大家有啥想聊的话题，也可以说说。知无不言

对了，转专业。
老登还是小登的时候，转专业还是很拥挤的。可以说，当时一票的人想走转去计科这条路。
计科得专业前几才能转过去。
现在不知道还热不热。毕竟这两年计算机整体就业市场环境有一些下滑的。

男女比。以前是7：3。
现在应该还是差不多。大部分是文科学院撑起来的。理工科的可以干到差不多10：1。

说起男女比，老登还是为杭电做出了贡献的。
当年报志愿，高中学妹来问杭电。
老登那叫一个热情推荐。
结果学妹也是很自然的。。。去了工大。

人不多，恰个午饭继续写。

双一流，这个是常见口号。评这个有难度，要各种奖。以前老登感兴趣的时候翻看过若干讨论。只能说，双一流，还在路上。

然后讲讲上课。
很多课程自口罩之后一直都是有直播和回放的。
不过不知道是不是全校课程都有。
期末复习课之类的，老师重点得当的，可以去看回放，省事。
不知道现在新生入学的时候会不会有讲座什么的讲讲这些方面的。以前入学讲座会讲讲图书馆之类的。

再讲讲很多课程塞入的占比5%的报告。只能说，伟大，无需多言。
老登有一学期可多，一堆课临期末都要这报告，就离谱。
不知道其他学校是不是也有这种伟大的东西。

就业，再写点。
22年认识一个计科同学，去了大厂，但是当时和我聊的时候也感觉环境难起来了。
24年了解不多，不评价。
杭电每年有就业报告，去那里可以看到大厂人数，总体情况。
今年新生得28年毕业，读研得31年。
至于那个时候互联网就业竞争咋样，估计很激烈（主观判断）。
不过，互联网以外的方向也不少，老登也无法全覆盖。

暂时就想到这些，有啥的大伙留言，看到会回

课程质量。
其实大学很多靠自学。课程作用远远小于高中。不过也讲讲课程的质量。
课程质量其实更依靠老师的水平。哪个学院哪个备课组个人看来还是其次。
比如上某算法课的时候。有一次老师不在，请代课老师来讲。
一听就不对——这代课老师怎么还比正课老师还熟练的多？
后来才知道，代课老师是前任带这个课的，本身coding经验也有。所以讲起来很顺畅。
新老师或许是刚上手，确实不太熟练的样子。
总之，课堂完全看老师几分功力，几分用心了。老师title什么的都是其次，至少对课程好坏没卵用。

讲讲一些身边的例子。
几个就业大佬，
进实验室做一些项目，转专业去普通专业，直接一年自学完基本所有课，然后实习实习。
或者决心就业，学业按部就班，实习实习再实习，大厂。

研究生上岸例子。
几个上岸92的例子。
基本上非专业课不花时间。专业课感兴趣的都干到了基本满绩。甚至有些佬能因为不听公选水课，和老师起了点摩擦，被老师挂了的。。。
然后，考研期间认真一年，直接上岸。

有人提到表白墙，说起这玩意以前还是有不少关注度的，不过现在去看，挂了。原因不详。