2025 年 5 月 12 日上午 9 时，2024 - 2025 年度周口市名师（骨干教师）研修活动启动仪式在周口一高图文信息楼四楼会议室盛大举行。本次活动由周口一高校委会成员荆永涛主持，现场气氛庄重而热烈。
出席仪式的领导与嘉宾阵容强大，包括主持周口一高工作的市教体局党组成员、副局长褚严明，市教体局教师教育科科长李丹，周口一高党委书记谷雨，中原名师培育对象荆永涛高中生物工作室、李靖高中英语名师工作室主持人及成员，2024 - 2025 周口市高中生物名师、高中英语骨干教师培育对象，以及部分周口一高教师代表。
仪式开篇，周口一高党委书记谷雨率先致欢迎辞，向与会人员致以诚挚热烈的欢迎，并着重强调此次研修活动对于教师专业成长和学校长远发展的深远意义。
紧接着，市教体局教师教育科李丹科长发表讲话，深入阐述教师教育工作的重点与方向，同时对名师（骨干教师）培育工作提出三点殷切希望：一是期望工作室主持人与导师团队充分发挥“领头雁” 作用，秉持开放共享理念，毫无保留地分享先进教育理念、教学方法与教研经验，通过 “传、帮、带” 助力学员从经验型教师向专家型教师蜕变，打造高素质教师队伍；二是勉励参训教师珍惜难得机遇，主动追求成长，在名师工作室指导下，深耕课堂教学，钻研业务知识，提升教育教学与教研创新能力；三是要求名师工作室切实履行专业引领职责，积极搭建交流互动平台，适时对成员专业发展给予有效激励。
随后，工作室主持人李靖上台发言，详细分享工作室的规划与目标，字里行间彰显对培育工作的坚定决心。
名师骨干教师培育对象代表杨梦梦也登台表态，代表全体培育对象郑重承诺，将倍加珍惜学习机会，全身心投入研修活动。
活动尾声，市教体局党组成员、副局长褚严明发表重要讲话。他指出，在教育改革持续深化、“双减” 政策稳步推进，以及新课标、新教材、新高考对教师专业素养提出更高要求，教育评价体系从单纯关注清北录取人数转向注重学生全面发展和综合素质提升的时代背景下，启动名师培训计划意义非凡。该计划旨在搭建优质发展平台，培育一批师德高尚、业务精湛的卓越教师，进而带动教师队伍整体素质提升，推动教育事业迈向高质量发展新征程。褚局长对名师培训对象提出三点严格要求：一要以德立身，坚守立德树人根本任务，以高尚师德引领学生成长；二要潜心钻研，积极探索创新教学模式，形成独具特色的教学风格，成为专业成长的积极践行者；三要充分发挥引领示范作用，通过多元形式带动区域内教师协同进步，勇做教育发展的有力推动者。
启动仪式结束后，全体领导与教师齐聚周口一高行政楼前，共同合影留念，用镜头定格这一重要时刻。
在学术分享环节，名师工作室（生物）周鹏老师围绕“指向生命观念形成的深度教学策略构建与实践研究” 主题展开精彩汇报。他凭借深厚学术功底，以 1976 年瑞典学者马顿提出的理论框架为切入点，系统介绍国际上四种具有代表性的阐释路径，如强调知识理解基础性的深度理解说、注重学习环节整合性的体验学习说等，使与会者对深度学习内涵形成全方位认知。同时，他还深入剖析国内深度学习研究领域的四种主流观点，涵盖学习方式、过程、结果及样态理念等维度，充分展现国内教育界在该领域的深度思考。此外，周老师精准界定深度教学内涵，点明其在引导学生超越知识表层、实现意义生成方面的关键作用，并梳理出深度学习与深度教学的共性特征，从知识结构观到教学评价一体化，紧密联系实际教学。最后，他通过展示深度教学策略具体步骤与学习体验设计实例，让抽象理论落地生根，引发广泛共鸣。
下午2 时 30 分，距离上课还有一段时间，老师们便已提前抵达听课地点。随着上课铃声响起，大家有序落座，教室内座无虚席。
高中生物名师工作室核心成员王士艳老师带来一节精彩纷呈的“蛋白质是生命活动的重要承担者” 复习课。课堂上，王老师巧妙运用问题驱动教学法，引导学生系统回忆相关知识；借助驱动蛋白运输物质的视频，生动解说蛋白质功能，并自然地将蛋白质功能与结构相联系，引出蛋白质基本单位 —— 氨基酸，充分体现生物教学中的结构功能观。在学生准确回答氨基酸结构特点、种类等基础问题后，王老师深入讲解肽键形成过程，巧妙融合肽链、肽环肽键计算，以及运用数学排列组合原理阐释蛋白质一级结构多样性原因等内容。随后，她依次介绍蛋白质二、三、四级结构，细致讲解肽链连接方式，并全面介绍蛋白质变性及其应用，同时补充蛋白质水解和盐析等重要知识点。
课程结束后，评课环节在另一场地有序开展，由工作室核心成员王海老师主持。王海老师对王士艳老师的课堂教学给予多维度评价：“王老师教态自然大方，注重师生互动交流，但在课堂设计上，学生主体地位的体现仍有提升空间，需预留更充裕的思考时间。其肢体语言丰富，教学语言流畅，不过部分专业名词读音存在偏差，如‘载体蛋白’的‘载’（zài）、‘巯基’的‘巯’（qiú）。此外，课堂对一些细节知识点有所疏漏，例如蛋白质合成场所为核糖体，且合成过程需要能量和酶参与等。值得肯定的是，课程末尾，王老师对蛋白质盐析、水解、变性进行对比讲解，充分彰显复习课的综合性特点。整堂课贯穿生物教学的结构功能观，通过对科学本质的深入探讨，助力学生深化生命观念理解。”
基于此，王海老师提出六点针对性建议：一是在讲解过程中，进一步凸显“蛋白质的结构与功能相适应” 这一核心思想，更多采用问题引领教学模式，充分发挥学生主体作用；二是加强学科融合，借助化学知识助力学生掌握氨基酸结构通式，运用数学排列组合知识解决蛋白质一级结构多样性问题；三是增强复习课综合性，对知识点涉及题型进行逐一梳理，建议引入情景式教学，如结合 “网络上熟鸡蛋孵小鸡” 等热点新闻，契合新高考命题方向；四是注重锻炼学生逻辑思维能力；五是明确复习课提高分数的首要目标，课程设计紧密贴合高考立德树人、社会责任等命题要求；六是以课程标准为根本遵循，全面体现生命观念、社会责任、科学思维、科学探究等核心素养。王海老师着重强调，高二复习课应致力于引导学生实现知识高效学习，助力学生提升成绩、突破自我。
市级名师（高中生物）培育对象及工作室成员共同合影
此次2024 - 2025 年度周口市名师（骨干教师）研修活动，从高屋建瓴的启动仪式，到干货满满的学术分享，再到务实深刻的课堂实践与研讨，全方位、多层次地为教师成长赋能。它不仅是一场知识与经验的交流盛宴，更是一次教育理念与教学智慧的深度碰撞。相信在名师引领与团队协作下，参训教师定能将所学所悟转化为教学实践的强大动力，以星星之火汇聚成周口教育高质量发展的璀璨星河，为培育更多栋梁之材、书写教育事业新华章注入源源不断的活力。
责编：赵春强
审核：康曙光
终审：荆永涛
出席仪式的领导与嘉宾阵容强大，包括主持周口一高工作的市教体局党组成员、副局长褚严明，市教体局教师教育科科长李丹，周口一高党委书记谷雨，中原名师培育对象荆永涛高中生物工作室、李靖高中英语名师工作室主持人及成员，2024 - 2025 周口市高中生物名师、高中英语骨干教师培育对象，以及部分周口一高教师代表。
仪式开篇，周口一高党委书记谷雨率先致欢迎辞，向与会人员致以诚挚热烈的欢迎，并着重强调此次研修活动对于教师专业成长和学校长远发展的深远意义。
紧接着，市教体局教师教育科李丹科长发表讲话，深入阐述教师教育工作的重点与方向，同时对名师（骨干教师）培育工作提出三点殷切希望：一是期望工作室主持人与导师团队充分发挥“领头雁” 作用，秉持开放共享理念，毫无保留地分享先进教育理念、教学方法与教研经验，通过 “传、帮、带” 助力学员从经验型教师向专家型教师蜕变，打造高素质教师队伍；二是勉励参训教师珍惜难得机遇，主动追求成长，在名师工作室指导下，深耕课堂教学，钻研业务知识，提升教育教学与教研创新能力；三是要求名师工作室切实履行专业引领职责，积极搭建交流互动平台，适时对成员专业发展给予有效激励。
随后，工作室主持人李靖上台发言，详细分享工作室的规划与目标，字里行间彰显对培育工作的坚定决心。
名师骨干教师培育对象代表杨梦梦也登台表态，代表全体培育对象郑重承诺，将倍加珍惜学习机会，全身心投入研修活动。
活动尾声，市教体局党组成员、副局长褚严明发表重要讲话。他指出，在教育改革持续深化、“双减” 政策稳步推进，以及新课标、新教材、新高考对教师专业素养提出更高要求，教育评价体系从单纯关注清北录取人数转向注重学生全面发展和综合素质提升的时代背景下，启动名师培训计划意义非凡。该计划旨在搭建优质发展平台，培育一批师德高尚、业务精湛的卓越教师，进而带动教师队伍整体素质提升，推动教育事业迈向高质量发展新征程。褚局长对名师培训对象提出三点严格要求：一要以德立身，坚守立德树人根本任务，以高尚师德引领学生成长；二要潜心钻研，积极探索创新教学模式，形成独具特色的教学风格，成为专业成长的积极践行者；三要充分发挥引领示范作用，通过多元形式带动区域内教师协同进步，勇做教育发展的有力推动者。
启动仪式结束后，全体领导与教师齐聚周口一高行政楼前，共同合影留念，用镜头定格这一重要时刻。
在学术分享环节，名师工作室（生物）周鹏老师围绕“指向生命观念形成的深度教学策略构建与实践研究” 主题展开精彩汇报。他凭借深厚学术功底，以 1976 年瑞典学者马顿提出的理论框架为切入点，系统介绍国际上四种具有代表性的阐释路径，如强调知识理解基础性的深度理解说、注重学习环节整合性的体验学习说等，使与会者对深度学习内涵形成全方位认知。同时，他还深入剖析国内深度学习研究领域的四种主流观点，涵盖学习方式、过程、结果及样态理念等维度，充分展现国内教育界在该领域的深度思考。此外，周老师精准界定深度教学内涵，点明其在引导学生超越知识表层、实现意义生成方面的关键作用，并梳理出深度学习与深度教学的共性特征，从知识结构观到教学评价一体化，紧密联系实际教学。最后，他通过展示深度教学策略具体步骤与学习体验设计实例，让抽象理论落地生根，引发广泛共鸣。
下午2 时 30 分，距离上课还有一段时间，老师们便已提前抵达听课地点。随着上课铃声响起，大家有序落座，教室内座无虚席。
高中生物名师工作室核心成员王士艳老师带来一节精彩纷呈的“蛋白质是生命活动的重要承担者” 复习课。课堂上，王老师巧妙运用问题驱动教学法，引导学生系统回忆相关知识；借助驱动蛋白运输物质的视频，生动解说蛋白质功能，并自然地将蛋白质功能与结构相联系，引出蛋白质基本单位 —— 氨基酸，充分体现生物教学中的结构功能观。在学生准确回答氨基酸结构特点、种类等基础问题后，王老师深入讲解肽键形成过程，巧妙融合肽链、肽环肽键计算，以及运用数学排列组合原理阐释蛋白质一级结构多样性原因等内容。随后，她依次介绍蛋白质二、三、四级结构，细致讲解肽链连接方式，并全面介绍蛋白质变性及其应用，同时补充蛋白质水解和盐析等重要知识点。
课程结束后，评课环节在另一场地有序开展，由工作室核心成员王海老师主持。王海老师对王士艳老师的课堂教学给予多维度评价：“王老师教态自然大方，注重师生互动交流，但在课堂设计上，学生主体地位的体现仍有提升空间，需预留更充裕的思考时间。其肢体语言丰富，教学语言流畅，不过部分专业名词读音存在偏差，如‘载体蛋白’的‘载’（zài）、‘巯基’的‘巯’（qiú）。此外，课堂对一些细节知识点有所疏漏，例如蛋白质合成场所为核糖体，且合成过程需要能量和酶参与等。值得肯定的是，课程末尾，王老师对蛋白质盐析、水解、变性进行对比讲解，充分彰显复习课的综合性特点。整堂课贯穿生物教学的结构功能观，通过对科学本质的深入探讨，助力学生深化生命观念理解。”
基于此，王海老师提出六点针对性建议：一是在讲解过程中，进一步凸显“蛋白质的结构与功能相适应” 这一核心思想，更多采用问题引领教学模式，充分发挥学生主体作用；二是加强学科融合，借助化学知识助力学生掌握氨基酸结构通式，运用数学排列组合知识解决蛋白质一级结构多样性问题；三是增强复习课综合性，对知识点涉及题型进行逐一梳理，建议引入情景式教学，如结合 “网络上熟鸡蛋孵小鸡” 等热点新闻，契合新高考命题方向；四是注重锻炼学生逻辑思维能力；五是明确复习课提高分数的首要目标，课程设计紧密贴合高考立德树人、社会责任等命题要求；六是以课程标准为根本遵循，全面体现生命观念、社会责任、科学思维、科学探究等核心素养。王海老师着重强调，高二复习课应致力于引导学生实现知识高效学习，助力学生提升成绩、突破自我。
市级名师（高中生物）培育对象及工作室成员共同合影
此次2024 - 2025 年度周口市名师（骨干教师）研修活动，从高屋建瓴的启动仪式，到干货满满的学术分享，再到务实深刻的课堂实践与研讨，全方位、多层次地为教师成长赋能。它不仅是一场知识与经验的交流盛宴，更是一次教育理念与教学智慧的深度碰撞。相信在名师引领与团队协作下，参训教师定能将所学所悟转化为教学实践的强大动力，以星星之火汇聚成周口教育高质量发展的璀璨星河，为培育更多栋梁之材、书写教育事业新华章注入源源不断的活力。
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终审：荆永涛
