如何做一位好的指导者
（换一个角度看问题，虽然是讲指导者的，但从中我们还是可以思考到一些东西）
作者：山田嘉光，八段
编辑注：本篇是山田师范发表在一本在欧洲定期发行的武术杂志：国际武道（Budo International），中的文章，山田师范也是那本武术杂志的定期专栏作家。
关於这个问题，我想跟大家讨论做为一位好的指导者应该具备著怎麼样的适当心态。不用多说，以下我的观点完全来自於我多年来作为一位合气道指导者的经验。我也看过我自己的一些学生成为合气道指导者，透过他们以及我自己作为一位合气道师范的经验，跟大家报告我自己的发现与心得。
若要在合气道的教学上有更适切的表现，有很多更重要的部份是比指导者本身技术还要重要的。我发现并不昰最具天赋的合气道练习者可以把他所知的一切传授给他的学生，这就譬如最棒的球员不一定会是最好的教练一般，这告诉我们在教学上有比本身技术更重要的东西存在。
一个老师需要受到学生的敬重；谈到尊敬，我常听到很多老师跟我抱怨他们的学生没给他适当的尊敬。我的看法是，尊敬不是当老师应享有的特权，或是老师可以强迫加注在任何人身上，老师必须赢得学生的敬重，靠的是身为老师所具有本身的经验、对於自己技术的自信与对其他人的尊重。
为了成为一位好指导者，你必须让你的学生了解到你这些年花在你所从事的事物上所得到的经验与你目前表现对於自身的信心是有绝对的关系。以我为例，很不幸的，我太早成为一位合气道指导者，早年为了推展合气道，合气道总部指派我到做为合气道海外的推广者，当时他们没有太多其他的选择，虽然我怀著一颗真诚的到世界推广合气道，但是当年的我实在是太年轻、太幼稚，缺乏与人沟通的人际关系处理技巧。虽然当时我的年轻，身体状况处於顶峰，但是缺乏成为一位领导者应具备的因素，例如社会经验、怎样与人们相处或者怎样表现个人特质等，那些都是需要花长时间学习的特质。
当我在教学的时候我总是想到，我的学生都是来自社会上各种不同的领域，并熟悉各自专业领域的人才，相较之下，我却不如他们这般专业，当时我只是一位年轻的合气道指导者。一直要到我快50岁，我才比较不会这麼在意身为一位老师却不像自己学生这般专业有成就这件事。如同我之前说的，除了时间和经验，自信也是成为一位好的指导者决定性的因素之一。
我常常遇到一些指导者限制自己的学生并且不允许自己学生参加其他老师所举办的讲习会，这些指导者甚至可能会向他的学生说待在我这里已经足够，不需要到别的地方受别人不好的影响等等……；对我来说，这是指导者缺乏信任的表现。让自己的学生增广见识并让他们自由地判断好与坏，是成为一位好的指导者与领导者应有的自信与态度。
我清楚的记得有一次大型的合气道讲习会，是由另一位合气道师范主持，有一群来自某道场的练习者，练习时不和其他道馆的人一起练习，只和自己同道馆的人练习；因为他们的老师带他的学生来讲习只是单纯地吸收讲习经验而已，禁止自己的学生和别人交流，怕他们了解或学习其他人的东西后，污染的自己本身所谓正统的合气道。
此外，他们不管台上师范示范什麼动作，他们只自己练习自己习惯的技法；这其实很可悲，对学生来说，练习别人不同的技术风格，增长自己的练习经验，对自己的技术会有很大的助益，然而当老师的因为对自己的学生没有信心，不相信自己的学生可以经由别人的技术经验来增进自己，让学生自己变得更强，仍禁止与他人接触，这种故步自封的行为到最后，根本是自己放弃自己成长的可能性罢了。
其实，好的指导者不需要向自己的学生证明自己的能力，也不需要特别向他们展示自己武艺高强；好与坏，自己的学生早就知道了；也不需要因为学生对自己尊不尊敬就对他们有所隐瞒或藏私，做为指导者需要了解到，十个人会有十种不同的背景和生理状态，一个良师在和自己学生相处时应该对学生表现出关心，宽宏和耐心才行。
最后一点建议，不要让你的学生你的学生成为你的「应声虫」，如果你周围的人只会颂扬你，你只是让自己处於自己优於其他人的幻觉而已（If you surround yourself with people who are going to put you on a pedestal, you are setting yourself up for the illusion that you are superior to other people.）。你必须了解到当你离开道场之后，你便与一般人没什麼两样，然而，一但站上道场指导者的位置上，你还是得有指导者的风范。当我在道场上课时，我觉得有时候我就像交响乐团的指挥一样，我每一个学生就像乐团里的团员，每一个人都演奏著各自不同的乐器，而我的责任指示创造彼此间的协调性而已；或是一个大餐厅的主厨，而我的学生，就是餐厅的顾客，我的工作就是把每天的食谱做出不同且美味的变化，让顾客不会感到厌倦或厌烦，而可以一直从我这里感受到合气道的新奇与美好。
做为一位合气道师范，我总是在想如何成为一个更好的指导者。这是个长时间且逐步的过程，在这过程中让我展现了人性的那一面，也让我学习到如何才能做为一个更好的「人」，毕竟，当一位好的指导者教出更好的指导者的时候，这才能算是一位成功的指导者。教学是相长的，顺著这个模式走，你的学生将会一直跟随著你的脚步。对我来说，这就是最大的尊敬了。
原文出自http://www.aikidoonline.com/Archives/2002/may/feat_0502_yamada.html
翻译：周彦博
（换一个角度看问题，虽然是讲指导者的，但从中我们还是可以思考到一些东西）
作者：山田嘉光，八段
编辑注：本篇是山田师范发表在一本在欧洲定期发行的武术杂志：国际武道（Budo International），中的文章，山田师范也是那本武术杂志的定期专栏作家。
关於这个问题，我想跟大家讨论做为一位好的指导者应该具备著怎麼样的适当心态。不用多说，以下我的观点完全来自於我多年来作为一位合气道指导者的经验。我也看过我自己的一些学生成为合气道指导者，透过他们以及我自己作为一位合气道师范的经验，跟大家报告我自己的发现与心得。
若要在合气道的教学上有更适切的表现，有很多更重要的部份是比指导者本身技术还要重要的。我发现并不昰最具天赋的合气道练习者可以把他所知的一切传授给他的学生，这就譬如最棒的球员不一定会是最好的教练一般，这告诉我们在教学上有比本身技术更重要的东西存在。
一个老师需要受到学生的敬重；谈到尊敬，我常听到很多老师跟我抱怨他们的学生没给他适当的尊敬。我的看法是，尊敬不是当老师应享有的特权，或是老师可以强迫加注在任何人身上，老师必须赢得学生的敬重，靠的是身为老师所具有本身的经验、对於自己技术的自信与对其他人的尊重。
为了成为一位好指导者，你必须让你的学生了解到你这些年花在你所从事的事物上所得到的经验与你目前表现对於自身的信心是有绝对的关系。以我为例，很不幸的，我太早成为一位合气道指导者，早年为了推展合气道，合气道总部指派我到做为合气道海外的推广者，当时他们没有太多其他的选择，虽然我怀著一颗真诚的到世界推广合气道，但是当年的我实在是太年轻、太幼稚，缺乏与人沟通的人际关系处理技巧。虽然当时我的年轻，身体状况处於顶峰，但是缺乏成为一位领导者应具备的因素，例如社会经验、怎样与人们相处或者怎样表现个人特质等，那些都是需要花长时间学习的特质。
当我在教学的时候我总是想到，我的学生都是来自社会上各种不同的领域，并熟悉各自专业领域的人才，相较之下，我却不如他们这般专业，当时我只是一位年轻的合气道指导者。一直要到我快50岁，我才比较不会这麼在意身为一位老师却不像自己学生这般专业有成就这件事。如同我之前说的，除了时间和经验，自信也是成为一位好的指导者决定性的因素之一。
我常常遇到一些指导者限制自己的学生并且不允许自己学生参加其他老师所举办的讲习会，这些指导者甚至可能会向他的学生说待在我这里已经足够，不需要到别的地方受别人不好的影响等等……；对我来说，这是指导者缺乏信任的表现。让自己的学生增广见识并让他们自由地判断好与坏，是成为一位好的指导者与领导者应有的自信与态度。
我清楚的记得有一次大型的合气道讲习会，是由另一位合气道师范主持，有一群来自某道场的练习者，练习时不和其他道馆的人一起练习，只和自己同道馆的人练习；因为他们的老师带他的学生来讲习只是单纯地吸收讲习经验而已，禁止自己的学生和别人交流，怕他们了解或学习其他人的东西后，污染的自己本身所谓正统的合气道。
此外，他们不管台上师范示范什麼动作，他们只自己练习自己习惯的技法；这其实很可悲，对学生来说，练习别人不同的技术风格，增长自己的练习经验，对自己的技术会有很大的助益，然而当老师的因为对自己的学生没有信心，不相信自己的学生可以经由别人的技术经验来增进自己，让学生自己变得更强，仍禁止与他人接触，这种故步自封的行为到最后，根本是自己放弃自己成长的可能性罢了。
其实，好的指导者不需要向自己的学生证明自己的能力，也不需要特别向他们展示自己武艺高强；好与坏，自己的学生早就知道了；也不需要因为学生对自己尊不尊敬就对他们有所隐瞒或藏私，做为指导者需要了解到，十个人会有十种不同的背景和生理状态，一个良师在和自己学生相处时应该对学生表现出关心，宽宏和耐心才行。
最后一点建议，不要让你的学生你的学生成为你的「应声虫」，如果你周围的人只会颂扬你，你只是让自己处於自己优於其他人的幻觉而已（If you surround yourself with people who are going to put you on a pedestal, you are setting yourself up for the illusion that you are superior to other people.）。你必须了解到当你离开道场之后，你便与一般人没什麼两样，然而，一但站上道场指导者的位置上，你还是得有指导者的风范。当我在道场上课时，我觉得有时候我就像交响乐团的指挥一样，我每一个学生就像乐团里的团员，每一个人都演奏著各自不同的乐器，而我的责任指示创造彼此间的协调性而已；或是一个大餐厅的主厨，而我的学生，就是餐厅的顾客，我的工作就是把每天的食谱做出不同且美味的变化，让顾客不会感到厌倦或厌烦，而可以一直从我这里感受到合气道的新奇与美好。
做为一位合气道师范，我总是在想如何成为一个更好的指导者。这是个长时间且逐步的过程，在这过程中让我展现了人性的那一面，也让我学习到如何才能做为一个更好的「人」，毕竟，当一位好的指导者教出更好的指导者的时候，这才能算是一位成功的指导者。教学是相长的，顺著这个模式走，你的学生将会一直跟随著你的脚步。对我来说，这就是最大的尊敬了。
原文出自http://www.aikidoonline.com/Archives/2002/may/feat_0502_yamada.html
翻译：周彦博
