教育是个大问题，怎样搞好教育，是多少代人探索而又没有解决好的问题。社会在进步，教育也在发展。托县是教育文化在周边旗县领先的地方，曾经有过辉煌。现在托县人还是十分重视教育，每年高考前后，大街小巷都在热议教育，互相汲取培养孩子的好经验，好方法。这种气氛呼市没有，周边的旗县没有。托县教育是从2000年开始逐步走下坡路的。也是从这时开始，优秀生源流出的。这与呼市及其他地方招生政策的改变有关，也与我们自身的改革不到位有关系。现在看来，送到呼市及外地的孩子就不一定好在哪里，这就像96年以后呼市人把自己的孩子送到托县念书是一个道理。所不同的是，托县的拔尖优秀生源也走了，但这些学生是被挖走的，这些实在可惜。是金子在哪都发光。我们要思考的问题是，托县怎样才能把优秀生源和优秀教师留住的问题。内蒙师大每年毕业的学生，学语数外理化的毕业生，托县能有几个？所以，需要反思，深刻的！

教育的主导方向有问题，现在学生没有进取心，没有善于克服困难、迎难而上的优秀品质。

其实，我们的孩子并不差，只不过是最近几年转型素质教育了，分数显得不那么重要，应试教育当然就不是那么理想了！其实，理想不理想，那是用我们的老眼光看的，在国外，这样的孩子将来才会有出息，试问，多少年的高考状元，有几个在行业里是领头人物的？没有！相反，咱们眼中的差生，大多都很有出息，不管是在经济贡献方面，还是社会贡献方面，大都做得很好。咱们国内的孩子，在差的学生到了国外也是顶呱呱的！不管好学生还是差学生，将来都会面对社会，社会对其评价只有一个指标，那就是对社会的贡献，而不是你会算多少难题，会说多少英语！
返回来说，我们所说的倒退，还有很多其他原因，有社会原因，也有人为原因。其中跟我们有些家长做的不够好也有一定的关系。所以，出现这样的情况，请不要责怪任何人。

由于我们的国情和体制原因，关于教育孩子，好多道理都懂，但是家长和老师都很纠结：家长也知道培养孩子的综合素质是未来生活和工作中非常有用的，但是考试成绩上不去是万万不能的，所以忽视了“葫芦的叶子上的病虫，只想着要葫芦”！老师们也知道放眼长远，培养学生综合能力的重要性，但是孩子在自己手里教的时候要是不出成绩，自己就不是好老师，所以有时候也会出现比较功利的教育！人们有时候只关注某某同学考上了什么什么名牌大学，但是你不知道孩子在上学期间也许会有很多的缺失：要好的同学，一起的玩耍，集体的劳动，和异性同学的相处，运动场上的身影……但是，谁也是很难把握这个平衡这个“度”，就好像是一位酒友笑侃：每回喝酒都喝不了个正好好，不是个喝不好就是个喝得多！

我觉得你说的真有道理，人么都这么说，也许人们应该想想，好的在哪都好，在托县就挺好

几日不打理，帖子都快沉底了！

以前寒门出贵子是因为穷人的基数大，孩子们在一个起跑线上，现在随着贫富差距的拉开，一些智力相当的孩子就要看家庭的教育投资的大小了。比如家庭条件好的孩子可以请家教一对一的补课，而家庭条件差的则没有这种机会，所以托县生源不行个人认为一方面是托县周边的教学条件（硬件和软件）要比托县更好（我指的周边是和呼包鄂相比较不是和各旗县）一些家庭条件好的当然要发挥优势去条件更好的学习，久而久之托县的优质生源就流失了。以上是个人的观点不足请指教！

我只是从客观上找了一下原因，其实一个或者一帮孩子是否能够成才，主观原因也是很关键的。个人是否努力、心态是否积极上进、学校和老师们是否重视，都有很大的关系的！大家说是这么回事吗？！

教育理念的落后也是一个很重要的原因，只知道成绩，对孩子的综合素质培养的不到位。

分数不代表什么，主要要把孩子们锻炼成高素质的人才，这才是托县教育的良性循环，人的素质逐渐提高，其他也就相应提高，就像古城一小办少年军校就是很好的先例

楼主典型的龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞的思想。当年“优秀的学子们”后代就一定优秀？寒门出贵子没听说过吗？
托县教育的现状，家长、社会不是说没有责任，客观的讲，负责任的家长还是绝大多数吧。
反观一下我们的教育，二百多老师、两千多学生的初中学校居然连班主任都配备不全，有的班级的班主任老师只是捎带，连一节课都不带的班主任怎么了解学生以及学生的学习情况？据了解在全县范围内还不止一所学校存在这种现象。
“在中小学骨干教师置换脱产研修班”项目培训中，入职两年的毕业班班主任被学校派去学习，置换来教学的大学生无法有效管理班级纪律，课堂秩序混乱，英语课经常靠放电影磨时间。

新时代的学生碰上青春期咋整

我说还是一中管理上有缺陷，教育方面老师不一定不努力，但是看看这几年一中的负面新闻，姑且不说教的咋样，学生不能在一个安全健康的环境中学习，作为家长有谁想把孩子送来，这也就是现在教育局硬性分配，不然真的没有几个愿意来一中念书的。生源不多不是问题，管理上去了，老师们也上心点，打出一中昔日的风采，我就不信没有学生。