回复：补考重修，过来看看

答案提示如下：
讲台、吊扇、投影仪、黑板、课桌椅、门窗都不是由一种材料做成的，都包含两个以上的零部件。
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不同零部件可能采用的表面技术是很不一样的。并非我们讲过的表面技术都会出现在上述零部件中。
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尽量不要玩弄小聪明。有人列出课桌椅五块形状尺寸不同的复合板，并判断他们都采用了热喷涂技术。

3.2题是图形表达。图形的每个要素都出现在题目里了，我们各种实验也做过七八年了吧，还有不少学生是考研志士。所以大家给出的答案丰富多彩，也很有创意。可惜，少数学生交了白卷。或许你可以从画出你宿舍写字台上的物品开始。找出纸和笔，画吧。

论述题前面有提示：用完整句子，写够规定字数。符合这个送3-5分。反之亦然。

一法多用问题。
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个人觉得，类似一人能胜任不同工作的情形，不属于一法多用的例子。多用也不是一定可以任意用，或者尽量追求更多的用途。
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狭义的多用：获得不同表面层，用于不同材料表面，以及在不同表面获得不同表面层。
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广义多用：表面及表面以外领域的多种应用。

一用多法的问题。
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和前面问题联系起来看，一用多法同样强调不唯一，但不追求无限法。很多表面技术不能解决很多她不擅长%的表面问题，因此才有选择合适解决办法的问题。
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选择合适方法有许多工程上的考虑：技术可行之外，经济方面、管理方面、环保方面、艺术方面、寿命方面等等都可能给一种可用之法加分或者减分。
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因此，狭义的多法侧重技术层面，广义的多法侧重工程层面。

最后的论述题有这样一些要点。
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选题：首先是“表面工程实例”。请不要造汽车、修铁路、研究金属材料。这些事情你暂时做不了，即便是在这门课的考场上想想也不划算。
构思：系统思想的运用。把你的工程实例作为一个系统考虑，其功用是什么，与外界有哪些输入输出行为，系统的构成，各组元基本属性及其相互关系是什么。
解题：要顺利实现该系统的功能，需要在哪些方面哪些环节下功夫。

不明理论，实训无从下手或收效甚微；实训不足，理论难以消化或心生厌恶。这样自相矛盾的状态只有一个解法：专心致志地边理论边实训；兴致勃勃地且张望且看书。
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祝各位好运。

感觉成绩有点不理想 啊，是不是这一届人数比我们多。。。此外，，工厂设计。。。

本届工厂设计考试普遍较差，不过特别差的不多，八十以上的人数多于往届。所以最终挂科的反而不多。

已经看到登了成绩了，但是分数一栏写的是未注册。虽然可以通过绩点大概推算成绩，但是这个未注册有点不科学啊。！@yestreet

今天应该都能看到成绩了。望六位难兄难弟记着有补考这么回事，趁热打铁一起回忆下考试内容和课外作业，争取弄懂那些问题。开学前再复习几天就行了。

本年度秋冬季考试即将开始，希望46楼最后一句话成为老师的口头禅。