《绽放巴黎》纪录片5:45-7:00片段非常压抑。
“今天上法跟你刚学的时候退步一大块，一没有起跳，二胯拎不住，后腿都没有摆。”
到这里基本上算是客观评价。
“刚学的时候好着呢，做着做着又水了都。”这里的语气已经变得negative。教练应该清楚状态起伏是很正常的事，运动员肯定不是故意没做好，话可以不必说得这么刻薄。
完全可以换种方式表述：“刚学的时候好着呢，现在能回忆起那时候做动作的感受吗？自己有没有感觉身体控制得不一样？”
接着教练解释上法技术要点。
旁白：最近几天，周雅琴的小腿有些疲劳，做起动作有些不舒服。
接下来琴后前前团大晃，教练分析要点。语气粗暴且不耐烦。
琴大概因为动作没做好、身体不适、训练疲惫还有来自教练的责备而感到沮丧，于是弯腰低头、手托着踏板调整情绪。到这里正常人都能跟琴共鸣，感受到运动员很不容易。
此时教练是什么反应呢？羞辱。
“你还挺委屈的”
“谁说你什么了”
“你今天就是想哭是么”
“那就哭够了再开始练”
连旁白都知道琴的小腿不舒服，教练更不可能不知道琴后的身体状态，也不可能看不出她需要调整情绪，这时需要做的是允许别人冷静/鼓励，而教练选择火上浇油，“你还挺委屈的”就是在批评情绪的合理性，认为琴不应该有情绪波动。要我看无法控制情绪的是教练，而不是琴。琴只是在自己消化情绪，而教练是在攻击他人。
“谁说你什么了”实在很恶心。自己语言暴力攻击完别人后还要再补上一刀，就是想让受害者再夸她骂得好，在她看来，受害者没反抗，那语言暴力就变得没有道德包袱了。
“你今天就是想哭是么”进一步攻击琴的情绪合理性。
“那就哭够了再开始练”，如果她真是这样的想法，大可以不说这话，而是让琴独处，自己默默冷静、消化情绪。她这么说显然是不耐烦，希望骂醒琴，让她赶紧训练。
为什么要逐句分析语言。因为语言是思维模式的载体。打压式对话实在太常见了，我们一定能在与父母长辈、老师、领导或者任何上级之间的对话中感受到这种窒息、压抑和无助。如果你没感受过，只能说你没把自己当人，毫无自尊心。
这种对话基本发生在存在明显权力差的关系中，而且是上位者对下位者的打击。我敢说这位教练绝对不会这样跟领导讲话，但她敢这么跟运动员说话，是因为她知道运动员可以欺负、这么说话没代价。所以语言暴力不存在不能改的问题。不能对领导说的话那就也不要说给其他人听，要把别人当人，要尊重人。
有的人说一个片段说明不了什么。 我不同意。人在镜头面前会伪装，会把自己不好的那一面隐藏起来。教练此刻话还说得那么难听，显然没意识到不该这么对运动员说话。镜头没拍到的时候语言暴力只会更严重。
已经有很多社会学研究证实打压式教育的后果了。羞辱和贬低他人一是会让打击他人的自信心，二是产生对抗情绪（这算是一种自我保护机制）。不论哪一种，都对训练和比赛水平产生不良影响。试想一件事情你做得不够好的时候，旁边有个大吼大叫说着刻薄话制造压抑气氛的人，是不是会更难做好？
就算做好了，那也是说明你很优秀，而不是证明这种氛围是对的，我们应该用这种氛围来刺激人。
以前美国女队的主教练Karoyli夫妇就是主张打压式教学，结果是运动员在这种环境下习得性无助，间接让队医有机可乘、让受害者失去反抗的能力。现在没了Karoyli夫妇，美国女队依然优秀。
2024年了，别还把打压式教学当正常。