据报道，近日印发的《健康中国行动（2019—2030年）》明确提出中小学健康促进行动，把学生健康知识、急救知识，特别是心肺复苏纳入考试内容，把健康知识、急救知识的掌握程度和体质健康测试情况作为学校学生评优评先、毕业考核和升学的重要指标。

但令人遗憾的是，我国的大多数公众并不具有最基本的急救技能。相比发达国家30%-40%的应急救护技能普及率，我国急救技能不到1%的普及比例，还是太低。

也正因为如此，今年两会，全国人大代表陈玮带来了“将应急知识和技能纳入义务教育必修课程”的建议，希望“急救从娃娃抓起”的理念能深入人心，让急救知识和技能全面普及。现在，《健康中国行动（2019—2030年）》明确提出把学生健康知识、急救知识列入中小学学习和考试内容，正是对此建议的积极回应。

当然，《健康中国行动（2019—2030年）》还只是一个纲要，还需要继续细化，使之细则更具有操作性。有必要把急救知识和技能纳入义务教育必修课程，分层实施，制定不同阶段的针对性课程。例如，幼儿阶段要让孩子明确知晓哪些事物是危险的，如电线插座、煤气开关、刀具及所有锋利物品等；小学阶段的急救教育主要普及急救电话拨打、求救和简单的外伤包扎等；初高中阶段则可重点普及心肺复苏术和常见的溺水、触电、窒息等急救……总之，急救知识教育从孩子抓起，是一件利于整体社会的大好事，理应认真落实到位。

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