不要看了一些科普视频就觉得所谓科学只有对的和错的，真的和假的。作为大家承认的正确是在限定条件下成立，那他就是正确的，不要忽略前提条件，对于中学的认知条件来说，他就是对的，因为他接触不到可以区分细节的事物。很多结论都有相应的背景条件得出的，难得是你遇到一个好的老师，告诉你这些都是为什么，化学里为什么这些钾钠等盐是一定可溶的，为什么物理里面说合力为零是平衡的，为什么数学说两点之间线段最短。后面慢慢的学习中你才会慢慢明白，简单的化合物里面钾盐钠盐一定是溶解度很好，物理的合力为零如果不共点的话像跷跷板一样的模型就会旋转起来，数学中如果来到一个曲面最短路径就会天差地别。这些都是需要老师教学，同时需要思考的。反过来你在应用时候也会发现，如果你只看一些部分结果，用中学的结论往往更快，一些反应物质当量，你没必要一个反应细致拆解，最后当量还是一样的。碰到一个简单化合物，如果是钾盐钠盐，及时没有查过表，也知道有水里不错的溶解度。所谓错误是在歪曲事实，如果得出正确的现象，那只能是一个事物不同的描述方法，或许有很多局限，但是你不能否定他就是错的。很多东西在结果上是等价的，虽然细节上有很大不同，但是不乎细致区别的前提，更简单的东西用起来更方便。你只有长时间的学习和积累，才能明白这些是为什么，局限性在哪。如果只是看到一些东西，没有合理的论证就得出的答案，和大量实验总结的结论，那谁才是真实的呢？

lz有失偏颇，从逻辑上说，化学在实验中诞生，基本规律首先要从实验中取得。如果你做过高锰酸钾受热分解的实验，那你处理产物的时候就应该是这些东西，然后你认识到的就是教科书上表达的那个东西；这个东西你还会意识到它真的不一样，然后才有了对更复杂机理的分析，而不是马上的一上来就给你复杂的一串方程的。这一不符合科学认识的逻辑规律，二也不适合于助长你深入其中的兴趣或者增进理解

上面那条是初三的化学，只有中二的人才会说出楼主的话，因为楼主说的东西，在差不多二十年前这个吧里，就是一群这种的中二小孩，组成了早期的化学吧。

还有氯酸钾分解真正反应有三步

那涉及到催化剂的反应你写不写，会不会写？

1+1=2.
好了你已经掌握了加法.
下面来证明费马大定理吧.

你刚学化学能记得住下面那堆？

催化剂参与反应吗

炮翻山，马走日，象走田。
你已经学会棋子走法了，来对战民间高手王天一吧

就是，为什么中学的东西总是缺斤少两，为什么不上来就学相对论。经典力学也是有瑕疵的

中学学的是基本的化学思想

怎么不问高中为啥不学拉普拉斯解微分方程？怎么不学广义相对论？怎么不学神经网络？怎么不学pid控制？

删减版你高考都不能满分，给你完整版你还能及格？

高考过了好久，知识点都不记得了，依稀记得我们高中老师还特别告诉我们说高锰酸钾分解有杂质来着

你这不就是这张图吗？
“1+1=2，1-1=0，2*3=6，6/3=2，好了你已经学会了加减乘除，去证明这个吧 *一道看起来就写不来的高等数学题* ”
学习要循序渐进，刚学完加减乘除的小学生你急着教他高等数学吗？