回复：老师还敢往群里发没完成作业的学生名单吗？

我曾经抱着幻想让孩子的奶奶明白孩子其实真的会撒谎，但是令我目瞪口呆的是这孩子能用一个谎言掩盖另一个谎言——刚上一年级的时候，奶奶总说孩子的铅笔橡皮被班上的孩子偷了，一天下午，奶奶听说孩子的作业没做，一问说是削笔刀没见了。奶奶破口大骂偷他削笔刀的孩子，一边影射着骂我，孩子作业没做都是因为没有削笔刀，老师也不给找找。第二天我又好言问那孩子，你的削笔刀到底哪儿去了呢？孩子说是看它太旧了，想奶奶给买个新的，就扔路上，然后说弄丢了。我把这事告诉他奶奶，希望口口声声说“我家孩子从来不撒谎”的奶奶意识到这个问题。然而奶奶根本不信，因为孩子在她面前又是另外一套说词:下课就不知道哪儿去了。
为此，他奶奶已经完全不信任我了，但我还没察觉。

刚才在孩子奶奶教训我的一个多小时里，我算是听明白了她的意思:对我的教学方式和管理方式嗤之以鼻，极力推崇其他老师教得好，明说我教学水平不如别人。
既然这样，我只能向校长提出申请，因为这个问题我解决不了，只能请示领导

刚才同事兼同学打电话给我，劝我以大局为重，适应这个社会的发展，心里顿时百感交集。以前念大学时每个暑假都会打暑假工，那时候只能做端盘子的服务员，见多了大爷嘴脸，暗暗下决心努力考老师，为的就是摆脱这种低三下四的服务行业（不是歧视服务行业，而是我在当服务员时真的深深体会到那种阶层的差距）。没想到，风水轮流转，我拼了命要进来的行业，终归变成了服务业。。。我的一身傲气无处安放，这个心理转变过程是痛苦的，如脱胎换骨一般。

想想我们80后也真是苦逼，早几年大学毕业工作包分配，等我们大学毕业要自己找工作了；我们念书的时候教师住房包分配，等我们当老师了就得自己攒钱买房；以前教师是受人尊敬的职业，如今却沦落到人人都可以来指指点点的行业，一心只研究教学的人注定要被淘汰，这也迫使我们从自己的世界走出来，与社会融为一体，成为一个普通的领一分工资干一分活的职业，曾经的神圣荡然无存。如果不是这件事，我可能一直活在自己的世界不会来思考这些

社会一边谴责教师群体中的个别歪瓜裂枣，却又把兢兢业业的老师往歪瓜裂枣里逼，酿出的苦果，终将由自己品尝。这一次如渡劫一般，如渡劫失败，我会另谋出路，也许就像上面有位给我提的建议，辞职去干辅导班，或者做别的不需要付出感情的工作。如渡劫成功，我会成为一个绝对逢迎家长却再也没有了爱的职业工作者，这样谁都挑不了我到毛病——课，我认真上了，至于你孩子听不听我不敢管，因为家长说了不能逼孩子，万一逼出心理问题了责任重大；作业，我改了，至于错题孩子要不要改正过来，我不敢管，因为家长说了，这么小的孩子，作业只要写了就行，还非得一遍二遍改正确；学生告状我得一个一个去受理，哪怕我在上课也必须先听他的，不然说我不理会他，是故意忽视他——上过一二年级的老师恐怕都知道孩子们争先恐后无休止地告状的现象，以后课可以挤点时间出来上，先处理好学生告状是大事，不然外面打工的家长打电话一问孩子，孩子说:我告诉了老师，但她不理我。这事又搞大了。
这样的行尸走肉真的能让家长满意吗？不可能。老师没有爱，学生能明确感受到。所谓“亲其师信其道”，学生如果感觉到老师只是机械地传播知识，他会觉得学不学都行，因为老师不会再苦口婆心地给他做思想工作

有编制的校长应该没有权利开除吧。

今天趁着休息看了许多uc里的小视频，看着各行各业的人都有各种人前显贵人后受罪的经历，无论地位多高的人都有屈辱到无话可说的地步，心里平衡了许多。这么多年来真的太把自己当回事了，总觉得我是为你们孩子好，况且成绩也拿得出手，教学观念一直是跟着时代进步的，却没想到这些都不重要。

去年去同学的学校拿东西，刚好遇到一个家长来找老师，弄清楚前因后果，我打抱不平地帮同学说了两句话，当时我还没意识到已经给她造成麻烦了，昨天才听说后来那家长闹得更凶，她们又说了很多话才把家长安抚下来。现在想想我真是该死，太过于意气用事，以为邪不胜正，太相信正义的存在。因为以前的学校领导是维护老师的，只要老师站在正义的一边，学校不会允许哪个家长随意进学校闹事。现在换了个地方，政府领导经常不分任何场合把教育部门领导骂得跟龟儿一样，上次镇委书记骂中心校校长是智障的话已经传遍各个学校，所以学校领导也只能夹着尾巴做人，也难怪他们不分青红皂白让我道歉，因为他们也没有话语权。

一帮跪着的老师，想要教出意气风发的学生，简直是异想天开。就像你在认真工作，你跟前站了一群一知半解的人来指点，你要是不听他指点，他恼了就叫嚷着让你滚开，换个听话的人来做。而你的老板还不得不腆着脸皮去逢迎他的意思。

以前的同学说我与其抱怨，不如想开点。其实不用她劝我我也是这么做的。在这件事以前我的每一天都过得充实有趣，偶尔的抱怨也只是转瞬即逝，根本不会影响我的心情。现在在这里发的这些不是抱怨，而是在进行反思。人的思绪总是一闪而过的，我需要把它记录下来慢慢整理，理清楚我的观念里存在的根本问题。