中学时，我们班上有个同学，我们都叫他打蚂蚁。
这么叫他，不是因为他真的喜欢打蚂蚁。事实上，我从未见他靠近过任何蚁穴。他只是总把“打你就像打蚂蚁”挂在嘴边。
上数学课，老师在黑板上解一道复杂的函数题，全班鸦雀无声。他突然瞪着眼，看着那道题，说：“有点弱。” 老师听见了，让他上台解另一道更难的。他走上讲台，拿起粉笔，盯着题目看了半分钟，然后把嘴撅成一个O型，发出“唉？ 哇！唔？！ 喂~~”的怪叫，最后摇摇头说：“这么强？！” 然后就走下了讲台。
体育课测立定跳远，我跳了两米三，他站在旁边点点头：“有点强。” 隔壁班的体育生跳了两米八，他看了看，面无表情地说：“还是有点强。” 体育生不服气，问他：“你呢？” 他只是看着体育生，平静地说：“打你就像打蚂蚁。”
他好像一个活在自己世界里的强度检测仪。水龙头的水流大了，他说“有点强”；食堂的饭菜咸了，他说“这么强？！”；同桌的女同学新买的圆珠笔不出水，他拿过来看了看，说：“这么弱？？？”；考试时做到难题，他会在考场上大喊“这么强？！”
后来学校要开运动会，他报名参加了铅球项目。比赛那天，他没有穿校服，而是穿着一身绿色的、布满马赛克方块的紧身衣就来了，像从某个低像素世界里走出来的人。他摆出一个健美的姿势，对我们说：“打你们就像打蚂蚁。”
轮到他上场时，对手是我们的体育老师。体育老师拿起铅球，大吼一声，原地转了三圈，肌肉虬结，将铅球扔了出去。铅球在空中划出一道完美的抛物线，落地时砸出了一个浅坑，成绩是十五米。全场欢呼。
他只是摇了摇头：“有点弱。”
然后他走到体育老师面前。体育老师还没反应过来，他就把嘴撅成了一个巨大的O型，发出一连串听不懂的音节：“呜啊！！喂~~ 哇！” 话音刚落，并没有发生爆炸或者闪光，体育老师只是愣在原地。一秒钟后，一套一模一样的绿色马赛克紧身衣凭空出现在体育老师身上，把他那身运动服和虬结的肌肉紧紧地包裹了起来，看起来像一个像素过高的游戏角色。
体育老师低头看了看自己崭新的像素皮肤，又抬头望向远处那个由他自己创造的十五米记录的浅坑。他皱了皱眉，用一种前所未有的、充满困惑与嫌弃的语气，对自己刚刚的壮举做出了评价：
“这么弱？？？”
说完，他走到打蚂蚁身边，两个人并排站着，摆出了完全一致的健美姿势。他们一起转向下一个准备投掷的同学，打蚂蚁说：“打你就像打蚂蚁。” 体育老师则在一旁点点头，补充道：“有点弱。”
从那天起，我们学校的体育课就变了。体育老师不再教我们技巧，他只是穿着那身像素紧身衣，站在操场中央，对着我们进行强度评级。“你，跑步姿势，有点弱。”“那个引体向上，这么强？！”“你们整个班的广播体操，这么弱？？？”
而打蚂蚁，则成了某种更高维度的仲裁者。他不再上课，每天只是在校园里游荡。他会站在校长办公室的窗外，看着校长批阅文件，然后摇摇头说“有点弱”。晚上，看到偷偷亲嘴的情侣，他会站在一旁，把嘴撅成O型，大叫“这么强？！”
渐渐地，我们学校的评价体系也变了。考试成绩不再重要，重要的是你做的事情在他们看来是强是弱。期末考试的第一名收到的评语是“答题速度有点强”，而倒数第一因为交了白卷，被评价为“反抗精神这么强？！”
他们成了学校的常态，是这个地方的新规则。校门旁的孔子像和校长像，不知什么时候也换成了他和体育老师的塑像。偶尔会有一些同学，也学着他们的样子进行强度评级，甚至买来一样的紧身衣穿。
我有时候会想，或许我们每个人最终都会被同化。或许有一天，我也会穿着同样的紧身衣，指着这个世界说“有点弱”。
但至少现在还没有。我只是偶尔会在走廊上看到他们俩并排站着，一起看着窗外的一只蚂蚁爬过，然后异口同声地，用一种无比严肃的语气，做出最终裁定：
“打它就像打蚂蚁。”
