然后我上了一个寒假的竞赛，学的运动学，感觉和小学时候奥数差不多。我小时候为了小升初，奥数学的还不错。
然后就这样继续学下去了。

我中学算是保送的，因为学校想让我们考好一点，为校争光。又怕我们跑去其它学校的高中，所以初三刚开始的时候就和我们签了合同，反正就是各种优惠和钱吧，然后全班保送。
这个合同基本上算是强买强卖，因为你还要在这里呆上整个初三，有少数的几个人没签，老师的态度就会很恶劣，然后也骂人什么的，现在看来还是有点恶心的。

初三的另一个重要印象就是漫无边际的题海。学校为了中考成绩，就逼着所有人要不停地刷题。其实中考的知识点也就那些，结果就是搞得跟高考一样，大家压力都挺大的，也耗费了不少健康。
不少人因为饭没吃好，得了急性肠胃炎，其实挺不好的。

我直接收藏。

然后我初三就开始自己偷偷开始搞物理竞赛了，偷偷地搞，因为没弄中考，老师看到是要骂的，有的人骂人很难听，给人压力会很大。
至于初中的中考方面，我确实记不清了，只记得当时很多人最后三个月发力冲上来，也侧面说明了中考好歹是短时间努努力就可以有收获的。

初三搞竞赛其实没什么用，我高一去考的时候，省三都拿不到，也就是安慰自己而已。
中考完了的时候，我们学校组织暑假上暑校，其实说白了就是竞赛选拔的夏令营。
那时候因为提前联系老师，其实我是稳的，但我当时不知道呀，就很努力地考。
当时我就在做高考必刷题，课间就开始做，中午晚上吃完饭也做，那时候我还没有觉醒，什么都是靠硬堆刷题量来学习的。

那个暑假我做完了两本高中必刷题吧，然后过完了一遍百词斩的高考题库。
后来很长一段时间，我都在过百词斩的题库。倒不是有什么功利性--当时还看不出来百词斩有用，纯粹是为了打卡而已，很多时候完成得挺敷衍的。

其实英语方面，我一直都是好高骛远的典型。我初二的时候就在看饥饿游戏的原版，不过看了一点就放弃了，生词太多了。初三的时候看哈利波特的原版，大概看了3，4本吧，其实也是磕磕绊绊地读，不会的词要是能猜就猜，猜不着就查一下。
现在想想，当时也有装的成分在吧，虽然实际上可能并无多大益处，也看不懂。

大大可以讲讲物理怎么学吗，能听懂老师讲课，但是不会做题

请问英语听力现在只能拿一半的分，只听得懂一部分关键词，还要跟其他人一起去做周三四次的听力训练吗，有什么方法吗（时间长也可以，现在高一）

初中最后的状态大概就是，老师在上面讲，我在下面自己做竞赛。要论心理压力还是有的，毕竟有的老师骂人很有天赋的，骂得可难听了。
最后三个月的时候，学校里很多原来成绩一般的人冲了上来，在大家都掌握了知识点的时候，没有掌握考试方法的我也就没什么优势了，就只能随便考考。

然后初中方面我就写这些吧，已经忘得差不多了，如果有问到的我再提。
最后我中考也是700出头，大概排到100多名吧，对于之前我的排名来说，不算什么好成绩了。
中考没有压力，也意味着中考后没有什么休息，我中考后就去搞竞赛了，然后参加之前提到的暑期夏令营，基本没怎么好好玩。

夏令营之后，我就进了竞赛班。竞赛班的配置挺高的，单独的理科老师，然后基本都是很厉害的老师，每科竞赛学生也就不到10个人吧，还分别配了单独的竞赛教室，理化还会有实验室。
可以说，学校确实砸了很多资源在我们班上，至少对于一个西部学校，是很不错的了。

不过我要强调的是，回头看这段经历，其实很多时候这些资源起到的作用远比你想象的要小。
学习毕竟还是一个很私人的事情，后面你让无论谁来讲，无论给你什么样的硬件条件，其实最后你能依靠的只有自己，从这一点上，这些资源能起到的作用其实比较小。