回复：一个毕业学生写给老师蓝诗讯和王琼的信

复兴曾经有一个老师，对学生说，我智商138，高吗？不太高。我清楚地记得那时我和邻座朋友绝望的感觉。
但是刚子是我现在的老师。他会不耻下问，而且，愿意花8年搞懂一个绘画问题。
这就是他从我们都不如的情况进步到今天的原因。

课程一直平稳地持续着。周围都是一圈爱玩的人，和我关系好的人不坐在一起。而成哥又总是一言不发。我就一直画画画，时而中等，时而中上。有时也有同学，用带着审视的目光投向我的半成品们。
然后我们开始学高级怪物。老师是凯爷，一个逗比哥们。他会把同学拉到黑板面前，在黑板上按照他们的体型和气质设计夸张的肩甲。对我的设计感觉和塑造方式，他都是喜欢的，赞赏有加。有一次，他说：你现在只要做一件事，一件事，你就不是走着来上学，是飞着来上学了，你愿意做吗？
我直愣愣地看着他，说，想。
凯爷说，这样的孩子就是好骗。
到最后凯爷开始逼我们每个人。所有画得好的同学他都开始批评，让大家做得更好。我也默默承受着压力，事实上，前一周我几乎都是二点睡的。但是最后效果不理想。不理想。我忍不住又哭了。凯爷一边嚷嚷着我错了我错了，一边神经兮兮地对每个人说，你是最棒的！我一边哭，一边笑着说，凯爷你怎么了，你怎么变成神经病了？！凯爷却不理我了。

因为凯爷认可过我吧，我对他很信任，就在qq上告诉他我的确很绝望。告诉他我们都是弱者，给予我们客观的评价，是对弱者的尊重。凯爷之后再也不理我，一直不理，讲评作业也一直绕开我。
到了凯爷带我们的最后一天，我开始质问他，不给我讲作业是不是失职了。凯爷唱，终于迎来今天，这欢聚时刻。这彻底激怒了我，我走到他面前说：请你再唱一遍。那次就差把他给当众扒了。
之后过了也胆小过。一天，教学组长颖老师给我打电话，他说，这事已经过去了。我好奇他找我做什么。

这些是我昨天打下的文字。我不是想让看到的人，对母校有任何看法。学弟学妹们怎么说，我也并不是很在乎。只不过这些东西，对境遇相仿的人，会有一些前车之鉴。但名师不如明师。如果当时我遇到了一位愿意了解和鼓励我的老师，我不会承受这么多并且一再放弃我的梦想。之后在高复学校的经历证明，给予适当的鼓励，引导和训练，我的潜力不止二本。之后学渣奋起的事情，还有考计算机的事情表面，我的实际学习能力并不弱。情急之下，可以一天突击过一本书。只要环境适当，我是可以自我实现的。
只是，有很多事情，我真的不可能去从事了。最近在和一个社工机构讨论以工换工。我去做志愿者，他们免费治疗我，并且做家庭治疗。那位咨询师说：任何一个孩子变成这样，和家庭，和环境，都有很大的关系。这是一定的。她看重我的只有一点。那就是我是个有爱心的人。
我说的，没有虚构，都是自己经历的事实。再多的不顺利，不可能，我也仍然在努力。因为我们是复兴人。
记得复兴高级中学，我仍然在呕心沥血地继续着写作的梦想。当时语文老师是雷老师。对话如下。
——老师，从钱钟书的小说里我能学到什么呢？
——哟，你写的东西，也可以和钱钟书的比？
还有，对另一位老师，这样的：
——老师，给我一点儿指导意见好吗？
——你要把禅境写出来才能打败西方人。
（我的一个老师，熊出没的导演是他的学生。听了以后说：这是在叫小孩子去做他不能做的事情。）
现在我明白了，再多的梦想，也不如开心快乐地长大。
另一个思考是：应试教育果真不好吗？
在南大的观察是，应试教育能够培养出对高强度学习的耐受力。我相信任何能力的养成，只和付出和专注有关系。无论知识面，思维能力，灵性，当那些应试高手把目光转到不同的学习资料后，很快就能够养成了。

看完了一下子懵了，应该是感动？

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懵了 蓝老师是我们语文老师

我看完了……觉得lz的经历很坎坷，很可惜我唯一和lz共同的老师是李晓东老师，只是现在他已经去了市北理了，他确实水平很高……我觉得lz的思想曾经一段时间太过压抑了，尤其是高中？说句不好听的话，我不觉得复兴的教育理念有其独到之处，反而糟蹋了不少学生，用类似大学的自由教育理念培养着心智还尚未成熟的某些初中高中生，只是害了他们。老师有些也纯粹误人子弟，学习，理想，人生，这些都是自己的东西，要自己看明白才最好。