假期稍稍有些时间，看看能不能把这个写完。我会尽量用几句话说明白事情。
1 整个文章的思路，就是表达的【意思】+对应的【形式】，尽量不使用术语。
2 意思从简单到复杂，我们使用的形式也会变复杂。会从【单个词】到【短语】到【句子】。
3 小标题编号主要是为了让我知道写到哪里了。
4 本文假设读者词汇没有大问题了。类似的词汇篇会假设句法没有大问题了。
5 感谢下面两位老铁友情出演：2010英语一；2015英语二。

1 为什么要看句法？
无论中文还是英语，描述的都是相同的世界。为了讲清楚事情，都需要给出相同的基本信息。而这个我们早就知道了：时间，地点，人物，事情的起因，经过和结果。
这个是我们可以看懂英语的原因。
但是，同样的信息，在两个语言中次序上不一样的。
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随便写个中文的句子：
我们放学之后会在电影院看《哈里波特》。
把信息拆分开，是这样的：
我们 放学之后 会 在电影院 看 《哈里波特》。
【人物】 + 【时间】 + 【地点】 + 【动作】 + 【人物】
用英语表示就是：
Who + When + Where + Action + Whom
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在英语中，信息块的常见顺序是这样的：
Who + Action + Whom + Where + When
同样的内容，在这个顺序下就是：
我们 会看 《哈里波特》 在电影院 放学之后。
We will watch Harry Potter in the cinema after school.
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同样的屋子，父母打扫和整理过之后，我们的东西还在，但是可能就一时找不到了。因为不熟悉摆放的位置。
同样的信息，用不同的顺序给出之后，我们在理解上就会要多花一些时间。
上面这还是一个简单的句子。英语中有些句子形式，是中文中不用的。我们在阅读中遇到的句子数量还很多。
不熟练加上数量大，在阅读中就可能出错，或者漏掉重要信息。
句法的目的，是尽量用条理简单的方式，去处理英语句子。

2 什么是简单的陈述句？
2.1 简单的陈述句没有where和when部分
我们不会在每句话中，都提到where和when。
where和when的位置很灵活。
它们可以在句首：
When, Who + Action + Whom, Where
它们的位置也可以互换:
Who + Action + Whom, When, Where
因此，它们与一个非常重要的知识点没有什么关系 - 【什么是句子】。
2.2 简单的陈述句中，没有增加的信息
至于什么是增加的信息，请稍等后面的内容。
2.3 简单陈述句的例子
Tom loves basketball.
Jerry smiled.

3 为什么从简单的陈述句开始？
英语中所有的句子，都是根据【意思】需要，得到的它的某种变化【形式】。
无论是：疑问句，祈使句
还是：间接引语
还是：从句

4 什么是句子
为了叙述方便，请原谅我把为什么要判断是不是句子放在后面。
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英语中句子的构成情况，有两种：
Who Action Whom
Who Action
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大家可能注意到了，他们的区别就是有没有Whom（承受动作的人物）。
在Action部分的动词，可能有两种情况：单个动词 or　动词＋介词
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动词有个分类是：及物 v.s. 不及物。
语法是对现实的总结。
用大白话说，有些动词之后，一定要告诉别人，谁承受了这个动作。这个被总结出来，就叫及物动词。有些不需要，就被叫做不及物。
我们怎么知道一个动词的某个意思是及物不是不及物呢？
词典中会有v/vt/vi这些标记。
动词+介词的情况下，也会存在及物或者不及物的现象。
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于是，判断是不是一个句子的标准就是：
如果Action部分的动词是及物的，需要三个部分的信息都有：Who Action Whom
如果Action部分的动词是不及物的，有两个部分的信息就可以了：Who Action
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请回想一下，我们在2楼提到过，意思复杂了，形式也会复杂，这里有三个阶段：单个词，短语，句子。
本楼知识点的最大价值在于：
Who Action Whom
Who Action
两种结构中，whom可以没有，但是who是绝对不可少的。
没有了它，剩下的部分就不是句子了。而大部分时候，剩下的不只一个词，于是可以判断，剩下的部分是短语了：
Action Whom
Action
这个是非常有用的一个点。

5 举一个例子
Yet a considerable number of the most significant collections of criticism published in the 20th century consisted in large part of newspaper reviews. (2010英语一 Text1)
我们前面讨论的是没有增加信息的简单陈述句，为了在这个阶段讨论方便，我先把增加的信息，去掉一部分。
因为在这个阶段，我们还没有提到如何增加信息。所以请先忽视我是怎么做的。
这个其实过于简化，是有些问题的。但是用来展示上面的点是可以的。
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Yet collections published in the 20th century consisted of reviews.
在这里，我们可以看到有两个动词分布在不同的位置：published v.s. consisted
我们假设有两个句子。
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先来看一下：
前面的
Who Action When
Collections published in the 20th century
剩余部分
Who Action Whom
??? consisted of reviews
结合被动语态的知识，前面是有错误的，【不成句子】
后面的部分，缺少who部分，也【不成句子】
但是考研英语的句子，一般是不可能出错的，一定是我们的思路有问题。
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那我们试试另一种可能，把collections与后面结合：
Who Action When
??? published in the 20th century
Who Action Whom
collections consisted of reviews
后面的部分符合句子的构成，是一个句子。前面是一个V-ed形式的短语。
于是我们可以确实，这里有一句话，和v-ed形式的短语。
前者通过Who Action Whom的结构，我们可以理解它的意思，后者我们根据要讲的知识，知道它是给谁增加信息。
于是明白了这句话的意思是：
（评论）集 包括 评论
+
在20世纪出版的（评论）集

这个写起来费时间，但是其实在大脑的思维过程中，也就是刹那的事情。

赶上直播

诶还有这种贴

前来学习

又有点时间，更新一下。
在5最后形成的中文句子是这样的：在20世纪出版的（评论）集包括评论。
这句话非常奇怪。因为很多信息被砍掉了。
下面我们来看如何增加信息。

6 为什么要增加信息
有个段子说，最难做的饭是随便。
如果有人说，我想吃上次在某某餐厅吃到的某某菜，那个菜是如此如此做的，那想吃什么就清楚明了了。
成年人面对的世界更加复杂，表达的时候常常要更加精确。所以句子会变长，修饰性的信息会增加。
这种【意思】上的需求，在中文和英文中都存在。
但是在【形式】上，两种语言是用不同的方法实现这个目的的。
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我们已经知道英语句子常见结构是这样的：
Who Action Whom Where When
其中Action部分最常出现的是动词
其余部分最常出现的是名词。
我们讨论的，就是如何对名词和动词增加信息。
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回忆一下，在最开始，我们提到说：“意思从简单到复杂，我们使用的形式也会变复杂。会从【单个词】到【短语】到【句子】。”
在讨论增加信息的时候，我们也把所有的信息分成了三类：【单个词】【短语】【句子】。
在语法书中，分类方式会不一样，那个对于语法学家有很高的理论意义。
对于普通人，这样符合我们日常思考的分类，更加实用。
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用【句子】增加信息，涉及到简单陈述句的变化，我们稍稍往后放一下，先说前两个方式。

7 英语中的名词，可以在两边增加信息。
借2010Text1P2中的一句话：
It is difficult to the point of impossibility for the average reader under the age of forty to imagine a time.
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来看一下其中的一个名词reader
在它的前面出现了一个形容词:
【average】 reader
所以我们知道这是在讨论【平均/普通读者】
在它的后面出现了一个短语
reader 【under the age of forty】
所以我们知道这是在讨论【四十岁以下的读者】
但是在中文中，我们只在名词的前面增加信息，所以组合起来之后，我们有：
【四十岁以下的】【普通】【读者】
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意思是相同的，但是形式不一样。规则如下：
如果信息是单个词，会出现在名词的前面：【单个词】+名词
如果信息是短语，会出现在名词的后面：名词+【短语】