原来物竞里有一句原理来形容这件事，叫“有题必有解”原理。
用打游戏来比喻的话，就是策划设计出一个关卡，它就一定是有解的，而且这个解不能太反人类，以至于大家都过不了。

所以，当你们觉得自己做不出来的时候，就会回头看看自己是不是方向错了，是不是有没有什么条件没看到，是不是哪里理解错了。
实际上，一道题的设计和解密关卡有异曲同工之处，题目里会有各种机关来暗示可能的解题方向，所以如果走到了死胡同，就得看看自己是不是哪里搞错了。

什么？你说你没有这样的自信？
那就继续去刷题啊，带着这样的目的，去好好地看自己缺的是什么。
努力和积累的过程是谁也帮不了的，我的技巧顶多是用来加速，巧妇尚且难为无米之炊呢，哪有什么虚空建楼的办法。

啊然后我来讲讲我中学的经历吧。
我初中是在一个重点中学读的。初二的时候进了一种叫“2+4”的实验班，大概就是预想两年初中四年高中的班。

我初中的时候成绩还算可以，主要是数学不错，但是语文差一点，大概卡在当时划的优秀线上，往上和其他人比的话就显得比较弱了。

不过其实主要是因为初中我是住校，也不准带智能手机，学校也管的严，所以没什么好的娱乐方式，只好两耳不闻窗外事地做题了。

当时在外面上xes，主要上数学物理。当年xes在我们那里还处于刚开始发展的阶段，教我们的老师还是很厉害的，后来我高中的时候好像他就去当区域主管了。

说回学校，当时我们学校的想法有点摇摆不定，一方面想让我们直接提前上高中的内容，搞这个2+4，一方面又放不下中考数据，最后结果就是，我们初二的时候数学教了点高中的三角函数，然后初三又回来被按着头搞中考了。

初二的时候，老师天天都在鼓动同学们去靠近高考（虽然实际上也就学了点皮毛），所以班上的氛围是很浮躁的，很多人都是以做偏题怪题为荣，不屑于打基础。 顺便说一句，这大概不是个例，我见过好多学弟学妹也有这个毛病。

我觉得做事啊，要有目的。很多人都是相互攀比，诶这道题我会，你不会，我就比你强。但其实不是的。
做题的目的就是考个好分数，那就要有取舍，不该分散的精力就不去分。其实很多偏题无非是初见杀，像脑筋急转弯似的，没有研究的价值。

然后当时因为老师天天都在鼓吹高中知识，很多人都去研究高中的知识。我在初三的时候，就去xes跳了一级，跟着高一的一起听课。

当时暑假的时候在上数学，后来上物理。
我接触物理竞赛是一个巧合，当时我在xes上物理的时候，那个老师误解了，以为我提前学高中的是为了竞赛，就推荐我去上xes刚出的竞赛班。

然后我上了一个寒假的竞赛，学的运动学，感觉和小学时候奥数差不多。我小时候为了小升初，奥数学的还不错。
然后就这样继续学下去了。

我中学算是保送的，因为学校想让我们考好一点，为校争光。又怕我们跑去其它学校的高中，所以初三刚开始的时候就和我们签了合同，反正就是各种优惠和钱吧，然后全班保送。
这个合同基本上算是强买强卖，因为你还要在这里呆上整个初三，有少数的几个人没签，老师的态度就会很恶劣，然后也骂人什么的，现在看来还是有点恶心的。