筛选，与学生在课余时间培养爱好，追求自我没有矛盾。
只是一般情况下，努力就足以带来成绩上的提高，取得好文凭后，相对更容易实现阶级跨越，所以家长和学生都愿意将课外时间投入到学习中而已。
如果家庭经济充裕，或者学生足够聪明，那他们自然就不会陷入lz所说的困境。
所以在我看来，应试教育更像是允许用时间和精力来弥补智力和家境的差距，是为了实现平等而产生的不平等。而人生本身就不是公平的，就算取消了应试教育也会有其他问题。