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失败缘于心 
将一个铁笼子一分为二，把狗放进笼子的一边，一旦在笼子底上通电，狗就会受到电击的刺痛，很快跳到笼子的另一边去，以躲避电击，而当另一边受到电击时，这些狗又会很轻松地跳回来，到没有通电的一边去。 
然而，一批同样的狗，被放进笼中受到电击时，它们却不做任何跳跃和挣扎，只会浑身发抖，低声哀鸣。为什么这些狗会表现出这种任人宰割的惨像呢原来，心理学家曾把这些狗拴在一个铁柱上，时不时地用电刺激它们，狗受到电击后会挣扎、跳跃，但是无论它们怎样挣扎，都摆脱不了电击的折磨，经过几天数十次的电击和无效的挣扎后，这些狗都放弃了努力，再也不挣扎了。这时，再把这些狗放进铁笼中，对这种轻轻一跃就能摆脱的电击刺痛，它们习惯了挫败，认"命"了。 
在某些场合下，人是否也同样会像上述的狗一样自认"失败"的命运呢所谓失败，其实就是自己的一种感觉，是在通往目标的过程中，由于自己的行动多次受阻而产生的绝望感。在客观世界中，没有什么失败，失败仅仅存在于失败的人心中。 
外界的影响或许会暂时会把自己禁锢在失败的十字架上. 
但是只要自己的心还没死，没服输。就怎么也不会被打倒. 
即使这个过程是漫长的........

这些都是可以用来当作例子举在作文当中的

http://hi.baidu.com/yuyanhuayue/blog/item/b8a1c8fc9b6cb8fdfd037f31.html
五种高考作文的应对策略

为了扎实有效地搞好作文复习备考，我们就几种常考题型加以具体分析并给以写作指导，希望考生能够从中获得启迪。
　　一、关系型话题作文
　　关系型话题作文是近年考试的热点。2004年全国十五套考题就有十套是考关系型话题，2005年全国十六套考题又有近一半是关系型话题作文，今后几年还可能会考及。
　　写好关系型话题作文要注意以下几点：
　　整体把握
　　首先对话题题干及对话题核心词的把握要有整体意识，要分析出彼此间的紧密联系。比如面对多个核心词的关系型话题作文，考生必须具有整体把握各个核心词及其彼此关系的能力，丢掉任何一个核心词，或忽略了彼此之间的关系，写出来的作文都难以切合题意，甚至偏离题意。如2005年高考全国卷Ⅲ要求以“忘记与铭记”为话题写作，有的考生只抓住了“忘记”一词，全文阐述了该忘记什么，为什么要忘记等，其内容仅仅涉及了话题中的“忘记”一词；有的考生只抓住“铭记”一词，大谈人类应该记住什么，为什么要记住等。
　　其次对“关系”的把握要有统领主线，要有能够统领全文的清晰鲜明的观点。要做到这一点，必须首先找出这几个词语间的多种内在联系，并形成相应的观点，在此基础上筛选出一种自己最有把握阐述清楚的观点，围绕这一观点回忆相关的人、事、景、物、理等多方面内容，从中选出最贴切的内容作为统领所有核心词的主线，然后围绕这一主线展开记叙或论述，写出来的文章才会切合题意。还以“忘记与铭记”话题为例，“忘”是为了什么，“不忘”又是为了什么，“忘”与“不忘”的相通点是什么，最终归宿是否一致等，只有从深层次上把握了“忘记”与“铭记”二者间的关系，才能从中提炼出自己的观点和主张。也只有具备了这一点，才能使文章主旨鲜明，重点突出。
　　理性思维
　　关系型话题作文对学生的理性思维，特别是辩证思维能力要较高。而我们的考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联：在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。如2005年高考全国卷Ⅲ要求以“忘记与铭记”话题写作，有的考生的观点如“痛崔是应该忘记的，欢乐都是应该记住能”感情都是应该忘记的，理智才是应永远铭记的“等都显得片面，缺乏辩证思想。还有的考生在价值取向和审美向上存在一定的偏差，夸大地看待了会的阴暗面，或重新对历史加以评判；与社会主流观点不符等，在内容上显得偏激和片面。
　　关系型话题作文要突出二者关系的同时，还应该有侧重，要分清楚矛盾的主要方面与次要方面，要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。如2004年高考全国卷话题作文“遭遇挫折和放大痛苦”，审题时考生当然应准确把握两个词组间的关系，但面对挫折，人们的选择有许多种，有人化解痛苦，有人放大痛苦，有人则以平常心视之。选择不同，人生的境界也大有高低。如果考生在审题时能以“遭遇挫折”为侧重点，能够从如何对待挫折这个角度切入去行文，而不是流于表面的在两者关系间泛泛而谈。那么文章将在深度和广度上得到有力的拓展。
　　二、命题作文
　　命题作文一直是高考作文的重要形式。从形式上看，命题作文一般没有明确具体的要求，看似宽松而自由，实际上它要求更高，写作起来也更难。因为其他作文在制定框框的同时，也往往或在审题上，或在立意上，或在选材上给你提供可供选择的信息，给那些“无话可说”“无东西可写”的考生开掘一下思路。命题作文则不同。它没有限制，也就无从参考，需要“另起炉灶”，在上述各方面动更大的脑子。
　　那么在考场上如何写好命题作文呢？
　　审文体
　　已规定文体的，按规定文体写作，如2005年北京卷“说安”，要求自选角度写一篇议论文；两种文体均可的，选择自己擅长的、准备最充分的。近两年高考命题作文大多要求为“除诗歌外文体不限”，那么，考生就要根据平时作文得分情况考虑哪一种文体自己最拿手。比如2005年高考重庆卷要求以“自嘲”为题写作，假如你擅长记叙，你不妨写一个善于自嘲的人的幽默故事；假如你擅长议论，你不妨分析评价鲁迅先生的自嘲本领，挖掘自嘲背后的无奈等。


嗯，做任何事都不能掉以轻心

　　胶东在线消息　近日，高考作文是否可以用网络语言这个话题炒得沸沸扬扬。教育部表示，语文大纲中，没有明文规定不能使用网络语言。那么考生在高考中，如果用了网络语言会有什么影响呢？昨日，记者采访了烟台二中高级教师于志高。这名从教20多年，有着丰富教学和考试经验的老师建议考生：虽然教育部没有禁用网络语言，但从各个方面看，作文用网络语言对考生有害无利。 
　　于老师认为，网络语言是网络中一种特有的表达方式，它最大的特点是应用方便，而且能表现出使用者的情感变化。它虽然好处多多，但用在高考作文中是非常不合适的。高考大纲对于作文的要求是语言通顺，用词贴切，文句有表现力。它是一种严肃的、传统的学科考试，目的是为了考查学生的文学素养，是否会正确使用祖国的文字，因此需要考生尽量用优美、有内涵的语言来表达。“网络语言虽方便，但不符合高考作文的要求，作文不是为了方便，如果想方便，就不用限定800字以上了，几十个字也能表达清楚。”于老师说，因此，考生在高考作文中，要尽量展示自己对汉语言掌握的情况。 
　　于老师曾是高考阅卷老师，他发现，高考作文的阅卷老师对网络语言是很反感的。这些阅卷老师都是受过中国传统、专业教育的，对汉语言有很深的情感，虽然他们日常生活中也接触网络语言，能够看明白其中的含义，但是他们会本能、自觉维护汉语言的规范性，看到不规范的语言、错别字甚至错误的标点符号，都不会宽容对待，所以，学生在高考作文中用网络语言是沾不到便宜的。 
　　于老师建议考生，高考作文中要用最规范、最传统的语言来表达，一定不要使用网络语言，平时写作文也不要用。此外作文中也不要出现缩写、英文单词，更不要模仿浅薄文化，中国几千年的汉文化是熏陶出来的，而不是快餐式的，展示文采、体现深度才是高考作文最明智的选择

这是我的爱好 作文 就贴出来了

？？？？？？？谁能分得清什么是网络语言什么不是？

其实谁也分不清

也许作文以后会机考???????????????????????

老师们不使用网络语言~？？？？？？
网络语言不是丰富了语言么~？？？？？？？？？？？？

不知道了

我的能量只能把有用的整理一下 等到临考试之前的两个星期看看
到时候也许作文能发挥好 本人语文课代表 代表一下 哈哈

原来这里是你的资料网络收藏夹