一
事情得从那天下课后说起。
我的职业是高中心理学老师，就是那种每周只会出现在你的教室一次，给你上一节不痛不痒的心理学课的老师。我所在的高中跟全国所有的高中一样，只重视应考学科，我的职业显然处于一个尴尬的状态。但还好，不是所有的学生都是这么认为。
那天我刚结束了在高一（12）班的上午第四节课，回到办公室，坐下来休息一小会儿，喝了几口茶，便准备下班回家了。就在我起身正要离开的时候，我看到12班的蓝田宇站在我办公室的门口。

我们总是把话藏在心里，为了尊严 也为了很多愚蠢的理由@忉虞

他在班上属于默默无闻的老师学生，几乎没有特别特征，我能记得起他纯粹是因为他有个特别的姓。
此刻，他保持着一如既往的腼腆的内向，并神色焦虑的站在办公室门口，我意识到，他是遇到了某种困扰，想找我谈谈——跟学生做心理咨询，是我在学校的另一职责。
这本来是平常的事，我每天都会接待一两个这样的学生，但我无论如何都想不到，这次看似平常的会面竟会引发后来的那一连串恐怖的、无法解释的诡异事件。

我重新落座，带着职业心理咨询师的微笑招呼门口的学生，“进来吧，蓝田宇。”
他迟疑着，望了我几眼，缓慢的走了进来，站在我面前，低着头。
他首先要的是放松，我很清楚。
“别像犯了什么罪一样的站着啊。”我的语气和蔼可亲，从旁边拖了一把椅子过来，“来，坐下说，你找我什么事？”

蓝田宇坐在我旁边，脸上始终保持着焦虑不安的表情，他的眼神甚至流露出恐惧的神情，和一般青春期的少年遇到困扰时的表情完全不同。
我在心里揣测也许他真遇到了什么事，并没催他说话。
好一阵之后，他终于开口道：“于老师，我是住校生，这几天晚上……遇到了很不可思议的事情，我不知道该怎么解释，想找你谈谈。”
我点头，“说吧。”
“已经3天了……连续3个晚上，都发生了这种情况……”他咽了一下唾沫，身体不自觉打了一个寒战，像是在会以某种可怕的经历。

我现在也有些好奇，盯着他问：“到底发生了什么事了？”
蓝田宇脸色苍，“是这样的，大前天晚上，不，应该是……凌晨。我突然从一个无比恐怖的噩梦中惊醒，被吓得心脏狂跳，冷汗直冒。“于老师，我从来没有做过这么恐怖的噩梦????我醒来之后，都吓得浑身发抖……”
我有些明白了，安慰他道：“这不奇怪，你们现在学习压力确实挺大的，人的大脑皮层如果长期处于紧张状态，有时就会在晚上做十分可怕的噩梦……”
“不，于老师，我还没说完。”蓝田宇焦虑的打断我，“问题的关键，并不是这个噩梦本身。”

我微微张了张嘴：“那是什么？”
“我有个习惯，睡觉的时候会将手机放在枕边。不管是半夜起来上厕所，还是什么别的原因醒过来，我都会不自觉地看一下手机上显示的时间。
那天被噩梦吓醒后，我也像往常那样看了一下手机，发现时间是4点16分。”
我愣了半晌，问道：“怎么了？4点16分这个时间，对你来说有什么特殊含义吗？”

“不，没有……我当时也只是随意看了一眼，并没有想什么。可是……”蓝田宇忍不住又打了个寒战，“接下来的两天晚上发生的事，简直是匪夷所思，这种情况，居然连续发生了！”
我晃了一下脑袋，有些没听明白，“你说……什么情况连续发生？”蓝田宇惶恐的说：
“前天晚上，我做了同样的梦，并且再次被惊醒了，我看了一下时间……居然又是4点16分；而昨晚仍然如此，我在噩梦中醒来，全身都比冷汗湿透了，当我拿起手机，看到时间……”
“又是4点16分？”我问道。

“是的。”
我伸出手比划了一下，“就是说，你连续3个晚上都被同样的梦惊醒在4点16分？”
蓝田玉使劲点头，焦急的问了一串问题：“于老师，怎么会有这种事？我长这么大以来从没遇到过这事。我到底是哪里出问题了？这种现象在心理学上有什么解释吗？”
我凝望着他，在心中迅速的作着判断。其实我心里已经大致得出结论，但为了慎重起见，我还是要问他几个问题。
“你连续3天做的这个梦，能跟我描述一下梦境的内容吗？”

出乎我的意料，蓝田宇竟然摇着头说：“我记不起来了。每次我都从那个噩梦中惊醒，但是完全记不得内容，只知道是个可怕的噩梦。”
我敏锐的发现，他话里存在着逻辑问题，“既然你连梦的内容都不记得的话，又怎么知道一连3天做的都是同一个梦？”
“那是因为……这3天晚上我惊醒之后的感觉都是一样的，而且我虽然记不得梦中发生了什么，却又有些依稀的印象……总之，我敢保证是同一个噩梦。”蓝田宇见我露出质疑的表情，有些窘迫起来，“我也说不清楚，也许……就是直觉吧。”

“好吧。”我不想纠缠这个问题了，又问道：“这些事情你除了和我说过以外还和谁说过？”
“就只跟我上铺的吴浩轩说过。不过他也只是说是巧合罢了，叫我别放在心上，但我不认为，我知道这件事情肯定不寻常。特别是当我第三次的时候，也就是昨天晚上惊醒的时候……我有种很不好的感觉……就像要发生什么事情一样。”
蓝田宇抬起头来凝视着我，惶恐的问道，“您说呢，于老师？我遇到这种怪事到底该怎么解释？这究竟意味着什么？您知道吗？”

是的，我知道，在我心中默默想着，可是就像所有有经验的心理咨询师那样，我是不会直接将患者的心理疾病告诉他本人的，这样也许会引起患者的方案和抵触心理，我思考着怎样用心理分析法来治疗蓝田宇的臆想症和强迫性神经症。

顶

二
蓝田宇离开我的办公室之前，向我连声道谢。但我知道，这只是这个学生礼节性的行为，他并没有认识到自己的问题所在。这是很正常的，尽管我饿着肚子跟他谈了半个多小时，但我也不能通过仅仅这么一次的谈话就治好他的心理疾病。
尤其是当我暗示出他所出现的这种状况其实不只是他大脑中的一些强迫性神经和幻想在作怪的时候，我明显在蓝田宇的眼睛读到了失望和抵触的情绪。
显然他是不相信我开导他的这些话，但他很有教养，并没有直接表现出对我的不信任，而是默默听完我的分析和建议表示他会试着放松心情，减轻学习压力——但事实上他根本就没把我的话听进去；
蓝田玉离开后，我暗暗叹了口气，看来，想要将他的心理疾病彻底治好，必须有一个比较长期的治疗过程才行，我还是先回家吧。

第二天早上，我一来到学校就意识到，肯定出什么事了。
校门口停着一辆警车，校园里，学生们聚在操场内，神色惊慌，议论纷纷，我怀着满腹的疑问来到办公室，发现校长恰好正在这里跟其他老师说着什么，我听到他最后一句话“总之这件事情不要声张，一面在社会上造成恶劣的影响。”
我赶紧凑过去问道：“校长，出什么事了？”
校长回头看我一样，叹了口气，有些不情愿地：“我们学校的一个住校生，今天凌晨的时候，在寝室意外死亡了。”