母语模型基本是自然建立和校正的，所以考察母语的学习过程可以得到很多启示。然而我们很多人都忘了母语是怎么学的了。
我们小时候经常把喜欢的书看很多遍，也会傻傻的看一整天电视，跟别人出去玩更是几小时几小时的闲扯。
我们在很小的时候，基本就掌握了沟通必需的模型，而且还在不断探索新的模型。

语言学习的重点在于意识流操作。
外部语言的存在形式是连续的时间信息流，所以，脑中也必须能生成流畅的时间信息流。
在接受外部的语言信息时，我们做的主要是对应内部的存储，在脑内快速复原外部的信息流。
我们一般把语言信息流称为意识流。

建立阶段语言信息流往往是不流畅的，而且一般夹杂母语意识流，所以效率并不是太高。
校正阶段是形成语言信息流的重要时期，为了形成高纯度的意识流，有必要屏蔽母语干扰进行。

同母语学习不同，母语是与现实直接对应。而外语一般为了提高效率，会先和母语对应，在通过母语和现实对应。但是，对于流畅的意识流，必须去除母语的中介干扰，所以最后得到的仍然是外语和现实的结合。不过母语和外语之间的结合，参照现实，可以进行翻译操作。不过翻译比单纯的理解难度要大，因为涉及两个相互干扰的意识流。

所以，一般外语的建立过程是，
划定有限的词汇量，接收大量的校正信息。听力和阅读应当是平权的，但只有意识流生成后，口语和写作才是流畅有意义的，否则往往是源自母语的机械转换。当然，这些模型是可以共同参与的。
意识流建立的最重要的一点是，意识流置换，意识流占用，意识流支配。
或者说，是对母语意识流运用遗忘规律，得到外语意识流的最大效率。这个过程内在要求一天外语占用的时间尽量的多，这样可以把主意识和潜意识全部置换掉，而且容易形成稳定的自校正环境，进一步增加运行效率。
这个过程一般并不需要长期进行，在外语模型完善后，自校正过程会在较小的外部校正下维持语言模型。不过对于以外语为职业的人来说，必须长期大量更新外部校正信息。
事实上对于母语文字作者，也必须更新大量外部校正信息，才能输出高质量的意识流。
一言以概之，形成意识流需要一定时间的极高效的校正，以取得意识支配地位。这就是世俗教育在外语教育上的弊病，效率太低了，以至于无法取得意识支配权。

意识流平权
脑中主意识流，口语意识流，写作意识流，三者是等价的，需要独立用相同的方法来训练。
更准确的是，内部意识流类似一个缓冲区，可以选择是否输出。但输出的流畅度也是习得模型，关键在于速度匹配。因为内部意识流往往比外部输出速度要快。外部输出有物理极限。

复述意识流
可以是任一种意识流。语言中一般是听觉意识流。这实际上就是校正操作。复述意识流可以用来压制内部循环意识流，是重要的减压手段。

手语，盲文
毫无疑问也是语言意识流。

语言表达
向外输出意识流的过程，要求流畅，有情节性。
一般分口语表达和书面表达。
表达是要求最高的语言属性，一般只有流畅的内意识流才能带来流畅的外表达流，并且还具有流畅的物理控制能力。

表达过程满足习得模型。
内部意识流一般逻辑节奏较松散，对于交流来说效率不够。

口语表达增强逻辑性的方法往往是经常训练和提前的逻辑准备和练习。
语言表达必须考虑氛围，因为语言是描述氛围的代号，并不是氛围本身。
如何让语言准确还原氛围，就是表达最重要的要求。

写作的增强运算能力
写作的要点是把时间意识流转换为空间维度信息，或者说视觉意识流。之后可以通过顶级的视觉处理模型来提升语言时间模型的运算能力。
最常用的有暂时存储，长期存储。
运算中可以实现多意识流支配，得到最大的效率。

写作的区段时间记录
某些特定主题的写作，需要维持较高的意识支配，这个无法长期维持，所以通过写作，可以把这个状态记录在物理介质上，便于还原整理不同的主题状态。
不写作的话，由于遗忘规律，过去便会持续流失。

语言的多模型运行
语言是一种描述现实的模型，现实中有相当多的模型，所以语言可以处理不同逻辑结构的大量模型。
学习语言，有必要重构大量现实模型。

基于以上，可以重构建立语言模型的所有细节，并且应用到实际中去。
而，所有其他模型，同语言模型的建立方式和结构是一样的。