一个自恋自大的人他的自尊程度其实是不高的。读书那会,班上总有那些人进教室的时候好像带了个喇叭一样进来,生怕其他同学不知道他的存在,有时候摆着轻浮的表情处处在炫耀。这些人的自尊很高吗?显然不是的,一个谦虚不摆现的人自尊程度往往更高。软弱的人变成了恶霸,自卑的人变成了吹牛大王,炫耀武力 夸夸其谈 骄傲自大 厚颜无耻 这些都是个人或者集体隐匿的焦虑症状这与自尊恰恰相反。这些表现很多都在我们的身边的发生过。在这里我们必须要了解,自尊它不是空洞的心理强化能够产生的。“哇,你真厉害”,“你真行”,“你真棒”。。。不管是不是都赞扬,长期来看,还会损自尊。
一昧地对孩子说,你好厉害真棒,长期来讲对小孩会产生很大的伤害。表面上它的自尊提高了,长期来看反而降低了他们学习的动力,让他们变得不切实际。长期来看反而降低了他们未来可能获得的快乐。 记得早期有段时间只要我姐小孩做了点什么事都对她说,你很厉害。 时间长了,大家还没有开口,她自己就主动说:我是不是很厉害?
这样的潜移默化,会让小孩感觉这一切来得太容易了,反而会影响她的进取心。
脱离现实的虚假的自我效能与自我尊重那些不是自尊那是自恋。那自尊是什么?自尊存在于现实中,存在于真实的行动真实的成功与真实的实践当中。他是真实的产物。
在这顺便说一下培养自尊的一些实践。
1正直,正直是指言行一致。无论是大事小事 无论我是说今天5点到还是5点10分到,还是说我要做完这件事,那就要做到。因为我们在沟通的时候,如果言行不一致,那我们的本质是在对自己说,我的话无关紧要,不重要。反之我保持高度正直遵守诺言。当然没人是完美的没人是100%正直的。当然要尽最大量去做到言行一致。我真诚地遵守诺言言行一致,以低要求承诺以高要求履诺。就是以行动对自己说,我的话很重要,我很重要。所以要正直。
2要有自我察觉,了解自己也就是要有自我意识。
3目的性 有目标有自我协调的目标。努力追求,有目标有使用的生活担起责任。记住,没人能够帮助你只有靠自己创造生活。
4要自我接纳,允许自己有人的天性(人的天性是指 是人就不完美)
最后要有主见,该说不的时候就说不,该说是的时候就说是。支持我们信仰的东西。
这些实践经年累月能够培养我们的自尊。